四年級作文實用(7篇)
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的四年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
著迷，即是陶醉。陶醉于其物，不能自拔，無論困難，磨難還是挫折，都不能磨滅對其物的向往。而我，就喜歡徜徉在音樂的海洋里。小提琴的聲音至今仍在我心中蕩漾，掀起心靈的碧波。
倒轉(zhuǎn)記憶的流沙，我依稀地記得，那是三年級的時候，我幼小的心靈萌生一個新奇的念頭：學習小提琴！從此以后，我打開了音樂世界的大門，沉迷在那把小巧精致的小提琴上。
對于初學者來說，登上流光溢彩、絢麗多彩的舞臺，在上面淋漓盡致地表演，是遙不可及的。但為了實現(xiàn)心中所想，我每天都堅持練習。雖然經(jīng)常練得手酸，手指尖兒由痛變成起泡，由起泡變成長繭子，但我仍然不放棄，重新架起琴，把弓放在琴弦上拉起來。后來我的的確確站上了舞臺，奇跡般地打破了這個思維定勢，增強了我的自信心和對小提琴的著迷。
我每天都在練習小提琴。或許，你在夜間能聽到一段美妙婉約的《小天鵝舞曲》，極有可能就是我的`琴聲。一支支動聽的曲子緩緩地流淌著，猶如清澈的小溪；一個個美妙的音符歡快地跳動著，仿佛盡情舞動的舞者。美好的音樂回蕩在耳畔，充滿著整個房間，充盈著整個心靈。
盡管每次去上課，老師給我的評價都不是很高；盡管每次去上課，老師對我的成果都不是很滿意；盡管每次去上課，老師對我的缺點大大批評，但我從不放棄！
終于有一天，老師對我滿是期望；終于有一天，老師對我的評價變高；終于有一天，老師對我贊不絕口；終于有一天，老師把我當做他的得意門生。這就是我著迷小提琴的成果啊！
多少仁人志士在著迷中前進，由青燈黃卷走進了線裝書，留在了汗青史冊而熠熠生輝；多少消瘦的詩人，在對詩詞的著迷中，潛滋暗長，造就了絕世好詞，婉約豪放幻化作了春蘭秋菊，震撼了千年之后的我們！
故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以人心動性，增益其所不能。著迷至此，不亦樂乎！
四年級作文 篇2
自從上學期開始，我校就開始學習新的廣播體操——“七彩陽光”了。在這學期，我又成為了體操隊的一員，心里當然樂滋滋的。可是，伴隨著快樂，酸甜苦辣也隨之而來。
酸——在體操隊中，那可真叫酸。老師要求每一個動作都十分完美，不能有一點兒瑕疵，而且要求整齊，有力度。有時，老師讓我們固定在一個動作不動，她來糾正我們的錯誤。每次，都把我們搞得腰酸背痛。最難堅持的就是第三節(jié)第一個八拍的第二拍和第六節(jié)第一個八拍的第三、四拍。第三節(jié)第一個八拍的第二拍是一個踢腿動作，左腳在地，右腿前踢至水平，不到十秒鐘，我們就堅持不住了。而第六節(jié)第一個八拍的第三、四拍則雙腿叉開，彎腰，雙手向后舉起，抬頭，往往不是脖子酸就是腿酸。唉！
甜——經(jīng)過幾個星期的`訓練，終于嘗到了甜頭，學校要求每個班在第二節(jié)課下課時做體操，我們體操隊的成員做得十分流暢，十分正確，而且十分輕松，一點兒也不累。嘻嘻，嘗到學體操的甜頭了。
苦——做操不太難，有口令，而出場動作的音樂呢，則是一首歌曲，沒有任何口令。女生還好，可我們男生呢，則得慢慢適應(yīng)。看，音樂響了，我們手忙腳亂地動了起來，跟不上節(jié)奏。聽了好幾遍，我們才產(chǎn)生了節(jié)奏感，才好了一點了。
辣——天啊，地啊！前面的同志啊，后面的仁兄啊，我做錯了！在做第八節(jié)的第六個八拍時，我分了神，做成了第七個八拍。只聽后面有人在小聲的笑，我臉上火辣辣的，恨不得找條地縫鉆進去。
學體操的過程就是如此，有酸，有甜，有苦，也有辣。但是，在學習完體操之后，這些就會成為我美好回憶的一部分。
四年級作文 篇3
我站在鏡子前，鏡子上突然出現(xiàn)了一個人影，我揮揮手她也揮揮手，我跳一跳她也跳一跳。
她有一個好聽的名字叫周雨荻，有一雙又大又圓的眼睛，總能找到媽媽藏起來的'東西，機靈的小耳朵能聽見任何細微的響聲，可愛的小嘴巴笑起來就像船舷向上翹，總能把媽媽給迷住，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，看起來像是被墨汁染過似的。
她性格開朗，從不和朋友發(fā)生矛盾；她愛好廣泛，喜歡鋼琴和舞蹈。她的特長是畫畫，每次上畫畫課都能被老師表揚，她在“童畫杭州名人”比賽中還獲得了入圍獎。
她最大的有點是學東西特別快，就比如她第一次去上舞蹈課的時候，老師教了她們一個動作柔和的“西班牙蝴蝶”，她認真得看著，雖然手和腳的動作都很多，而且變化特快，不過她才三次就學會了。這時候其他同學都還沒找到感覺呢。
當我離開鏡子的時候，鏡子里的人影也消失了。其實，她就是我。
四年級作文 篇4
一想到奉獻，我們總是想到的是非常高尚和遠大的事情，如果是這樣，我們遠遠不能達到自己的目標，從而就會放棄，那么我們真正要做的就是：主要的角色能做好，就是奉獻！
1、上好每一節(jié)課。
這次學習，我們重點學習了以學生為中心的“scl”學習模式，反思它的教學特色，那就是充分尊重了學生，真正把課堂還給了學生。它的上課流程是：提出學習目標，提供研究素材，小組合做研究、展示交流匯報，創(chuàng)新應(yīng)用實踐，結(jié)合目標評價等。目標是分成設(shè)計、“3、2、1”討論模式，非常具有可操作性，可以直接應(yīng)用于自己的課堂。按照它的學習流程來上課，還學要認真揣摩，精心準備，嘗試性的開展教學，也是我今后研究的方向。這點點滴滴的應(yīng)用，就能使自己的課堂發(fā)生細微的變化，那么收益的將是我的學生。老師可以讓孩子痛苦的學習，也可以讓孩子幸福的成長，讓我用自己的所學盡量讓孩子們享受課堂學習所帶來的愉悅！
2、帶好一個班。
回顧自己的成長經(jīng)歷，一個好的老師對孩子的影響真是太大了，初中三年級語文老師的有感情的朗讀文章，讓我喜歡上了語文。英語老師常常拿我的作業(yè)當答案，讓我高標準的要求自己學好英語等等。上一屆學生我們的班級口號是：只為成功想辦法，不為失敗找理由，激發(fā)了孩子遇到困難不推卸，用于嘗試解決的思維習慣。所以帶好一個班，讓班級的班風來影響造就一個孩子。
3、關(guān)心到每一個孩子。
有這樣一個假想：現(xiàn)在請你回顧，班里面有沒有你特別希望轉(zhuǎn)走的2個學生，那么一定有，提到這兩個學生，我們也一定有滿肚子的話要說，一定是許多麻煩的問題，對我們來說也一定是棘手的問題。如果這給了我們這個權(quán)力，可以走兩個，過不了多久，如果同樣的問題再次問您，也一定會出現(xiàn)同樣的答案，那么再走2個……不長時間我們會發(fā)現(xiàn)，班里我們留下來的.頂多有三分之一的學生，老師選擇完學生，如果讓學生選擇老師，猜想這留下來的孩子也一定是會說，老師，你什么時候轉(zhuǎn)走。當我們選擇放棄、或者說剝離孩子當自己學生的時候，那么就說明我們已經(jīng)不適合做教師這個職業(yè)了。
如果我們用一把尺子去關(guān)注所有的孩子，對有的孩子來說，那將是一場災(zāi)難，所以關(guān)注全體學生，讓不同的孩子得到不同的發(fā)展，是教師的職責。
4、融入到你的同伴之中去。
這是余教授講課的一個鏡頭：一個藍色的杯子，水已經(jīng)滿滿的了，再往里加水已經(jīng)加不進去了，那么就倒出一些水，水杯有了一定的空間，這時可想而知，就可以加水了。這就如我們的成長，當我們幫助別人往外輸出的時候，我們才能有更大的發(fā)展空間，成為一個源源不斷的獲取學識，成長進步的教師。
所以，幫助青年教師的過程，也就是自己反思、總結(jié)、應(yīng)用自己經(jīng)驗的機會，所以他們不僅是自己的幫手，還能助自己成長。
一根稻草，扔到大路上是垃圾，綁到一顆大白菜上能賣到大白菜的價格，綁到大閘蟹上能賣到大閘蟹的價格，一個人的價值與我們同行者的息息相關(guān)。對于領(lǐng)導，正是比自己專業(yè)強的老師，長期追隨一些名師（比自己優(yōu)秀的教師），也是提升我們成長的捷徑。作為一名名師，我們要能融入到自己的同伴中去。
5、每學期為學校做一件有價值的事。
一個人說希望得到太陽的照耀，才去幫助其他人，而太陽說，你要先做到無私奉獻，我才能給你陽光。這就是悖論。所以當我們無私的做了許多事情的時候，太陽會追著照耀我們。在我們的日常工作中，我們?nèi)プ鲆患拢恢v任何條件，不要任何報酬，僅僅是奉獻，真的就會覺得生活真的很好
四年級作文 篇5
“草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。”讀著《牧童》這首詩，仿佛看到了牧童悠閑自在的生活。
原野上，一望無垠的綠草，滿滿地鋪在夕陽下，晚風中不時夾雜著三四聲悠揚的笛聲，一個小童騎在牛背上，橫銜著牧笛，正悠悠地向我們走來……這番景色，怎不叫人心動呢？鏡頭拉近了，小童黃昏之時回到家，吃飽飯后走出門外，連蓑衣都沒脫，伸伸懶腰，直直地躺在草堆上，抬頭望著明月升起……這樣的情景是否又令你想起自己純真難忘的童年呢？
人們常說：“一生之中最難忘童年，最幸福的也是童年歲月。”是啊，童年，無憂無慮，沒有煩惱，沒有牽絆，更是少有繁瑣之事，整天想得是怎么玩，玩什么。我們的眼睛看到的都是美麗的事物，花啊，草啊，喜歡微笑，喜歡趴在地上尋找新奇的小動物，喜歡手里捏著彈珠，喜歡漂亮的藍天和白云，喜歡舔著冰棍坐在石凳上，喜歡擺弄爸爸的手表直到它不動了，喜歡呼朋喚友一大堆人在那唧唧歪歪……
你看喲！這多么美好！
但童年時光好像會飛似的，匆匆而過，顯得短暫，讓人想抓也抓不住，想留也留不了，就在我寫這篇文章的時候，它也匆匆地從我的'筆尖溜過，我抬頭看著畫上的“牧童”，倒是他還擺著 POSE ，一成不變，還是那樣悠悠在在，不僅令我微笑。
身處童年的快樂少年們，花有重開日，人無再少年，好好珍惜每一分時光，記住每一刻童年尾巴上的爬滿的日子，像一只小螞蟻似的，儲藏童年樂趣，使自己的記憶寶庫永遠光彩。
四年級作文 篇6
當黃昏的最后一抹晚霞被夜所覆蓋，當暴風驟雨即將來臨時，我們的心中都有共同一個心愿——回家。
是的。在不遠處，一只明亮的燈在召喚著你，那神奇的光，有著怎樣的溫馨。
家，當你遇到困難時，它在指引著你；家，在你受傷時，它在安慰著你。“回家”，一句多么簡單的話，當你處在絕望中，卻是那般富有吸引力，好象一下子就能扶平你受傷的心靈。
“天冷了，要注意身體呀。一遍遍說著不會改變的話，這就是我的媽媽。這時候她的個眼神，一個動作，在我的眼中都是那般的偉大。她是家庭之燈的火苗，因為有了她家才有了溫暖。
“孩子，相信自己。你是最棒的。’這是爸爸鼓勵我時常說的話。爸爸是家里的支柱，有了他才有了一家人的幸福。爸爸是家庭之燈的燈芯，因為他的存在才有了美滿。
“爸爸媽媽我愛你們�！彝度肓怂麄兊膽驯АＪ堑模彝ブ疅艚K要放發(fā)的是無盡的光彩，而這光彩正是我的化身。因為有了我，家才更加生動。我是爸爸媽媽愛的結(jié)晶。
落葉被風吹起，妖媚的打著旋跳舞�；▋捍瓜铝四X袋，訴說著季節(jié)的無情。在這樣的一個日子里，走在小路上的我們卻是那樣快樂。吃著同一根雪糕，講述著一天發(fā)生的故事。一陣風吹過，我不禁打了一個寒戰(zhàn)。爸爸媽媽見了，連忙脫下自己的外套給我披上。我望著他們，眼里滿是幸福的粉色。余陽感慨我們的美滿，黑夜贊嘆我們的溫馨。這樣一個充滿愛的家庭，怎樣不令人感動。愛是上天贈給我們的.禮物，愛是我們最珍貴的財富。
風停了，雨下了起來。我們?nèi)齻�擁抱在一起，打著一把傘，這時候哼著讓愛住我家，向著那個溫馨的地方，跑去……
后記；當我們看到鳥兒飛回自己的巢的時候，我們擁抱在了一起。那是對愛的涌動。我們的家到了，正如鳥兒飛回了自己的巢，都會感到親切與滿足。下雨了，請回到愛的港灣去吧，那才是你最該去的地方。
四年級作文 篇7
雖然金錢可以帶給人幸福感，但并不代表財富越多越快樂。據(jù)調(diào)查研究，一旦人的基本生存需要得到滿足后，那么，每一元財富的增加對快樂本身都不再具有任何特別意義，換句話說，到了這個階段，金錢就無法換算成幸福和快樂了。這是我偶爾讀到的一段話。
其實，每個人都想生活的幸福、有錢、有房、有車，有漂亮的愛侶，但能真正擁有的卻在少數(shù)，更多人的生活則是平淡普通的。
金錢多了，也有錢花不出去的煩惱，或是想著如何掙更多的錢，保住自己的家業(yè)，維持習慣的生活，同樣是愁眉不展。倒不如輕松點、豁達點，錢再多，每天還是三頓飯、一張床，夠花即可，雖然要求是低了些，但畢竟這才是普通人的生活。
快樂是用金錢買不到的`。夫妻之間的和諧共處，能用金錢買到嗎？健康開朗的心情，能用金錢買到嗎？擁有金錢只是快樂生活的一部分，一味的信奉金錢至上，到頭來受傷害的是你自己，要敢于正視自己，明確自己的定位，任何時候，只要盡力而為，就無悔人生的點點滴滴失敗和挫折。
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