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難忘的老師四年級作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的難忘的老師四年級作文，希望對大家有所幫助。
難忘的老師四年級作文1
今年暑假，我學(xué)的樂器――古箏，已經(jīng)考過5級，而且還獲得了“良好”這個不錯的成績。而這一切，都要?dú)w功于何老師。
去年，何老師見我什么樂器也沒學(xué)，就對我說：“張釬女孩子總要學(xué)一件樂器的呀，你看張涵迪，鋼琴都8級了�！蔽抑皇菗u搖頭�！澳悴粚W(xué)樂器，也就沒什么特長了呀。我和你一起去學(xué)古箏吧，好嗎?正好我也要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)�！崩蠋熯@么想幫助我，頓時，一股暖流流進(jìn)我的心窩。我猛地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“好的`!”
于是，我和何老師每個星期都會去古箏老師家上課。
有一次，一首歌曲難倒了我，這個星期我便不想去上課。當(dāng)我快要放棄時，是何老師拉了我一把。她斥責(zé)我道：“不能缺課!如果你因為這種原因而不去上課，那么你以后會越來越懶，缺課的次數(shù)也越來越多，到頭來什么也不會學(xué)到!”聽了何老師的話，我慚愧的低下了頭。
還有一次，是在上課時。何老師因為前段時間出去旅游，而沒有練琴，變得生疏起來。在課上，古箏老師指出了何老師的錯誤，她一遍又一遍地練著。直到下了課，何老師仍在那兒認(rèn)真地彈著，她注意著每個細(xì)節(jié)：大拇指豎起、手背放平、肩膀放松過了十分鐘，她才肯“罷休”，還對古箏老師說：“我彈的還不夠好，回去接著練哦!”我心想：何老師真是個好學(xué)，謙虛的人!
啊!何老師是我最難忘的老師!她不僅是個好老師，還是個好學(xué)生!她就是同學(xué)們的良師益友!
難忘的老師四年級作文2
人的一生可能會遇到許多的老師，有些老師的教誨讓你難忘，有些老師的教學(xué)方法也許也讓你難忘。但令我最難忘的還是她。
記得二年級的'第一個學(xué)期，我們班迎來了一個新面孔，她濃濃的雙眉，大大的眼睛。是我們從害怕新老師變成了對新老師的好奇。
無論是從教學(xué)方法，還是做人處事的道理上。我們都感到了這位老師的獨(dú)特。她上課不按照死板的教學(xué)方法，而是用自己的生活實例來配合課文，是我們對課文更加熟悉。
記得有一節(jié)語文課，課文內(nèi)容是童年生活。老師講述完了課文的主要內(nèi)容，還剩下一些時間。她便繪聲繪色地和我們談起了自己的童年生活：“記得在小時候，我們寫完了作業(yè)就拿著鋤頭，拎著籃子，上山挖野菜。一株一株地挖，會很辛苦，但一想到能吃上自己挖的野菜，就什么也忘記了。我們挖完野菜，便去蓄水池洗野菜。 ”突然，鈴聲響了。我從幻景中蘇醒過來。
轉(zhuǎn)眼間，老師已經(jīng)教了我們兩年多了。已經(jīng)到了五年級上冊了，已經(jīng)是說大已不大，說小也不小的階段了。馬上就要進(jìn)入畢業(yè)班了，可我們有的同學(xué)卻還沉迷在玩樂中。老師為了能讓我們有一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度去迎接六年級，特地給我們上了一節(jié)與眾不同的語文課。哪一節(jié)課，老師上得特別認(rèn)真，備課備得特別充足。課后老師對我們說：“其實，今天上這堂課就是因為想告訴你們一個道理。做一件事，要么就不做，要么就做到最好!”
小草以誘人的綠色，對滋潤它的瀟瀟暮雨作為回報。王老師，我將以優(yōu)異的成績表示對您的感激!
難忘的老師四年級作文3
時間像流水似的，一眨眼三年過去了，老師們在我童稚心靈播下美好的種子，我懷著深深的感激之情，讓我想起了一位漂亮，時尚，一雙炯炯有神的眼睛，濃黑的短發(fā)總是面帶笑容，語言溫和的老師，她就是我的是啟蒙老師——陳老師。
陳老師在一二年級的時候，她教我們我們語文，也是我們的班主任。她教我們語文總是循循善誘，不厭其煩，學(xué)生有不懂的地方，她即使很忙，也會放下手中的事，總是教了一遍又一遍，并且常常激勵我們，記得在二年級，我們剛剛學(xué)寫作文的時候，我的作文寫得并不好，她卻把我的`文章在班上朗讀，幼小的我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的文章，還慘雜著拼音和稚氣，意竟得到老師如此稱贊。那天下課，她叫住了我，在我耳邊說了一句悄悄話：“你有天賦，會寫好作文的，好好努力吧�！睆拇宋冶銗凵狭藢懽鳎３５玫较矆�。
她不但耐心教育我們，而且還無微不至地關(guān)心我們，記得在一個寒冷的冬天，有一天，我感冒了，坐在教室里，覺得格外的冷，可就在第一節(jié)課下課，陳老師把我叫到了辦公室，牽著我的手說：“來，嘉妮，你最近很棒，我要獎勵你。’說著，她就把圍在自己脖子上的一條紅彤彤的圍巾系到我的脖子上，頓時我就感到一股暖流涌心田。感覺媽媽就在我身邊。
陳老師啊，陳老師，您那慈母般溫暖的愛，如橄欖：生生的、澀澀的、淡淡的、甜甜的、可以讓我咀嚼一輩子。永不忘，我愛您！
難忘的老師四年級作文4
在我的心目中有好多我喜歡的老師，其中，我最喜歡的就是上幼兒園時教我的'張老師。
張老師很苗條，身高170厘米，體重才有100斤。她長著一雙水靈靈的大眼睛，鼻子翹翹的，嘴巴小小的，在她的頭上扎著一個馬尾辮，漂亮極了。
張老師講課還十分吸引人。比如，有一次，她教我們拼音時，發(fā)現(xiàn)忘了拿一個拼音卡，當(dāng)時她十分著急。突然，她又急中生智，對我們說：“同學(xué)們，大家可不能學(xué)這個小拼音逃學(xué)的習(xí)慣哦！”這時，同學(xué)們都不約而同地為張老師鼓掌。校長路過這里，看到這一幕，也為張老師豎起了大拇指。
張老師的目光還具有"魔力"。當(dāng)我上課不注意聽講，做小動作的時候，她就會投來嚴(yán)厲的目光，好像在說：“上課要注意聽講，不要做小動作�！边@時，我就不再做小動作，而是聚精會神地聽老師講課。當(dāng)我下課玩耍時，她又會投來溫柔的目光，好像在說：“好好玩耍吧，但不要打鬧哦！”這時，我就會有安全意識。
張老師的目光還可以讓我們從懶惰變?yōu)榍趭^，從蠢笨變?yōu)槁敾邸Ｎ覑畚业膹埨蠋煛?/p>
難忘的老師四年級作文5
在我眼前，時常浮現(xiàn)出一張熟悉、親切、令我永遠(yuǎn)難忘的臉龐，她便是給我影響最深刻的小學(xué)老師——張老師。
記得有一次語文考試，我得了100分，我高興的不得了，拿著這張卷子炫耀。班長讓我辦黑板報，我心里樂滋滋的，讓同學(xué)們?yōu)槲夷梅酃P，遞黑板刷，稍有一點(diǎn)兒不順心，我就亂罵一氣。漸漸的.，同學(xué)們疏遠(yuǎn)我了，連我的好朋友也不愿意跟我玩了。
這時候，張老師來到我身邊，對我說：“海之所以寬闊、博大，是因為它包容著所有的小溪、河流。它不會輕視其他小水珠，所以它十分快樂，一點(diǎn)也不孤獨(dú)。人也是一樣的，不能沒有朋友。但朋友需要你自己去相處和交往的。其實全班同學(xué)都是你的朋友，只是你沒有好好珍惜，才會一個人這樣孤單。突然，我想明白了什么似的，向老師點(diǎn)點(diǎn)頭。我心里暗暗地想著：我一定要和同學(xué)好好相處。我改變了自己的態(tài)度，努力與同學(xué)友好的去相處。漸漸的，同學(xué)們又喜歡了，課間，我們一起做游戲。我這時，終于感覺到了，原來，是我自己太驕傲和自私了，每位同學(xué)都是很好相處的，都有一顆善良的心。
在這幾年里，每當(dāng)我取得一點(diǎn)成績的時候，就會想起張老師，慈祥的面龐和她鼓勵的眼神和她諄諄教誨，一直激勵著我前進(jìn)。
難忘的老師四年級作文6
從上幼兒園開始到現(xiàn)在，教過我的老師很多很多，我非常喜歡我的這些老師，其中有一位至今都難以讓我忘懷，她就是我曾經(jīng)的班主任兼語文老師——劉迎春老師。
劉老師是一位年輕漂亮的女老師，她每天總是最早到學(xué)校，在教室里準(zhǔn)備一天的工作，等我們同學(xué)們進(jìn)教室的時候，教室里已經(jīng)井然有序。學(xué)習(xí)上劉老師不斷地鼓勵我們。記得那一次，老師發(fā)了語文考試卷，我只考了90分，那紅紅的分?jǐn)?shù)刺著我的眼睛讓我很難受，低著頭不敢看老師和周圍的`同學(xué)們，感覺他們都在笑話我。這時劉老師好像看出了我的心事，走過來拍了拍我的頭，輕聲地說：“沒關(guān)系，下次細(xì)心些，一定能考好的�！蔽姨痤^看到劉老師信任的眼神，我對劉老師用勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗下決心，我一定要克服自己粗心的毛病，不能辜負(fù)老師對我的期望。
在以后的學(xué)習(xí)中，我遇到困難時劉老師總是告訴我：”遇到困難要自己克服，不要每次都依靠別人。你能行！”以后我變得很勇敢，得到了同學(xué)的贊賞，遇到困難時我總是想起老師說的話，激勵著我取得更大的進(jìn)步。
難忘的老師四年級作文7
老師，您是辛勤的園丁，我就是在您的澆灌下成長的小苗；您是好人，我就是被您幫助的孩子；您是刺骨的寒風(fēng)，我就是迎風(fēng)傲立的`臘梅；您是……總之，在我成長的路上，需要您！
還記得那次嗎？我們班的曹力鑫同學(xué)因不小心得了很嚴(yán)重的病。當(dāng)時，您一聽到這個消息，整個臉的發(fā)白了，發(fā)了狂似的從教室里跑了出去，讓一個老師來代課。在課上，我不斷想：老師，您去哪了？這是怎么了？可是我只能坐在教室里聽課，真想跑出去看您，就這樣，一連串的困擾籠罩著我的大腦。
第二天是星期六，我準(zhǔn)備到曹力鑫住的醫(yī)院來看看�？蓜傄贿M(jìn)門，我看到一場溫馨的場面，一股暖流涌進(jìn)我的心田——您牽著曹力鑫的小手，不停地對曹力鑫進(jìn)行安慰，曹力鑫要什么，您都以溫柔的面情依著他。此刻，我仿佛看見了您心里的著急，看見了人間最快樂的場景。
�。∧皇且粋�平凡的老師，你是一個負(fù)責(zé)，充滿仁慈，一心為別人的優(yōu)秀教師！我最難忘的人是誰？是您——優(yōu)秀，又令我難忘的李老師！
難忘的老師四年級作文8
時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間，我和小伙伴們還有老師就要在母校里分開了，我可真舍不得離開這里��！我待在這里已經(jīng)過去六年了，但是我還是忘不了傳授給我們知識的老師啊，特別是我們的湯老師。
湯老師每天夜里給我們批改作業(yè)，工作后休息的時間要比我們少得多，老師還要在夜里給我們講課，她把自己的知識全部都傳授給我們，讓我們?yōu)g覽在書的海洋里，則智慧就是一盞明燈，照亮著我們前進(jìn)的方向。湯老師也是一位善良、和藹可親關(guān)心同學(xué)的老師，是湯老師讓我們知道做人的道理，記得有一次，同學(xué)們都到操場去活動，我拿著英語作業(yè)到老師的辦公室去交作業(yè)，忽然間，我滑到在了地上，我剛開始沒感覺，但是，腳下卻掉下了一層厚厚的皮，我捂著傷口走到了教室，老師看到了我的傷口，便立即給我的家人打電話，讓我的媽媽和爸爸來教室接我去醫(yī)院，但是過了很長時間，他們始終沒有來，同學(xué)和老師都在安慰我。有的同學(xué)到門口等候我的爸爸媽媽，這時候有的同學(xué)因為擔(dān)心我，就騙我說我的.家人已經(jīng)上樓了，過了一會媽媽終于來了。媽媽連忙謝謝老師，王俊琪說：“阿姨，讓我背著曹銳下樓吧，他不方便走路�！眿寢尯芨袆樱髞碜鍪中g(shù)的時候老師還給我媽媽打來電話問我怎么樣，媽媽說您不用擔(dān)心了，他明天就可以去學(xué)了。
第二天，同學(xué)們都很關(guān)心我，老師更是關(guān)心的來找我說：“曹銳，你沒事吧？”我微微笑笑說：“沒事，不用擔(dān)心我”我身邊有很多關(guān)心我的小伙伴還有我的好老師。
難忘的老師四年級作文9
太陽已熟睡了，明月姐姐已爬上了夜空，我也躺在柔軟舒適的床上入睡了。在我的夢鄉(xiāng)里，往往會出現(xiàn)我一生中難忘的往事。我最難忘的鄭老師，也是常常出現(xiàn)在我夢鄉(xiāng)里的人。
鄭老師是我幼稚園大班時的班主任，她是一個教導(dǎo)有方的好老師。每當(dāng)學(xué)生有困難的時候，她一定盡她的力量去幫助他們。她上課非常嚴(yán)肅，但在下課的時候，她便會和學(xué)生玩在一起。鄭老師上課的時候，常用譬喻來教導(dǎo)我們，使我們更加明白，更加深入了解。對于那些頑皮的`孩子，她便會用循循善誘的方式來引導(dǎo)他們。鄭老師曾在課堂里說過：“念書時認(rèn)真念書，游戲時盡情游戲”。雖然那時我年紀(jì)還小，不能真正了解這句話的意思，但到現(xiàn)在，我已完全明白了。
一天，我回校上課的時候，不見鄭老師的蹤影，每個同學(xué)都急切地等待她回來。后來校長說，鄭老師病了。但是患什么病呢?我們卻不知道。終于有一天，校開懷著沉重的心情走進(jìn)我們的教室，對代課的老師講了一些話，然后就離開了。代課老師帶著悲哀的聲調(diào)對我們說：“鄭老師已不幸在昨天去世了”。那時我真不相信，想不到我親愛的鄭老師就這樣地離開我們，真像有一把尖利的刀刺進(jìn)我的心房里。直到現(xiàn)在，當(dāng)我想起難忘的鄭老師時，都會傷心地落淚。如今，我只有在夢鄉(xiāng)里才能再見到她快樂的笑容……
難忘的老師四年級作文10
胖胖的身子，大大的身軀，肥肥的臉，高高的鼻梁上架著一副黑邊眼鏡，一件黑白格子的襯衫，這就是我的小學(xué)一年級語文老師——朱老師。
朱老師很幽默。有一次，我們學(xué)習(xí)第六課：東方明珠。朱老師井井有條地講授完課文后，又說：“你們要是到了東方明珠面前，要想看到頂端的明珠恐怕得把頭仰到帽子都掉下來！”我們?nèi)嘁魂嚭逄么笮Α?/p>
朱老師讀課文很有感情。有一次，我們學(xué)習(xí)第二課：春雨的色彩。朱老師抑揚(yáng)頓挫地教我們朗誦課文。其中，朱老師很有感情地讀到：“春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……”全班同學(xué)也搖頭晃腦地跟著飽含深情地讀，仿佛我們正沐浴在輕柔的.細(xì)雨中。我現(xiàn)在的同學(xué)都說我讀課文很有感情，他們哪知道這都是跟朱老師學(xué)的。
朱老師也很嚴(yán)厲。記得一次上課，我的鉛筆斷了，便向前面的同學(xué)王云借鉛筆刀，王云是班里的尖子生，正在認(rèn)真聽課。朱老師正在講課，見我不好好聽課還打擾別人，便拿起教鞭“啪啪”地打在桌角上，并很嚴(yán)厲地批評了我。
如今，我已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，我依然朗讀很棒，依然坐在教室里，依然趴在課桌上，依然坐在椅子上……
可是老師卻不是朱老師了，課也不是朱老師來上了……
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