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四年級上冊第五單元作文匯總[15篇]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的四年級上冊第五單元作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![四年級上冊第五單元作文匯總[15篇]](https://p.9136.com/00/l/b5a5d4aad7f7cec412_5efbf6389d95d.jpg)
四年級上冊第五單元作文1
教學(xué)內(nèi)容
蘇教版四年級上冊習(xí)作5：“××的自述”，內(nèi)容包括三部分：第一部分是習(xí)作例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》片斷的閱讀提示。第二部分是學(xué)生的兩篇習(xí)作片斷。第三部分是習(xí)作要求，要點有二：一是用“××的自述”的形式介紹一個自己“熟悉的事物”；二是要求寫得具體生動。
設(shè)計理念
《語文課程標準》在“教學(xué)建議”中指出：“寫作知識的教學(xué)力求精要有用”�！白寣W(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作”。因此，在教學(xué)設(shè)計中，我通過讓學(xué)生比較對鬧鐘的不同介紹，感知自述的形式，并在層層深入的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫好自述形式的習(xí)作。
教學(xué)目標
1.讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，學(xué)會用擬人化手法介紹生活中常見事物的方法，并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。
2.領(lǐng)會本次習(xí)作的要求，采用“××的自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物，要能抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫得具體、生動。
教學(xué)準備
教師：有關(guān)課件
學(xué)生：每人帶一件自己喜歡的物品。
教學(xué)過程
一、初讀例文，感知寫法
1.學(xué)生介紹自己帶來的物品。
2.幻燈出示課本中的小鬧鐘插圖，教師口述介紹《小鬧鐘》。
3.議一議：老師的介紹和你的介紹有什么不同?引出“自述的形式”。
4.教師小結(jié)：把小鬧鐘當作人來寫了，像這樣的寫法，叫做“自述的形式”，(板書：自述)，也就是以第一人稱“我”來介紹自己的特點，這樣可以使文章更生動，更有趣。
【通過學(xué)生說、聽、議，組織學(xué)生交流感悟，明確本次習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用“自述的形式”來介紹熟悉的事物，使文章生動有趣，讓學(xué)生在交流中感知自述的寫法�！�
二、研讀例文，學(xué)習(xí)寫法
1.學(xué)習(xí)例文《小鬧鐘》。
(1)其實，老師介紹的《小鬧鐘》就在你們的書上，請同學(xué)們翻開書第99頁，默讀例文《小鬧鐘》，想想：它是從哪些方面來介紹自己的?
(2)學(xué)生交流，教師相機點撥。
生：介紹了小鬧鐘的大小。
師：請你讀一讀描寫的句子(學(xué)生讀)。
師：寫小鬧鐘的大小就是介紹它的外形(板書：外形)。
生：還介紹了小鬧鐘的顏色是天藍色的。
師：寫小鬧鐘的顏色也是介紹它的外形。
生：介紹了小鬧鐘的時針、分針、秒針，調(diào)節(jié)時間的旋鈕和改變報時音樂的操縱桿。
師：這是介紹小鬧鐘的構(gòu)造，(板書：構(gòu)造)還有哪句話也介紹小鬧鐘的構(gòu)造?
（學(xué)生讀：“在我的頭頂，有一處精致的小房子，上面有精美的花紋，看上去像是古代帝王的宮殿�！�)
師：小作者看到鬧鐘上精致的小房子，就聯(lián)想到古代帝王的宮殿，這是作者展開了豐富的想象(板書：展開想象)。
生：還介紹了小鬧鐘的作用，它可以到點報時和定時鬧鈴(板書：作用)。
師：在介紹小鬧鐘的作用時，用了幾個這樣的詞，請大家認真聽，老師來讀這些詞，你覺得這些詞用得怎么樣?(師讀：告訴、伸出、拿著、敲、唱)
生：交流。
師：用擬人的手法，展開了想象，把小鬧鐘寫成了會說、會動、會唱的人，使文章顯得形象生動。
2.學(xué)習(xí)例文《小溪流的自述》。
(1)指名讀《小溪流的`自述》，其余學(xué)生邊聽邊想：《小溪流的自述》這篇文章又是怎么寫的?
(2)學(xué)生交流。(板書：心理)
3.教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的兩篇例文在用自述的形式介紹自己熟悉的事物時，是從事物的形狀、結(jié)構(gòu)、作用、心理等方面去寫。那是不是介紹一個事物，這每一個方面都要寫到呢?對，我們要抓住這個事物的一兩個或兩三個方面的特點去寫，把它寫得具體、生動。(板書：抓住特點)
【通過學(xué)生細讀、思考、交流以及教師的點撥，使學(xué)生明白：在用自述的形式介紹自己熟悉事物的時候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫，寫的時候要展開豐富的想象，抓住事物的特點來寫�！�
三、明確要求，練寫自述
1.明確習(xí)作要求。
學(xué)生齊讀書上第100頁習(xí)作要求。教師強調(diào)：今天要用“自述的形式”介紹事物，就是要把這個事物當作“我”來寫。
2.開拓選材思路。
(1)師：在我們身邊，除了你今天帶來的東西以外，還有哪些熟悉的事物?
(2)學(xué)生交流，教師相機歸類板書。如：玩具、家用電器、學(xué)習(xí)用品……
3.指導(dǎo)寫作。
在這么多的熟悉事物中，你準備選哪個熟悉的事物寫?打算從哪些方面來寫?（學(xué)生之間交流）。
4.學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
師：拿出作文紙，趕快拿起手中的筆，替自己最熟悉、最喜歡的一個事物寫個自我介紹吧。注意寫的時候不要看別人的，也不要說話，一個勁地往下寫，遇到不會寫的字用拼音代替。
【從親身體驗中選擇材料，組織材料，發(fā)揮想象，進行合理的、大膽的寫作，讓學(xué)生從中自由發(fā)揮。寫作的時間完全交給學(xué)生，教師不多說一句話。這段時間看似寂靜，實際上是教師和學(xué)生的思維活動都高度緊張的時刻，是決定這節(jié)課能否收到效果的基礎(chǔ)�！�
四、賞讀習(xí)作片斷
請兩位學(xué)生分別上臺讀自己的習(xí)作，師生圍繞習(xí)作要求來對照習(xí)作，共同評改。
(如果學(xué)生是寫帶來的物品，交流時可出示物品進行指導(dǎo)。)
【通過賞讀習(xí)作片斷，學(xué)生參與評價、修改，有助于提高學(xué)生的習(xí)作水平�！�
教學(xué)反思
1.例文引路，感知寫法
《語文課程標準》在“教學(xué)建議”中指出：“寫作知識的教學(xué)力求精要有用”。自述的形式是四年級學(xué)生學(xué)寫習(xí)作的一種新形式。對新知識的學(xué)習(xí)，本課教學(xué)沒有采用“填鴨式”，而是讓學(xué)生先興趣盎然地介紹事先帶來的小物品，再聽老師對例文《小鬧鐘》的介紹，然后比較師生的介紹有什么不同?從而引出“自述的形式”。教學(xué)中通過學(xué)生說、聽、思，組織學(xué)生交流感悟，讓學(xué)生在交流中感知自述的寫法。這樣的教學(xué)，既讓學(xué)生輕輕松松就學(xué)會了寫作新知識，也克服了學(xué)生畏懼習(xí)作的心理。
2.例文引路，學(xué)習(xí)寫法
“例文是最好的示范”。通過兩篇例文的學(xué)習(xí)來探究內(nèi)容，了解例文如何進行“自我介紹”，使學(xué)生明白：在用自述的形式介紹自己熟悉事物的時候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫；介紹時用上了哪些好詞好句。從而明確自我介紹”時不但要把內(nèi)容說清楚，還要把句子寫具體、生動。如此層層遞進，無形中把寫作方法滲透到交流之中，充分將主動權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。
3.例文引路，自由表達
葉圣陶說過：“生活就如泉涌，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”通過例文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受寫作是生活的需要，幫助學(xué)生打開寫作的思路，讓學(xué)生明白可寫的事物很多后，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能；引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地觀察、認識事物，明確不同的事物要抓住它們不同的特點來寫；鼓勵學(xué)生自由、有創(chuàng)意地表達，并激發(fā)想象。課堂中學(xué)生愿寫、會寫、樂寫，寫出了自己的童趣、童情，從而培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新能力。
蘇教版中年級段“習(xí)作訓(xùn)練”大都安排了“例文”。例文有助于學(xué)生在理解與表達、學(xué)習(xí)與運用之間架設(shè)起一座橋梁，從而降低起步作文的難度，讓我們恰當?shù)赜煤美�，努力提高學(xué)生的習(xí)作水平。
四年級上冊第五單元作文2
女士們，先生們，大家好！我是你們的導(dǎo)游，李億鎣。我們今天所要瀏覽的故宮是一個美麗的地方。它有四個城門，南有午門；東有南華門；西有西華門，北有玄武門，為中國古建筑的杰作。讓我們進入這個美麗而神圣的地方吧！
瞧！這就是太和殿，它是“三大殿”之首，這是宮殿群中最大的建筑。大殿正中兩米高的`臺子上是金漆雕龍寶座，寶座后面是高雅的屏風(fēng)，還有瀝粉金漆的蟠龍藻井，富麗堂皇。
這就是乾清宮。它是內(nèi)廷正殿，殿中寶座上有“正大光明”匾，是清明兩代皇帝上朝的地方，每天文武百官就在下面跪拜。每年過節(jié)，慣例在此舉行家族宴。
我們已經(jīng)來到了中和殿，中和殿在太和殿后，是故宮“三大殿”之一�；实塾惺氯ヌ偷�，就先在此小憩，接受內(nèi)閣、禮部及侍衛(wèi)等的朝拜。
游客們，今天的旅游就先到此為止，我們下次要瀏覽的地方是個秘密，歡迎下次再來。
四年級上冊第五單元作文3
尊敬的各位游客，你們好！歡迎大家來到舉世聞名的八達嶺長城。我是本次行程的導(dǎo)游——小馬。
現(xiàn)在我們所處的位置是八達嶺長城的`最高點，海拔為八百八十八米。大家向四周看一看，八達嶺長城就像一條矯健的巨龍奔騰在崇山峻嶺之中，氣勢無比雄偉。長城始建于春秋戰(zhàn)國時期，秦始皇時期得以修繕。我們腳下的長城修建于明代，它東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長約八千八百萬米，故叫“萬里長城 ”。
大家請看長城是由巨大的條石和城磚筑成的，十分平整。每一塊條石都有兩三千斤重，因為它們是長方形的，所以叫條石。城墻外沿有兩米多高的垛子，垛子上方有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上每隔三百多米就有一座方形的城臺，這是當時屯兵的堡壘。古時候打仗時，城臺之間可以用煙火來傳遞信息，所以城臺又叫烽火臺。
古時候，在沒有現(xiàn)代化工具的情況下，勤勞的中國古代人民用他們的智慧、勞動和血汗，凝結(jié)成了今天的萬里長城。長城是中華民族的驕傲，也是整個人類的驕傲。
四年級上冊第五單元作文4
星期五的晚上，媽媽對我說，明天我們?nèi)ネ夤也遏~，聽到這個消息，我激動的一晚都沒睡好，第二天，我們坐著爸爸的'車來到外公家，一到外公家門口，我趕緊下車，拿起魚網(wǎng)和魚竿就對外公說：“外公，你現(xiàn)在能帶我去捕魚嗎？”外公笑呵呵的說：“好，走吧！”我們劃著小船來到河中央，外公停了下來對我說：“你先把誘餌掛在魚鉤上，我把魚網(wǎng)先撒下去，咱們再釣魚。”過了一會兒，外公就把魚網(wǎng)撒好了，我們就開始釣魚了，我先把魚竿輕輕的放在水中，靜靜的等了幾分鐘，忽然，魚竿動了一下，外公趕緊叫我把魚竿收起來，魚上鉤了，我費了好大的勁拿起魚竿一看，結(jié)果魚跑了，外公對我說：“不要灰心，慢慢來。”過了幾分鐘，魚竿又動起來了，我立刻把魚竿往船上一甩，“哇！大魚大魚！”我興奮地叫道。我太開心了，我終于釣了一只大魚。
我和外公忙活了一上午，捕捉了五條魚，我們開心的劃著船回到了外婆家，外婆和爸爸看見我們釣了這么多魚，不禁對我們鼓起了掌來。
四年級上冊第五單元作文5
過生日的時候，貓媽媽從大城市里帶來了一個鈴鐺送給小貓。小貓把它掛在了脖子上，照鏡時候，小鈴鐺金光閃閃，走起路來叮叮當當?shù)捻懼�，很動聽。小貓很喜歡。
小貓刮著鈴鐺在路上走著，小狗和小兔迎面走上前來，一眼就看見小貓脖子上的鈴鐺。于是他們說：“小貓，你的鈴鐺可真漂亮，可不可以借給我們戴一戴？”小貓連忙說：“不行，不行。這是我媽媽送給我的生日禮物，不能給你們玩，你們會給我弄壞了的�！闭f完小貓就走了。
小貓驕傲極了，抬著頭走路，所以根本沒有看見前面的小河。只聽見“撲通”一聲，小貓掉進了河里。小貓一邊大喊：“救命！”一邊掙扎著。小狗和小兔聽到喊聲，都跑到了河邊，看見小貓快沉下去了。眼看小貓就要沉下去了，小狗拉住小貓的手，小兔拉住小狗的'尾巴，總算把小貓救上了河岸。
上岸后，小貓很難為情，不好意思的低下了頭。小貓說：“謝謝，謝謝你們救了我。”說完，小貓摘下鈴鐺給小狗和小兔一起玩了起來。他們玩的可高興了！
四年級上冊第五單元作文6
我們的村莊有十幾戶人家，大多數(shù)都是苗族的，就我們一家是漢族的。
我們的鄰居是一位苗族的老奶奶，已經(jīng)九十多歲了，她有兩個女兒，一個在北京教書，另一個去外地打工了，難得回來一次，一年到頭只有她的老伴陪著，可惜的是前不久去世了，現(xiàn)在只有她一個人生活著了。
姐姐是一位熱心腸的人，每天下班的`時候總要去老奶奶家，看看有沒有要洗的衣服，有一天，姐姐對我說：“你既然是少先隊員，你也應(yīng)該幫老奶奶一下呀！”我想：“是呀，我怎么把個給忘了呀！”第二天早晨，我去老奶奶家發(fā)現(xiàn)有一桶臟兮兮的衣服，這時我豪不猶豫的提起了衣服來到河邊洗了起來，又是打又是搓，這時老奶奶趕了過來連聲說謝謝。
這天我寫完作業(yè)以后，又跑到老奶奶家去看看有什么可幫忙的，一進家門看見柴快沒了，就幫老奶奶去砍了點。老奶奶走過來說：“真是太謝謝你了，”我說：“我是少先隊員，應(yīng)該的�！彼么植诘氖置嗣业哪樥f：“真是一個好孩子！”
雖然我們不是親人，但是我們卻勝似親人。
四年級上冊第五單元作文7
每當我看到手上幾個通紅的包，就會想起那件捉蚊趣事。
記得有一次，我睡在外婆家的小床上，睡得正香，突然一只蚊子悄悄的'飛到我手上，送了我?guī)讉�“紅包”，手都被叮腫了。
我氣得上氣不接下氣，準備消滅這只“害人精”，給它們一個下馬威�？蛇@只蚊子好似早就料到我要消滅它，于是“嗡……”的飛來飛去，一會兒飛到書桌上，一會兒飛到墻上。我的手一會兒拍這，一會兒拍那，都拍紅了。最后我忍無可忍，用力一拍，將這只蚊子送上了西天。
可消滅一只蚊子哪夠��！沒等我躺下，又來了一群“蚊子軍隊”�？吹竭@一群蚊子，我心中又生一計。
我想：爸爸一喝酒就會醉，一醉就會迷迷糊糊。我可以用酒來消滅蚊子。我說干就干，從柜子上取下來一個噴霧器。又從桌子上拿了一杯白酒，用出吃奶的勁拔開蓋子，倒上一點在噴霧里，蓋上蓋子，坐在床上等著。
沒過多久，就來了六七只蚊子。我打開噴霧器的蓋子，抓住時機猛按噴霧器，可蚊子好似聞不到一樣，依舊很精神�？晌乙呀�(jīng)“醉”了，扔下噴霧器跑出了房間。
外公聽到動靜后走了過來，看到我那疲勞的樣子，他哈哈地笑了。接著他拿了一盤蚊香，用火一點，“蚊子大軍”一下子就撤退了。
每當我想起那件“捉蚊趣事”時，我就會捧腹大笑，你們覺得有趣嗎？
四年級上冊第五單元作文8
毛主席曾經(jīng)說過：“不到長城非好漢�！苯裉欤銈円情L城做好漢了!祝賀你們!你們知道嗎?長城被列入“世界”遺產(chǎn)的時間是1987年12月。長城是中國的像征，身為中華兒女的我們，又怎么能不驕傲呢?
大家記得古時候有一個傳說嗎?那是勤勞的孟姜女為了找被官兵捉去建筑長城的丈夫，經(jīng)過許多艱難困苦，來到長城邊。當她四處打聽，才知道丈夫被活活地累死了，于是，她在長城哭了三天三夜。突然，只聽”轟隆“一聲，長城被哭倒了800里。游客們，這是多么感人的故事啊，可見，萬里長城凝結(jié)了千萬人民的血汗，是中華人民智慧的結(jié)晶。
長城總長約6700千米，最有名的八達嶺長城隨山勢起伏，南北兩邊都有高峰聳立著。大家請跟我來�？�，長城主要由關(guān)隘、城墻和烽火臺三部分組成的。城墻是長城的主要工程，特別堅固，是用巨磚、石條等材料砌成的。關(guān)隘就是長城沿線的重要駐兵據(jù)點。大家請看看旁邊，城頂上有一個垛口，每個垛口上都有一個小口，那就是嘹望口。垛口下面都有一個槍擊口。至于烽火臺，是有軍情時點燃烽火來傳遞信息的建筑�，F(xiàn)在，大家站在長城上遠眺，是不是前看不到頭，后見不著尾呢?
游客們，我先介紹到這里了，請大家漫步欣賞。大家注意了，在游覽時，不要亂丟垃圾，亂涂亂畫，愛護長城這一人們用血汗換來的世界遺產(chǎn)。
四年級上冊語文第五單元作文400(二)大家好!我是一名小小導(dǎo)游。大家都知道吧，我國歷史悠久，自然風(fēng)光秀麗多姿。今天，我就帶你們?nèi)ビ斡[九寨溝。
九寨溝位于四川省南坪縣境內(nèi)，是一個中外聞名的自然風(fēng)景區(qū)。九寨溝的秀峰挺立，山谷幽靜，湖泊棋布，河流縱橫，道道瀑布點綴其間，是一個景物奇異、風(fēng)光秀麗的佳境。有“人間仙境”“九寨風(fēng)光勝桂林”的美稱。
游客們，我們順著林陰小道向上走去，一會兒就到諾日朗瀑布!你們看，這瀑布怎么樣?白花花的流水從樹叢中飛流出來，好像銀河奔瀉，拋珠撒玉，聲震幽谷，映出彩虹。這里四季景色各異。春天花朵點綴水面，夏天濃蔭遮蓋水層，秋天楓葉野果為水添色，冬天，玉樹瓊枝倒掛水邊。
前面就是九寨溝的湖泊。大家跟著我去游覽九寨溝的湖泊。九寨溝的.湖泊是非常美麗的。它像一面鏡子鑲嵌在深山峽谷中，湖水清澈透明，放眼望去，水的顏色由淺處的天藍色，變?yōu)檩^深處的墨綠色。水面上鴛鴦、野鴨和翠鳥雙雙結(jié)伴，水中游魚清晰可見，歷歷可數(shù)。清水隨風(fēng)蕩漾，遠看好像水波仙子在翩翩起舞。
你們真有眼福啊，看，那些就是國家一級保護動物——金絲猴。金絲猴全身毛色金黃，背毛很長，宛如肩披一件金色的蓑衣，鼻子向前翹著。它爪子很尖，有一條長長的尾巴。從遠處看，像一個威武的衛(wèi)士，在守護著九寨溝。
游客們，這里還有很多美景，現(xiàn)在就在此解散，你們可以拍照，還可以漫步欣賞了!請大家注意安全，保護生態(tài)環(huán)境。
四年級上冊第五單元作文9
看了這篇報道，我深深感到：這些游人太不文明了，不但不保護環(huán)境，而且亂扔垃圾，想一想，如果每個人都扔一個塑料袋，那么長城就會變成一個垃圾場。那些村民，居然在長城上亂搭梯子、亂收費，給游客帶來了不便。還有那些房地產(chǎn)商，長城本來很美麗，但是經(jīng)過他們亂建與長城不協(xié)調(diào)的建筑物，長城就變難看了。亂扔垃圾的游客、亂收費的村民、亂建建筑物的房地產(chǎn)商，你們知道嗎？你們的這些舉動會使長城破壞的更快。
我提出幾點保護長城的建議：一 、不要亂扔垃圾。二、不要在條石上亂刻亂畫 。三、農(nóng)民不要用長城的條石壘自己家的墻。
除了長城，遭到破壞的還有雷峰塔。新修的雷峰塔前有長長的`自動扶梯，塔內(nèi)也安裝了可供人升降的透明電梯，但是經(jīng)過建筑工人這么一弄，雷峰塔好像就變成了現(xiàn)代的東西。
為了不讓文物古跡再遭到破壞，我們可以給博物館寫建議書，讓管理員嚴格管理文物，不要讓文物販子做壞事。 可以發(fā)些宣傳單，告訴大家要愛惜文物。可以在報紙上發(fā)一些要愛惜文物的傳單。
讓我們攜起手來，共同保護國家文物吧！
四年級上冊第五單元作文10
一、創(chuàng)設(shè)情境，了解“導(dǎo)游詞”，理解習(xí)作要求。
1．播放一段錄像——北京天壇公園導(dǎo)游員迎接游客時的情景。導(dǎo)游：“各位廣東來的朋友，你們好!歡迎大家來到首都北京，我姓張，大家叫我小張就可以了。非常高興今天能夠陪同各位一起游覽從前皇帝祭天的地方——天壇。現(xiàn)在就讓我們沿著當年皇帝登壇的路
線開始游覽，請大家跟我走�！�
2．談話：錄像短片中的小張是干什么的?
師：隨著旅游事業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)游員越來越多，已經(jīng)成為一個非常重要的職業(yè)。導(dǎo)游員引導(dǎo)游客游覽時的講解詞，稱為“導(dǎo)游詞”。(板書：導(dǎo)游詞)剛剛同學(xué)們聽到的那幾句今天，我們就來學(xué)習(xí)“導(dǎo)游詞”的寫法。(板書：學(xué)寫)
誰來讀一讀這次習(xí)作的要求?
設(shè)計意圖：盡管家庭旅游越來越時尚，但很多學(xué)生對“導(dǎo)游員”“導(dǎo)游詞”還是沒有更多具體的認識。錄像短片的播放，能夠創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生了解或回憶曾經(jīng)聽過、見過的情景，對“導(dǎo)游詞”產(chǎn)生直觀感知。
3．演示文稿：《語文園地五》習(xí)作要求。
話，就是導(dǎo)游詞的開場白，也稱“前言”。(板書：前言)
指名讀，認真聽，說一說本次習(xí)作有哪些要求。
4．教師講解習(xí)作要求：
(1)確定自己要介紹的“世界遺產(chǎn)”。
師：我國被聯(lián)合國教科文組織評為“世界遺產(chǎn)”的景觀共有29處，在第五單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)有所了解�？梢詮闹羞x擇一處，作為自己介紹的對象。
(2)選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹。
師：一個景點，可以介紹的東西很多，要選取最有特色的內(nèi)容。
（3)提示參觀游覽的注意事項。
師：可以適時提醒游覽時的注意事項，或提出“當文明游客”的要求。
二、范文引路，學(xué)習(xí)寫法。
1．出示范文《天壇導(dǎo)游詞》(附后)
師：導(dǎo)游詞的題目，一般都是景點的名稱，這樣可以使人一目了然。按照本次習(xí)作的要求，同學(xué)們可以選取景點中最有特色的內(nèi)容寫，不一定面面俱到，因此題目也可以是：“×××導(dǎo)游詞”“××風(fēng)光簡介”“××的傳說”等
2．學(xué)生自行閱讀，思考：
(1)導(dǎo)游詞有哪些內(nèi)容?
(2)導(dǎo)游詞在語言上、寫作順序上有什么特點?
3．交流討論，教師指導(dǎo)寫作方法：
(1)導(dǎo)游詞的具體內(nèi)容，一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個部分。
前言，是導(dǎo)游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話，如錄像中小張講的那幾句，既簡短、親切，又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)
總述，是對游覽景點的一個總的介紹。(例文第2、3自然段)分述部分是導(dǎo)游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。(例文4—14自然段)
結(jié)尾，在游覽結(jié)束后，應(yīng)對游覽的內(nèi)容作一小結(jié)，并向游客表示
感謝和告別。(例文的最后一段)
(適時板書：前言、總述、分述、結(jié)尾)
(2)導(dǎo)游詞的特點：內(nèi)容真實，語言生動，按游覽順序敘述，適時對游客提出注意事項。
為了使導(dǎo)游詞更加真實、生動、有條理，同學(xué)們應(yīng)收集有關(guān)這個景點的資料。因為是向游客作介紹，所以引用的數(shù)據(jù)、資料必須真實，不能道聽途說、添枝加葉。當然，涉及到的一些故事、傳說、笑話，可以另當別論。(板書：內(nèi)容真實、語言生動、言之有序、適時提示)
三、運用寫法，口頭編寫《頤和園導(dǎo)游詞》。
師：本單元我們學(xué)習(xí)了3篇描寫名勝古跡的文章，其中大家最熟悉的是北京的頤和園，根據(jù)課文內(nèi)容和課前收集的資料，請同學(xué)們想一想，如果我們編寫一篇《頤和園導(dǎo)游詞》，該怎樣寫?
學(xué)生小組討論，研究有關(guān)頤和園的資料。
集體匯報、討論。
教師分別請每個小組出一名代表，就“前言”“總述”“分述”“結(jié)尾”部分進行口頭作文。教師評點，適時組織全班學(xué)生討論該怎樣寫。
設(shè)計意圖：口頭編寫同一篇導(dǎo)游詞，可以體現(xiàn)較強的訓(xùn)練功能。第一可使學(xué)生在小組交流中相互學(xué)習(xí)，相互促進；第二通過集體匯報和教師的即興評改，可使學(xué)生進一步感悟?qū)в卧~的寫作方法；第三，通過同一內(nèi)容的不同匯報，可使學(xué)生找出自己的差距，從同伴那里學(xué)習(xí)多角度表達。另外，“頤和園”是本單元的精讀課文，學(xué)生對其語言已較為熟悉，選它作為訓(xùn)練內(nèi)容，有利于本次習(xí)作難點的突破。
四、教師小結(jié)口頭編寫中的`問題，布置本次習(xí)作。
師：導(dǎo)游詞是游覽時的講解詞，是為口頭表達而寫的，因此語言要生動、形象、富有感染力。另外，風(fēng)景是可以直接看到的，而景點名稱的由來，風(fēng)景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導(dǎo)游詞中加入這些內(nèi)容，也能增加旅游的神秘感。
你打算介紹哪一處世界遺產(chǎn)，介紹其中的哪些有特色的內(nèi)容呢?指名學(xué)生說一說，教師適時給予選材方面的指導(dǎo)。
師：同學(xué)們，拿起筆，寫下你獨具魅力的導(dǎo)游詞，并用你生動的講解，向人們展示祖國優(yōu)秀的“世界自然、文化遺產(chǎn)”吧。相信這些自然文化景觀定會因為你的解說，更加綻放異彩，妙趣橫生。
設(shè)計意圖：教師的小結(jié)針對學(xué)生口頭練習(xí)中的問題進行，是對習(xí)作的進一步指導(dǎo)，能夠強化學(xué)生的認識。由于每個學(xué)生習(xí)作內(nèi)容不同，因此教師的指導(dǎo)除了共性之外，還要有一些個性。個性化的指導(dǎo)可以體現(xiàn)在對習(xí)作主體——“有特色內(nèi)容”的選擇上，不需要花費很多的時間，教師便可當堂進行點撥，幫助學(xué)生選好習(xí)作材料。
四年級上冊第五單元作文11
生命是什么呢？生命是渺小的，就像大海中一粒小小的細沙，一點兒都不起眼；生命是偉大的，就像一顆璀璨的夜明珠，珍貴無比；生命是閃光的，它會帶著光芒使你走過無比漫長的人生。
一個人可以做花房里的花朵，也可以做不屈向上的小草；一個人可以做鳥籠里的小鷹，也可以做展翅翱翔的雄鷹；一個人可以向困難氣餒的低頭，也可迎難而上，克服困難，邁出前進的腳步。 如 今，人們所承受的壓力巨大，工作壓力、家庭壓力、學(xué)習(xí)壓力等等。
有些人無法接受，想要放棄生命，離開這個美好的世界。但當面對這些壓力困難時，我們何嘗不 去想想那些堅強面對困難的.人呢？比如每個舞臺上的舞蹈家，在他們美麗漂亮的舞姿背后，他們付出了多少艱辛與汗水。
人生正應(yīng)該如此，只有這樣的人才可以取得 成功，向困難低頭的人只能注定失敗。 一個人可以平庸無奇、碌碌無為地在世上虛度光陰，也可以使生命散發(fā)出最耀眼的美麗光芒。
做人需要為別人做出無 私的奉獻，這才是有意義的生命。奉獻并不是在于做出多么多么了不起、偉大的事情，甚至將自己的生命特意毀滅，而在于為他人所創(chuàng)造的價值。
當然，許多人為了 人民而犧牲了自己的生命。但是，他們的名字是閃光的，他們將會永遠住在人們的心間，永遠將他們偉大的精神傳承于民間。
人生雖然是有限的，但是，我們完全可以掌握這有限的生命，讓它發(fā)出世界上最最耀眼的光芒。
四年級上冊第五單元作文12
在一個夏天的夜晚，全家坐在一起看電視，可是幾只蚊子發(fā)出的聲音打破了寂靜。起初大家沒有管它們，后來越叫越歡，我們也越來越煩躁。除掉蚊子這件事就被我自告奮勇的接了下來。
我與蚊子的第一個回合開始了，我抄起蒼蠅拍向蚊子揮去。沒想到蚊子輕而易舉的躲過了我的攻擊。等它落到墻上，我又快速的向它發(fā)起了第二次攻擊。它雖然躲開了，但好像被我激怒了，一直向上飛，飛到天花板上，我跳起來也打不到，還把自己弄得氣喘吁吁。
我休息了一會兒，第二回合就開始了。我兩只手都有蒼蠅拍，而且為了快一點，我還穿上溜冰鞋。等天花板上那一群蚊子下來，我就快速的向它們發(fā)起攻擊，沒想到的是幾次攻擊都沒有打到它們。這讓我失去了非常大的信心。這時我發(fā)現(xiàn)一只蚊子在西邊的'墻上，我就快速跑過去，結(jié)果忘了我穿的是溜冰鞋，剎車沒剎住，就把頭摔了個大包包。
我休息了半個小時后，又與蚊子展開了第三個回合。這次我叫上哥哥當助手，就不信還除不了這死蚊子。我對哥哥說：“你守東墻，我守西墻�！蹦且蝗何米映绺缒沁咃w去。哥哥那邊啪啪聲連連不斷，那些蚊子好像被打怕了，像我這邊飛來，我也不是好惹的，啪啪幾下就把剩下的蚊子除掉了。原來雪白的墻被我們弄的血跡斑斑。
這件事讓我想起了一句古老諺語：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
四年級上冊第五單元作文13
一天傍晚，小明和爸爸到河中心打魚。
剛剛到河中心，他們看見了一條很美的美人魚。美人魚以腰部為界，上半身是美麗的女人，下半身是披著鱗片的漂亮的`魚尾，整個軀體，既富有誘惑力，又便于迅速逃遁。她們沒有靈魂，像海水一樣無情；聲音通常像其外表一樣，具有欺騙性；一身兼有誘惑、虛榮、美麗、殘忍和絕望的愛情等多種特性。那條美人魚昏倒在水里，身受重傷，小明和爸爸看她可憐，好不容易把美人魚弄上船，累得氣喘吁吁、大汗淋漓。
小明和爸爸把美人魚救醒了，美人魚把他們當成了壞人，便制造了旋渦，想害他們。他們正好會游泳，逃出了旋渦。美人魚的傷還沒好，被小明和爸爸救了。美人魚害了小明和爸爸，他們很生氣，把美人魚裝進了袋子里。上了岸，小明問美人魚：“為什么害我們？”美人魚說：“因為你們是壞人�！卑职稚鷼饬耍骸叭绻覀兪菈娜耍�會救你嗎？”美人魚想了想說：“不會�？墒悄銈�?yōu)槭裁窗盐姨У侥銈兊拇�？”因為我們要救你呀！小明笑著說。美人魚也笑著說：“小明，我們能成為好朋友嗎？”小明點點頭：“當然能�！本瓦@樣，小明和美人魚成了最好的朋友。
四年級上冊第五單元作文14
從前，一個小村莊里住著一位苗族老奶奶和一位漢族小姑娘，一天，夕陽出去玩了，見到了陳奶奶說：“陳奶奶好。”陳奶奶說：“夕陽你真有禮貌�！标惸棠贪严﹃柪搅思依�，夕陽看見陳奶奶的家里有一個桶，桶里有一些臟衣服和一根洗衣棍，還有一張被單，就假裝說：“我要回家了�！标惸棠桃沧叱鋈チ�。夕陽又回來了，她看見陳奶奶不見了，就拿起桶和洗衣棍還有臟衣服、被單來到了河邊。
夕陽拿出一件臟衣服浸入水中，搓上肥皂，用刷子刷，再浸入水里，把泡泡洗掉，再用手擠，一件臟衣服就洗干凈了。再把被單搓上肥皂，再用刷子刷，浸入水里，把泡泡洗掉，用棍子敲幾下，再用手擠，把水給擠出來，再翻面洗，再用上同樣的動作，把被單洗干凈了。就把衣服很被單都放進桶里，回到了陳奶奶家。
她把桶輕輕地放下，陳奶奶回來了，看見夕陽把衣服和被單洗干凈了，握住夕陽的手說：“你的手都皺起來了，而且冰涼涼的`！”夕陽沒說什么，就握著陳奶奶的手，她那顆心，溫暖起來了。
陳奶奶感到無比的幸福和愉快！
四年級上冊第五單元作文15
各位游客，大家好：
我是導(dǎo)游李昕雨，歡迎大家來到樂山大佛觀光游覽。我先說一下注意事項：一，要注意安全，保護好自己;二，要跟隨隊伍，不要亂跑。聽明白了嗎?我們出發(fā)吧!
現(xiàn)在我們看到的就是舉世聞名的千古名佛---樂山大佛。它是世界上的一尊石刻彌勒佛，通高七十一米，肩膀的寬度是二十四米，頭的直徑是十米，耳朵有七米長，嘴巴和眼睛的長度是三點三米，眉毛和鼻子的長度是五點六米，頸高三米，指長八點三米，從膝蓋到腳背二十八米，腳的寬度是八點五米，頭上發(fā)髻有一千零二十一個。樂山大佛雄偉壯觀，人們形容它：“山是一尊佛，佛是一座山。”
樂山大佛始建于唐玄宗開元初年，(公元713年)，竣工于唐貞觀十九年(公元803年)，大家可以計算一下，樂山大佛矗立于此已經(jīng)1200年了。
現(xiàn)在請大家看一看大佛兩邊的巖石，這種巖石叫紅砂巖，是一種質(zhì)地疏松，容易風(fēng)化的巖石，樂山大佛就是在這種巖石上雕刻而成的。大佛位于凌云山西面的'陰坡上，加之佛體周圍林木稠密，地質(zhì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，這樣減少了風(fēng)雨侵蝕和水流的沖刷，因此巖石風(fēng)化較緩慢。不僅如此，樂山大佛還有非常巧妙的排水系統(tǒng)。在大佛的身后，有左右相通的排水洞穴，可以避免山泉對佛體的浸蝕，可見樂山大佛的設(shè)計是非常科學(xué)的。
我這個小導(dǎo)游怎么樣啊?同學(xué)們，你們也可以當一個小導(dǎo)游，為同學(xué)們介紹一處景點。
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