[經(jīng)典]四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文1

　　在一個(gè)夜晚里，我聽(tīng)到了“嗡嗡”的聲音。天吶，是哪只蚊子在唱歌，現(xiàn)在都凌晨?jī)扇�點(diǎn)了，我真是忍無(wú)可忍。于是我和那只死蚊子開(kāi)始了一場(chǎng)戰(zhàn)斗。

　　我拿出了捉蚊武器，我的大扇子和書(shū)。我剛起來(lái)，蚊子跑了。突然“嗡嗡嗡”的聲音在耳旁發(fā)出，“探測(cè)器”告訴我，它在我旁邊。我一回頭，發(fā)現(xiàn)它果然就在我后邊，正得意洋洋的在我后面一直“嗡嗡”的唱歌呢！我頓時(shí)勃然大怒。那只蚊子沒(méi)有覺(jué)得危險(xiǎn)正在慢慢靠近，只聽(tīng)“啪”的一聲，我覺(jué)得蚊子不死也應(yīng)該受大傷了，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)我打了一個(gè)寂寞。

　　我在大戰(zhàn)第二回合，那只臭蚊子飛到了墻上，于是我兩面夾擊，想把它打死為民除害。結(jié)果我又沒(méi)有打到那只蚊子。第三回合的時(shí)候，那只蚊子自投羅網(wǎng)的'來(lái)戲搞我。只見(jiàn)蚊子慢慢的抬起那鋒利又細(xì)長(zhǎng)的針管，朝向我的胳膊上猛撲過(guò)來(lái)。我趕忙抬起我的兩個(gè)“兵器”，前來(lái)戰(zhàn)斗。無(wú)奈那只蚊子太靈活了，又躲過(guò)我的攻擊，急忙飛走了。當(dāng)時(shí)我真想大罵一次蚊子，但是沒(méi)辦法，由于當(dāng)時(shí)是凌晨3點(diǎn)，我只好睡覺(jué)了。沒(méi)想到這一睡我吃了大虧，我不僅沒(méi)睡好，而且還被蚊子叮了一個(gè)大包。

　　如果能許愿，我一定要把所有蚊子都滅了。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文2

　　童年時(shí)，很多事都是難以忘記的，但捉蚊子這件事我卻印象深刻。

　　一個(gè)夏天的.晚上，我正在睡覺(jué)，但蚊子給了我一個(gè)大“紅包”。這個(gè)夏天肯定是他對(duì)我最好，我也不知道“紅包”里面有多少錢(qián)。我就開(kāi)始了“人蚊”大戰(zhàn)。

　　我先把蚊帳安上，因?yàn)檫@樣就可以擋住蚊子的攻擊了。但事實(shí)卻是殘酷的，蚊子雖然叮不到我，但“嗡嗡”的聲音卻讓我難以入睡。我徹底被它給激怒了。于是我拿出殺手锏——電蚊拍。蚊子看到了急忙逃竄。它不知道電蚊拍的威力，左躲右閃，我還差點(diǎn)被它弄了摔倒。

　　當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了它們?cè)趬ι显趺炊家�停一段時(shí)間時(shí)，我知道這就是它的弱點(diǎn)。我趁它不注意，一下子打過(guò)去，但關(guān)鍵時(shí)刻卻沒(méi)電了。我只好把它們困了起來(lái)，卻拿它們沒(méi)辦法。

　　我恨不得馬上去拿充電線(xiàn)打死它，可它卻趁我不注意飛走了。真是“人落平陽(yáng)被蚊欺”呀！

　　我又拿出了殺蚊劑。不一會(huì)兒，蚊子就被我殺死了。我成為了“人蚊”大戰(zhàn)的冠軍，我卻聞到一大股藥味兒。我急忙開(kāi)窗換氣。這下，終于可以安心睡覺(jué)了。

　　這就是我的捉蚊趣事，你們也遇到過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　蘇教版四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作5：“××的自述”，內(nèi)容包括三部分：第一部分是習(xí)作例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》片斷的閱讀提示。第二部分是學(xué)生的兩篇習(xí)作片斷。第三部分是習(xí)作要求，要點(diǎn)有二：一是用“××的自述”的形式介紹一個(gè)自己“熟悉的事物”；二是要求寫(xiě)得具體生動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中指出：“寫(xiě)作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用”�！白寣W(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作”。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)讓學(xué)生比較對(duì)鬧鐘的不同介紹，感知自述的形式，并在層層深入的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)好自述形式的習(xí)作。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，學(xué)會(huì)用擬人化手法介紹生活中常見(jiàn)事物的方法，并領(lǐng)悟到這樣寫(xiě)的好處。

　　2.領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，采用“××的自述”的形式，用擬人的手法來(lái)寫(xiě)熟悉的事物，要能抓住事物的特點(diǎn)，展開(kāi)豐富的想象，寫(xiě)得具體、生動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：有關(guān)課件

　　學(xué)生：每人帶一件自己喜歡的物品。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、初讀例文，感知寫(xiě)法

　　1.學(xué)生介紹自己帶來(lái)的物品。

　　2.幻燈出示課本中的小鬧鐘插圖，教師口述介紹《小鬧鐘》。

　　3.議一議：老師的介紹和你的介紹有什么不同?引出“自述的形式”。

　　4.教師小結(jié)：把小鬧鐘當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)了，像這樣的寫(xiě)法，叫做“自述的形式”，(板書(shū)：自述)，也就是以第一人稱(chēng)“我”來(lái)介紹自己的特點(diǎn)，這樣可以使文章更生動(dòng)，更有趣。

　　【通過(guò)學(xué)生說(shuō)、聽(tīng)、議，組織學(xué)生交流感悟，明確本次習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開(kāi)口說(shuō)話(huà)，自己介紹自己，也就是用“自述的形式”來(lái)介紹熟悉的事物，使文章生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在交流中感知自述的寫(xiě)法�！�

　　二、研讀例文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法

　　1.學(xué)習(xí)例文《小鬧鐘》。

　　(1)其實(shí)，老師介紹的《小鬧鐘》就在你們的書(shū)上，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)第99頁(yè)，默讀例文《小鬧鐘》，想想：它是從哪些方面來(lái)介紹自己的?

　　(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　生：介紹了小鬧鐘的大小。

　　師：請(qǐng)你讀一讀描寫(xiě)的句子(學(xué)生讀)。

　　師：寫(xiě)小鬧鐘的大小就是介紹它的外形(板書(shū)：外形)。

　　生：還介紹了小鬧鐘的顏色是天藍(lán)色的。

　　師：寫(xiě)小鬧鐘的顏色也是介紹它的外形。

　　生：介紹了小鬧鐘的時(shí)針、分針、秒針，調(diào)節(jié)時(shí)間的旋鈕和改變報(bào)時(shí)音樂(lè)的操縱桿。

　　師：這是介紹小鬧鐘的構(gòu)造，(板書(shū)：構(gòu)造)還有哪句話(huà)也介紹小鬧鐘的構(gòu)造?

　　（學(xué)生讀：“在我的頭頂，有一處精致的小房子，上面有精美的花紋，看上去像是古代帝王的宮殿。”)

　　師：小作者看到鬧鐘上精致的小房子，就聯(lián)想到古代帝王的宮殿，這是作者展開(kāi)了豐富的想象(板書(shū)：展開(kāi)想象)。

　　生：還介紹了小鬧鐘的作用，它可以到點(diǎn)報(bào)時(shí)和定時(shí)鬧鈴(板書(shū)：作用)。

　　師：在介紹小鬧鐘的作用時(shí)，用了幾個(gè)這樣的詞，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，老師來(lái)讀這些詞，你覺(jué)得這些詞用得怎么樣?(師讀：告訴、伸出、拿著、敲、唱)

　　生：交流。

　　師：用擬人的手法，展開(kāi)了想象，把小鬧鐘寫(xiě)成了會(huì)說(shuō)、會(huì)動(dòng)、會(huì)唱的人，使文章顯得形象生動(dòng)。

　　2.學(xué)習(xí)例文《小溪流的自述》。

　　(1)指名讀《小溪流的自述》，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊想：《小溪流的自述》這篇文章又是怎么寫(xiě)的?

　　(2)學(xué)生交流。(板書(shū)：心理)

　　3.教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的兩篇例文在用自述的形式介紹自己熟悉的事物時(shí)，是從事物的形狀、結(jié)構(gòu)、作用、心理等方面去寫(xiě)。那是不是介紹一個(gè)事物，這每一個(gè)方面都要寫(xiě)到呢?對(duì)，我們要抓住這個(gè)事物的一兩個(gè)或兩三個(gè)方面的特點(diǎn)去寫(xiě)，把它寫(xiě)得具體、生動(dòng)。(板書(shū)：抓住特點(diǎn))

　　【通過(guò)學(xué)生細(xì)讀、思考、交流以及教師的點(diǎn)撥，使學(xué)生明白：在用自述的形式介紹自己熟悉事物的時(shí)候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)的時(shí)候要展開(kāi)豐富的想象，抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)�！�

　　三、明確要求，練寫(xiě)自述

　　1.明確習(xí)作要求。

　　學(xué)生齊讀書(shū)上第100頁(yè)習(xí)作要求。教師強(qiáng)調(diào)：今天要用“自述的形式”介紹事物，就是要把這個(gè)事物當(dāng)作“我”來(lái)寫(xiě)。

　　2.開(kāi)拓選材思路。

　　(1)師：在我們身邊，除了你今天帶來(lái)的東西以外，還有哪些熟悉的事物?

　　(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)歸類(lèi)板書(shū)。如：玩具、家用電器、學(xué)習(xí)用品……

　　3.指導(dǎo)寫(xiě)作。

　　在這么多的熟悉事物中，你準(zhǔn)備選哪個(gè)熟悉的事物寫(xiě)?打算從哪些方面來(lái)寫(xiě)?（學(xué)生之間交流）。

　　4.學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　師：拿出作文紙，趕快拿起手中的筆，替自己最熟悉、最喜歡的一個(gè)事物寫(xiě)個(gè)自我介紹吧。注意寫(xiě)的時(shí)候不要看別人的，也不要說(shuō)話(huà)，一個(gè)勁地往下寫(xiě)，遇到不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。

　　【從親身體驗(yàn)中選擇材料，組織材料，發(fā)揮想象，進(jìn)行合理的、大膽的寫(xiě)作，讓學(xué)生從中自由發(fā)揮。寫(xiě)作的時(shí)間完全交給學(xué)生，教師不多說(shuō)一句話(huà)。這段時(shí)間看似寂靜，實(shí)際上是教師和學(xué)生的思維活動(dòng)都高度緊張的時(shí)刻，是決定這節(jié)課能否收到效果的'基礎(chǔ)�！�

　　四、賞讀習(xí)作片斷

　　請(qǐng)兩位學(xué)生分別上臺(tái)讀自己的習(xí)作，師生圍繞習(xí)作要求來(lái)對(duì)照習(xí)作，共同評(píng)改。

　　(如果學(xué)生是寫(xiě)帶來(lái)的物品，交流時(shí)可出示物品進(jìn)行指導(dǎo)。)

　　【通過(guò)賞讀習(xí)作片斷，學(xué)生參與評(píng)價(jià)、修改，有助于提高學(xué)生的習(xí)作水平�！�

　　教學(xué)反思

　　1.例文引路，感知寫(xiě)法

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中指出：“寫(xiě)作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用”。自述的形式是四年級(jí)學(xué)生學(xué)寫(xiě)習(xí)作的一種新形式。對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，本課教學(xué)沒(méi)有采用“填鴨式”，而是讓學(xué)生先興趣盎然地介紹事先帶來(lái)的小物品，再聽(tīng)老師對(duì)例文《小鬧鐘》的介紹，然后比較師生的介紹有什么不同?從而引出“自述的形式”。教學(xué)中通過(guò)學(xué)生說(shuō)、聽(tīng)、思，組織學(xué)生交流感悟，讓學(xué)生在交流中感知自述的寫(xiě)法。這樣的教學(xué)，既讓學(xué)生輕輕松松就學(xué)會(huì)了寫(xiě)作新知識(shí)，也克服了學(xué)生畏懼習(xí)作的心理。

　　2.例文引路，學(xué)習(xí)寫(xiě)法

　　“例文是最好的示范”。通過(guò)兩篇例文的學(xué)習(xí)來(lái)探究?jī)?nèi)容，了解例文如何進(jìn)行“自我介紹”，使學(xué)生明白：在用自述的形式介紹自己熟悉事物的時(shí)候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來(lái)寫(xiě)；介紹時(shí)用上了哪些好詞好句。從而明確自我介紹”時(shí)不但要把內(nèi)容說(shuō)清楚，還要把句子寫(xiě)具體、生動(dòng)。如此層層遞進(jìn)，無(wú)形中把寫(xiě)作方法滲透到交流之中，充分將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。

　　3.例文引路，自由表達(dá)

　　葉圣陶說(shuō)過(guò)：“生活就如泉涌，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇�！蓖ㄟ^(guò)例文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受寫(xiě)作是生活的需要，幫助學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作的思路，讓學(xué)生明白可寫(xiě)的事物很多后，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能；引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地觀察、認(rèn)識(shí)事物，明確不同的事物要抓住它們不同的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；鼓勵(lì)學(xué)生自由、有創(chuàng)意地表達(dá)，并激發(fā)想象。課堂中學(xué)生愿寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)，寫(xiě)出了自己的童趣、童情，從而培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新能力。

　　蘇教版中年級(jí)段“習(xí)作訓(xùn)練”大都安排了“例文”。例文有助于學(xué)生在理解與表達(dá)、學(xué)習(xí)與運(yùn)用之間架設(shè)起一座橋梁，從而降低起步作文的難度，讓我們恰當(dāng)?shù)赜煤美�文，努力提高學(xué)生的習(xí)作水平。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文4

　　尊敬的各位游客，你們好！歡迎大家來(lái)到舉世聞名的八達(dá)嶺長(zhǎng)城。我是本次行程的導(dǎo)游——小馬。

　　現(xiàn)在我們所處的位置是八達(dá)嶺長(zhǎng)城的最高點(diǎn)，海拔為八百八十八米。大家向四周看一看，八達(dá)嶺長(zhǎng)城就像一條矯健的巨龍奔騰在崇山峻嶺之中，氣勢(shì)無(wú)比雄偉。長(zhǎng)城始建于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦始皇時(shí)期得以修繕。我們腳下的長(zhǎng)城修建于明代，它東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)約八千八百萬(wàn)米，故叫“萬(wàn)里長(zhǎng)城 ”。

　　大家請(qǐng)看長(zhǎng)城是由巨大的條石和城磚筑成的，十分平整。每一塊條石都有兩三千斤重，因?yàn)樗鼈兪情L(zhǎng)方形的，所以叫條石。城墻外沿有兩米多高的垛子，垛子上方有方形的'瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，這是當(dāng)時(shí)屯兵的堡壘。古時(shí)候打仗時(shí)，城臺(tái)之間可以用煙火來(lái)傳遞信息，所以城臺(tái)又叫烽火臺(tái)。

　　古時(shí)候，在沒(méi)有現(xiàn)代化工具的情況下，勤勞的中國(guó)古代人民用他們的智慧、勞動(dòng)和血汗，凝結(jié)成了今天的萬(wàn)里長(zhǎng)城。長(zhǎng)城是中華民族的驕傲，也是整個(gè)人類(lèi)的驕傲。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文5

　　“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”。家里闖進(jìn)一只蚊子，叮人十分厲害。每到月黑風(fēng)高時(shí)，它們就開(kāi)始“搶奪”血液，我們決定開(kāi)展“滅蚊行動(dòng)”。

　　到了晚上，爸爸，我和媽媽準(zhǔn)備好后就開(kāi)始捉蚊了。我們瞪大了眼睛，仔細(xì)地搜索著每一個(gè)角落。沒(méi)過(guò)多久，我就發(fā)現(xiàn)沙發(fā)上有一只小蚊子。我不敢說(shuō)話(huà)，也不敢動(dòng)，輕聲喊爸爸，爸爸聽(tīng)了，輕手輕腳地走來(lái)，雙手“啪”的一聲，雙手合在一起，爸爸松開(kāi)手，發(fā)現(xiàn)地上、沙發(fā)上都沒(méi)有“尸體”。爸爸說(shuō)：“應(yīng)該是讓它發(fā)現(xiàn)了。”

　　第二天行動(dòng)前，我們提前研究好了打法——準(zhǔn)、快、狠。媽媽發(fā)現(xiàn)沙發(fā)上有兩只蚊子，我和爸爸同時(shí)行動(dòng)，只聽(tīng)見(jiàn)“啪、啪”兩聲，那兩只可惡的蚊子就被我們打死了。有了經(jīng)驗(yàn)，我們繼續(xù)尋找最大的、最可惡的那只蚊子。功夫不負(fù)有心人，我們?cè)诖皯?hù)后面找到了它，我躡手躡腳地靠上去，大氣都不敢出�？礈�(zhǔn)時(shí)機(jī)，“啪”一聲巨響，那只最大的`蚊子，最可惡的蚊子被我一擊斃命。

　　捉完蚊子后，爸爸媽媽都夸我眼尖，能一招斃命。我聽(tīng)后心里美滋滋的。

　　家里的“害人精”終于被全部消滅了，那一天晚上，我們都睡得可香了。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文6

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，了解“導(dǎo)游詞”，理解習(xí)作要求。

　　1．播放一段錄像——北京天壇公園導(dǎo)游員迎接游客時(shí)的情景。導(dǎo)游：“各位廣東來(lái)的朋友，你們好!歡迎大家來(lái)到首都北京，我姓張，大家叫我小張就可以了。非常高興今天能夠陪同各位一起游覽從前皇帝祭天的地方——天壇。現(xiàn)在就讓我們沿著當(dāng)年皇帝登壇的路

　　線(xiàn)開(kāi)始游覽，請(qǐng)大家跟我走�！�

　　2．談話(huà)：錄像短片中的小張是干什么的?

　　師：隨著旅游事業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)游員越來(lái)越多，已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的職業(yè)。導(dǎo)游員引導(dǎo)游客游覽時(shí)的講解詞，稱(chēng)為“導(dǎo)游詞”。(板書(shū)：導(dǎo)游詞)剛剛同學(xué)們聽(tīng)到的那幾句今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“導(dǎo)游詞”的寫(xiě)法。(板書(shū)：學(xué)寫(xiě))

　　誰(shuí)來(lái)讀一讀這次習(xí)作的要求?

　　設(shè)計(jì)意圖：盡管家庭旅游越來(lái)越時(shí)尚，但很多學(xué)生對(duì)“導(dǎo)游員”“導(dǎo)游詞”還是沒(méi)有更多具體的認(rèn)識(shí)。錄像短片的播放，能夠創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生了解或回憶曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)的情景，對(duì)“導(dǎo)游詞”產(chǎn)生直觀感知。

　　3．演示文稿：《語(yǔ)文園地五》習(xí)作要求。

　　話(huà)，就是導(dǎo)游詞的開(kāi)場(chǎng)白，也稱(chēng)“前言”。(板書(shū)：前言)

　　指名讀，認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)本次習(xí)作有哪些要求。

　　4．教師講解習(xí)作要求：

　　(1)確定自己要介紹的“世界遺產(chǎn)”。

　　師：我國(guó)被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為“世界遺產(chǎn)”的景觀共有29處，在第五單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)有所了解。可以從中選擇一處，作為自己介紹的對(duì)象。

　　(2)選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹。

　　師：一個(gè)景點(diǎn)，可以介紹的東西很多，要選取最有特色的內(nèi)容。

　　（3)提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。

　　師：可以適時(shí)提醒游覽時(shí)的注意事項(xiàng)，或提出“當(dāng)文明游客”的要求。

　　二、范文引路，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

　　1．出示范文《天壇導(dǎo)游詞》(附后)

　　師：導(dǎo)游詞的題目，一般都是景點(diǎn)的名稱(chēng)，這樣可以使人一目了然。按照本次習(xí)作的要求，同學(xué)們可以選取景點(diǎn)中最有特色的內(nèi)容寫(xiě)，不一定面面俱到，因此題目也可以是：“×××導(dǎo)游詞”“××風(fēng)光簡(jiǎn)介”“××的傳說(shuō)”等

　　2．學(xué)生自行閱讀，思考：

　　(1)導(dǎo)游詞有哪些內(nèi)容?

　　(2)導(dǎo)游詞在語(yǔ)言上、寫(xiě)作順序上有什么特點(diǎn)?

　　3．交流討論，教師指導(dǎo)寫(xiě)作方法：

　　(1)導(dǎo)游詞的具體內(nèi)容，一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個(gè)部分。

　　前言，是導(dǎo)游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問(wèn)候、歡迎和自我介紹的話(huà)，如錄像中小張講的那幾句，既簡(jiǎn)短、親切，又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)

　　總述，是對(duì)游覽景點(diǎn)的一個(gè)總的介紹。(例文第2、3自然段)分述部分是導(dǎo)游詞的重點(diǎn)，要按游覽順序，對(duì)所選景觀逐一進(jìn)行生動(dòng)、具體的解說(shuō)，使游客盡情飽覽景點(diǎn)風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。(例文4—14自然段)

　　結(jié)尾，在游覽結(jié)束后，應(yīng)對(duì)游覽的內(nèi)容作一小結(jié)，并向游客表示

　　感謝和告別。(例文的最后一段)

　　(適時(shí)板書(shū)：前言、總述、分述、結(jié)尾)

　　(2)導(dǎo)游詞的特點(diǎn)：內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)，按游覽順序敘述，適時(shí)對(duì)游客提出注意事項(xiàng)。

　　為了使導(dǎo)游詞更加真實(shí)、生動(dòng)、有條理，同學(xué)們應(yīng)收集有關(guān)這個(gè)景點(diǎn)的資料。因?yàn)槭窍蛴慰妥鹘榻B，所以引用的數(shù)據(jù)、資料必須真實(shí)，不能道聽(tīng)途說(shuō)、添枝加葉。當(dāng)然，涉及到的一些故事、傳說(shuō)、笑話(huà)，可以另當(dāng)別論。(板書(shū)：內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言生動(dòng)、言之有序、適時(shí)提示)

　　三、運(yùn)用寫(xiě)法，口頭編寫(xiě)《頤和園導(dǎo)游詞》。

　　師：本單元我們學(xué)習(xí)了3篇描寫(xiě)名勝古跡的文章，其中大家最熟悉的是北京的頤和園，根據(jù)課文內(nèi)容和課前收集的資料，請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果我們編寫(xiě)一篇《頤和園導(dǎo)游詞》，該怎樣寫(xiě)?

　　學(xué)生小組討論，研究有關(guān)頤和園的資料。

　　集體匯報(bào)、討論。

　　教師分別請(qǐng)每個(gè)小組出一名代表，就“前言”“總述”“分述”“結(jié)尾”部分進(jìn)行口頭作文。教師評(píng)點(diǎn)，適時(shí)組織全班學(xué)生討論該怎樣寫(xiě)。

　　設(shè)計(jì)意圖：口頭編寫(xiě)同一篇導(dǎo)游詞，可以體現(xiàn)較強(qiáng)的訓(xùn)練功能。第一可使學(xué)生在小組交流中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)；第二通過(guò)集體匯報(bào)和教師的即興評(píng)改，可使學(xué)生進(jìn)一步感悟?qū)в卧~的寫(xiě)作方法；第三，通過(guò)同一內(nèi)容的不同匯報(bào)，可使學(xué)生找出自己的差距，從同伴那里學(xué)習(xí)多角度表達(dá)。另外，“頤和園”是本單元的精讀課文，學(xué)生對(duì)其語(yǔ)言已較為熟悉，選它作為訓(xùn)練內(nèi)容，有利于本次習(xí)作難點(diǎn)的'突破。

　　四、教師小結(jié)口頭編寫(xiě)中的問(wèn)題，布置本次習(xí)作。

　　師：導(dǎo)游詞是游覽時(shí)的講解詞，是為口頭表達(dá)而寫(xiě)的，因此語(yǔ)言要生動(dòng)、形象、富有感染力。另外，風(fēng)景是可以直接看到的，而景點(diǎn)名稱(chēng)的由來(lái)，風(fēng)景背后的神話(huà)、傳說(shuō)、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導(dǎo)游詞中加入這些內(nèi)容，也能增加旅游的神秘感。

　　你打算介紹哪一處世界遺產(chǎn)，介紹其中的哪些有特色的內(nèi)容呢?指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師適時(shí)給予選材方面的指導(dǎo)。

　　師：同學(xué)們，拿起筆，寫(xiě)下你獨(dú)具魅力的導(dǎo)游詞，并用你生動(dòng)的講解，向人們展示祖國(guó)優(yōu)秀的“世界自然、文化遺產(chǎn)”吧。相信這些自然文化景觀定會(huì)因?yàn)槟愕慕庹f(shuō)，更加綻放異彩，妙趣橫生。

　　設(shè)計(jì)意圖：教師的小結(jié)針對(duì)學(xué)生口頭練習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行，是對(duì)習(xí)作的進(jìn)一步指導(dǎo)，能夠強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。由于每個(gè)學(xué)生習(xí)作內(nèi)容不同，因此教師的指導(dǎo)除了共性之外，還要有一些個(gè)性。個(gè)性化的指導(dǎo)可以體現(xiàn)在對(duì)習(xí)作主體——“有特色內(nèi)容”的選擇上，不需要花費(fèi)很多的時(shí)間，教師便可當(dāng)堂進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生選好習(xí)作材料。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文7

　　在一個(gè)夏天的夜晚，全家坐在一起看電視，可是幾只蚊子發(fā)出的聲音打破了寂靜。起初大家沒(méi)有管它們，后來(lái)越叫越歡，我們也越來(lái)越煩躁。除掉蚊子這件事就被我自告奮勇的接了下來(lái)。

　　我與蚊子的第一個(gè)回合開(kāi)始了，我抄起蒼蠅拍向蚊子揮去。沒(méi)想到蚊子輕而易舉的躲過(guò)了我的.攻擊。等它落到墻上，我又快速的向它發(fā)起了第二次攻擊。它雖然躲開(kāi)了，但好像被我激怒了，一直向上飛，飛到天花板上，我跳起來(lái)也打不到，還把自己弄得氣喘吁吁。

　　我休息了一會(huì)兒，第二回合就開(kāi)始了。我兩只手都有蒼蠅拍，而且為了快一點(diǎn)，我還穿上溜冰鞋。等天花板上那一群蚊子下來(lái)，我就快速的向它們發(fā)起攻擊，沒(méi)想到的是幾次攻擊都沒(méi)有打到它們。這讓我失去了非常大的信心。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)一只蚊子在西邊的墻上，我就快速跑過(guò)去，結(jié)果忘了我穿的是溜冰鞋，剎車(chē)沒(méi)剎住，就把頭摔了個(gè)大包包。

　　我休息了半個(gè)小時(shí)后，又與蚊子展開(kāi)了第三個(gè)回合。這次我叫上哥哥當(dāng)助手，就不信還除不了這死蚊子。我對(duì)哥哥說(shuō)：“你守東墻，我守西墻�！蹦且蝗何米映�著哥哥那邊飛去。哥哥那邊啪啪聲連連不斷，那些蚊子好像被打怕了，像我這邊飛來(lái)，我也不是好惹的，啪啪幾下就把剩下的蚊子除掉了。原來(lái)雪白的墻被我們弄的血跡斑斑。

　　這件事讓我想起了一句古老諺語(yǔ)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文8

　　毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不到長(zhǎng)城非好漢�！苯裉�，你們要登長(zhǎng)城做好漢了!祝賀你們!你們知道嗎?長(zhǎng)城被列入“世界”遺產(chǎn)的時(shí)間是1987年12月。長(zhǎng)城是中國(guó)的像征，身為中華兒女的我們，又怎么能不驕傲呢?

　　大家記得古時(shí)候有一個(gè)傳說(shuō)嗎?那是勤勞的孟姜女為了找被官兵捉去建筑長(zhǎng)城的丈夫，經(jīng)過(guò)許多艱難困苦，來(lái)到長(zhǎng)城邊。當(dāng)她四處打聽(tīng)，才知道丈夫被活活地累死了，于是，她在長(zhǎng)城哭了三天三夜。突然，只聽(tīng)”轟隆“一聲，長(zhǎng)城被哭倒了800里。游客們，這是多么感人的故事啊，可見(jiàn)，萬(wàn)里長(zhǎng)城凝結(jié)了千萬(wàn)人民的血汗，是中華人民智慧的結(jié)晶。

　　長(zhǎng)城總長(zhǎng)約6700千米，最有名的八達(dá)嶺長(zhǎng)城隨山勢(shì)起伏，南北兩邊都有高峰聳立著。大家請(qǐng)跟我來(lái)。看，長(zhǎng)城主要由關(guān)隘、城墻和烽火臺(tái)三部分組成的。城墻是長(zhǎng)城的主要工程，特別堅(jiān)固，是用巨磚、石條等材料砌成的。關(guān)隘就是長(zhǎng)城沿線(xiàn)的重要駐兵據(jù)點(diǎn)。大家請(qǐng)看看旁邊，城頂上有一個(gè)垛口，每個(gè)垛口上都有一個(gè)小口，那就是嘹望口。垛口下面都有一個(gè)槍擊口。至于烽火臺(tái)，是有軍情時(shí)點(diǎn)燃烽火來(lái)傳遞信息的建筑�，F(xiàn)在，大家站在長(zhǎng)城上遠(yuǎn)眺，是不是前看不到頭，后見(jiàn)不著尾呢?

　　游客們，我先介紹到這里了，請(qǐng)大家漫步欣賞。大家注意了，在游覽時(shí)，不要亂丟垃圾，亂涂亂畫(huà)，愛(ài)護(hù)長(zhǎng)城這一人們用血汗換來(lái)的世界遺產(chǎn)。

　　四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文400(二)大家好!我是一名小小導(dǎo)游。大家都知道吧，我國(guó)歷史悠久，自然風(fēng)光秀麗多姿。今天，我就帶你們?nèi)ビ斡[九寨溝。

　　九寨溝位于四川省南坪縣境內(nèi)，是一個(gè)中外聞名的自然風(fēng)景區(qū)。九寨溝的秀峰挺立，山谷幽靜，湖泊棋布，河流縱橫，道道瀑布點(diǎn)綴其間，是一個(gè)景物奇異、風(fēng)光秀麗的佳境。有“人間仙境”“九寨風(fēng)光勝桂林”的美稱(chēng)。

　　游客們，我們順著林陰小道向上走去，一會(huì)兒就到諾日朗瀑布!你們看，這瀑布怎么樣?白花花的`流水從樹(shù)叢中飛流出來(lái)，好像銀河奔瀉，拋珠撒玉，聲震幽谷，映出彩虹。這里四季景色各異。春天花朵點(diǎn)綴水面，夏天濃蔭遮蓋水層，秋天楓葉野果為水添色，冬天，玉樹(shù)瓊枝倒掛水邊。

　　前面就是九寨溝的湖泊。大家跟著我去游覽九寨溝的湖泊。九寨溝的湖泊是非常美麗的。它像一面鏡子鑲嵌在深山峽谷中，湖水清澈透明，放眼望去，水的顏色由淺處的天藍(lán)色，變?yōu)檩^深處的墨綠色。水面上鴛鴦、野鴨和翠鳥(niǎo)雙雙結(jié)伴，水中游魚(yú)清晰可見(jiàn)，歷歷可數(shù)。清水隨風(fēng)蕩漾，遠(yuǎn)看好像水波仙子在翩翩起舞。

　　你們真有眼福啊，看，那些就是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物——金絲猴。金絲猴全身毛色金黃，背毛很長(zhǎng)，宛如肩披一件金色的蓑衣，鼻子向前翹著。它爪子很尖，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。從遠(yuǎn)處看，像一個(gè)威武的衛(wèi)士，在守護(hù)著九寨溝。

　　游客們，這里還有很多美景，現(xiàn)在就在此解散，你們可以拍照，還可以漫步欣賞了!請(qǐng)大家注意安全，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文9

　　女士們，先生們，大家好！我是你們的導(dǎo)游，李億鎣。我們今天所要瀏覽的故宮是一個(gè)美麗的.地方。它有四個(gè)城門(mén)，南有午門(mén)；東有南華門(mén)；西有西華門(mén)，北有玄武門(mén)，為中國(guó)古建筑的杰作。讓我們進(jìn)入這個(gè)美麗而神圣的地方吧！

　　瞧！這就是太和殿，它是“三大殿”之首，這是宮殿群中最大的建筑。大殿正中兩米高的臺(tái)子上是金漆雕龍寶座，寶座后面是高雅的屏風(fēng)，還有瀝粉金漆的蟠龍?jiān)寰�，富麗堂皇�?/p>

　　這就是乾清宮。它是內(nèi)廷正殿，殿中寶座上有“正大光明”匾，是清明兩代皇帝上朝的地方，每天文武百官就在下面跪拜。每年過(guò)節(jié)，慣例在此舉行家族宴。

　　我們已經(jīng)來(lái)到了中和殿，中和殿在太和殿后，是故宮“三大殿”之一�；实塾惺氯ヌ�和殿，就先在此小憩，接受內(nèi)閣、禮部及侍衛(wèi)等的朝拜。

　　游客們，今天的旅游就先到此為止，我們下次要瀏覽的地方是個(gè)秘密，歡迎下次再來(lái)。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文10

　　看了這篇報(bào)道，我深深感到：這些游人太不文明了，不但不保護(hù)環(huán)境，而且亂扔垃圾，想一想，如果每個(gè)人都扔一個(gè)塑料袋，那么長(zhǎng)城就會(huì)變成一個(gè)垃圾場(chǎng)。那些村民，居然在長(zhǎng)城上亂搭梯子、亂收費(fèi)，給游客帶來(lái)了不便。還有那些房地產(chǎn)商，長(zhǎng)城本來(lái)很美麗，但是經(jīng)過(guò)他們亂建與長(zhǎng)城不協(xié)調(diào)的建筑物，長(zhǎng)城就變難看了。亂扔垃圾的游客、亂收費(fèi)的村民、亂建建筑物的房地產(chǎn)商，你們知道嗎？你們的這些舉動(dòng)會(huì)使長(zhǎng)城破壞的更快。

　　我提出幾點(diǎn)保護(hù)長(zhǎng)城的建議：一 、不要亂扔垃圾。二、不要在條石上亂刻亂畫(huà) 。三、農(nóng)民不要用長(zhǎng)城的條石壘自己家的墻。

　　除了長(zhǎng)城，遭到破壞的'還有雷峰塔。新修的雷峰塔前有長(zhǎng)長(zhǎng)的自動(dòng)扶梯，塔內(nèi)也安裝了可供人升降的透明電梯，但是經(jīng)過(guò)建筑工人這么一弄，雷峰塔好像就變成了現(xiàn)代的東西。

　　為了不讓文物古跡再遭到破壞，我們可以給博物館寫(xiě)建議書(shū)，讓管理員嚴(yán)格管理文物，不要讓文物販子做壞事。 可以發(fā)些宣傳單，告訴大家要愛(ài)惜文物�？梢栽趫�(bào)紙上發(fā)一些要愛(ài)惜文物的傳單。

　　讓我們攜起手來(lái)，共同保護(hù)國(guó)家文物吧！

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文11

　　前幾天，家里不知怎么進(jìn)了幾只令人討厭的蚊子，每天晚上都把我咬了癢得睡不著覺(jué)。我們?nèi)�家忍無(wú)可忍，決定展開(kāi)一場(chǎng)滅蚊行動(dòng)。

　　晚上一到，我們的眼睛瞪得大大的.，仔細(xì)尋找著每一個(gè)角落。沒(méi)過(guò)多久，我們就在冰箱后面發(fā)現(xiàn)了三只大蚊子，它們似乎也發(fā)現(xiàn)了我們。最大的那只蚊子像瘋了一樣亂飛，飛到我的手上。爸爸眼疾手快，一巴掌扇了過(guò)來(lái)，結(jié)果蚊子沒(méi)打到，打到我的手了，火辣辣的好痛。手上突然多了一個(gè)紅手印。我們又找了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)它們飛到窗簾后面了。我們又開(kāi)始滅蚊，可是還是以失敗而告終。第一次滅蚊計(jì)劃失敗。

　　第二天晚上，我們又開(kāi)始了第二次滅蚊行動(dòng)。這次它們學(xué)聰明了，躲在我房間的窗簾上。我拿出了電蚊拍，慢慢的向它靠近，只聽(tīng)見(jiàn)“呲”的一聲，然后一陣胡味撲鼻而來(lái)。我仔細(xì)一看，還有兩只已經(jīng)逃之夭夭了。

　　我們又開(kāi)始找了起來(lái)，又發(fā)現(xiàn)一只特別大的蚊子。爸爸說(shuō)：“這是只長(zhǎng)腿蚊子，不會(huì)咬人�！边@時(shí)，另外一只蚊子飛到我面前，被我一巴掌拍死，應(yīng)該是剛剛吸過(guò)血，“炸”了我一手。后來(lái)又在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只，被我用一個(gè)礦泉水瓶罩住了它。我正好拿它做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我把瓶蓋扭上，點(diǎn)燃一根蚊香，把蚊香插到瓶子里，只見(jiàn)它暈頭轉(zhuǎn)向，不一會(huì)兒就死了。

　　我們開(kāi)心極了，今晚終于能睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)了。下次我還要再捉蚊子。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文12

　　每當(dāng)我看到手上幾個(gè)通紅的包，就會(huì)想起那件捉蚊趣事。

　　記得有一次，我睡在外婆家的`小床上，睡得正香，突然一只蚊子悄悄的飛到我手上，送了我?guī)讉�(gè)“紅包”，手都被叮腫了。

　　我氣得上氣不接下氣，準(zhǔn)備消滅這只“害人精”，給它們一個(gè)下馬威�？蛇@只蚊子好似早就料到我要消滅它，于是“嗡……”的飛來(lái)飛去，一會(huì)兒飛到書(shū)桌上，一會(huì)兒飛到墻上。我的手一會(huì)兒拍這，一會(huì)兒拍那，都拍紅了。最后我忍無(wú)可忍，用力一拍，將這只蚊子送上了西天。

　　可消滅一只蚊子哪夠啊！沒(méi)等我躺下，又來(lái)了一群“蚊子軍隊(duì)”。看到這一群蚊子，我心中又生一計(jì)。

　　我想：爸爸一喝酒就會(huì)醉，一醉就會(huì)迷迷糊糊。我可以用酒來(lái)消滅蚊子。我說(shuō)干就干，從柜子上取下來(lái)一個(gè)噴霧器。又從桌子上拿了一杯白酒，用出吃奶的勁拔開(kāi)蓋子，倒上一點(diǎn)在噴霧里，蓋上蓋子，坐在床上等著。

　　沒(méi)過(guò)多久，就來(lái)了六七只蚊子。我打開(kāi)噴霧器的蓋子，抓住時(shí)機(jī)猛按噴霧器，可蚊子好似聞不到一樣，依舊很精神�？晌乙呀�(jīng)“醉”了，扔下噴霧器跑出了房間。

　　外公聽(tīng)到動(dòng)靜后走了過(guò)來(lái)，看到我那疲勞的樣子，他哈哈地笑了。接著他拿了一盤(pán)蚊香，用火一點(diǎn)，“蚊子大軍”一下子就撤退了。

　　每當(dāng)我想起那件“捉蚊趣事”時(shí)，我就會(huì)捧腹大笑，你們覺(jué)得有趣嗎？

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