四年級的老師的作文4篇（集合）

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的四年級的老師的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級的老師的作文 篇1

　　“這個孩子啊，怎么就這么不認真呢？看他平時態(tài)度還可以，為什么改不了丟三落四的毛病啊？唉！”林老師兩手一攤，十分無奈地對著隔壁班的老師傾訴道。

　　林老師說的就是我們班的陳晗同學(xué)，他的糗事多得不得了，小瑣事都多得堆成山，而且學(xué)習(xí)也不怎么認真。不僅老師不太喜歡他，同學(xué)中也沒幾個人會跟他玩。

　　上課了，但老師沒有一如既往走上講臺，而是邁著大步子走到陳晗跟前。

　　我暗暗嘀咕著：“既然老師沒有講課，想必是陳晗又惹她生氣啦！”雖然我沒有跟他有很深的交情，可心里也確確實實為他捏了一大把汗。

　　只見林老師先使出體內(nèi)的洪荒之力，重重地敲了敲陳晗的桌子，可憐的陳晗剛要昏昏欲睡，好夢卻被林老師威力巨大的洪荒之力給震醒了。瞬間林老師的眼里出現(xiàn)了兩道逼人的目光，怒視著陳晗，身上的青筋爆了出來，一腳轉(zhuǎn)過身，緊緊揪住他的衣領(lǐng)，眼里的火花瞪著他的眼睛。陳晗差點跪下來，用呆呆而無助的眼神望著老師，空洞洞的眼神就像啼哭的嬰兒的眼睛一樣。看到這里，所有同學(xué)的心都在“撲通撲通”地跳。

　　“為什么交上來的.課堂作業(yè)本沒寫？為什么把老師說的話當(dāng)耳邊風(fēng)！”林老師火冒三丈，心中的熊熊烈火全部噴射在陳晗臉上。

　　陳晗用極小的聲音說：“對……對不起，老師，我下次再也不敢了！”一說完，他的眼淚立馬就掛了下來，手不聽指喚地在顫抖。

　　這就是我們班最讓老師頭疼的陳晗同學(xué)，他雖然有缺點，但是還是有不少優(yōu)點的。我希望陳晗能在學(xué)習(xí)的道路上更加努力，成為一個讓人敬佩的人，不讓老師頭疼，無奈，生氣，使自己散發(fā)光彩！

四年級的老師的作文 篇2

　　江老師個子不高，長著一張方臉，濃濃的眉毛下面有一雙大眼睛，那和藹的眼神總是鼓勵我不斷上進，江老師是一位嚴師更像一位慈母。

　　一年級的時候，江老師擔(dān)任我們的班主任，她對同學(xué)非常嚴格，練就了一雙“火眼金睛”，誰上課都別想逃過江老師的眼睛，一旦誰有問題，老師發(fā)現(xiàn)了就馬上進行批評教育。

　　記得有一回，我因為看《名偵探柯南》的動畫片，作業(yè)偷工減料，江老師知道了，馬上讓我去她的辦公室。俗話說“做賊心虛”這句話還真不假，我一進辦公室，心里就像揣了一只小兔一樣砰砰直跳�！罢f說你的作業(yè)是怎么回事啊?”江老師問道。我腦中閃過一個謊言，結(jié)結(jié)巴巴地說：“江老師，昨晚�！�…停電了。”本以為這樣可以瞞天過海，沒想到老師還是暗藏妙招，“那好，請你放學(xué)回去讓家長開張證明來�！崩蠋熑魺o其事地說，在江老師的`“嚴厲逼供”下，我只好“招供”了。我清晰地記得那時江老師說了一句話：“要收獲，就要耕耘，懶惰可不行啊，再說了老師可不喜歡撒謊的孩子呀!”我低下頭，臉上發(fā)燙，誠心懺悔自己的過錯。江老師又微笑地說：“知錯就改，好樣的，孺子可教也�！�

　　啊!我有這樣的一位班主任，能不感到欣慰嗎?

　　三年級的時候，學(xué)校舉行卡拉OK比賽，江老師看我嗓子挺好的，于是就幫我報名參加比賽。江老師為了鍛煉我的膽量，還特意讓指揮手麗容“下崗”，讓我當(dāng)指揮手，安排我每天唱要比賽的歌曲給同學(xué)們聽。江老師為了能讓我發(fā)揮得更好，下午或星期六、星期天一有時間就到我家輔導(dǎo)我，因為江老師以前是音樂老師。

　　但那次比賽我由于過度緊張而落榜了，也跟紅皮證書揮手說：“拜拜了。”可是江老師卻笑瞇瞇地跟我說“姚嵐，你好棒呀!”

　　啊!江老師，我的班主任，您懂得怎樣去保護孩子那容易破碎的自尊。此時此刻，我借寫作文的機會，向您道一聲：“謝謝您，我的江老師，我尊敬的班主任。”

四年級的老師的作文 篇3

　　我很敬佩錢老師，她是我們的數(shù)學(xué)老師。她的個子高高的，梳著整齊的短發(fā)。她的眼睛很敏銳。只要有誰在上課時不專注，做小動作，她馬上會發(fā)現(xiàn)，嚴肅地看他一眼，警告他要專心聽講。她的耳朵特別靈。有時候，有的同學(xué)在課堂上講悄悄話，她馬上會幽默地說：“你們別以為我的眼睛沒有看著你們，就不知道誰在講話，我可是有耳朵的噢！”

　　錢老師上的課很生動。有一次，在教我們千以內(nèi)的“退位減法”時，為了讓我們認真聽講，更容易吸收，就把個位數(shù)比喻成小弟弟、把十位數(shù)比喻成二哥、把百為數(shù)比喻成大哥。使原本枯燥無味的算式成了一個有趣的故事，把同學(xué)們逗得哄堂大笑。生動有趣的故事使我對“退位減法”不再感到困難。

　　錢老師總是要求我們要細心，她對我們的'一點點小小的粗心都不放過。哪怕是將“了”寫得有一點像“3”，或者把“千”寫得有一點像“4”，她都不會輕易地放過我們，她會及時地讓我們訂正。并耐心地教導(dǎo)我們，讓我們明白“小錯誤大問題”的道理。

　　錢老師是個很有責(zé)任心和愛心的好老師。她教給了我們很多道理，我要把這些道理都牢牢地記在心里，做一個做事認真、細心地孩子。

四年級的老師的作文 篇4

　　“我身邊的好老師”，看見這個題目我不禁浮想聯(lián)翩。

　　那是四年級剛開學(xué)的幾天，我心里很亂，完全沒有進入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，作業(yè)還做到十一、二點，媽媽打電話給馬老師“匯報情況”。第二天，馬老師把我叫到辦公室，用嚴肅的目光望著我，說道：“孫羚呀，你是一個好學(xué)生，開學(xué)了，不是暑假了，要進入學(xué)習(xí)狀態(tài)呀！我中午就布置作業(yè)了，你要做。不能再這樣了�！币还膳�流頓時流遍了我的全身。事后，馬老師還經(jīng)常幫助我提快速度，使我的速度有所提高。

　　馬老師不僅對我的學(xué)習(xí)如此關(guān)心，對我的生活也十分關(guān)心。

　　以前，我在家里吃飯慢，要一、兩個小時，又讓馬老師知道了，她讓我把每天吃飯用的時間寫在本子上，我聽了很不樂意，可是當(dāng)她看到本子后，流露出欣慰的微笑的時候，我明白了老師的苦心。頓時，一個簡簡單單的.微笑又使得一陣強大的暖流流遍我的全身。

　　馬老師對我處處都十分關(guān)心。生病了，馬老師對我噓寒問暖；做錯事了，馬老師對我嚴厲指出；作文寫得好，馬老師對我進行鼓勵……

　　想著，想著……我不知不覺地在作文本寫上了“馬老師”三個大字。

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