實用的四年級的老師的作文錦集9篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的四年級的老師的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級的老師的作文 篇1
在我的成長道路上，有一位老師是我們的指路明燈，她就是一直教我四年的班主任——莫老師。她對我們的慈愛、嚴厲，都化為了濃濃的師生情誼。
就在昨天，我們正在發(fā)語文回家作業(yè)的時候，教室鬧哄哄的，有的同學甚至站起來，興奮地叫著。而此時，莫老師就在上面忙著登記成績。突然，莫老師拍了幾下桌子，教室里立刻安靜了。接著，她又把夏天叫起來問：“你為什么那么興奮？”夏天只好輕聲地回答：“因為我們去過湯素蘭的講座，所以……”然后，莫老師舉起手，清了清嗓子說：“剛才，我想喊你們安靜，可我今天去體檢了，醫(yī)生說我咽喉炎，如果我再這樣說下去就會成聲帶小結，要動手術！”教室里鴉雀無聲。老師一臉嚴肅，聲音低沉下來，但語氣比剛才更加強烈：“雖然別人說你們很能干，發(fā)言很積極，有許多的優(yōu)點。但是我知道，你們還有著許多的缺點。比如很浮躁……”教室里一片沉默。是呀，最近我們班同學似乎過于沾沾自喜，尤其是公開課的成功，好多同學都忘乎所以，得了幾句表揚的話，以為都很了不起了。如果剛才，我們聽取老師的建議，在老師登記成績時，能看書或寫作業(yè)，那么時間就不會白白浪費。學習是需要一個安靜的'環(huán)境的。
小樹成長，需要園丁修枝剪葉，才能更加茁壯。而我們，也需要這樣的老師規(guī)范我們，及時指出我們身上的缺點，我們才能茁壯成長。
四年級的老師的作文 篇2
自從跨入校門，這一幕便永遠在我腦中定格：老師站在他們的崗位上——黑板前，上課。
經(jīng)過幾年觀察：我腦海中印下了幾幅黑板前的老師的特寫：
黑板前的老師是深情的。每次同學們發(fā)問、請教，老師總是來之不拒，在黑板前，深情而耐心地為同學們講解。一次、兩次、三次……老師的話語重心長，每一句話都像有魔力一般，換來的是大家優(yōu)秀的成績和全面發(fā)展的素質。
黑板前的老師是疲憊的。為了當天能夠站在黑板前講完精精彩的40分鐘課，或許前一天晚上，他備課到深夜；為了能更好地管理學生，或許老師還沒有等到睡意消去，就早早地來到了學校，開始了他一天的工作。
黑板前的老師是美麗的。經(jīng)過精心的準備，黑板前的老師是多么的從容自若、應對自如，那優(yōu)美的語言、親切的態(tài)度、巧妙的安排，把一顆顆貪玩的心引領到知識的殿堂。老師的'一個微笑、一個瞇眼、一揚眉、一揮手、一句笑話、一句批評，都是一幅畫、一首詩、一曲歌。
黑板前的老師是喜悅的。經(jīng)過老師和同學們的共同努力，同學們取得了理想的成績。老師的臉上寫滿了欣慰和幸福，因為這是他辛勤付出的回報，是他辛苦栽培的碩果。他為學生們而自豪著，為自己的勞動而快樂著，更為祖國的明天而喜悅著。
黑板前的老師宛如一枝素心的蠟燭，那鮮紅跳動的火焰是他熱情、真誠地為教育事業(yè)而燃燒的心，這兒心一直激勵著幫助學生走向成功的彼岸。
黑板前的老師顯的并不高貴，而且十分平凡。兢兢業(yè)業(yè)的他們一直為我們服務著，在這里，我向所有的老師表示感謝！
四年級的老師的作文 篇3
我們學校里有一群“可愛”的老師，現(xiàn)在我們就去看看吧！
�。�1）考試瞎扣分。
真可謂：考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根！你瞧，這道題是這樣的：請將每節(jié)車廂里所裝的貨物按從重到輕的順序排列（其實就是比大�。�12分，整道題就只有12分！！！~）我就錯了后面兩道題又不是錯在中間，按道理來說應該只扣后面兩道題的分，可老師卻把整道題的'12分都扣光了，你們說說看，現(xiàn)在的老師真是越來越不懂扣分的“藝術”了！
�。�2）嚴厲
現(xiàn)在的老師真是老虎的屁股----摸不得！稍有不慎，就會被罰“三篇作文”“抄課文五篇”“數(shù)學題100道”“跑操場10圈”……。老師為了教好學生真是不擇手段，什么事做得出來，對學生們“狠下毒手”搞的學生們個個叫苦連天，連大氣都不敢出，只要考試分數(shù)沒到老師心中的分數(shù)線，老師就一個電話打到家長手里，這樣學生就免不了一陣“暴風雨”的考驗啦！~真是“嚴師出高徒”呀！
�。�3）拖堂
“丁零零……”只聽見一陣清脆的下課鈴，把我們這些搖搖欲睡的學生都打興奮了，可老師卻視而不見，還在黑板上奮筆疾書，急的我們團團轉眼看就要熬到下課了，“丁零零……一陣上課鈴又猶如晴天霹靂，把我們給打暈了，連廁所都不能上，水都不能喝，況且這也不科學呀！
看！現(xiàn)在的老師多“可愛”！
四年級的老師的作文 篇4
一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，戴著一副粉紅色的眼鏡，白凈的臉龐上總是掛著親切的笑容，她就是我們班的英語老師黃曉霞——我最喜歡的老師。
黃老師待人很親切，她很少對我們板臉孔，面對她讓我們有一種鄰家大姐姐的感覺，我們班的同學都很喜歡她，喜歡上她的課。
進入四年級后，我被選為英語科代表，我既覺得榮幸，又深感壓力。黃老師問我：“身為科代表不光要成績優(yōu)異，還要當好老師的小助手，有問題嗎？”望著老師那親切的笑臉，我滿懷信心地說：“沒問題�！薄昂茫 秉S老師拍拍我的`肩膀，“好好努力！”從此我對英語更加充滿興趣，也投入了更大的熱情。認真學習，每天主動收發(fā)作業(yè)，每當我想偷懶懈怠時，就想起黃老師對我的信任和鼓勵，就再也不敢馬虎了。
黃老師上課很有趣。她總是帶著我們在輕松活潑中學習，讓我們在不知不覺中就掌握了知識。
有一次，黃老師為了讓我們很快地記住新學的單詞，帶領我們一起玩游戲。她首先給我們講了游戲的規(guī)則：當投影屏幕上出示你認識的事物后，請用英語大聲讀出來，如果出現(xiàn)的是“炸彈”，就一起說“bo”。聽完老師的講解后，同學們早就躍躍欲試了。“Are you ready？”“ok！”大家興奮地叫起來，這時屏幕上出現(xiàn)了一條船，大家忙叫道：“a boat”，接著是一個炸彈，我們一起說道：“bo”，……..大家玩得不亦樂乎，我們的積極性全被調動起來了，每個人都投入到了游戲當中，在游戲中輕松地會讀單詞并記住了它們。聽黃老師的課，常常讓我們忘了時間，總覺得時間一眨眼就過去了。
我喜歡聽黃老師的課，更喜歡黃老師。
四年級的老師的作文 篇5
在我的生活中，讓我敬佩的人有許許多多，其中最讓我感到敬佩的是我的班主任——譚老師。大人們常常這樣說：“這樣的老師提著燈籠也難找。”
譚老師，她30出頭，中等身材，明亮的大眼睛上架著金絲邊眼鏡，一副斯文模樣，你可別小看她，對于教育教學她可有一套呢！
曾記得，新學期的第一天，譚老師就布置下了這樣一道作文題《向你介紹我》，我心里很納悶：這個老師真怪，開學第一天第一節(jié)語文課就讓寫作文，又不是單元訓練，寫了有什么用?不管怎樣，老師說的，我還是認真地按要求，把自己的性格、愛好等如實地寫了下來。
不料，第二天課間時，譚老師卻叫我到她辦公室去。我本來就很膽小，聽她這么一叫，心跳頓時加快，臉夾一陣發(fā)熱。難道我犯了什么錯誤嗎?不會，我作業(yè)按時交，也遵守課堂紀律。那會是什么事呢?正當我胡思亂想時，已不知不覺進了老師的辦公室。
譚老師見我進來了，親切地說：“黃煒騁，坐吧！”我怯生生坐在椅子上，“你在作文里說自己很膽小，上課不敢發(fā)言，就是家里來了客人，也總是一笑置之，真的是這樣的嗎?”我不好意思地點了點頭。譚老師發(fā)現(xiàn)了我的窘態(tài)，笑著說：“沒關系，這個缺點你可以慢慢改掉。你知道嗎，自從改革開放以來，我國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，二十一世紀的祖國需要的.是全面人才，不僅要有學問，而且還要有膽識，有口才……”
那天，譚老師給我講了好多好多，使得我的心情豁然開朗。同時我也明白了譚老師第一天就寫這樣一篇作文的良苦用心：她是想通過作文來了解每個同學，根據(jù)每個人的特點來對我們進行教育和指導��！
從那以后，每次上課時老師都鼓勵我大膽發(fā)言，慢慢地，我也敢在課堂上發(fā)言了，家里來了客人，也能主動熱情地招待。家里的人都說我變得開朗了，同學們也說我愛笑了。這多虧了我的老師，她對我的啟發(fā)多大呀！你們說，我怎能不從心眼兒里感謝她、敬佩她呢！
四年級的老師的作文 篇6
偉人固然讓人肅然起敬，身邊的平凡人更值得關注。何老師便是我們身邊平凡而偉大的人。
何老師是個“幽默大王”。課堂上，時不時有幽默的話語從她口中蹦出，給我們緊張的學習帶來放松。上課鈴依舊，何老師如往常一般抱著一小摞書，邁著輕盈的步伐走進教室，拿出粉筆抄題，同學們在下面寫著。幾分鐘過后，“同學們，寫好了嗎？”“好了！”同學們答道�！艾F(xiàn)在，請戰(zhàn)士們放下手中的武器�！痹捯怀隹�，同學們笑了，老師也笑了。老師快速掃視了一周，臉上的笑容消失了，板著臉，用軍官的腔調說：“還有一些戰(zhàn)士沒有放下武器，再不放下，要上繳了�！痹捯魟偮�，教室里馬上傳來“啪嗒啪嗒”聲，同學們端正坐好，老師便開始講課。我們正在專心致志地聽講，突然，何老師把臉靠近書一些，裝作若無其事的樣子，漫不經(jīng)心地說：“現(xiàn)在，有一位同學失聯(lián)了，找找是誰�！闭f著，老師的目光不時瞅了瞅那個同學。直到這時，王倩玉才意識到老師一直在關注他，迅速調整狀態(tài)，以充沛的'精神投入了學習。
老師不但幽默，而且很負責。每天早晨，便是我們“糾錯查改”的時間。老師總是抱著改好的作業(yè)，早早地來到班里，站在教室門口�！肮雍�，過來一下！”老師叫道。郭子涵一聽，心領神會，立刻拿著一桿筆，徑直走向老師。只見，老師皺著眉頭，在他的本上指指點點，嘴里不停地說著什么。郭子涵不住地點頭，一臉迷茫。老師仿佛看出了他的迷惘，在紙上寫寫畫畫，一邊講，一邊關注地看著他，目光中有期待、有著急……終于，他的眼神中少了一些迷茫，多了一些光亮，拿著錯題去訂正了。“胡泉，過來！”聽到老師叫我的名字，心中十分忐忑。哪兒做錯了？我冥思苦想著，困惑地走向老師。“來看看這道題，等于多少？”我看著，在心里默默地算了一遍，就是這個得數(shù)呀。我有些疑惑，得數(shù)是對的，為什么老師給我打錯？我的眼睛盯著這道題，百思不得其解。老師笑吟吟地說：“孩子，你再算算等于多少？”在老師的指點下，我豁然開朗�！跋襁@樣的計算性的錯誤，不能再犯了。以后計算時，一定要多算幾遍，認真一點……”
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不正是來贊美我們平凡而偉大的何老師的嗎？
四年級的老師的作文 篇7
苗條的身材，長長的秀發(fā)，總是穿著時尚的衣服，她就是我的老師——李老師。李老師工作認真負責，對學生要求嚴格，對我們如同自己的兒女般疼愛，是一位好老師。
記得有一次，我們吃完午飯，一個同學急匆匆地跑到教室，對在場同學說：“李老師生病了！”我們聽后，都跑去辦公室看望李老師，因為我們人很多，擠不進去，只好先回教室。楊老師走進教室，叫我們先做作業(yè)，才寫了幾行字，就看到一個熟悉的身影，是李老師，只見李老師臉色蒼白，走進了教室，咳嗽了一聲，用微弱地聲音說：“我們來對《成功》的答案。”頓時教室里鴉雀無聲，同學們都在專心致志地聽老師講課，平時多動的同學現(xiàn)在坐得端端正正；話多的同學，現(xiàn)在也一言不發(fā)、目不轉睛地望著李老師，同學們都全神貫注地聽著，李老師認真地講著，每講一句話咳嗽一聲，每一次咳嗽都引起同學們的'關注，我更是感到心痛。我想：李老師啊，您怎么不請假在家休息呢？生病了，還堅持上課，怕耽誤我們的課程，我們應該怎樣感謝您��！您對工作盡職盡責，真是我們的榜樣，我要向您學習，學習您那種頑強、無私奉獻的精神。
聽著李老師的課，我油然而出一種感概，一種激動，仿佛有一股暖流流入我的心田。
四年級的老師的作文 篇8
李老師是從四年級開始帶我們語文課的，她不僅對學生十分嚴厲，就連模樣也是不怒自威。
李老師有一頭短發(fā)，總是剪著時髦的發(fā)型，還染上了漂亮的酒紅色，光看發(fā)型就覺著很精神。讓我們最不能忽視的，還是李老師的那一雙眼睛，簡直就像孫悟空的火眼金睛一樣，不管誰說了謊，謊話編得多么天衣無縫，李老師都能一眼看穿，一點兒沒夸張。
還記得四年級剛開學那會兒，李老師剛接手我們班，大家對這個嚴厲的語文老師都十分抗拒，一到上語文課，個個像霜打的茄子，臉上比吃藥還難看，上語文課就等于下地獄一樣。但誰也沒想到，不到一個月，大家對這位李老師就有了新看法：老師雖然要求嚴格，但“嚴師出高徒”這句話一點沒說錯，原來在班里默默無聞的一些同學，一下子有了突飛猛進的進步！
就比如說我吧，在第一次作文課時，我心里一直忐忑不安，暗自思量：我的作文就沒寫好過，媽媽和以前的老師都說我的作文總是干巴巴的，新來的李老師要求更嚴，這下又不知要落個什么結果呀？想到這兒，我便百般無聊地打開作文本，準備寫下這學期的第一篇作文。
第二天早上交上作文本后，我心里一直七上八下的`。幾天后，作文本發(fā)下來了，我心驚肉跳地打開來，哇！眼前一片紅！只見在一串串紅波浪線后，是好幾行的評語，最后還有一個我意想不到的A++，此刻，我心里激動不已，因為我知道，那是李老師對學生作業(yè)的最高評價！驚訝、喜悅、激動......一股交錯的感覺在我心中漫延開來，那感覺如同面對波浪滔天的大海、飛流直下的瀑布的那種震撼與激動！從此我盼望著上語文課！盼望著上課時李老師叫到我的名字！那一刻終于到了，在全班同學略有吃驚的眼神中我昂首闊步地走上講臺，聲情并茂地朗讀了自己的作文。在掌聲響起的那一刻，我感到了前所未有的自豪。
還有一次，李李給我們布置了《績優(yōu)學案》，早上組長們把作業(yè)收完后交到了李老師那里，誰也沒料到，第二節(jié)課下后老師就績優(yōu)批完了，大家驚李訝地議論著：“李老師真是神速��！”“這么快就批完了，認真批了嗎？”也有人小聲嘀咕著。下午老師來講《績優(yōu)學案》時，全班驚訝地發(fā)現(xiàn)，每本作業(yè)上都圈圈點點，我在心中暗暗驚嘆“老師太厲害了”！
俗話說得好：嚴師出高徒。我相信在李老師的帶領下，我們班一定會進步得更快！
四年級的老師的作文 篇9
小時候，外婆教我數(shù)數(shù)，她很耐心地用撲克牌教我認數(shù)字，我已經(jīng)長大，應該教外婆點什么。
外婆出生在山邊的農村，現(xiàn)在到了年逾花甲的年紀，從小沒有好的條件接觸智能設備，一盞壽命長達三年的白熾燈就已經(jīng)是她家高級電器了。
現(xiàn)在的生活改善了，為了不要外婆像個老外一樣，啥也不知道，我打算教教外婆，如何使用智能產品。
首先，我計劃教她使用智能手機，不再僅僅只是用電話。媽媽特意送給外婆一部華為的智能手機。外婆第一眼看到倒扣在那的手機，馬上問：“這個是市場新出的‘銅板盒’嗎？多少錢？是給我的嗎？你瞧！上面粘著假鉆石（其實是閃光燈），還有一個正方形眼睛（攝像頭）。上面還有幾個小孔（放音口），真是與眾不同！哪買的？”我們哭笑不得，說：“這是給你的新手機，以后讓芽寶教你�！毖繉�，是我的.小名，外婆總是很親切地這樣叫我。我開始耐心地教她用這部手機，她也很認真地聽，可怎么也記不住。我嘗試給她一點點地演示，她還是不明白。一次、兩次、三次，直到第七次她終于學會了。過了幾天，外婆又在叫我：“芽芽老師，我怎么又忘了怎么用呢？”我只好再教一遍，心里默數(shù)，估計過兩天又得再問一次。果然，第二天，她又拉著我問：“芽芽老師，我的手機怎么黑屏呢？”我很無語的回答：“外婆你沒有開機呀！”“芽芽老師，我的手機怎么充不進電吶？”我看了看她的插頭，說：“外婆你沒有插進插頭，怎么能充進電呢�！薄把垦坷蠋�，我的手機怎么沒聲音呢？”“外婆你打靜音了，怎么會有聲音呢？”每當這個時候，外婆總是會敲敲頭，說：“哦，我忘了！”
接著，我又教她用家里的新智能電視。我先看著她放，手把手教她把機頂盒打開，看她把遙控器所有開關全按了一遍。她說“我會啦！”結果電視機稍稍停了一下，就開始“下雨”。外婆馬上叫我過來，“電視機出啥毛病吶？”我說：“外婆，你怎么把電視機關了，只有機頂盒亮著了�！币淮未谓掏馄牛偹銓W會啦，對這個電視機好像也勝券在握了。
等外婆真的學會了用所有的電器后，我們離開了外婆家回到自己家。卻不時地接到外婆的：“手機怎么又不亮了，你們一回去電視機罷工了�！蔽抑缓靡灰换卮鹚僮饕I，她說：“哦，好啦！好啦！”
你看，外婆的新老師還算稱職吧？其實老人最需要的是陪伴，是關心。我們小的時候她們對我們非常耐心。等他們一天天老去，我們也要用更多的耐心去回報她們。我想，這就是愛！
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