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【精品】四年級(jí)敘事作文四篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的四年級(jí)敘事作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
四年級(jí)敘事作文 篇1
每當(dāng)看到天空中翱翔的飛機(jī)時(shí),我心里總是癢癢的,特別想坐飛機(jī),想嘗嘗在天上飛翔的滋味。今年暑假,我終于如愿以?xún)數(shù)馗鷭寢屪艘淮物w機(jī)。
我們上了飛機(jī)后不久,飛機(jī)便起飛了。剛開(kāi)始,飛機(jī)只是慢慢地跑著,正當(dāng)我著急納悶的時(shí)候,飛機(jī)突然像離弦的箭一樣呼嘯著沖向了天空,我心里既高興又害怕。透過(guò)小小的窗戶(hù),我看到路變窄了,像一顆顆芝麻粒......不一會(huì)兒,飛機(jī)穿過(guò)烏云沖上云霄。這下,下面的東西全都被云遮住了。飛機(jī)越飛越高,很快沖到了云層的上面。我立刻被眼前美麗的'景色迷住了:一碧如洗的天空上飄著一望無(wú)際的白云,云變化多端,千姿百態(tài),美不勝收。
時(shí)間過(guò)得真快,我還沒(méi)有坐夠呢,飛機(jī)就落到了跟樹(shù)差不多高的低空中。媽媽說(shuō):“飛機(jī)快要降落了!蔽蚁耄猴w機(jī)真是神速!
我真感謝媽媽?zhuān)屛覍?shí)現(xiàn)了飛上了藍(lán)天的夢(mèng)想,不但領(lǐng)略到了天上的美景,也感受到了高科技給人們帶來(lái)的便利。
四年級(jí)敘事作文 篇2
我們班里來(lái)了一個(gè)“不速之客”——小螃蟹,它引起了全班同學(xué)的注意。
那一天,同學(xué)們正專(zhuān)心致志地聽(tīng)著老師講課。突然,我們班的王梓旭喊了一聲:“螃蟹!”老師講課的聲音和同學(xué)們的專(zhuān)注力也隨即被打斷了。全班同學(xué)都被這只螃蟹吸引了,有的'甚至站起來(lái)想看看小螃蟹的真面目。我很幸運(yùn),小螃蟹就在我的左前方。它似乎發(fā)現(xiàn)旁邊的人都在注意它,就快速地橫行到旁邊侯葦航的板凳下,然后逃向了教室的一個(gè)角落。
老師不想讓同學(xué)們的時(shí)間花費(fèi)在與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的地方,就派出了膽大的黃培航來(lái)抓螃蟹,只見(jiàn)黃培航敏捷地跑上前去,一把抓住了“入侵者”,把它放到老師指定的窗臺(tái)上的小水盆里。安頓好了小螃蟹,同學(xué)們又開(kāi)始專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課了。
下課鈴聲一響,許多同學(xué)蜂擁而至,把水盆圍得水泄不通。有的一直守著有利位置不放,有的卻被擠了出去,還有一些甚至爬上了窗臺(tái),但被高老師叫了下來(lái)。我看到了一個(gè)空隙,就迅速地?cái)D了上去。哇,我看到了小螃蟹。它只有一枚五角硬幣那么大,殼嫩嫩的,有一點(diǎn)光滑。它一直在水盆的內(nèi)壁上不安地爬來(lái)爬去,可能想要爬出去。
放學(xué)后,和藹可親的李老師又走進(jìn)了教室,她對(duì)我們說(shuō):“孩子們,我們還是讓它重獲自由,回歸大自然吧!”同學(xué)們都爽快地答應(yīng)了。個(gè)個(gè)自告奮勇,要親自送小螃蟹“回家”。
這次課堂風(fēng)波給我留下了深刻的印象,也讓我知道了愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,就要給它自由。
四年級(jí)敘事作文 篇3
拉小提琴,在幼兒園中班就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)琴了,教我學(xué)小提琴的老師很溫和,是張老師。
他教我右手拿弓,小拇指分開(kāi),中指和無(wú)名指并攏,食指向前兩厘米或三厘米,大拇指抓在中指和食指之間前一點(diǎn)。拉的時(shí)候手要伸直,當(dāng)弓的頭快拉到的時(shí)候就要有一點(diǎn)往前斜一下,再回來(lái)就變成了一開(kāi)始就把斜的那一下給反過(guò)來(lái),這樣弓就直了。
左手拿琴頭,我問(wèn):“那里才是琴頭啊,張老師?”張老師回答說(shuō):“比較小又細(xì)的那一面就是琴頭了!蹦玫綍r(shí)候是有長(zhǎng)短之分的,我現(xiàn)在學(xué)的是一把位,到時(shí)候還學(xué)二、三、四|……把位呢。一二三四線(xiàn)都是小拇指和食指離開(kāi),中指和無(wú)名指并攏。
然后認(rèn)音刀、來(lái)、米……告訴我五線(xiàn)譜的這些音符都在那兒;丶椅揖桶牙蠋熣f(shuō)的那些都練了一遍,也讀了那些音符,我現(xiàn)在很開(kāi)心,因?yàn)槲医K于學(xué)到小提琴了。我還是一級(jí),學(xué)完了一級(jí),就要去考級(jí)。那時(shí)我很緊張,怕出錯(cuò),過(guò)了一個(gè)暑假,我通過(guò)了考級(jí),我高興的禁不住跳了起來(lái)。
我學(xué)到二級(jí)了,我很高興,現(xiàn)在我還在學(xué)琴,二零一四年我學(xué)到四級(jí),那些音階和曲子都很難。所以總是做不好,爸爸和張老師就鼓勵(lì)我,我就專(zhuān)心致志、一心一意、認(rèn)認(rèn)真真刻苦的'練琴。
下課了,爸爸微笑著對(duì)我說(shuō):“兒子,不錯(cuò)呀!”,我真是不敢相信自己的耳朵,生氣的爸爸竟然變成了微笑的爸爸,我說(shuō):“是呀!”,今天回家我很高興,我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名著名的音樂(lè)家,讓家人聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)。
這就是我學(xué)琴的原因。
四年級(jí)敘事作文 篇4
暑假的一天上午,陽(yáng)光明媚,大地貪婪地吸收著太陽(yáng)賜予的陽(yáng)光。爸爸喜滋滋地把螃蟹們從一只塑料袋里拿出來(lái),我疑惑地問(wèn)他哪里來(lái)的螃蟹,爸爸說(shuō)是外公特地給我捉的!中午就能?chē)L到美味佳肴了,我眼前不知不覺(jué)地浮現(xiàn)出令人饞涎欲滴的畫(huà)面,真美啊!
水池里的螃蟹,被繩子五花大綁著,看起來(lái)可伶巴巴的模樣。我禁不住地憐憫起它們,經(jīng)過(guò)我的`軟纏硬磨,爸爸答應(yīng)給我一只螃蟹養(yǎng)著,暫不給它極刑—中午清蒸。我開(kāi)心得手舞足蹈,立即小心翼翼地把它擰起,并替它剪開(kāi)了枷鎖—繩子。
這只螃蟹一掃晦氣,在水里游來(lái)游去,享受“浴缸”里的美好時(shí)光,我趁機(jī)仔細(xì)地端詳起它來(lái),滿(mǎn)身“披”著金鎧銀甲,威風(fēng)凜凜,碩大的鉗子上戴著一枚發(fā)光的白金戒子---防偽標(biāo)記。我拿來(lái)一雙筷子,好奇地打了敲了敲蟹殼,猛然,我發(fā)現(xiàn)它背上的刺繡“陽(yáng)澄湖大閘蟹”,一行工工整整、十分明顯的大字映入眼簾。俗話(huà)說(shuō):“秋風(fēng)起,蟹腳癢。”我曾從書(shū)上看過(guò),陽(yáng)澄湖是最大養(yǎng)蟹基地……,正當(dāng)我出神之地,這只狡猾的家伙竟然劇動(dòng)了一下,嚇得我倒退了一步,險(xiǎn)些摔跤。螃蟹開(kāi)始冒泡泡了,似乎說(shuō):“哈哈,膽小鬼,活該!”惹得我齜牙咧嘴,可轉(zhuǎn)念一想,何必與它斤斤計(jì)較呢?哼,大人不記小人過(guò)!我又舉起筷子繼續(xù)敲它的背,它也被我惹得雞犬不寧,揮舞著巨大的鉗子張牙舞爪地朝筷子“撲”來(lái),以迅雷不及掩耳之勢(shì)鉗住了筷子。我又心生一計(jì),把水龍頭對(duì)準(zhǔn)它的眼睛,猛然一開(kāi),銀色的水柱直沖螃蟹,螃蟹無(wú)可奈何,只好松開(kāi)筷子,“宣布”無(wú)條件投降,我哈哈大笑,因?yàn)槲屹耍?/p>
下午,我又去觀察俘虜了,螃蟹又吐出一連串泡泡,好像很不情愿。我突發(fā)奇想,為什么不去看看它的嘴呢?說(shuō)干就干,我拿出木筷,來(lái)到水池旁,夾住它的一只大鉗子,向上拎。這家伙被我的舉動(dòng)激怒了,舉起另一只大鉗子,砸了過(guò)來(lái),我下意識(shí)地手一抖,木筷振去了一只,它也隨即回歸自然---水中,得意洋洋地又吐起泡泡,我怎能就此罷休呢?嘿!一個(gè)人怎可能在螃蟹下屈服呀!我暗自鼓氣,自己一定能行!
第二輪進(jìn)攻開(kāi)始了,我把兩根木筷做成鏟車(chē)的鏟子,往它底下一伸,再向上一翻,終于看到了它的嘴臉:左右各有一片長(zhǎng)方形的東西一張一合,而且周?chē)际切∶ǎ?/p>
正當(dāng)我高興得出神之時(shí),螃蟹使勁一翻,飛濺的水花灑在了我的臉上,我趕緊擦干凈。雖然這只螃蟹很“壞”,但它給我的暑假生活添上了濃墨的一筆!
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