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四年級(jí)寫不一樣的經(jīng)典作文
內(nèi)容簡(jiǎn)介：元宵將至，又是一年一度逛燈會(huì)猜燈謎的時(shí)節(jié)。有什么比自己做一盞燈籠更有意思？有什么比和福利院的小朋友一... 如果覺(jué)得不錯(cuò)，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
本文《四年級(jí)寫不一樣的經(jīng)典作文》由作文網(wǎng)小編推薦，供大家學(xué)習(xí)參考！
第一篇：過(guò)一個(gè)不一樣的元宵，做一次不一樣的燈籠（四年級(jí)作文）
元宵將至，又是一年一度逛燈會(huì)猜燈謎的時(shí)節(jié)。有什么比自己做一盞燈籠更有意思？有什么比和福利院的小朋友一起做燈籠更有意義呢？
跟我搭檔的是一個(gè)看上去比我大了幾歲的小哥哥，老師讓我教他做燈籠，瞬間成了小老師的我有些為難，一時(shí)不知該如何下手教他。我想著先把裝飾用的小卡紙先剪好，于是就拿起手邊的卡紙和剪刀，向小哥哥演示了一遍如何剪不同形狀的卡紙。沒(méi)想到在我看來(lái)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，在小哥哥做來(lái)卻有些麻煩。于是我先細(xì)心地教他如何握剪刀，手把手地教他拿好剪刀后，試著讓他在紙上剪一條直線。他歪著頭，卻剪成了斜線，這樣可不行，于是我想了個(gè)辦法我先用水筆沿著尺子在紙上畫了一條黑線，再讓他沿著這條黑線剪�？伤�是一會(huì)兒往這斜，一會(huì)兒往那斜。我教了他好幾遍，可他還是不會(huì)剪，此時(shí)我內(nèi)心是崩潰的�！澳阍趺催B這么簡(jiǎn)單的操作都學(xué)不會(huì)？我真是無(wú)語(yǔ)了！”我有些惱火。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)了，她告訴我要耐心些，每個(gè)人的接受能力不同，有些在我看來(lái)很容易的事情，別人理解起來(lái)可能有些困難，同樣有些我覺(jué)得很難的事情，可能在別人看來(lái)不過(guò)小菜一碟。我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，低下頭耐心地教起小哥哥來(lái)。
我把事先準(zhǔn)備好的材料都拿了出來(lái)，和小哥哥一起進(jìn)行選材。我們選了幾個(gè)漂亮的紙盒子、紅色的包裝袋、棕色卡紙、鐵絲、一些硬紙板和飲料罐。材料選好后，我們就正式開始做燈籠了，我先從顏色好看的紙盒中剪出六個(gè)大小差不多的長(zhǎng)方形。小哥哥負(fù)責(zé)把這六個(gè)長(zhǎng)方形組成一個(gè)長(zhǎng)方體，他費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間，可燈籠看上去還是不像樣，于是在媽媽的指導(dǎo)下他拿起透明膠，慢慢地粘好。然后我再拿出卡紙，用透明膠在長(zhǎng)方體上做四面角，又畫上美麗的風(fēng)景圖，并寫上了“吉祥如意”四個(gè)大字。最后媽媽用剪刀在長(zhǎng)方體上面剪了個(gè)圓圓的洞并在里面繞上鐵絲用于點(diǎn)蠟燭，還拿來(lái)一根小木棍用紅線綁在小燈籠的鐵絲上，一個(gè)漂亮的燈籠就做成了。
看著小哥哥笑呵呵地捧著燈籠的樣子，我覺(jué)得很開心。他雖然學(xué)東西學(xué)起來(lái)很慢，卻仍舊愿意耐心細(xì)致地聽我講并動(dòng)手做，反觀我一點(diǎn)事情就煩躁，這個(gè)小老師做的有些不稱職，這樣想來(lái)我有些慚愧。小哥哥似乎覺(jué)察出了我的不開心，笑著安慰了我一下。望著他那純真的笑容，我內(nèi)心的不愉快頓時(shí)煙消云散。真希望他能每天都沒(méi)有煩惱和憂愁，開心地笑下去！
第二篇：不一樣的煙火（四年級(jí)作文）
今年回金華老家過(guò)年，心情有點(diǎn)失落。為了環(huán)境改善，老家今年全縣禁止燃放煙花爆竹�；厥捝降穆飞�，媽媽看我悶悶不樂(lè)，在了解了原因后，她告訴我已經(jīng)幫我報(bào)名了小記者的鞭炮制作活動(dòng)，我開心的好幾天沒(méi)睡好覺(jué)。來(lái)到鞭炮製作現(xiàn)場(chǎng)，我發(fā)現(xiàn)小記者們都已經(jīng)早早到場(chǎng)，像一個(gè)個(gè)即將登場(chǎng)表演的小工匠。
很快，水晶姐姐開始了開場(chǎng)白。在她豐富多彩得介紹下，我第一次知道了鞭炮的由來(lái)。一串串小小的鞭炮後面竟然有著這么多精彩的故事。當(dāng)水晶姐姐下發(fā)了制作鞭炮的道具，一聲令下時(shí)，整個(gè)制作現(xiàn)場(chǎng)像炸開了鍋！有的同學(xué)聚精會(huì)神的開始制作，有的同學(xué)手忙腳亂、手足無(wú)措，有的同學(xué)則東張西望，而我就是手忙腳亂中的一員。平時(shí)作任何事情，爸爸媽媽都會(huì)在一旁幫忙，而今天當(dāng)我回頭用祈求的眼神看著爸爸時(shí)，他只給了我一個(gè)眼神，我知道他要我獨(dú)立完成。沒(méi)有了往日的幫助，沒(méi)辦法，只能趕鴨子上架硬著頭皮上了。慢慢的，我按照老師講解的步驟制作完成了第一鞭炮，雖然和老師的比起來(lái)不是那么的完美，但好賴也是我自己完成的。有了第一個(gè)的制作經(jīng)驗(yàn)，后面的幾個(gè)都完成的非常順利。當(dāng)我興奮得完成整串鞭炮的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多同學(xué)已經(jīng)完成而且得到了老師的獎(jiǎng)勵(lì)。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)了站在我旁邊的爸爸。他笑著豎起了大拇指。
雖然，我的鞭炮沒(méi)有其他同學(xué)制作的那么精致，但是我覺(jué)得它是最美的，因?yàn)樗俏业谝环莳?dú)立完成的手工。雖然，這串鞭炮沒(méi)有聲音，但是它那絢麗的煙火早就在我心中綻放。我要好好的保存這份勞動(dòng)成果，讓它成為永恒的煙火。
第三篇：不一樣的我（四年級(jí)作文）
嗨，大家好，我叫疫苗，是病毒惡魔的克星，但小朋友們都有點(diǎn)兒怕我，這到底是為什么呢？我思來(lái)想去，覺(jué)得準(zhǔn)確地說(shuō)小朋友們真正怕的不是我，而是注射用的那根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的銀色的針。每當(dāng)在醫(yī)院看到那些哭天喊地不愿打針的小朋友們，我也是很傷心。
我一直在想，假如我能換一種形象出現(xiàn)在小朋友面前，他們會(huì)不會(huì)就愿意接受我了呢？
假如我變成了一根“棒棒糖”，酸酸甜甜的，小朋友們吃了我，就不用面對(duì)閃著銀光的“可怕的”管針了，就不用哭天喊地了。每個(gè)小朋友的臉上不會(huì)再布滿淚痕，而是會(huì)浮現(xiàn)出動(dòng)人的笑容，那時(shí)，醫(yī)院里不再是充滿哭聲，而是被笑聲包圍，看到小朋友們臉上開心的笑容，我也會(huì)很高興。
假如我變成了一杯“飲料”，小朋友們只要將它喝下去，就能預(yù)防疾病，不用打針，不用吃藥，小朋友們將會(huì)興高采烈地“咕咚咕咚”地喝下“飲料”，大人也不用皺緊眉頭、費(fèi)盡口舌地勸著孩子。
假如我能變成一個(gè)超人，我一定會(huì)變小鉆入孩子們的身體，使孩子們沒(méi)有任何感覺(jué)，接著我同病毒展開較量，我布下一道又一道的防線，不讓病毒有機(jī)可趁，來(lái)危害小朋友們的身體。然后再悄悄地離開，好像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。這樣小朋友們就不用為打疫苗而害怕了。
這一切假設(shè)，都只是我的美好幻想，但是在未來(lái)幾年里，我相信科學(xué)家能夠把不一樣的我研發(fā)出來(lái)，期待未來(lái)的奇跡。
第四篇：不一樣的疫苗（四年級(jí)作文）
通常，人們印象中的疫苗都是一些抗病疫苗。然而，要使一個(gè)人真正健康，只有抗病疫苗還不夠。
人的健康分為兩種。一種是身體健康，不會(huì)傳染疾病。另一種就是心理健康，使自己有明辨是非的能力，不會(huì)被不良信息、事物感染。這一種健康也很重要。
比如說(shuō)，我媽媽以前教過(guò)一個(gè)學(xué)生。他沉迷于一些暴力的網(wǎng)絡(luò)游戲，一放學(xué)就跑進(jìn)了網(wǎng)吧，幾個(gè)小時(shí)，一刻不停地玩著網(wǎng)游。回家之后，隨便應(yīng)付一下作業(yè)，就上床“睡覺(jué)”，等到夜深人靜之后，再偷偷起床，去玩游戲。因?yàn)槿鄙偎�，就在上課的時(shí)候睡覺(jué)，考試了也全然不知。因?yàn)槭艿接螒騼?nèi)容的影響，人變得非常暴力。有一次，一個(gè)同學(xué)無(wú)意打翻了他的水杯，并馬上賠禮道歉，可是他二話不說(shuō)，一拳打了上去。不管遇到什么事，都會(huì)用暴力解決，就這樣，他的一生都被毀了。
相信同學(xué)們也聽說(shuō)過(guò)很多這樣的例子。所以，我希望，疫苗不權(quán)能使身體健康，還能使心理健康。我相信，如果有這種疫苗，社會(huì)就會(huì)更加美好。
一個(gè)人，打上這種疫苗之后，就有了明辨是非的能力，不會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，會(huì)一直正直的做人，長(zhǎng)大了也不會(huì)走上非法犯罪的道路。
所以，我們現(xiàn)在，也應(yīng)該給自己打上一針“疫苗”，要時(shí)刻提醒自己清醒、正直、積極向上，并盡快戒掉自己的不良習(xí)慣，讓自己成為一個(gè)真正健康的人。
如果每個(gè)人都能給自己打上“不一樣疫苗”，世界，將會(huì)無(wú)比美好。
第五篇：不一樣的語(yǔ)文課（四年級(jí)作文）
上一次，我錯(cuò)過(guò)了在室外上語(yǔ)文課的機(jī)會(huì)。這次我可沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。
上課鈴聲響了，只見37個(gè)身影向大型玩具奔去。原來(lái)我們要在那舉行一場(chǎng)比賽。比賽開始了，彭老師拿出了讓人膽戰(zhàn)心驚的抽獎(jiǎng)盒，彭老師抽了一個(gè)又一個(gè)學(xué)號(hào)。突然彭老師叫到“26號(hào)”，居然抽到我了，我懷著忐忑的心情和王清儀、吳江諾走上了舞臺(tái)�？墒菦](méi)讀多久，彭老師就把我們叫停了，評(píng)價(jià)道：“不熟練！”凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。假如你沒(méi)有做好準(zhǔn)備，機(jī)會(huì)總會(huì)跟你擦肩而過(guò)。這次表演沒(méi)有準(zhǔn)備好，就是一個(gè)教訓(xùn)。
比賽結(jié)束了，37個(gè)身影奔回了教室。
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