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好人作文400字
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的好人作文400字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
好人作文400字 篇1
在我的心靈深處，一直有一位我非常想感謝的好人。雖然那天他匆匆離去，但他的舉止依然使我記憶深刻，他那顆勇敢的心依然銘刻在我心中！
記得那是一個暑假，我準備去外婆家玩，但由于爸爸媽媽要上班，所以我便決定自己獨自出門。在去外婆家的途中，我需要通過三個十字路口，其中有一個十字路口沒有交通信號燈，這也是我最害怕的一個路口。但我想到和藹可親的.外婆則打算冒險一試。可是誰知我的這個選擇正在把我推向死亡！那時我?guī)缀醣粊硗幌⒌能囕v嚇傻了，一時竟然手忙腳亂。一種無形的壓力讓我覺得從馬路的一邊跑到馬路的另一邊會比較快。正當我跑到馬路中央時，不料一輛大貨車朝著我疾馳而來，我當時不知所措，只是呆呆的站在原地，任由死亡之神的擺布。就在這千鈞一發(fā)的危急關(guān)頭，一位叔叔挺身而出，從我的后面奔馳過來，將我抱起，急忙跑向馬路的另一邊。當我反映過來時，那輛大貨車已經(jīng)疾馳而過了，我再回過頭來看那位救我的英雄，他騎著一輛自行車已經(jīng)走遠了，我望著他離去的背影，心中充滿了感激之情……
這就是我的生死故事，我在此祝愿天下所有的好人一生平安！
好人作文400字 篇2
我自始至終都相信著，好人是永遠存在著的，因為，我永遠忘不了那些事。
猶記得小學(xué)一年級我的班主任：馬老師。他為人善良，喜歡助人為樂，對待我們就像對待他自己的孩子一樣。他對我也格外好，或許是因為我的數(shù)學(xué)成績是班上最好的緣故吧。那時家里的條件也不是特別好，父親的公司出了意外，那年冬天，他竟自己掏錢給我買了一件棉襖，我至今仍保留著它，那時的我年幼無知，現(xiàn)在想想，心中總是涌起一股暖流。馬老師的確是一個好人，他也是我最敬佩的老師。
小學(xué)三年級，學(xué)校門口有一家早餐店，那兒的老板是一對夫妻，我也經(jīng)常去那里吃早飯，時間長了，便也混熟了。爸爸在那段時間很忙，而我又總是丟三落四，爸爸便將一個月的早餐錢預(yù)付給了他們，老板也笑著答應(yīng)了。誰之沒過幾天這家店就倒閉了（我也不知道是不是倒閉了，但那里總是沒有人），本以為這些錢再也要不回來了，可曾想，有一天我去超市買菜，有人從后面拍了我一下，我扭過頭，竟是他！那個早餐店的老板！他告訴我說他老婆生病了，沒辦法繼續(xù)做早點了，并將錢如數(shù)的還給了我。頓時，久違的'一股暖流涌上我的心頭，他也是個好人，一個講良心講誠信的好人。
沒錯，好人是永遠存在的，他們就在我們們身邊，當你遇到困難或失意的時候，他們總能給你一個驚喜。朋友，你遇到過這樣好人嗎？
好人作文400字 篇3
寒假期間，我們明德隊的朋友約好去看望護林員何爺爺。
一大早，我們興高采烈地趕到學(xué)校。我們在學(xué)校門口拍了一張帥氣的合影，然后坐車去何爺爺?shù)膯挝�。一路走來，期待看到自己心中的好人和英雄�?/p>
終于到了，我看到一個爺爺向我們走來。他個子不算太高，但是很敦實，兩道濃黑的眉毛，一雙漂亮的眼睛。他的皮膚又黑又紅，看起來有點粗糙。
我猜這個人應(yīng)該是何爺爺。
他笑著和我們打招呼，眼睛瞇成月牙形，特別和藹可親。我們圍在何爺爺身邊，好奇地聽著他的`作品。他還時不時用粗糙的手掌摸摸我們的小后腦勺。
從和何爺爺?shù)膶υ捴�，我從了解到，游俠爺爺每天工作很早，工作很辛苦，每年都不能回家過年。我才知道爺爺?shù)陌导t皮膚是冷風(fēng)造成的。他們保護樹木，防止水庫的水被污染，這樣我們合肥市民就可以喝干凈的水。
我們還從護林員的祖父那里學(xué)會了如何保護樹木，并學(xué)到了很多保護森林和熱愛森林的知識。最后我們?nèi)淞掷镎遥延泻χ参镞B根拔起——一枝黃花。
通過兩個多小時的相處，感覺何爺爺是多么的難纏！努力工作，但他風(fēng)雨無阻！他樂觀開朗豁達的胸懷和毫無怨言的奉獻深深打動了我爺爺何，我要向你致敬！感謝您費心為我們守護森林和水庫！我要向你們學(xué)習(xí)，做一個保護森林，愛護環(huán)境的少先隊員！
好人作文400字 篇4
好人，壞人，善人，惡人，不是絕對的概念。好人善人，不管出于無知、無意或者無奈，輕或者重，也會做壞事、做錯事、行惡為；壞人惡人，不管出于本性善或者被自己的良知發(fā)現(xiàn)，多或者少，也會做好事、做對事、行善為。所以說，世界上沒有絕對的好人善人和壞人惡人，只是相對而言。
人間常說，積德行善方為人，作惡多端必自斃。就是說，人應(yīng)該去做有德有善的事，不要去做傷天害理的事�，F(xiàn)實中，很多人就是按著這個理，對別人的好壞惡善行為，來判斷其是好人還是壞人，是善人還是惡人。一些人又更多的出自對自己的.好惡來斷定。如，某人對某人做了一件好事，而這某人就會對他做好事的某人予以好感，認定他就是天底下最好的人，反之就是天底下最壞的人。
人，不是神，都會有或多或少、或輕或重的好壞善惡的人生事故，這是人的兩面性。人世間多了一份寬容與諒解，其實就是對人的兩面性的接納。人沒有帶來的善與惡，一出生都無知善與惡，而是到了有了情感以后，有了恨與愛以后，才知道什么是善，什么是惡。所以，善是可以教養(yǎng)的，惡是可以調(diào)教的。
人，真的需要教養(yǎng)與調(diào)教，需要多做好事、對事和善事，不做壞事、錯事和惡事。因為人的生命有延續(xù)，靈魂不會消亡，流芳百世總比遺臭萬年要好。同時，人與人還是多些寬容和理解的好，相互幫襯著去走美好的人生，總要比多些仇恨有惡的強。
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