作業(yè)作文400字

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的作業(yè)作文400字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

作業(yè)作文400字 篇1

　　今天上英語(yǔ)課，老師特地放棄了一節(jié)正課，來(lái)給我們上了一節(jié)深刻的反思課。通過(guò)老師的指出，我也認(rèn)真反省了自己平時(shí)的一些錯(cuò)誤，寫(xiě)這樣一篇文字，希望以后能改進(jìn)。

　　我也曾問(wèn)過(guò)自己:我為什么要如此認(rèn)真對(duì)待作業(yè)？視作業(yè)為考試？在這幾年的學(xué)習(xí)中，我終于知道了答案:作業(yè)也是老師的一部分。

　　那既然這樣，我們難道就不應(yīng)該把考試的要求也在平時(shí)的作業(yè)中嚴(yán)格要求自己？那又應(yīng)該怎樣做？

　�。�1）做前審題。無(wú)論是哪一科的作業(yè)中，我們都應(yīng)該把每一題的題目都細(xì)致地看一遍，弄清出題老師的.出題用意，想要考什么考點(diǎn)或是詞性轉(zhuǎn)換等。

　�。�2）做中仔細(xì)。每一道題都有其相對(duì)應(yīng)的合理解釋。在選時(shí)態(tài)時(shí)，要看看通篇文章的時(shí)態(tài)；選合適詞語(yǔ)完形填空時(shí)，要注意上下文的連接與意義；填單詞拼寫(xiě)時(shí)，注意所填詞的詞性、時(shí)態(tài)及拼寫(xiě)……

　�。�3）做后檢查。不要小看這一步！這是在檢測(cè)你的細(xì)心程度。做時(shí)不會(huì)或不確定的題就反復(fù)讀幾遍找出合適的答案；語(yǔ)法選擇和完形填空就要把詞語(yǔ)套進(jìn)文章里讀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正；閱讀理解要在原文中找出相關(guān)的依據(jù)，減小錯(cuò)誤幾率……

　　如果我在平時(shí)作業(yè)中也嚴(yán)格要求自己的話，那么作業(yè)做得就更有意義。把作業(yè)視為考試，把考試視為作業(yè)，放松心態(tài)，成績(jī)自己就會(huì)爬上去了。要是堅(jiān)持這樣做作業(yè)，考試也就是so easy啦！

作業(yè)作文400字 篇2

　　數(shù)學(xué)老師高聲說(shuō)道：“練習(xí)冊(cè)寫(xiě)32至34頁(yè)，口算題卡21至29頁(yè)�！眲傉f(shuō)完，同學(xué)們就連連叫苦。聽(tīng)到我們的吵鬧聲，老師又開(kāi)腔了：“誰(shuí)叫你們愛(ài)說(shuō)話？我之前說(shuō)過(guò)，一個(gè)老鼠害了一鍋湯�！睌�(shù)學(xué)老師剛走，語(yǔ)文老師又進(jìn)來(lái)了：“現(xiàn)在，我們來(lái)布置一下語(yǔ)文作業(yè)。今天的語(yǔ)文作業(yè)有：語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)第10課，第一次習(xí)作，學(xué)案……就做第5課和第6課吧。”說(shuō)完語(yǔ)文老師頭也不回地走了。我們都背著沉重的.書(shū)包放學(xué)回家。

　　回到家里，媽媽就說(shuō)：“趕緊寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完了再聽(tīng)一遍英語(yǔ)�！蔽曳畔聲�(shū)包，連手都來(lái)不及洗，就抽出練習(xí)冊(cè)，抓起一支筆。飛快地寫(xiě)起來(lái)，真是奮筆疾書(shū)��！寫(xiě)啊寫(xiě)啊，竟然不知不覺(jué)地睡著了。我夢(mèng)見(jiàn)了我寫(xiě)完作業(yè)，來(lái)到了游樂(lè)園，正在盡情地玩耍。正當(dāng)我高興的時(shí)候，猛然醒過(guò)來(lái)了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。我低頭一看，哎呀！作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完呢！我又埋頭苦寫(xiě)。寫(xiě)到了10點(diǎn)多才算完成。平時(shí)我還看電視呢，如今看電視的時(shí)間也沒(méi)有了。

　　我真希望每天不用寫(xiě)那么多作業(yè)，我們能自由自在地放松一下。

作業(yè)作文400字 篇3

　　“今天晚上改革開(kāi)放，沒(méi)作業(yè)！”老師的話音剛落，教室里像炸開(kāi)了鍋，有的笑，有的跳，有的將書(shū)扔到了半空中，“哎——-呵呵——-嘻嘻——-老師萬(wàn)——-歲！”歡呼聲此起彼落。

　　那些坐在角落里的人齊聲高唱：“咱個(gè)老百姓，今兒個(gè)真高興……”我也跟著唱了起來(lái)，那聲音響得，差點(diǎn)沒(méi)把老師的耳朵給震聾啦。

　　放學(xué)路上，一向沉穩(wěn)的我失去了以往的翩翩風(fēng)度，背著個(gè)書(shū)包在路邊樂(lè)得沒(méi)個(gè)正形，沉甸甸的大書(shū)包背在我的背上也快活得上躥下跳，我眼鏡后的兩只小眼睛笑得變成了兩個(gè)等腰三角形。我抑制不住內(nèi)心的狂喜，笑聲從我嘴里一串串冒了出來(lái)，此時(shí)的'我一會(huì)兒雙手形成“V”字形在天空中亂揮，一會(huì)兒踢腿，一會(huì)兒歪腳，一會(huì)兒扭屁股。這一刻我真的覺(jué)得“生我者父母，知我者老師也”。

　　回到家，我更是忘乎所以，連忙把書(shū)包一丟，急匆匆地跑上樓，打開(kāi)電腦，玩起了游戲……

　　正當(dāng)我貪婪地享受這個(gè)難得的輕松時(shí)刻時(shí)，內(nèi)心深處卻傳來(lái)一個(gè)聲音：“清醒點(diǎn)吧，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，今天雖然沒(méi)有作業(yè)，但你也不能這樣子瘋玩呀。再說(shuō)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)也不怎么好，你要為你的未來(lái)著想��！”

　　想到這里，我心里邊不禁涌上一陣莫名的感覺(jué)，酸酸澀澀的：是失落，是迷惘，還是困惑？但我想更多的還是對(duì)未來(lái)的期待。

　　也許，這就是成長(zhǎng)吧！

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