【精選】師生作文400字五篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的師生作文400字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師生作文400字 篇1

　　一個(gè)學(xué)生對(duì)一位教師的了解來源于溝通；一位教師的一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知來自于溝通。

　　關(guān)于學(xué)生來說，給教師的形象都是很重要的；但是，關(guān)于教師來說，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的條件之一便是所謂的成果，其他的則是日常日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個(gè)學(xué)生不可能長(zhǎng)期假裝自己性情，所以一般教師對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)都是實(shí)在的。當(dāng)然，也會(huì)有誤解的時(shí)分。這種誤解只需依托實(shí)際行動(dòng)才干消除。一位學(xué)生對(duì)教師的點(diǎn)評(píng)一般都是依據(jù)教師的待人處事而點(diǎn)評(píng)的，但學(xué)生更敬重教育技能高明，以理服人的教師。

　　作為一名學(xué)生，我也有我‘愿望’中的教師，我比較巴望嚴(yán)峻嚴(yán)峻的教師，由于我以為嚴(yán)峻的教師能夠壓抑住一些貪玩的學(xué)生，而嚴(yán)峻則能夠增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心。其實(shí)在學(xué)生獲得好成果時(shí)，教師并不需要給他鼓舞而是以朋友的身份和他談?wù)勑�，并讓他再接再厲。�?dāng)學(xué)生處于背叛狀況時(shí)，要用真情感染他，并不是拋棄他的`學(xué)業(yè)。假如被教師拋棄是一個(gè)學(xué)生的悲痛，那也不是教師的榮耀。

　　師生之情并不是那所謂的位置，成果所能決議的，假如你的成果一向都不好，你也不要自卑，也不能拋棄。要勤學(xué)善問，不明白就問，多與教師傾慕攀談。會(huì)有收成的。

　　只需師生之間長(zhǎng)于溝通，勤與溝通，把對(duì)方看做朋友，一定會(huì)共同進(jìn)步的。

師生作文400字 篇2

　　亮亮的雙眸，伶俐的口齒，靈巧的雙手，她就是我們可親可敬的班主任夏湘畢。

　　夏老師是一位很負(fù)責(zé)任的好老師，經(jīng)常帶病堅(jiān)持上課，把我們學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活放在首位。一次，老師開會(huì)，散會(huì)時(shí)我們已經(jīng)下課了。夏老師為了不影響我們的學(xué)習(xí)，不影響我們回家做作業(yè)，于是小跑著跑出了多媒體教室�？删驮谙聵菚r(shí)，一不小心摔倒了，夏老師本能地用手一撐，結(jié)果右手關(guān)節(jié)錯(cuò)位。但她依然咬著牙，忍著痛，還是一路小跑，跑進(jìn)教室，給我們布置作業(yè)。幾天下來，夏老師忍著傷痛，白天給我們上課，晚上回到家還要批改作業(yè)。同學(xué)們看著心疼，都勸夏老師回家休息幾天，等手好了再來上課。夏老師搖頭，笑著說：“那怎么行？快期末考試了，別的老師不了解我們班的情況，復(fù)習(xí)課怎么上得好呢？”

　　還有一次，夏老師由于工作太勞累而患上膽結(jié)石，可她沒有在意，仍堅(jiān)持工作，病情卻在一天一天地加重。有一天，夏老師的膽結(jié)石突然發(fā)作，住進(jìn)了醫(yī)院，準(zhǔn)備動(dòng)手術(shù)。進(jìn)醫(yī)院后，夏老師仍然想著我們，要求醫(yī)院盡快做微創(chuàng)手術(shù)，好馬上回到學(xué)校上課。同學(xué)們知道夏老師病了，紛紛來到醫(yī)院看望，買來鮮花，講班上的趣事，逗得她呵呵直笑。很快，夏老師出院了，我們看到她好好的，別提有多高興，圍著她問長(zhǎng)問短，都親切地稱夏老師為“夏媽媽”。

　　夏老師，您既是我們的.老師，又像我們的媽媽；我們既是您的學(xué)生，又像是您的孩子。你和我們之間的師生情，我們將永遠(yuǎn)銘記在心。

師生作文400字 篇3

　　在我上學(xué)的經(jīng)歷中，被許多老師批評(píng)過，數(shù)學(xué)老師說我粗心，英語老師說我毛糙，爸爸媽媽說我不操心……，其中令我印象最深的就是班主任付老師說我——太浮躁。

　　有一次作業(yè)少，媽媽說：“寫完了作業(yè)，你可以玩一會(huì)兒電腦！”我聽了興高采烈的、潦潦草草的、急急忙忙的`寫完了作業(yè)，就去玩電腦了�？墒堑诙�天，付老師在課堂上改完我的作業(yè)后，本來面帶微笑的臉上忽然變得嚴(yán)肅起來，眉頭上立刻多了幾條很深的生氣紋，嘴繃得緊緊地，嘴角也耷拉下來，我一看就知道壞了，肯定出問題了，而且很嚴(yán)重！不出所料，付老師厲聲喝道：“寫的什么作業(yè)！錯(cuò)別字一大堆，你讓我怎么改？就一頁(yè)的練習(xí)冊(cè)，錯(cuò)這么多字�；厝ズ煤孟胂霝槭裁磿�(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，現(xiàn)在罰你寫一篇作文！”我低著頭灰溜溜的趕緊寫了一篇作文來彌補(bǔ)錯(cuò)誤。

　　回到家，我就反思：就一頁(yè)練習(xí)冊(cè)，為什么這么多錯(cuò)別字？就是因?yàn)槲姨�貪玩了，想趕緊快點(diǎn)寫完作業(yè)，有更多時(shí)間玩電腦。馬馬虎虎的寫完了作業(yè)，也不檢查，才會(huì)有了怎么多的錯(cuò)別字，所以導(dǎo)致付老師大發(fā)雷霆。

　　通過這件事，我知道了，做什么事情一定要專心、細(xì)心，如果經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問題，就有可能變成一個(gè)“小馬虎”了，以后會(huì)犯更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

師生作文400字 篇4

　　每當(dāng)看到“鮮花”在幸福的開放，我就情不自禁地想起了三年級(jí)教我們的語文老師---韓老師。

　　當(dāng)我們第一次相見的時(shí)候，韓老師她就對(duì)我佷好。她常常穿著一件粉紅色的衣服，一條黑色的長(zhǎng)褲，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。后來,我們相處的時(shí)間越多，我們之間的感情也就越深厚了，漸漸的，我也認(rèn)識(shí)了韓老師，而韓老師她也越來越喜歡我了。

　　記得有一次,我有一道題目不會(huì)做,韓老師她和藹可親地走到我的面前，并親切地教我那一題怎么寫，直到我會(huì)做了為止，還有一次，我們的'數(shù)學(xué)老師，也就是高老師了，他讓我去樓上（２）號(hào)辦公室里搬書，我走在樓梯上，一不小心摔了一跤，書也摔亂了，我連忙整理書，心里想：“這次完了，書都摔亂了”。只見旁邊的人一點(diǎn)都不管我，就如同沒有看見我一樣。而韓老師卻走到我的面前，幫我整理好書，又扶我上樓，她還對(duì)我親切地說：“下次走路小心一點(diǎn)，知道了嗎”？我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。韓老師她對(duì)我們每一位同學(xué)都是和藹可親的，我們每一位同學(xué)也都敬佩著韓老師。自從上次韓老師幫我，我就對(duì)她充滿了感激之敬。我真希望能有一天我能親自抱答我們的語文老師---韓老師對(duì)我無微不至的關(guān)心。

　　可韓老師現(xiàn)在她卻不教我們了，韓老師，我會(huì)把你牢記在心的。

師生作文400字 篇5

　　在當(dāng)今這個(gè)人情淡漠的社會(huì)，人與人之前的感情越來越淡薄，但是我始終相信，這個(gè)世上最純真的還是感情。

　　感情分為很多種：親情，友情，愛情。但是最讓我難以忘懷的是師生情。

　　在我們成長(zhǎng)的道路上，是老師為了我們指明方向；是老師給我們講解知識(shí)；是老師傳授我們道理；老師如同辛勤的園丁，辛勤的照顧著我們這些祖國(guó)未來的花朵，當(dāng)我們盛開時(shí)，那綻放的精彩，就是他們最欣慰的安慰。

　　如果我們是大海上的一帆孤舟，那么老師就是那孤舟上的風(fēng)帆，帶著我們走向正確的方向；如果我們是那幼小的樹苗，那老師就是那植樹人，日日夜夜照顧我們只為讓我們茁壯成長(zhǎng)；如果我們是花園里嬌俏的.花朵，那么老師就是那位給予我們溫暖呵護(hù)、不知疲憊的園丁。教師，多么神圣的職業(yè)�。±蠋煶袚�(dān)著祖國(guó)未來教學(xué)的重?fù)?dān)，承擔(dān)起了為我們傳道，授業(yè)，解惑！

　　在我的印象中，老師他是非常嚴(yán)肅，但是有時(shí)候又特別搞笑；他像慈祥的父輩一樣嚴(yán)厲的要求我們，有時(shí)又特別像是我的朋友和我們嬉戲。所以我對(duì)老師有種極為特殊的情感。也許這就是師生情吧？也許是他在我無助的時(shí)候扶助過我，幫助我闖過難關(guān)；也許他在我失意的時(shí)候鼓勵(lì)過我，帶著我指明方向；她那辛勤的身影在我的腦海中，使我畢生難忘！

　　師生情，它有時(shí)像親情，有時(shí)候像友情。老師像父母一般關(guān)愛著我們，照顧著我們。他又像朋友一樣陪伴著我們，和我們一起經(jīng)歷困境。

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