掌聲三年級作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的掌聲三年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

掌聲三年級作文1

　　今天上午老師讓我們都18課《盤古開天地》。

　　老師領(lǐng)讀了第一句：“很久很久以前，預備，開始”。同學們都挺直了胸脯坐在座位上開始朗讀課文：“很久很久以前�！蓖瑢W們專心致志的，用洪亮的聲音。有感情的讀課文。同學們的讀書聲從教室里飄出來，傳到了操場，傳到了校園里的'每個角落。

　　課文朗讀完了，因為同學們讀的非常感情，整齊而且聲音洪亮！所以老師給同學們熱烈的掌聲，表示老師對同學們讀課文的贊同！

　　這次掌聲使我終生難忘！

掌聲三年級作文2

　　我的小學生活中，有許多難忘的事，但最令我難忘的是那一次語文課。

　　那天我們學新課文 《老師，您好》，繆老師讓我們小組用開火車的方式讀課文，每人讀一段，快輪到我了，心里已經(jīng)開始緊張，讀的時候聲音像蚊子嗡嗡嗡的。讀得結(jié)巴結(jié)巴的`，讀到一半，我的臉紅了，同學們也哈哈大笑起來，這一笑我更加緊張了�？娎蠋熆吹搅�，但沒有怪我。反而鼓勵我說：“加油！加油！不要急，慢慢讀。”老師又說：“給他一點掌聲，讓吳樾更加有信心！”這時同學們伸出熱情的雙手，“劈劈啪啪”的拍起來，這掌聲使我更加有信心，便一口氣讀完了。

　　這掌聲給了我信心和支持，我永遠也忘不了。

掌聲三年級作文3

　　記得剛開學的時候，我們剛學完第一單元的課文就考試了，考試時我很緊張，雖然我已經(jīng)掌握了這一單元的課文和詞語，但是我心里還是有點害怕。出成績的.時候到了，老師把成績比較高的同學的名字一個個念出來，再讓同學們給他鼓掌。當念到“李可為”三個字的時候，我仔細的聽著我的成績，老師說98分，接著，教室里忽然間響起一陣掌聲，我知道這掌聲是給我的鼓勵，但是我也不能驕傲，雖然當時我也很高興，但我并沒有真正的笑出來，我只是在心中笑了；我不驕傲的原因是因為我聽過一句名言——“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。

　　這就是我的掌聲，我第一次聽到給我的掌聲，我永遠也不會忘記那鼓勵的掌聲的！

掌聲三年級作文4

　　我學了《掌聲》這篇文章后，我覺的課文中“英子”的同學一點兒也不驕傲、不傲慢，因為當英子拐著雙腿一搖一晃地走上講臺的時候，同學們沒有嘲笑她，而是在她最無助的時候給予她掌聲鼓勵她，，讓英子覺的同學們并沒有歧視她。

　　我想對英子說：“請你不要像春天那樣羞澀，因為同學們并沒有因為你走路的姿勢而笑話你、嘲笑你，因為每個人都有自已的`長處和短處，世界上沒有一個人是完整的，是十全十美的，是沒有缺點的……”

　　我覺的，有的時候掌聲可以改變一個人的命運和前途，掌聲也可以使人增加自信。只要我們?nèi)巳硕枷裼⒆拥耐瑢W們這樣擁有一份愛心，我們的社會將變得更加和諧、更加美好！

掌聲三年級作文5

　　就在去年元旦聯(lián)歡會上，同學們給了我一次難以忘懷的掌聲。

　　當時，我要拉小提琴。可是，同學們都不用心聽，都在品嘗他們的美食呢！根本沒人聽我拉小提琴。于是，我的心情很失落。但是呢？趙老師卻一邊聽我拉小提琴一邊強調(diào)紀侓。就在我拉完小提琴后，“真好,"趙老師說，“鼓掌�！迸九九九九九�。

　　于是，同學們都給我鼓起掌來。雖然我得到的掌聲不是雷鳴般的`，但卻很好聽。從這次掌聲中，我明白了：同學們雖然沒聽，不知道好壞。可是他們卻用掌聲來鼓勵我。好像在對我說：“真好，加油！”

　　這次的掌聲使我終生難忘。使我充滿了自信心，決定要繼續(xù)加油，練好小提琴。同學們，你們等著我下次精彩的演奏吧！

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