三年級掌聲作文匯總六篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的三年級掌聲作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級掌聲作文 篇1
生活中，人人需要掌聲，取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以再創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進、向上的動力。
在我們一次次獲得榮譽時，掌聲總是縈繞在耳畔，在這掌聲中，包含著大家的鼓勵和期盼。這個時候，我們的心情一定是喜悅的。記得在語文書中《開國大典》一課中，”人們把手都拍麻了“這一句我 至今記得，別人得到了榮譽而喜悅，那么鼓掌的.人為何不樂呢？在榮譽面前，掌聲永遠存在。
而面對困難和鼓勵，掌聲也會響起。在這掌聲，同樣也包含著鼓勵與期盼。這時，掌聲會給人勇往直前的信心和永不泯滅的勇氣�？偰芸朔щy，制服考驗。在困難面前，掌聲可以制服一切。
因此，我們要學會鼓掌；為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。
三年級掌聲作文 篇2
每一個人的心中，都有含苞待放的花朵，直到心靈中的花感受到外界的稱贊后，便會欣然綻放，你的心情也會隨著花朵的綻放而開心，愉悅。
寒假，音樂藝術班的學生要去匯金廣場表演，我既緊張又激動，心似狂潮般地暗涌。但是在我的心中緊張只占其中的小部分，而激動卻好似洪水般涌進我的心中，這是因為我經(jīng)過一次比賽和多次表演，已經(jīng)不太緊張了。我們剛要出發(fā)，老師發(fā)來了短信，這次天氣不好，我們到培訓班的舞臺上去表演。我們立刻坐車到培訓班。我走上樓，去和另外樂隊成員打招呼。過了五分鐘，我們走上舞臺，做好準備工作，再走下臺來觀看其它人的表演。第一個人是敲架子鼓的，他輕輕一躍，跳上了臺，拿起鼓棒，聽著音樂，自然地敲起了架子鼓。我為之一震，暗暗地說著：“能把一首曲子敲成這樣，已經(jīng)很不錯了，他是誰��？”我抬頭仔細地看了一下，竟然是景瀟，他和以往相比，已經(jīng)成熟了不少，他不僅沒有緊鎖眉頭，還低著頭笑著。終于到我們上場了，我從容走上了臺，拿起吉他，等韓寧介紹完我從容不迫地彈起了前奏，慢慢地投入到音樂中去，他們也和我一樣，仿佛我們四人遨游在音樂的海洋中，坐在一個個音符船上享受從遠處五線小路上音符歌唱家們唱出的`音樂。音樂停止了，掌聲卻沒有停止，反而越來越熱烈。
頓時我心靈中的那片花綻放出了它的美麗、自信和堅強，也綻放出了它的快樂與自豪。
三年級掌聲作文 篇3
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我下意識的抬頭看了看課程表。不錯不錯，是體育課，連上三節(jié)主課，也有個體育課讓我放松放松。
我對體育課還是有一定感情的，體育成績還算可以，只有一個項目是最讓我頭疼的，那就是_跳山羊。
“今天會干些什么呢？”剛想完，就聽老師說：“今天我們繼續(xù)練習跳山羊……”頓時，猶如晴天霹靂，我立即戳在操場上不動了，好心情也飛得無影無蹤_唉！與其跳山羊，我還寧愿再上一節(jié)數(shù)學課呢！盼星星盼月亮，好不容易盼來一節(jié)體育課，偏偏讓我們跳山羊！
正埋怨著，只見那只“可愛”的“山羊”已恭候多時了，就算逃跑了也沒有去處�。∵�好是練習課，不用按著學號來，就算排到最后一個也沒關系_能拖一會兒就拖一會兒。“嘩_嘩_”這是什么？我定了定神，哦，是掌聲呀，每跳過一次，成功了，周圍便會有同學們的`掌聲響起_我是不指望什么掌聲了！
過去了，過去了，又過去了……在一次次的掌聲中，排在我前面的同學都跳過去了。掌聲結(jié)束，輪到我了，打退堂鼓？不可能，唉，只能硬著頭皮上了。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著那小“山羊”，一切準備就緒，只待那一跳了。我快速跑到“山羊”前，一跳，一撐，再一越，結(jié)果是_摔了個四腳朝天。
沒有掌聲響起，倒是有一片笑聲_
剛摔下去有點痛，但好在有老師護著，并沒有什么大礙_我好著呢！我站起身，輕輕跳了跳，心想：還是沒跳過去啊！有點泄氣了……
“啪啪啪啪啪……”不知道是誰，好像是在鼓掌，漸漸的，有越來越多的人開始鼓掌，終于，掌聲由“啪”改為了“嘩”。是在給誰鼓掌呢？給我的嗎？我輕聲笑了笑，有些自嘲，心里有一個念頭：再試一次。
我又退回到了起點，掌聲還沒結(jié)束，心中涌起一種自信：我會成功的！伴隨著掌聲，我又一次快速跑到“山羊”前，一跳，一撐，再一越，結(jié)果是_成功！
雖說落地的姿勢不怎么好看，但還是成功了�！皣W_”掌聲未停，但與剛才不同的是多了幾分肯定，意味著我成功了！
謝謝！這掌聲，在我失敗的時候給予我鼓勵；在我成功的時候為我喝彩。雖然取得成功的過程是艱辛的，但是有掌聲的陪伴我會更加努力，攀登一次又一次的高峰，讓掌聲再次響起來！
三年級掌聲作文 篇4
生活中，你需要別人的鼓勵，別人的祝福。同時，生活中還需要掌聲。
一天，我的朗誦老師告訴了我一個好消息：四月二十日到少年宮的演播廳表演詩朗誦！我高興極了，立馬開始為表演做準備。
連續(xù)一個星期，我放學一到家就抓緊完成作業(yè)，吃完飯之后，就把自己“關”到房間里，開始苦練朗誦。有時候因背不出，或感情不到位而練到十多點。
終于盼到了表演那天，我一切都準備就緒。當主持人報幕：“下面有請王同學為我們帶來詩朗誦——《家鄉(xiāng)》，掌聲歡迎！”我深吸了一口氣，自信大方地走上了舞臺。在朗誦時，我仿佛置身于詩的世界。什么音調(diào)啊，感情啊，動作啊，我都熟記于心。當快結(jié)束時，我把聲音略微升高，眼睛里流露出一絲絲明亮。當結(jié)束音樂響起時，我頭上已經(jīng)有著數(shù)點閃動的汗珠了。這時全場掌聲如雷，震耳欲聾。我覺得，這就是對我這星期以來的'付出所取得的成果最好的認可吧！
掌聲，它能讓人重拾信心；掌聲，能讓人找到正確的方向；掌聲，能讓失落者的“冰心”融化。朋友，我們需要掌聲，生活需要掌聲！
三年級掌聲作文 篇5
現(xiàn)在我已經(jīng)是一名優(yōu)秀的大隊長委員了，雖然那是三年前的事，但我仍記憶猶新。
那是一個陽光普照的下午，清脆響亮的上課鈴聲回蕩在學校，打破了校園的寧靜。語文老師面帶微笑的走進了教室，“這節(jié)課我們來學習想象說話的.題！”老師的話還沒說完，同學們便交頭接耳的議論起來。有人說：“想象說話的題是什么呀？你知道嗎？”，知道多一點的同學驕傲的說：“簡單得很，不就是高年級平時說的拓展題嗎！”而我卻一個人默默的低著頭。同學們的議論直到老師說了安靜才“平息”。隨著老師教了我們什么是想像說話，又給我們立舉了幾個例子。最后老師說：“請同學們來回答黑板上的題”。突然周圍的一雙雙小手高高舉起。
我也想舉手，可是我的心中糾結(jié)的很：到底是舉不舉呢？舉了老師不會叫你的！我心中默默得想。老師好似讀懂了我的心聲，“邱珮雯！”我的名字子啊教室里回蕩，老師叫了我，我真不敢相信我的耳朵！我的臉像燒熟了的紅蹄髈，“不要緊張，心里想什么你就說什么。大膽地說，說錯了沒關系！”我照老師說的去做，我也不敢相信，我的語速比平時快了，感情色彩更濃了，我也不緊張了。
我回答完了，老師在課堂上重點表揚了我，“希望大家多多向邱珮雯學習，邱珮雯繼續(xù)保持哦！”“啪啪啪啪啪啪……”一陣熱烈的掌聲，那掌聲經(jīng)久不息！我的心激動、高興，這是我第一次受到老師表揚，也是第一次受到同學的掌聲！
三年級掌聲作文 篇6
就在去年元旦聯(lián)歡會上，同學們給了我一次難以忘懷的掌聲。
當時，我要拉小提琴�？墒牵瑢W們都不用心聽，都在品嘗他們的美食呢！根本沒人聽我拉小提琴。于是，我的'心情很失落。但是呢？趙老師卻一邊聽我拉小提琴一邊強調(diào)紀侓。就在我拉完小提琴后，“真好,"趙老師說，“鼓掌�！迸九九九九九尽�
于是，同學們都給我鼓起掌來。雖然我得到的掌聲不是雷鳴般的，但卻很好聽。從這次掌聲中，我明白了：同學們雖然沒聽，不知道好壞�？墒撬麄儏s用掌聲來鼓勵我。好像在對我說：“真好，加油！”
這次的掌聲使我終生難忘。使我充滿了自信心，決定要繼續(xù)加油，練好小提琴。同學們，你們等著我下次精彩的演奏吧！
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