三年級(jí)的作文優(yōu)秀【3篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的三年級(jí)的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)的作文 篇1
金秋有著數(shù)不完的美景，有著無(wú)數(shù)的豐收，還有著小朋友一整個(gè)秋天數(shù)不盡的歡聲笑語(yǔ)。
你看，西湖邊山河壯美，秋意濃濃。一座座小山像是金黃的城墻，守護(hù)著美麗的金秋。小山前是清澈見(jiàn)底的西湖，小朋友們都紛紛跑到橋上去秋游。有的在踢毽子，有的在幫助老奶奶過(guò)橋，還有的在欣賞美景。欣賞美景的人其實(shí)看了原本是青蛙美麗舞臺(tái)的荷葉枯萎了，心里還真有點(diǎn)難受。
有幾位游客還興高采烈地問(wèn)：“要不我們?cè)谶@兒休息吧，這里山清水秀，丹桂飄香，是個(gè)好地方！”“是啊，這里秋色宜人，漫山遍野都是人來(lái)人往的人群，肯定是個(gè)好地方！”
再看看岸邊上，有的在座椅上悠閑地看書，有的.拿著相機(jī)左一拍，右一拍，心里高興地想，這回可以向全班同學(xué)好好炫耀一番自己的美景了。有個(gè)小小畫畫師在認(rèn)真地畫著，模仿著湖面上的風(fēng)景。
秋天在小山上，在小河里，在荷葉里，在小朋友的畫里，在小朋友的歡聲笑語(yǔ)里。
這就是秋天，我們所向往的秋天。
三年級(jí)的作文 篇2
“起床了！現(xiàn)在已經(jīng)7：19了！休業(yè)式要遲到了！”我的生物鐘把正在酣睡的我吵醒了。
今天是休業(yè)式——返校的日子，也是我的難忘日，因?yàn)椤?/p>
早晨我們像以往那樣，開(kāi)始早讀，然后，余老師宣布休業(yè)式正式開(kāi)始。
與以往不同的是，余老師手上拿了一個(gè)用報(bào)紙包牢的紙包。她把紙包放到了桌上，然后開(kāi)始發(fā)成績(jī)報(bào)告單。
我拿到成績(jī)報(bào)告單，開(kāi)始仔仔細(xì)細(xì)的閱讀評(píng)語(yǔ)——-趙怡可：你是個(gè)可愛(ài)的`女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌；在班級(jí)里總能受到老師同學(xué)的表?yè)P(yáng)，能時(shí)刻起著模范帶頭的作用……我一口氣讀完這段評(píng)語(yǔ)，心里很自豪，因?yàn)樽约旱呐Φ玫搅苏J(rèn)可；同時(shí)，我也暗暗有了新目標(biāo)：在新學(xué)期里再接再厲！
接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是我的最愛(ài)了！余老師打開(kāi)了那個(gè)紙包，一些紅紅的東西映入我的眼簾——紅包！
全班同事立刻發(fā)出了驚嘆聲“哇——”余老師把紅包理理齊，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這些紅包可不是人人有份，這些可是獎(jiǎng)勵(lì)給那些努力學(xué)習(xí)的小朋友的！”
我一聽(tīng)“努力”二字，立刻明白了一點(diǎn)：“肯定有我。”果然，余老師剛剛報(bào)完一等獎(jiǎng)，我就站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上了，我偷偷一看，哇，有兩百塊呢！可以請(qǐng)爸爸媽媽去……
我剛剛在策劃著怎么花呢，這時(shí)，余老師又發(fā)話了：“有獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)們，不要花，留著哦，因?yàn)樵诹昙?jí)的時(shí)候，我們要寫一篇作文——《獎(jiǎng)學(xué)金回望》�！�
聽(tīng)余老師這么一說(shuō)，不愛(ài)寫作文的小朋友，就像癟了的氣球一樣；而我們幾個(gè)愛(ài)寫的卻更高興了——-我愛(ài)我的休業(yè)式。
我明白，這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金不是憑空掉下來(lái)的，在這獎(jiǎng)學(xué)金背后，不知道有多少汗水呢！
想想現(xiàn)在開(kāi)心的自己，正如爸爸所說(shuō)的那樣：“要想不在人前流淚，就在背后多流汗�！�
三年級(jí)的作文 篇3
曾經(jīng)和同學(xué)一起進(jìn)山游玩，游人罕至之處，一行人說(shuō)笑著在山野間穿行，忽然聽(tīng)到有一種似雷鳴的聲音在山林中回蕩。
循聲覓去，來(lái)到一條小河邊，越向深去，水汽愈大，“雷鳴”愈響，待到衣服微濕之時(shí)，巨大的水簾已然呈現(xiàn)在眼前，陽(yáng)光透過(guò)水霧，為萬(wàn)仞絕壁上的豁口帶上一絲斑斕。
同行的人介紹說(shuō)，這是一處未開(kāi)發(fā)的瀑布，因?yàn)榈貏?shì)險(xiǎn)峻，水流常年不斷，加上四周的巨巖在水流的沖蝕下不斷崩塌，所以就一直無(wú)人問(wèn)津，我們恐怕是第一批找到這里來(lái)的游客——他說(shuō)的每一個(gè)字都必須大聲，然而依然像是無(wú)力的禾苗，稍不留神便會(huì)被撲面的水汽卷走。
找到一條崎嶇的小路，相幫扶著，借著草根和樹杈，上山的路依然崎嶇，但同行的人配合得當(dāng)，進(jìn)度出乎意料的快，正當(dāng)?shù)靡庵畷r(shí)，一只水杯突然受到了地心引力的感召，縱身躍下，我正要去撿，被一把拉住，一、二、三、四、五，呯！塑料與巖石撞擊的聲音，幾乎難以察覺(jué)。剛剛還說(shuō)笑的眾人一下子收斂了，腳步愈發(fā)急促。
然而，誰(shuí)都沒(méi)有想到，莊麗的末尾，對(duì)應(yīng)的是無(wú)聞的.開(kāi)端。
崖頂上的河流與崖下的河流恰恰相反，我們每向前一步，它便退避似的縮小身形，從艷陽(yáng)高照到日薄西山，我們的衣服被曬干又被汗水濕潤(rùn)，河流分離成了三股源于山間的溪流，月上枝頭，我們捏著手電筒分別尋至了三股溪流的源頭——無(wú)一例外，一個(gè)淺池中，一個(gè)小洞向外冒著潺潺的山泉，只需一只手就能堵住，湮滅掉那沖天的雷鳴，避免那觸目驚心的豁口。
這，就是積淀。
泉眼無(wú)聲，細(xì)水長(zhǎng)流�？梢责B(yǎng)出荷這樣溫婉的花朵，也可以飛流直下三千尺，只是因?yàn)樗阍陟o處，積淀自己的能力，不必同雷雨那樣虛張聲勢(shì)，假以時(shí)日，帶來(lái)的卻是持久的震憾與不可磨滅的印痕。
值得一提的是，泉水不知何時(shí)干涸后，瀑布消失了。
積淀的停止，是滅亡。
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