【經(jīng)典】三年級學生作文4篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的三年級學生作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級學生作文 篇1

　　星期四的下午，又是作文課。

　　叮鈴鈴...上課鈴過后，老師手里拿著兩個雞蛋面帶微笑走進了教室。咦！我們非常好奇：老師為什么要拿著兩個雞蛋呢？是生的還是熟的？最后還是老師回答但又出了一個問題：“我手里拿的雞蛋一個是生的一個是熟的，想讓同學們猜一猜，哪個是生的哪個是熟的？”李錚舉起了手“淺色的是生的，深色的煮熟的。”老師卻說：“不一定，沒有科學依據(jù)，證實不了�！�

　　接下來舉手的是馮雨欣她說：“在桌子上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的快的是熟的，轉(zhuǎn)的慢的就是生的�！�

　　于是，老師輕輕的用五個手指握住淺色的雞蛋，非常用力的.轉(zhuǎn)了一下，那個雞蛋陀螺似的轉(zhuǎn)了起來，竟然九秒鐘之長。而另一個雞蛋老師也是用同樣的力氣，同樣的姿勢轉(zhuǎn)了起來�？伤鼪]像上一個那么聽話，而是像個不聽話的娃娃一樣，不情愿的轉(zhuǎn)了幾圈就停了下來。說明淺色的熟的深色的是生的。老師問馮雨欣“你是怎么知道的這樣就可以辨別熟雞蛋和生雞蛋呢？”馮雨欣回答到“因為我在《聰明的一休》上看過這個故事所以才知道的�！�

　　老師又問我們這是為什么呢？這下可難倒我們了。我回家后查了查《十萬個為什么》原來是因為生雞蛋里面是液體，里面的液體亂動，轉(zhuǎn)的慢。熟雞蛋里面是固體，所以不會亂動轉(zhuǎn)的就快。

　　今后我要向馮雨欣同學學習，也要做一個生活中的有心人。

三年級學生作文 篇2

　　一年一度的春節(jié)到了，大街上頓時熱鬧起來。車輛奔馳不息，行人人來人往。家家戶戶貼春聯(lián)，放鞭炮。人人都穿著新衣服。

　　除夕夜的晚上，我們一家人圍坐在一張大圓桌上，桌上滿是美味佳肴，大家舉起杯來，互相祝愿。我第一個上場，“我祝愿爺爺奶奶福如東海，壽比南山！祝愿爸爸媽媽身體健康，萬事如意！”爺爺奶奶夸我口齒伶俐，我聽了心里美滋滋的，像吃了蜜一樣甜呢！飯后我還收到了好多壓歲錢噢！

　　回家的.路上，已有好些人家在放鞭炮了，“呲”的一聲響，禮花就蹦上了天空，劃破了黑暗，照亮了天空。到了家，我迫不及待地拿出了我的鞭炮放了起來，鞭炮像一只只火龍在漆黑的夜幕中騰飛。

　　新年的鐘聲敲響了，我又長大了一歲，應該更加懂事了。

三年級學生作文 篇3

　　1、寫的作文沒有條理，東一句，西一句，對要表達的內(nèi)容說不清楚，說不明白。

　　2、無話可說。面對作文題想不出幾個句子，不知道寫什么。究其原因是找不到材料，沒有學會從觀察生活中積累材料。語言表達能力比較弱，不會用抽象、美好、感性的辭藻來敘述，以至作文寫得短，枯燥無味，寫不具體。

　　3、錯字太多，影響全篇。兒童對文字記憶力較差，當心里有一大堆話想要表達時，總有一大堆生字困擾著他，容易出現(xiàn)許多錯別字，打斷他的思維，使他的條理顯得更加紊亂。

　　4、在寫作過程中學生不知如何將口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語言。

　　針對以上的問題，可以從以下幾方面采取對策：

　　一、引導學生學會觀察生活。

　　觀察是學生了解周圍事物的主要技能，也是積累作文素材最基本的方法之一。如何對學生進行觀察的具體指導？

　　1、豐富學生觀察的內(nèi)容。利用班隊活動、游玩、家庭生活、校園環(huán)境等發(fā)生在學生身邊的事例來訓練學生的觀察，要求學生有定向性的觀察人、觀察景、觀察物。

　　2、教給學生觀察方法。通過觀察，在頭腦中留下事物的印象，并進行想象和聯(lián)想的訓練，深化對事物的認識。

　　二、引導學生有條理地說，進而遷移到有條理地寫

　　作文能力和說話是一致的，說話是作文的.基礎(chǔ)，作文是用筆來說話，學好作文，必須學好說話。說話是在不知不覺的摹仿中進行的，但不一定能把話說好說對，成為作文的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)和提高學生說話能力，進行說話訓練。

　　1、指導學生正確發(fā)言，說完整話、說清楚話，開展各種活動，誘導學生說話。

　　2、加強誦讀能力的訓練。誦讀可以豐富學生的詞匯，增強語感，學會多種句式，進而把課文中的語言變?yōu)樽约旱恼Z言，吸收、積累，形成連貫、精確的表達習慣。

　　3、復述，是用自己的語言和課文中的主要語句，將課文的內(nèi)容有條理，有重點地表述出來的一種方式，是進行口語訓練的一種重要途徑和方法，是在學生理解和記憶課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的，還能幫助學生積累語言，培養(yǎng)學生正確、熟練運用語言的能力。方式有：詳細復述，主要靠記憶來完成；簡要復述：培養(yǎng)學生的概括能力；創(chuàng)造性復述，掌握原文中心后，用自己的語言復述；續(xù)編課文，鍛煉學生口語表達能力的有效手段，可以開闊學生視野，使自身的感受和原文融為一體，體現(xiàn)個性，使文章的詞匯化為自己的知識。使學生逐步說通，說順。

　　4、認真上好口語交際課，增強學生的語言表達能力，提高語言表達效果�？谡Z交際課就是讓學生通過觀察具體的事物，抓住主要內(nèi)容，用自己的話有條理地說。學生懂得如何才能把一件事或一個物說清楚，說具體時，學生的思維也是最活躍，最有寫作欲望，老師就可以順勢抓住時機，讓學生把自己想說的話寫出來。

　　5、教給學生說話的順序。常見的順序有：先概括后具體，按事情的發(fā)展順序，按時間的先后順序，按地點的轉(zhuǎn)換，從形狀到色彩，由外貌語言到動作心理，按“有的有的還有的”順序，按“先接著然后最后的順序等。

三年級學生作文 篇4

　　我的爸爸是愛交朋友的人，幾乎每天家里都要來幾個客人，有的是來喝茶的，聊天的，有的是談生意的，但是他們都是一個共同的毛病，就是愛你抽煙。這不前幾天家里就來了幾個客人，吸煙時把煙灰彈了一地，把地上弄的`很臟，因為我家的煙灰缸前幾天被打碎了，還沒來得及買新的。

　　我想現(xiàn)在的人人都講究環(huán)保，所以我要做一個不容易碎的煙灰缸。我苦思冥想，終于想出了一個辦法，我先找來幾個空飲料瓶，再用剪刀把下半部分剪掉，用彩紙把它裝飾一下，上面寫著“環(huán)保煙灰缸”五個大字。

　　我往每張桌子上放一個煙灰缸，站那一看真漂亮，有方的，有圓的，五顏六色的，心里特別高興。

　　隨后幾天里，家里來的客人都把煙灰都彈在煙灰缸里，我要把我的綠色行動告訴更多的同學，讓他們也明白廢物利用也是環(huán)保的表現(xiàn)。

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