【熱門】三年級(jí)上冊(cè)作文合集八篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑目梢藻憻捨覀兊莫�(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的三年級(jí)上冊(cè)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。
從古至今，不知有多少贊美老師的詩句。趙樸初曾在詞中寫道：“捧一顆心來，不帶一根草去！ 人類靈魂的工程師。三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)。春風(fēng)化雨，誨人不倦�！彼勾罅忠舱f過：“教師是人類靈魂的工程師�！比藗円舱f：“教師就像園丁，把一株株‘鮮花’培育得鮮艷動(dòng)人�！蔽艺f：“老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯地成長(zhǎng)�！�
我，也有這樣一位老師，她就是我的數(shù)學(xué)老師——何老師。何老師很漂亮，苗條的身材，臉上時(shí)常掛在笑容。一雙明亮的`大眼睛充滿了對(duì)我們進(jìn)步的期盼，筆挺的鼻梁上架著一副眼鏡，鼻梁下有一張能說會(huì)道的嘴巴每天都為我們講課，旁邊還有兩個(gè)酒窩，不笑就有，一笑就更深了。
何老師希望看到我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。每天早讀時(shí)都在教室守著我們讀書。在教室里來回走動(dòng)生怕我們沒有讀書。
何老師還是一個(gè)負(fù)責(zé)人的好老師。剛剛升入初中，我們的成績(jī)高低不同，就像是一盤散沙。老師為了提高我們的成績(jī)，花了很長(zhǎng)時(shí)間。終于功夫不負(fù)有心人，我們班的成績(jī)提高了不少。
我的何老師不像其他老師，何老師經(jīng)常對(duì)我們說：“學(xué)習(xí)是給自己學(xué)，不是給別人學(xué)，你自己都對(duì)自己不認(rèn)真，老師還有什么辦法呢？老師只能教你學(xué)習(xí)的方法。”因此同學(xué)們都好好學(xué)習(xí)，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課時(shí)不開小差，認(rèn)真聽課，課后認(rèn)真完成作業(yè)。
我親愛的老師，對(duì)工作一絲不茍、盡職盡責(zé)；對(duì)同學(xué)親切、關(guān)心。你們說，她能不是我心目中的好老師嗎？
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
小狗跑啊，跑啊，突然停住了。它聽見一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”
這叫聲像在對(duì)我說什么，小狗想，盡管我搞不清這是什么動(dòng)物在叫。
“汪，汪……”
小狗小心翼翼地朝這只動(dòng)物走去，發(fā)現(xiàn)它的`模樣跟自己幾乎大同小異，它奇怪地問：“你……你和我是同類嗎？”那只動(dòng)物看了看自己，又看了看對(duì)方，堅(jiān)定地說“是啊，怎么了？”
“你真的和我一樣是狗？”小狗半信半疑地說。
“是的，要我強(qiáng)調(diào)幾遍�。渴��！蹦侵还氛f。
“那你可以教我叫嗎？”小狗說。
“難道你不會(huì)叫嗎？”那只狗驚訝地問道。
“我不會(huì)叫。”小狗害羞地回答。
“其實(shí)叫非常簡(jiǎn)單，你聽：汪，汪，汪汪……”那只狗叫道。
“汪，汪，汪汪……”它們一個(gè)專心教一個(gè)認(rèn)真學(xué)，小狗很快學(xué)會(huì)了叫。從此以后，再也沒有人嘲笑它了，它也不再是一條孤零零的小狗了。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
我的媽媽
一雙像泉水一樣的眼睛，加上那細(xì)細(xì)的身子，變成了我最美麗的媽媽-李小林。
我的'媽媽總是關(guān)心，愛護(hù)，幫助我。記得有一次，我一不小心跌了一跤，媽媽看見了，馬上抱著我去醫(yī)院。還有一次，我在家里做家庭作業(yè)，我做著做著，突然有幾道題不會(huì)做，媽媽看見了，問：“你怎么了 ”。我告訴媽媽說：“我有幾道題不會(huì)做，你可不可以告訴我怎樣做呀，媽媽”。媽媽回答我說：“可以呀，但你下次要記住哦 ”。我說：“好”。
這就是關(guān)心，愛護(hù)，幫助我的好媽媽，你們喜歡嗎。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
一、習(xí)作內(nèi)容：（第五冊(cè)習(xí)作八）
請(qǐng)讀讀下面的詩句：
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
不識(shí)廬山真面貌，只緣身在此山中。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。
你知道以上詩句各出自哪首詩？你知道這些詩的作者是誰嗎？他們是哪個(gè)朝代的人？這些詩句是什么意思？選擇其中你不太明白的兩句詩進(jìn)行研究，把你的研究成果寫出來。相信通過研究，你會(huì)有許多新的感受，增長(zhǎng)不少知識(shí)。
二、教學(xué)要求：
．認(rèn)真閱讀古詩句，通過搜集資料，仔細(xì)研究，了解其出處、作者、意思等。
�。プ∽约赫J(rèn)為最為重要的或最感興趣的一個(gè)方面決心研究，學(xué)會(huì)用研究報(bào)告的形式寫出來，語言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)寫關(guān)于古詩句的研究報(bào)告，用查閱資料的方法，研究古詩句，深刻理解其含義。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
�。吨腥A經(jīng)典誦讀》、《唐詩三百首》；
�。芯拷Y(jié)果匯報(bào)表一份。
五、教學(xué)過程：
習(xí)作指導(dǎo)課
�。ㄒ唬├闹笇�(dǎo)，學(xué)習(xí)寫作。
�。瑢W(xué)們，你們喜歡古詩嗎？古詩是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)寶庫中的瑰寶，有一個(gè)小朋友叫屈美生，他寫了一篇關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報(bào)告，你們想看看嗎？
�。该x屈美生同學(xué)的《關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報(bào)告》。思考：這份報(bào)告中講到了些什么？
小結(jié)小作者的寫法：
�。�1）先寫詩的出處
�。ㄗ髡�、朝代、詩題、全詩）
（2）再寫兩句詩的意思，體會(huì)作者的思想感情
�。�3）最后點(diǎn)明兩句詩對(duì)人們的啟發(fā)或激勵(lì)作用
（4）假如小作者收集資料充分，還可以寫什么？
�。ㄔ姷膶懽鞅尘啊⒂嘘P(guān)趣聞等）
�。愦蛩阍鯓訉懽约旱难芯繄�(bào)告？你還想研究些什么嗎？小結(jié)：步驟：提出問題——查找資料——研究資料——解決問題——撰寫報(bào)告
�。ǘ┬〗M學(xué)習(xí)，研究古詩
請(qǐng)讀讀下面的詩句：
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
不識(shí)廬山真面貌，只緣身在此山中。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。
這些詩句，有的比較深?yuàn)W，要到四五年級(jí)才能學(xué)到。這堂課，教師讓你們自己研究、學(xué)習(xí)，你們有信心嗎？
．小組同學(xué)共同合作，找出你不太明白的詩句進(jìn)行研究。
研究指導(dǎo)：詩的出處、作者、意思等，都可作為研究的內(nèi)容。
研究方法：可查閱資料，提供《中華經(jīng)典誦讀》、《唐詩三百首》。
�。〗M同學(xué)相互探究，進(jìn)行熱烈的討論。
．整理研究結(jié)果，填寫研究結(jié)果匯報(bào)表。
（內(nèi)容包括詩人的簡(jiǎn)介，詩作的背景，對(duì)詩的理解或賦予詩句新的意義。）
（三）集體交流，匯報(bào)結(jié)果
匯報(bào)：通過這次研究，我又知道了些什么？
討論：各小組推選一名代表參加班級(jí)討論。
教師可補(bǔ)充介紹詩作的背景，從而更有利于理解詩句的含義。
�。ㄋ模┳珜懷芯繄�(bào)告
．把你的研究成果寫成一篇研究報(bào)告。
要求：語言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。
�。畬W(xué)生各自習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)評(píng)點(diǎn)】本次習(xí)作內(nèi)容是學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，這是語文課程標(biāo)準(zhǔn)中語文實(shí)踐活動(dòng)的具體體現(xiàn)，教學(xué)目的主要有兩個(gè)：一是讓學(xué)生了解自學(xué)詩句的一般方法；二是了解研究報(bào)告可以寫什么。在自主、合作中學(xué)生進(jìn)行了探究性的實(shí)踐，學(xué)生學(xué)得有法，學(xué)得有“心”。
習(xí)作講評(píng)課
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
什么是研究報(bào)告？研究報(bào)告應(yīng)怎樣寫？
（二）學(xué)生繼續(xù)修改作文，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄔ谘惨曔^程中，選出需要點(diǎn)評(píng)的.作文草稿）
三)評(píng)點(diǎn)學(xué)生習(xí)作，提示要點(diǎn)。
實(shí)物投影出示學(xué)生的作文草稿進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
�。�1）自由讀這篇作文，小組討論：這篇作文哪些地方寫得好，值得我們學(xué)習(xí)；哪些地方寫得不好，還需要改進(jìn)？
�。�2）交流，師小結(jié)。
�。�3）針對(duì)以上不足之處，集體修改這篇作文。
根據(jù)學(xué)生作文草稿的情況，提出以下修改要求：
�。�1）與文章內(nèi)容無關(guān)的應(yīng)略去，可以適當(dāng)增加一些有關(guān)的文人故事，讓人讀來倍感生動(dòng)有意思。
（2）把研究報(bào)告寫具體。
四)學(xué)生根據(jù)以上修改要求進(jìn)行修改，教師輔導(dǎo)。
學(xué)生自己修改。
小組互相修改。
讀一讀修改好的文章。
五)學(xué)生謄寫作文，教師巡視。
【設(shè)計(jì)評(píng)點(diǎn)】緊緊圍繞研究報(bào)告的層次清晰，語言準(zhǔn)確，內(nèi)容真實(shí)的習(xí)作要求，對(duì)學(xué)生的習(xí)作草稿進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)點(diǎn)，拓展學(xué)生的文學(xué)視野，呈現(xiàn)一些文人逸事，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)博大精深的人文歷史。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
石峰公園在我國(guó)湖南省株洲市石峰區(qū)，是一座美麗的大公園。
春天，公園里的櫻花開放了。游客們走進(jìn)櫻花園就像走進(jìn)了一個(gè)如夢(mèng)如幻的仙境，又像走進(jìn)了粉紅色的童話世界。一陣風(fēng)吹來，粉紅的櫻花在枝頭上輕輕擺動(dòng)，像一個(gè)個(gè)綻放的`笑臉，正招手讓我們來欣賞呢！
夏天，樹木蔥蔥蘢蘢的，樹葉翠綠翠綠的，整個(gè)石峰山被浸在了綠色中。人們從樹蔭下走過就像走進(jìn)了一個(gè)天然的空調(diào)房。
秋天，松樹和柏樹的葉子頑強(qiáng)地保持著挺拔的身姿立在風(fēng)中，“沙沙沙”地唱著秋天的歌。銀杏樹的葉子一片片飄落下來，像一個(gè)個(gè)黃色的蝴蝶在風(fēng)中翩翩起舞。梧桐樹的葉子變黃了，輕輕地落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的地毯。
冬天，雪后的石峰公園就成了雪的世界。路上偶爾會(huì)有一兩個(gè)堆好的雪人，似乎在欣賞著這晶瑩而寂靜的世界。
石峰公園真是一座美麗的大公園。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
課鈴聲響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑出教室，到操場(chǎng)上做各種玩的游戲。
他們有的踢足球，有的扔沙包，有的打籃球，還有的打羽毛球呢。踢足球的同學(xué)們跑得滿頭大汗，球一下滾到這個(gè)同學(xué)的腳下，一下子又滾到那個(gè)同學(xué)的腳下，還有一個(gè)同學(xué)踢球的時(shí)候把自己的鞋子踢飛了，惹得同學(xué)們哈哈大笑。扔沙包的`那個(gè)同學(xué)更是熱鬧了，他們把手里的沙包扔出去，沙包就像離弦的箭一樣飛到別一個(gè)同學(xué)的手中。有一個(gè)同學(xué)由于用力過猛，把沙包扔得不見了，害得同學(xué)們東找西找，最后終于在草叢里找到了。打籃球的同學(xué)打得可精彩了，籃球一下子被一個(gè)同學(xué)搶走，一下子又被另一個(gè)同學(xué)搶走，最受關(guān)注的是那個(gè)籃球打最好的同學(xué)，大家都守著球，只見那個(gè)同學(xué)沖過去來個(gè)“燕子飛”一下子就把球投進(jìn)了球框，同學(xué)們連連說：“佩服，佩服！”打羽毛球的同學(xué)拿著球，輕輕地往天空一拋，接著用球拍用力一拍，球就飛出去了。另一個(gè)同學(xué)根本就不會(huì)打，胡亂揮動(dòng)球拍，結(jié)果不小心打到自己的鼻子，而且還流血了，同學(xué)們哈哈大笑起來。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學(xué)們不約而同地走進(jìn)教室，今天真快樂��！
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇7
我的媽媽是一位大學(xué)老師，她很漂亮，她有彎彎的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛。
媽媽每天上班很辛苦，雖然她有時(shí)會(huì)罵我，但是媽媽是為我好，想讓我的學(xué)習(xí)提高。
一天媽媽下班后接我回家，她告訴我她讓她的學(xué)生們做卷子，可是媽媽看到一位哥哥在看同桌的`卷子，媽媽說：“你為什么要作弊？”媽媽讓那位哥哥單獨(dú)一個(gè)人坐到最后，又對(duì)剛才那位哥哥的同桌說：“你再讓別人看你的卷子，你也跟著坐到后面�！�
我懂得一個(gè)道理：不能作弊，偷看別人的卷子是惡劣的行為。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇8
大年初一的下午，我正在客廳玩，忽然聽見外面有人喊：“下雪了，快來看啊。”我連推開窗戶，��！
好美啊！
鵝毛般的大雪越下越大，草地上，房頂上，樹木上，都積滿了雪，白茫茫的一片，就像變成了雪的世界。
雪越下越大，樹上的葉子仿佛變成了梨花，晶瑩透亮。我接了一片雪花，轉(zhuǎn)眼間，雪花就化成了水，好象它有替身術(shù)似的，和我在捉迷藏。
我多么想讓雪下到明天，這樣的.話，我們就可以打雪仗，堆雪人，聽著那歡聲笑語多美好，還可以滑雪，沖上滑下，可好了。
可惜，雪只下了幾個(gè)小時(shí)，沒有達(dá)成我的愿望，不過，雪給新年的大地還是點(diǎn)綴得很美。
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