關(guān)于三年級(jí)學(xué)生作文合集10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)學(xué)生作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇1
我在姜山出生，那里自然就成為了我的故鄉(xiāng)，一進(jìn)姜山，看見(jiàn)的就是一望無(wú)際的油菜花田，放眼望去一片金黃，在那里溜達(dá)，一定會(huì)感到十分浪漫。來(lái)我們進(jìn)一點(diǎn)看，原來(lái)是一朵朵像小姆指一樣大小的花，簇?fù)碓谝黄鸩判纬闪艘欢洹扒蚧ā薄?/p>
再進(jìn)去一點(diǎn)就到了外婆家，外婆家的'前院可熱鬧了，鄰居的小孩在那里嬉戲，大人在那里談天喝茶，可不快活，在外婆家的后院有一塊土地那里種了許多蔬菜如胡蘿卜、青菜、蔥、四季豆、青瓜……一年四季的蔬菜都在這了。
它的旁邊有一條河，河水原本清澈見(jiàn)底，我們夏天還在里面游泳哩，可現(xiàn)在因工廠每年不斷排放污水，河水變得又臟又臭，在上面打漁的漁民不見(jiàn)了，在河里覓食的鴨子不見(jiàn)了……
在河的旁邊有一條石板路，我和姐姐常常到那里去玩。那里有一顆無(wú)名樹(shù)，為什么叫它無(wú)名樹(shù)，因?yàn)樗拿诌B外婆也不知道。每當(dāng)夏天這棵樹(shù)上就會(huì)站滿蟬，它們每天“知了！知了！”的叫讓那些工作了一天的人們甜甜蜜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
這就是我的外婆家，一個(gè)叫人拍手叫好的外——婆——-家！
三年級(jí)學(xué)生作文 篇2
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”唱起這首歌，我就不由自主地想起了辛勤養(yǎng)育我十年的父母。
從我出生那一刻起，父母就給予了我無(wú)微不至的關(guān)懷。記得有一次，下著傾盆大雨，放學(xué)時(shí)，媽媽來(lái)接我，我整個(gè)身子都在雨傘下，盡管這樣，我還是抱怨這抱怨那，媽媽笑著說(shuō)：“寶貝，馬上就到家了，再忍耐一會(huì)！”到家時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)媽媽大半個(gè)身子都被雨淋透了，我這才恍然大悟，媽媽為了不讓我淋雨，甘愿讓自己淋雨，但她卻毫無(wú)怨言。頓時(shí)，我感到十分羞愧，覺(jué)得自己剛才的抱怨是多么不應(yīng)該呀！
如果母愛(ài)是一輪明月，父愛(ài)就是一輪太陽(yáng)。爸爸天天為工作而到處奔波，但他還是盡量抽時(shí)間帶我出去玩，讓我了解大自然，熱愛(ài)生活。爸爸還常常在我失落的時(shí)候鼓勵(lì)我，教我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。有一次爸爸在工作時(shí)手指被劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，鮮血直流，回到家，我看見(jiàn)了傷口，很是心疼，他反而安慰我：“沒(méi)事，別怕，過(guò)幾天就好了！”但我心里明白，爸爸是怕我替他難過(guò)，才笑著安慰我的`，其實(shí)，他是多么的疼痛啊！
小時(shí)候，我還不懂得感恩，以為父母的愛(ài)是理所當(dāng)然的，現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，明白了父母的辛勞，也感受到了他們對(duì)我濃濃的關(guān)愛(ài)。我發(fā)現(xiàn)，父母變老了，但他們的愛(ài)卻絲毫沒(méi)有改變！我想對(duì)父母說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔耍覑?ài)你們！”
三年級(jí)學(xué)生作文 篇3
我叫陳子庭，今年8歲半，就讀于實(shí)驗(yàn)一小。我黑黝黝的瓜子臉上掛著大大的眼睛，喜歡觀察綠色的東西。直挺挺的鼻子喜歡聞米飯的味道，四方大嘴非常貪吃，身材中等個(gè)不胖不瘦。非�？蓯�(ài)。我笑起來(lái)時(shí)會(huì)把眼睛變成一條不粗不細(xì)的線，臉蛋是鼓起來(lái)的，嘴巴彎彎的。但是生氣時(shí)我會(huì)把眉毛往上皺，鼻子是歪的`。眼里充滿了淚水。這時(shí)我的臉上非常難看。
我是一個(gè)愛(ài)打游戲的小男孩。記得有一次，我去龔娘家去吃飯。在那里我看見(jiàn)有幾個(gè)哥哥在玩游戲。于是我就向媽媽要手機(jī)，和哥哥們一起玩了起來(lái)。突然，我的一個(gè)哥哥叫我下載球球大戰(zhàn)。過(guò)了一會(huì)，下載好了，哥哥教我玩了起來(lái)，不一會(huì)兒我就學(xué)會(huì)了。過(guò)了一陣，媽媽就過(guò)來(lái)叫我回家，于是我戀戀不舍的回到了家。我不僅會(huì)大游戲，還會(huì)下圍棋，而且圍棋已經(jīng)一段了。我還參加了英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，并且上課認(rèn)真聽(tīng)講。最后半期考試得了96分。媽媽還夸我每次上課都認(rèn)真聽(tīng)了。
這就是我，一個(gè)聰明的小男孩。我一定要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。將來(lái)我想當(dāng)翻譯官，走遍全世界。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇4
五一小長(zhǎng)假到了，我跟媽媽一起去安徽的九華山去旅游。
早上我們5點(diǎn)多就出發(fā)了，過(guò)了一段時(shí)間就上了高速公路，路上看見(jiàn)了長(zhǎng)江、還有奇異的大橋、江南奇特的房子。過(guò)了一會(huì)兒新鮮感就下去了，我覺(jué)的很無(wú)聊，車(chē)上有一個(gè)小女孩她比我大幾歲，她也覺(jué)得無(wú)聊，后來(lái)我主動(dòng)和她說(shuō)話，我們聊了一會(huì)兒就互相了解了對(duì)方，在剩下的行程中，我們聊學(xué)習(xí)、聊同學(xué)、、、、、、增加了許多歡笑，到達(dá)目的地的時(shí)候已是傍晚，我們準(zhǔn)備在山上住宿，所以直奔九華山。進(jìn)入九華山地界就感覺(jué)到與眾不同，這時(shí)天色漸漸黑下來(lái)了，山路上九朵蓮花燈把道路照的通明。順著燈不用問(wèn)路就直奔旅游勝地了。
第二天我們7點(diǎn)起床吃過(guò)早飯后準(zhǔn)備去爬山。聽(tīng)當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)九華山有大小廟宇99座，從山腳仰望山頂，哇，好高呀！媽媽看
我有些泄氣的`樣子說(shuō)：“我們坐纜車(chē)上去吧，坐到半山腰再爬到山頂好不好，敢不敢？”我說(shuō)：“好呀，我膽子可大了。”我們買(mǎi)票上了纜車(chē)，我一低頭向下一看，升的好高呀，景色太漂亮了，樹(shù)木密密麻麻的，山峰一座連著一座，有松樹(shù)，更好看的是千年古松（鳳凰松）。一下纜車(chē)我就被迷人的景色吸引了，悠悠的白云從我的腳下飄過(guò)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一只小松鼠，太可愛(ài)了，在樹(shù)上竄來(lái)竄去的靈活極了，這時(shí)我拿起像機(jī)啪啪趕緊拍照，我們又爬了好久來(lái)到山頂，我累得喘不上氣來(lái)，媽媽說(shuō)：“我人小卻不示弱，我比一些大人還強(qiáng)。”聽(tīng)了媽媽的話，立刻不覺(jué)得累了。
這次旅游我們還去了茶山，親身體驗(yàn)了一下采茶的過(guò)程，身背茶婁、手采茶葉，并品嘗了新茶的香味。感覺(jué)到山有多高樹(shù)就有多高。這次旅游使我留戀往返，既鍛煉了我的意志，還了解了本地的特產(chǎn)。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇5
說(shuō)到揚(yáng)州，大家自然會(huì)想起詩(shī)句“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，自然也會(huì)想到揚(yáng)州的“三把刀”。不過(guò)，“小小美食家”的我想起的就是揚(yáng)州的美食了，其中，一道家喻戶曉的“揚(yáng)州炒飯”就是我的最?lèi)?ài)了。 揚(yáng)州炒飯的特點(diǎn)是飯菜合一。在家里制作時(shí)，步驟其實(shí)也簡(jiǎn)單：第一步：從準(zhǔn)備食材開(kāi)始，有雞蛋、小蔥、松軟的米飯等等；第二步：大火把鍋里的'水燒干，水蒸發(fā)了，宛如一塊縮水肉不斷縮小；第三步：放入兩勺油，待油燒到八成熱時(shí)，調(diào)至中火，打入兩個(gè)雞蛋和一些配料，比方說(shuō)，我就喜歡放培根肉丁，火腿腸丁，綠豆，玉米粒等等。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一家吉祥三寶；火可千萬(wàn)不能大，要不你就只能吃到糊雞蛋啦；第四步：過(guò)大約半分鐘以后，雞蛋就成蓬蓬松松的了，然后倒入米飯，不停的翻炒；第五步：調(diào)至大火，再加入少許油以防粘鍋，最后將適量地鹽、味精用開(kāi)水化開(kāi)倒入，也可以根據(jù)自己的喜好放醬油、麻油……“滋！——啪！辟！”炒飯盛入碗中時(shí)，像一鍋大雜燴。
油星還不停往外跳，猶如流星一般，但你可要小心被“流星”燙傷哦！ 新鮮出爐的揚(yáng)州炒飯看上去絕對(duì)的讓人眼睛一亮，黃澄澄的、香噴噴的，每一粒米粒都那么飽滿，吃一口，保證你吃了一碗還想再來(lái)一碗，好吃得沒(méi)話說(shuō)，真是對(duì)得起“金裹銀”的稱(chēng)號(hào)啦！ 揚(yáng)州炒飯又叫“碎金飯”，相傳是隋揚(yáng)帝傳下來(lái)的呢！現(xiàn)在已名揚(yáng)海內(nèi)外，許多的外國(guó)友人都喜歡吃，據(jù)說(shuō)美國(guó)前總統(tǒng)尼克松還是“揚(yáng)州炒飯”的忠實(shí)“粉絲”呢！ 同學(xué)們不要以為我光說(shuō)不練——假把式哦，我有時(shí)會(huì)自己炒盤(pán)蛋炒飯，再配上一個(gè)湯，悠閑的吃著，咀嚼著、回味著。其實(shí)炒飯就像一個(gè)人的一生，米飯就是一個(gè)人，配料就是人生當(dāng)中的各種小插曲，調(diào)料就是生活中的酸甜苦辣吧！
三年級(jí)學(xué)生作文 篇6
如果我是科學(xué)家，我會(huì)為人類(lèi)制造出一種多功能的房子。
首先，這棟房子的鑰匙由你來(lái)想�？梢允且淮�?dāng)?shù)字；也可以是一種符號(hào)；或者是一種表情；還可以是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)……總之這個(gè)鑰匙由你來(lái)想。而且這個(gè)鑰匙是用記憶金屬做的，非常的堅(jiān)固。這個(gè)鑰匙只有一把，如果你不小心把它落在哪個(gè)地方，你只需要在腦子里說(shuō)：“鑰匙快回來(lái)”它就會(huì)自動(dòng)飛回到你的身邊。
這棟房子非常堅(jiān)固，就是拿導(dǎo)彈和大炮也不能把它打垮，甚至連一條細(xì)縫都打不出來(lái)。如果有小偷進(jìn)來(lái)的話，門(mén)前的攝像頭就會(huì)趁小偷沒(méi)發(fā)覺(jué)的'情況下把它拍下來(lái) 然后接通報(bào)警系統(tǒng)，當(dāng)小偷準(zhǔn)備滿載而歸的時(shí)候，門(mén)外的警察早已恭候多時(shí)了！晚上當(dāng)你睡下的時(shí)候，如果你沒(méi)有關(guān)燈的話，過(guò)一會(huì)兒燈就會(huì)自動(dòng)關(guān)上。如果你不會(huì)做哪一道菜，別擔(dān)心廚房里的機(jī)器錄制了各個(gè)國(guó)家的美食，機(jī)器會(huì)自動(dòng)給你準(zhǔn)備所需的材料，口說(shuō)怎么做。
這棟房子的設(shè)計(jì)是流線型的，它可以在水里走動(dòng);還可以帶你在太空中漫游，怎么樣我這棟房子好吧！我相信在以后每一個(gè)家庭都會(huì)搬在這棟房子里。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇7
一天早上，刊登了一條重要新聞的《森林日?qǐng)?bào)》很快被搶購(gòu)一空。原來(lái)這個(gè)森林里最有學(xué)問(wèn)、最有名望、最受人尊敬的貓頭鷹博士要收學(xué)生了。貓頭鷹博士是森林中無(wú)人不曉的人物，若做了他的學(xué)生，就可以成為這個(gè)森林里的名人啦!如果學(xué)了他的知識(shí)，就可能成為第二個(gè)博士，所以有許多人都想詳細(xì)地了解博士收學(xué)生的資料，做這個(gè)以前從不收學(xué)生而現(xiàn)在破例收學(xué)生的貓頭鷹博士的學(xué)生。通過(guò)《森林日?qǐng)?bào)》得知，博士讓想做他學(xué)生的動(dòng)物以“我們的貓頭鷹博士”為題，寫(xiě)一篇文章，在三至五天內(nèi)，寄到博士家中，如果誰(shuí)的文章令博士滿意，誰(shuí)就可以做他的學(xué)生。
消息一傳開(kāi)，動(dòng)物們紛紛忙起來(lái)了。有的.開(kāi)始動(dòng)筆了，有的還在苦思，還有的找其他動(dòng)物幫忙。
過(guò)了四天，博士收到的來(lái)信已經(jīng)堆成小山了，都是寄文章的，他便認(rèn)真看起來(lái)。他先看狐貍的，狐貍很會(huì)花言巧語(yǔ)，在文中寫(xiě)道：“我們的貓頭鷹博士不但知識(shí)淵博，而且氣質(zhì)非凡，完全是一個(gè)十足的紳士氣派……”然后看小狼的：“貓頭鷹博士有著森林里的所有知識(shí)，誰(shuí)要是病了，他一眼就能看出病因;誰(shuí)要是……”畫(huà)眉鳥(niǎo)可能是出自本性吧，他在文中編了一首歌來(lái)歌頌博上。還有小虎、蝴蝶等一些動(dòng)物也是寫(xiě)文章贊揚(yáng)博士的。博士覺(jué)得這些動(dòng)物寫(xiě)的文章都是想奉承他，不是出自本意，所以搖了搖頭。唯有小羊在文中既寫(xiě)了博上的優(yōu)點(diǎn)，又寫(xiě)了他的缺點(diǎn)。博士覺(jué)得只有這篇才是真心實(shí)意的。于是，他收了小羊?yàn)閷W(xué)生，并改掉了缺點(diǎn)。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇8
星期五放學(xué)回家的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)煬陽(yáng)和他哥哥正在操場(chǎng)上騎自行車(chē)，看他倆騎得那樣高興，我產(chǎn)生了想學(xué)騎自行車(chē)的念頭。
第二天一大早，我去找煬陽(yáng)的.哥哥，讓他教我騎自行車(chē)，他爽快地答應(yīng)了。
就這樣，我開(kāi)始學(xué)了，一開(kāi)始，大哥哥幫我抱到了自行車(chē)上，又對(duì)我說(shuō)：“先把籠頭把好了，然后再用力地騎�！蔽揖驼账恼f(shuō)法慢慢地小心地騎，還真怪，車(chē)子竟然行了一段路，我還以為這么快就學(xué)會(huì)了，后來(lái)才知道原來(lái)是大哥哥他一直用手抓住車(chē)子的尾部，他是怕我摔倒了。大哥哥真好！后來(lái)他把手放掉了，我也自然從車(chē)上摔了下來(lái)。真痛�。〈蟾绺绮粩嗟毓膭�(lì)我，我咬咬牙，爬起來(lái)繼續(xù)學(xué)，雖然進(jìn)步很小，但我仍然沒(méi)有放棄。
吃過(guò)中飯，我又找大哥哥，讓他接著教我，我認(rèn)真地學(xué)，大膽地學(xué)，雖然還是要摔倒，但我卻越來(lái)越有信心了，因?yàn)槲乙呀?jīng)有了很大的進(jìn)步。
現(xiàn)在我已經(jīng)很會(huì)騎了，從學(xué)車(chē)中我明白了，做任何事情都不要怕，要有信心，只要認(rèn)真地學(xué)，一定會(huì)學(xué)好的。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇9
一、提高認(rèn)識(shí)事物和表達(dá)事物的能力。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生指出：“寫(xiě)任何東西決定于認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有什么樣的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能寫(xiě)出什么樣的東西來(lái)。反之，沒(méi)有表達(dá)認(rèn)識(shí)的能力，同樣也寫(xiě)不出好作文”。
二、把認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察積累，記憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說(shuō)到寫(xiě)，推敲修改，多讀勤寫(xiě)。
三、樹(shù)立大作文觀，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機(jī)結(jié)合
一要注重審題；二要明確寫(xiě)作目的，立意要新；三是選材要有根據(jù)；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu)；五要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱；六要注重文章寫(xiě)法，因文用法；七要妙用語(yǔ)言，用思想調(diào)遣語(yǔ)言。
學(xué)會(huì)五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標(biāo)的逐年級(jí)分解： 一年級(jí)字詞，二年級(jí)句子，三年級(jí)片斷，四年級(jí)篇章，五年級(jí)綜合，六年級(jí)提高。
五、實(shí)施五項(xiàng)訓(xùn)練
根據(jù)認(rèn)識(shí)是作文的核心這一原則，圍繞這個(gè)發(fā)展學(xué)生心理機(jī)制的核心，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了五項(xiàng)訓(xùn)練：
�。ㄒ唬⒆衷~訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實(shí)際；聯(lián)系自己學(xué)會(huì)的語(yǔ)言及字詞知識(shí)。
運(yùn)用“十引說(shuō)”的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說(shuō)話訓(xùn)練相結(jié)合。“十引說(shuō)”是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學(xué)詞；4、組詞擴(kuò)詞；5、選詞填空；6、詞語(yǔ)搭配；7、調(diào)整詞序；8、觸景用詞；9、詞語(yǔ)分類(lèi)；10、聯(lián)詞成句。豐富了說(shuō)話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會(huì)說(shuō)會(huì)用的字詞，為寫(xiě)作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
�。ǘ�、句子訓(xùn)練。只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說(shuō)的人、事、物、景，二是說(shuō)目的。可有些教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句話時(shí)，沒(méi)有很好憑借圖畫(huà)和事物，認(rèn)真教學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)、分析、表達(dá)的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說(shuō)寫(xiě)一句話，學(xué)生不知道為什么要說(shuō)寫(xiě)一句話，怎樣說(shuō)寫(xiě)一句話，說(shuō)寫(xiě)一句什么句型、什么句式的話，導(dǎo)致作文中語(yǔ)調(diào)單一、呆板、不活潑生動(dòng)。可以改讓學(xué)生憑圖、看物、對(duì)話、練習(xí)說(shuō)寫(xiě)一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生才會(huì)在作文中運(yùn)用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。
（三）、段的訓(xùn)練。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時(shí)間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進(jìn)段，并列段。以此認(rèn)識(shí)客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，即段的內(nèi)容，段的中心。它和一句話一樣，也是對(duì)人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一個(gè)意思。只不過(guò)是把一句話進(jìn)一步說(shuō)得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的.。通過(guò)對(duì)審題、立意、選材、謀篇、定法、用語(yǔ)的知識(shí)與方法，通過(guò)記敘、描寫(xiě)、抒情、議論四種表達(dá)方法，文章開(kāi)頭與結(jié)尾、過(guò)渡與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識(shí)與方法。學(xué)會(huì)寫(xiě)中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。
�。ㄎ澹�、生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，更好地體會(huì)“從內(nèi)容入手”寫(xiě)作文。 通過(guò)各種作文教學(xué)活動(dòng)，如“確定中心討論會(huì)”、“選材討論會(huì)”、“作文會(huì)診會(huì)”、“小諸葛審題會(huì)”、“妙用詞語(yǔ)比賽會(huì)”，從活動(dòng)中生動(dòng)具體地學(xué)到作文知識(shí)與寫(xiě)作文的方法。另外，還可開(kāi)展各種校內(nèi)外活動(dòng)，如跳繩、拔河、踢毽、球類(lèi)、背書(shū)比賽，從而學(xué)會(huì)如何寫(xiě)比賽作文；開(kāi)展校內(nèi)外義務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)勞動(dòng)場(chǎng)面；舉行詩(shī)歌朗誦、講演會(huì)，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)會(huì)議場(chǎng)面及會(huì)議上的見(jiàn)聞；通過(guò)參觀訪問(wèn)，瀏覽名勝古跡，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)參觀訪問(wèn)記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周?chē)氖挛�、事件，“處處留心皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)生活作文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會(huì)寫(xiě)真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。
實(shí)行“互評(píng)互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫(xiě)好后，組織在小組內(nèi)講評(píng)。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評(píng)的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上重新再寫(xiě)，從而使學(xué)生每寫(xiě)一篇都有收獲。
寫(xiě)出誠(chéng)實(shí)的自己的話
“寫(xiě)誠(chéng)實(shí)的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說(shuō)的。旨在營(yíng)造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的思想，自由自在的寫(xiě)作�！白灾鳌弊魑木褪恰把詾樾穆暋保市远鵀�，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，體現(xiàn)鮮明的個(gè)性。
應(yīng)當(dāng)脫離作文教學(xué)的陳舊方式，可以讓學(xué)生在“自主”狀態(tài)下寫(xiě)作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實(shí)和勃勃的生機(jī)。
寫(xiě)作時(shí)，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生文思枯竭，三言?xún)烧Z(yǔ)就把要說(shuō)的傾倒完了，干干癟癟；有的學(xué)生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫(xiě)作材料充足與否當(dāng)然有密切關(guān)系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發(fā)揮得如何。
根據(jù)近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個(gè)功能部位，即感受部位、判斷部位、儲(chǔ)存部位和想象部位。就多數(shù)人而言，前三個(gè)部位注意開(kāi)發(fā)，想象部位比較忽視。據(jù)研究測(cè)試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學(xué)寫(xiě)作，就要重視想象力的發(fā)展。人們說(shuō)，科學(xué)是從想象開(kāi)始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚(yú)一樣游，哪來(lái)今日的飛機(jī)、潛艇寫(xiě)文章也一樣，發(fā)揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得十分豐富的寫(xiě)作材料。
開(kāi)展想象應(yīng)選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯(lián)翩，不受限制地思考。一般地說(shuō)，人們思考問(wèn)題常常是按一定的常規(guī)、一定的角度進(jìn)行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開(kāi)來(lái)想，思維充分發(fā)散。思維發(fā)散，頭腦中就能形成許多從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的事物形象，創(chuàng)造出前所未有的新形象。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇10
我叫李蔣逸，今年九歲，是個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩。我名字的由來(lái)是因?yàn)槲野职中铡袄睢保瑡寢屝铡笆Y”，爸爸媽媽希望我吉祥如意，所以最后一個(gè)字是“逸”。
我的頭發(fā)烏黑烏黑，像一片濃密的森林。最特別的是一雙小小的眼睛，一笑起來(lái)就會(huì)瞇成兩條線，兩道眉毛淡淡的，嘴巴小小的。我的身材很瘦，那是因?yàn)槲业娘埩刻×�。爸媽都希望我長(zhǎng)得壯實(shí)些，每次吃飯時(shí)都會(huì)叮囑我多吃點(diǎn)，可惜我就是吃不下。看來(lái)，“瘦”也是一種苦惱啊！
我熱于幫助別人，對(duì)朋友也很友善。記得有一次，我的好朋友王苗壹媽媽沒(méi)有空送他打球，請(qǐng)我的.媽媽代勞。媽媽的電動(dòng)車(chē)后只能載一個(gè)人，便問(wèn)：“你們倆誰(shuí)蹲在前面？”我毫不猶豫地說(shuō)：“我！”媽媽夸我真棒，無(wú)論何時(shí)，都為會(huì)朋友著想。
我的愛(ài)好是打乒乓球。我打乒乓球已經(jīng)有好幾年了，水平也在不斷地提高。每次打球時(shí)間一到，我就會(huì)迫不及待地叫奶奶或媽媽送我去打球。每次在球桌前，來(lái)回?fù)]舞手中的球拍，我覺(jué)得這就是一種最大的快樂(lè)！
我的夢(mèng)想是成為一名發(fā)明家，發(fā)明一些對(duì)祖國(guó)和人民有用的東西。希望有朝一日，我的夢(mèng)想能成真。
這就是我，歡迎和我交朋友！
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