六年級的作文(經(jīng)典)
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的六年級的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
“用心！用心做你的作業(yè)”爸爸朝我叫道。
是這么回事。
自從我升入小學(xué)一年級以后，就不像幼兒園時那樣自由自在了，天天要被堆積如山的作業(yè)困擾著，一點自由都沒有。隨著年級升高，我的作業(yè)越來越多了。
星期六到了。
我撥開作業(yè)，去看電視劇。爸爸剛好回家，看見我在看電視，啪的一聲關(guān)掉了電視。經(jīng)過一番思想教育后，我只能乖乖“投降”了。“小氣鬼！看會兒電視都不行！”我埋怨道。
然后，經(jīng)過我加班加點地趕工，終于將這堆作業(yè)解決了。
期待的星期天終于來了。
過去，樓下的'空地上充滿了我與小伙伴嬉戲玩鬧的身影�？墒乾F(xiàn)在，空地上的嬉戲聲消失了。我想：“他們一定與我一樣，成為一只被(囚)禁在作業(yè)籠子里的小鳥吧？”
現(xiàn)在，我升入了六年級。六年級的學(xué)習(xí)也更加緊張了，作業(yè)自然多了許多，一點休息的時間都沒了。星期六補(bǔ)課，星期天做作業(yè)。似乎我們成了“作業(yè)生產(chǎn)車間工人”。
最期待的日子——我的生日來了。我想：今天是我的生日，爸爸媽媽應(yīng)該會寬容一些吧？誰知，爸爸對我說：“兒子，你不是很想要生日禮物嗎？看，我給你買了什么？”爸爸拎來一大捆練習(xí)題，“兒子，你以后一天做十題，多做一些吧，會有好處的�！�
接著，從我家里傳來了一陣“凄慘”的叫聲：“不！”
快樂的“六一”兒童節(jié)到了。
今天，爸爸終于允許我玩了。今天，我是一只解脫的小鳥，我的“作業(yè)生產(chǎn)車間”停工了！我盡情享受著這難得的快樂時光。
不知不覺，我已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，夢見我和朋友們在空地上玩耍，作業(yè)全都飛了，煩惱也消失了。我們互相追逐，互相打鬧……
“用心！用心做你的作業(yè)！”我耳邊又響起了爸爸那熟悉的聲音，我只好挪過作業(yè)本。
這就是作業(yè)與我的故事。
六年級的作文 篇2
我們學(xué)校有一位教我們年級的英語老師——下課我們班總有些忍吐訴她的惡行：“她那么偏心2班的，煩死了，布置那么多作業(yè)……”總之，她在我們班的同學(xué)看來，都不是什么“好老師”。
嘈雜聲再一次影響到她的課堂，只見兩位同學(xué)在課上互相對罵，她很生氣，兩眼緊盯鬧事的家伙，一言不發(fā)。然后，摔書走人。
班長去讓“鬧事的”道歉。他們?nèi)ズ�，回來“報信”，說：“老師說要寫保證書，全班簽名，要不她不上課了�！甭牶�，個個同學(xué)稱不合理——這年輕老師夠倔的，別的老師上課怎么不會這樣，自己不“反省”一下。
下午，老師進(jìn)來了，雙眉緊皺，說：“還玩！再不保證我不給你們上課了，不用寫作業(yè)了，你們自由了！”然后氣沖沖地走，長發(fā)在風(fēng)中顯得格外凌亂。
第二天早上，養(yǎng)育課代表的桌上只有一張紙，老師又過來了，一把拿過“保證書”又轉(zhuǎn)身走人……
下午，她又進(jìn)來了。只不過看起來沒那么生氣了。她打開投影，緩緩地說：“看過你們的保證書，我覺得很可笑。”全班肅靜，但大家還有些憤憤不平�！巴ㄟ^“課堂事件”，我想了很久，是我太嚴(yán)厲了嗎？或許是，可能古板的課堂你們并不喜歡�！崩蠋熝劾镩W著淚花，“還有“保證書”，我看了，第一，你們說如果不聽講，沒有很高的效率，就用副科的課來上。還有別的——我沒有那么多時間去彌補(bǔ)你們課堂的不足。我對你們只有一個要求：心到……”她說了很久，時間停住了，凝固在沙漏的'一邊。有的同學(xué)哭了，老師們背后的故事令我們慚愧。所有老師其實都好，她們同樣愛著這群眼前的孩子，只是表達(dá)方式不一樣。其實老師她在我們背后說她時，不知掉了多少眼淚……
黑夜，辦公室，在4樓的某處還有開一盞燈，一位老師在辦公桌上，睡了……
六年級的作文 篇3
朋友，在植物的世界里，你最喜愛的植物是哪一種呢？是號稱“百花之王”的牡丹？還是“一花之下，萬花之上”的芍藥？還是擁有最美麗的一瞬間的'曇花？然而，它們都不是我最喜愛的，我的最愛是那沒有牡丹高貴，也沒有芍藥鮮艷，更沒有如曇花那美麗的一瞬的普普通通的仙人球。
仙人球沒有別的花鮮艷，而且身上還布滿了“武器”——刺，讓人不得靠近。就像刺猬一樣，用這些刺來防身。它們長得很有規(guī)律，每一排都很整齊，像一個閱隊，守護(hù)著自己的家園。
仙人球雖然長相不夠出眾，但它能造福于人，仙人球可以用來治病，并且具有神氣的功效，如果你不小心摔倒了，哪里磕破了，就可以把仙人球熬成水，喝下去，不一會兒血就可以止住了。
我愛仙人球，因為它不僅能夠吸收二氧化碳，制造氧氣，以此來凈化空氣，美化環(huán)境，它還能散發(fā)出一種淡淡的的幽香，當(dāng)你聞到此香，便會立即沉浸在這飄逸的香氣中，什么煩惱都會隨著空氣揮發(fā)了。
我愛仙人球，因為它有著頑強(qiáng)的生命力。記得有一次下雪，我忘記把它搬到室內(nèi)，心想，這可壞了，它指定抵不住嚴(yán)寒死掉了，可是，第二天，我一看，在大仙人球的周圍還出現(xiàn)了好多個小的仙人球，我真是驚嘆不已，它不僅沒有倒下，還孕育出來許多新的生命，它真是太神奇了！
我愛這仙人球，它給我的生活帶來了許多樂趣；我贊這仙人球，它神氣的藥用功效幫我減少了很多疼痛；我敬這仙人球，它頑強(qiáng)的生命力讓我意志更加堅定。
六年級的作文 篇4
驀然回首，那段歲月，卻上心頭……歲月悠悠，時間悄悄走過，聽風(fēng)吹過的聲音，突然心就有一點點疼了，因為想起了那七彩魔方般多彩多姿的小學(xué)生活……時間流過去了，它默默地改變著一切。當(dāng)一切都成為過去，漸漸被遺忘的時候，我用筆淡淡地描繪這幅不愿遺忘的畫--六年的小學(xué)生活。
驀然回首，那段歲月，卻上心頭……歲月悠悠，時間悄悄走過，聽風(fēng)吹過的聲音，突然心就有一點點疼了，因為想起了那七彩魔方般多彩多姿的小學(xué)生活……六年啊，六年！六年的小學(xué)時光，被輕輕地刻錄成了一盤磁帶，在不經(jīng)意間，向白色的尾頭轉(zhuǎn)動著，今天，我在這里輕輕地倒帶。再回首，還記得不久前的那次美文朗誦比賽。我們竭盡全力，用近乎苛刻的方式要求自己完美、更完美、再完美些……一遍、兩遍、又一遍……長時間的站立，我們的腿、胳膊僵硬了沒有一個人叫累；長時間的朗誦練習(xí)，嗓子變得沙啞了，喉嚨火辣辣地疼，沒有一個人喊苦；嘴唇磨破了，沒有一個人抱怨。
無數(shù)次的練習(xí)，使得《心靈是一棵會開花的樹》像一粒種子，深深地扎進(jìn)我們的心里，再我們的'心里悄悄發(fā)芽、長葉，悄悄地長出枝干，伸展開枝椏，在我們的心里形成一片只屬于我們自己的綠蔭。比賽的時候，我們?nèi)巳耸智嬉恢Υ碇儩嵉陌俸匣ǎ匀绲乩收b著，笑容如百合花般燦爛地綻放在陽光下。“有一種花，每時每刻都在人間開放，當(dāng)有人在向世界奉獻(xiàn)愛心的時刻，就是花開的時刻……”我慢悠悠地講完這段話，我們的朗誦開始了……最后，我們雖然沒有獲得第一名，但大家都出乎意料地驚人一致地笑著，“我們盡力了，不后悔！”我永遠(yuǎn)忘不了同學(xué)們那一雙雙強(qiáng)忍著淚水的眼睛！……
別了，老師！不忘您六年的諄諄教導(dǎo)。六年父母兄長一般的愛與呵護(hù)，學(xué)生感激不盡……
別了，同學(xué)！不忘你們六年的真摯友誼。六年親兄妹一般的愛與關(guān)心，我永遠(yuǎn)銘記在心……
別了，母校！不忘您六年的辛勤培養(yǎng)。六年家一般溫暖的愛與哺育，學(xué)生永生難忘…………
時間流過去了，它默默地改變著一切。當(dāng)一切都成為過去，漸漸被遺忘的時候，我用筆淡淡地描繪這幅不愿遺忘的畫--六年的小學(xué)生活。
六年級的作文 篇5
走在大街上，總能聞到許多汽車排放出來尾氣的味道。這樣既不環(huán)保又不美觀！接下來，就讓我和你說說，我想象中的未來汽車吧！
現(xiàn)在的汽車需要用汽油才能行使，而未來的汽車就不用了！未來的汽車都是靠光能來發(fā)電，十分的環(huán)保！到了晚上或者雨天你也不需要擔(dān)心，它早在晴天時已經(jīng)幫你儲存好能量了。不僅如此汽車還會排出大量的新鮮空氣呢！再也不用擔(dān)心環(huán)保問題了！回到現(xiàn)在，你肯定在為找不到車位，沒有地方停車而煩惱！不用擔(dān)心，未來的汽車一定會幫你解決的！你只需按一下按鈕，它就會折疊起來，折疊后可以放在包里，口袋里，即使丟了他也會自動告訴你位置在哪兒！當(dāng)然你也不用擔(dān)心東西放在車?yán)飼徽蹓模?/p>
未來的汽車最大的特點就是他的.身體很輕，而且造價很便宜，一般人都可以買的起，這時可能就會有人問了：這么便宜，那它的質(zhì)量有保證嗎！回答是肯定的，而且這種材料夏天透氣，冬天則保暖，很舒服。而且還抗撞呢！不用擔(dān)心撞車時，他會壞，它會自動修復(fù)的！
說了這么多你應(yīng)該了解未來的汽車了吧！相信經(jīng)過科學(xué)家的不懈努力！這樣的車一定會展現(xiàn)在我們眼前的！
六年級的作文 篇6
我家窗外不到一百米處，有一片屬于我的藍(lán)天，有一座可以停泊我心境的港灣。這是什么地方呢？這就是磐安縣圖書館尖山鎮(zhèn)分館。
一走進(jìn)圖書館一樓大門，就能看到磐安籍書法家陳心昌先生寫的高爾基名言：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，書法功底深厚，遒勁有力。走上二樓，在圖書館的門口，貼著入館前的告知指示，進(jìn)入書館后可以看到書籍整齊有序地歸類為十種，在前三位的分別是文學(xué)、藝術(shù)、歷史和地理，最后一位是綜合性圖書。圖書館的布局很是精致，左邊是圖書，中間是服務(wù)處，右邊是三張供讀者看書的桌子和一排學(xué)習(xí)查找用的電腦，墻壁上掛著精美的書法作品，還 透著淡淡的墨香。
有人說，圖書館是讀者的精神家園，是生命的禪堂，我覺得很有道理。在這里，沒有像大城市里的圖書館那樣宏偉大氣，但同樣靜逸而沉穩(wěn)，同樣不缺少前來看書的人，學(xué)習(xí)的人。在這里與其他圖書館一樣沒有喧鬧的聲音，只有輕輕的翻書聲，只要你來到這里，總會有所收獲，而這就是我快樂的源泉。我們知道知識就像是砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清，而讀書就像是登山，看得越多，就爬得更高，看得越遠(yuǎn)。在這里，一排排整齊而有序的書籍就像是一座座長城，每一頁紙上都指引著我們登上更高的山峰。
在這里我們可以大膽地吸取知識的甘露，不用擔(dān)心內(nèi)容是否健康，知識是否謬誤，都是經(jīng)過專家和管理人員嚴(yán)格把關(guān)的精品好書。這真像凱勒所說的那樣，“一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋”。在閱讀中提高了我們的精神境界、文化修養(yǎng)，了解了許多未知的奧秘。我把這里作為課外知識的補(bǔ)給站，課內(nèi)知識深化和鞏固的加油處，每次來這里我都有新的收獲。
有天放學(xué)后，我登上學(xué)校后山獅峰山，俯看圖書館的位置明明是在我目視的下方，但在我的心中卻是無比的高大。在我的心中，它不僅僅是我停泊心境的藍(lán)色港灣，還 是最高的港灣。它雖然面積只有幾十個平方米，也只在房子的`二層，所處的位置也并不高，但承載著知識的高度和呈現(xiàn)著文明的力量！在那里，留下了我的腳印和我的夢想。
下山后，我來到了圖書館，不僅看到了它的高度，還 體會到了它的厚度，有了它，我感到心有所依。再看一頁一頁的書本，一張一張的紙張，書架上一層一層的書籍，是那樣的沉穩(wěn)，是那樣的厚重，真像一見門就看到的陳心昌先生寫的高爾基名言一樣：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”
我的內(nèi)心在吶喊：我愛你——尖山圖書館！
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