六年級年的作文錦集(3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的六年級年的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
媽媽，請您原諒我。我不應(yīng)該為了不讀“劍橋”英語而騙您，請您聽我解釋：
那天星期五，我和何夢璐與趙春慧去打掃“包干區(qū)”時，半路上遇見了和我一起讀英語的人，他們對我說：“英語在讀了，茅老師讓我們跟你說�！蔽壹傺b沒聽見，和何夢璐、趙春慧再次聊起天來。
到了“包干區(qū)”，我根本沒心思掃地，因?yàn)�，我在想如何瞞過媽媽，讓她不再提起這件事兒，每當(dāng)媽媽提起讀英語，準(zhǔn)會讓我記單詞，記得我頭都快爆炸了。
忽然，我想起了《美人心計》這部電影，當(dāng)時，那位“粟美人”就是用“調(diào)虎離山計”來瞞過自己的，我心里樂得開花，有辦法讓媽媽不知道了，我專心地掃起地來。
星期五回來，做好作業(yè)就看電視，把英語字母的都蓋起來，心里開心得像春天開的花兒一樣。
可是，不幸的事來了：
星期日，茅老師打電話給媽媽，那時，我正準(zhǔn)備要去客廳拿飲料的，我心想：這次準(zhǔn)完了。
結(jié)果，媽媽打完電話就出來罵我，哎，看來我又要聽“緊箍咒”了，還被罰站在門口外，像一只可憐的.小狗在看家。
晚上，媽媽讓我進(jìn)來時，我跟著她道了謙說：“媽媽，對不起，我不應(yīng)該騙你�！笨墒�，媽媽還是一副冷漠無情的樣子。
我以后一定不會再當(dāng)縮頭烏龜了，一定要當(dāng)一只勇敢的烏龜，任何事情都要堅(jiān)持下去。
六年級年的作文 篇2
我們大多數(shù)人有一雙明亮而美麗的眼睛，我們用它世界，看生活�？墒恰Ｓ械娜藚s毫不在意，認(rèn)為這是他該有的。他們沒有用眼睛去仔細(xì)觀察這個世界的奇妙；他們只把身上的財富拿去干一些沒有意義的事。
讀了《假如給我三天光明》這本書，海倫說過，世界上沒有眼睛的人比有眼睛的人看到東西要多，盲人可以用觸覺去感知世界。我覺得不可能，盲人什么也看不到，怎么會比有眼睛的人看到的東西多呢？我決心試一試。
在家里，我關(guān)上了燈，拉上窗簾，閉上眼睛開始享受這種寧靜。不一會兒，這種寧靜變了，變成了孤獨(dú)，陌生。仿佛家人都離我而去，我一個人蜷縮在街頭，沒有路人，北風(fēng)呼嘯，我被冷落了。
忽然，燈亮了，黑暗消逝，光明即來。我又回到了這個可愛的世界，見到了我的親人，他們還是像往常一樣，慈祥的望著我。身邊沒有北風(fēng)，只有暖流；身邊沒有恐懼，只有溫馨；身邊沒有寒冷，只有暖和……
我緩和了一下心情，又開始新的一輪試驗(yàn)。我依舊把燈關(guān)上，眼睛閉上，想：接下來我該干些什么呢？沉思了一陣，我摸摸索索地從身旁拿起一張紙，還有一支一頭尖的，一頭圓的筆，我估計著找到紙的.正中央，畫了一個圓，那是太陽，他不能光禿禿的，又估計著在太陽下畫了一束光芒。接著，我摸到紙的下端，畫了一條長長的波浪線，不錯，那是緩緩流向遠(yuǎn)方的小溪。在這陽光燦爛的景象中怎能沒有小鳥呢？在紙的另一邊我畫了一只小鳥：三角形嘴巴、橢圓腦袋、長橢圓身體、三角形翅膀……
畫完了，我迫不及待地睜開眼，“天哪！”我驚呼道，“畫得也太‘好’了吧！”隨即就是陣大笑。太陽掉進(jìn)水里，小鳥在水里游泳，鳥完全被肢解了，眼睛、嘴巴不在腦袋上，翅膀不在身體上……看來，沒有了眼睛真是干不好事兒！
這個試驗(yàn)，寓意深刻，眼睛不是我們的裝飾品，它是用來看世界的，觀察世界的，是上帝賜給我們的寶貝，我們要珍惜它，珍惜我們所擁有的一切一切，我們要去發(fā)現(xiàn)美，千萬別丟棄它們，我們的寶藏。
六年級年的作文 篇3
縱觀現(xiàn)在的公開課，大家都非常注重教學(xué)拓展，適度地對音樂課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效拓展是我們教學(xué)中應(yīng)該提倡的。但是前提必須是教師通過不斷學(xué)習(xí)，開闊視野，善于發(fā)現(xiàn)音樂與相關(guān)文化之間的內(nèi)在聯(lián)系，只有這樣的拓展教學(xué)設(shè)計才能加深學(xué)生對音樂的理解，才能更有效地為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。那么，什么時候拓展合適，怎樣的拓展才是有效的？以下是我對平時學(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到的一些問題和現(xiàn)象的剖析思考。
【案例描述】歌曲學(xué)習(xí)不充分，拓展成“表演”。
在一次我執(zhí)教的歌曲《彝家娃娃真幸�！芬徽n時，我讓學(xué)生先學(xué)唱了幾遍歌曲，在全班學(xué)生還沒有完全掌握歌曲的情況下就開始讓學(xué)生表演，有的學(xué)生跳舞，有的學(xué)生用打擊樂伴奏，看似很熱鬧，課堂氣氛相當(dāng)活躍�？墒牵页椴榱藥讉�學(xué)生，他們連歌曲都不會唱，這樣的拓展真的就變成了“表演”了。
【教學(xué)反思】
唱歌教學(xué)主要解決的內(nèi)容是讓學(xué)生唱會歌曲，一切手段和方法都是為了刺激學(xué)生的`注意力。當(dāng)然會唱歌曲并不是最終目的，但是學(xué)生首先必須學(xué)會歌曲，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生表演拓展。才能讓拓展為進(jìn)一步理解歌曲服務(wù)。我覺得教師只有通過各個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，讓學(xué)生充分地感受體驗(yàn)歌曲的情感，當(dāng)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生情感共鳴時，課堂才能水到渠成地走向表演拓展環(huán)節(jié)。
音樂無所不在，一周兩節(jié)的課堂時間是非常有限的，教師不僅要抓住課堂，而且要借助課外拓展延伸這條渠道，達(dá)到真正開辟音樂天地的目的。只要我們不斷反思，不斷改進(jìn)，相信音樂課會越來越精彩。
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