實用的六年級的作文5篇[優(yōu)秀]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的六年級的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級的作文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、懂得將人物在具體事件中的言行心理寫清楚來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)修改作文的初步意識，逐步養(yǎng)成修改習(xí)慣。

　　2、能找到自己寫得不具體的片斷進行修改，把片斷寫具體。

　　重點與難點

　　重點：懂得寫具體的方法，將自己的片斷改具體。

　　難點：培養(yǎng)修改的意識與習(xí)慣。

　　教學(xué)時間：2課時。

　　第1課時

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　明確本次習(xí)作要求，比較兩個片斷，初步懂得修改的重要和怎樣將寫人的片斷寫具體。

　�。ǘ�）教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入揭題。

　　從文章不嫌百回改，賈島的推敲，王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”到白居易請保姆給詩提意見修改講起。

　　針對學(xué)生中寫好作文從不重讀修改，批好作文只看分?jǐn)?shù)，不看批語，更不修改問題。

　　揭提《把作文改具體》。

　　2、明確要求。

　　讀“習(xí)作要求”，明確本次是修改寫人習(xí)作《好——》中不具體的片斷。

　　3、學(xué)習(xí)方法。

　　自由讀“習(xí)作提示”，思考討論：

　　這兩個片斷什么是相同的.？什么是不同的？第二個片斷哪些寫法使得“媽媽無微不至的關(guān)懷”具體了？

　　小作者為什么選擇這件事？當(dāng)時媽媽肯定有很多話和動作，為什么選這些動作（放筷子，嘴唇試溫，沖出去，圍嚴(yán)實，三步并兩步奔）？為什么選這些話語（親切地詢問“怎么啦？”驚叫“不好！燒得歷害，快上醫(yī)院！”）？為什么還要寫聽到媽媽喘氣聲越來越粗？

　　小結(jié)將人物寫具體的方法：圍繞人物品質(zhì)選事；記清事情中能反映人物品質(zhì)的言行和心理。

　　4、學(xué)生示范。

　　出示班里學(xué)生寫《好》中不具體的片斷，及該片斷的作者事先修改好的片斷燈片。

　　出示燈片，學(xué)生閱讀比較。

　　由作者講述修改前后的想法及修改后的體會和收獲。

　�。�習(xí)作寫好要認(rèn)真朗讀一遍，讓自己的耳朵當(dāng)老師，修改錯別字、多字、漏字和明顯的的病句。習(xí)作寫出好要認(rèn)真看看習(xí)作要求，看習(xí)作有否圍繞中心，把重點寫具體，寫人的習(xí)作要寫好人物在具體事情中的言行與心理。）

　　第2課時

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　重讀《好》的習(xí)作，找到自己寫得不具體的片斷，將片斷寫具體。

　�。ǘ�）教學(xué)過程

　　1、發(fā)習(xí)作，重讀尋找。

　　自讀習(xí)作，尋找應(yīng)修改的片斷。同桌交換習(xí)作，傾聽同桌關(guān)于選擇修改片斷的意見和片斷修改的建議。

　　2、各人根據(jù)自己習(xí)作的問題，選擇一個片斷修改。對于部分沒有合適修改片斷的學(xué)生，可提供下列片斷修改。

　　奶奶不愛穿新衣服，很節(jié)儉。襪子快破了，也不要給她的新襪子，自己做了“大腳套”給我試。真的，這“大腳套”很曖和。我試了后很感動。

　　3、交流修改習(xí)作片斷，小結(jié)修改體會。附：《好爸爸》修改片斷比較燈片內(nèi)容。

　　我爸爸天天學(xué)習(xí)到深夜才睡，早上又很早起來讀書。爸爸為了參加自考，沒有雙休日，沒有節(jié)假日，眼睛也熬紅了，人也瘦了。學(xué)習(xí)的精神真令人感動。

　　修改：

　　我爸爸是個讀書迷，為了多學(xué)點知識和本領(lǐng)，他呀?jīng)]日沒夜地苦熬。為了我，我媽不知和他鬧過多少回。這不，這星期天一大早，媽媽就讓我到爸爸床前去監(jiān)督。讓干了一個通宵的爸爸老老實實睡一覺。我看爸爸眼睛是閉著的，可嘴里還在嘰哩咕嚕地背著英語單詞�！安焕蠈�，我告訴媽去！”我剛要走，爸爸一把抓住我的手，“別走！小剛。爸爸不這樣用功，怎么能學(xué)習(xí)本領(lǐng)？再說，你媽夠辛苦了，別再讓她操心了�！薄斑@——”我看著爸誠懇的臉，心軟了，可一見爸爸那布滿血絲的眼睛，我忍不住說：“孩子，爸爸是技術(shù)科長，廠里引進不少新設(shè)備，我連說明書也看不懂，多急人哪！我能不拼命學(xué)點東西嗎？”“可是——”我還是心疼爸爸，“爸爸您累病了那可怎么辦呀！”爸爸笑了，“傻孩子�，F(xiàn)在少睡點，過兩天空了多睡點。少睡點不會垮，啥本領(lǐng)也沒有，工作垮下去才真糟呢！”

六年級的作文 篇2

　　在一次，下象棋時，我得知了象棋背后的故事。

　　在象棋中紅色的帥是指劉邦，黑色是指項羽，兵與卒代表周朝的五個兵種，象代表丞相，是代表國家的官員。帥和將不能面對是因為有一次劉邦對著項羽的山頭上罵，結(jié)果，差點沒命了，所以人們不敢讓將和帥面對面。

　　河界是在劉邦和項羽在實力擴大,河界是為了不讓對方侵略自己而畫的'，楚河漢界是指河南省榮陽市黃河南岸廣武山上的鴻溝，溝口寬約800米，深達200米，是古代的一處軍事要地，項羽和劉邦在榮陽一帶戰(zhàn)爭共有一百一十起，大戰(zhàn)七十，小戰(zhàn)四十，因種種原因項羽與劉邦，中分天下，以鴻溝西面為漢，以東面為楚。

　　在項羽衰弱的時候，劉邦和韓信、彭越會合兵力，追擊項羽部隊，布置了三層兵力，把項羽圍在核下，夜里劉邦找了一些會唱楚歌的人，唱起了楚歌的人，項羽很吃驚：“劉邦已經(jīng)到楚地了嗎？為什么他的部隊里會有這么多的楚兵呢？”

　　當(dāng)項羽被劉邦打敗時，他的妃子不愿讓項羽落入劉邦之手所以自殺了，讓項羽趕快逃走，項羽帶著余下的將是逃到了烏江，這時劉邦已經(jīng)追了上來，項羽的手下是為了讓項羽逃走所以拼死抵抗，這時項羽看到了漁民讓他乘船到對面重建偉業(yè)，而項羽沒有聽漁民的話直接自殺了。

　　象棋就是一場真實的戰(zhàn)爭，只有擁智慧與勇氣的人，才能戰(zhàn)勝對手。

六年級的作文 篇3

　　日歷翻過了一頁又一頁，引起了我的思緒萬千。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活過去了，我和同學(xué)們一起經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，那段真摯的感情，讓我好懷念，好難忘。

　　難忘，老師慈祥的臉龐;難忘，老師嚴(yán)肅的話語;難忘，老師深刻的教誨;還記得，剛上學(xué)的時候，是老師那溫暖的大手握著我的小手，把我領(lǐng)進了知識的殿堂，用一把熔鑄著希望的鑰匙開啟了我心中的大門。讓我懂得“滿招損，謙受益”的道理。有一次測驗，梁老師(數(shù)學(xué)老師)發(fā)下了卷子，說：“這是一次小測驗，題很簡單，希望大家認(rèn)真做，做完了好好檢查。”卷子發(fā)下來了，我閱了一遍卷，題很簡單。我心中暗喜，前兩次考試的題比這難我都得了滿分，這算什么!于是我拿出演算紙答了起來……時間一點一點過去了，不到20分鐘，我便答完了。我看了看梁老師沒注意我這里，便有拿出一張白紙畫起了畫……漫長的兩節(jié)課終于過去了，我自信滿滿的交了卷，便和同學(xué)對起了答案，天啊，怎么都不一樣?“算了，算了，愛誰錯誰錯，不管了!”說完就出去玩了。因為我學(xué)習(xí)不錯，所以梁老師習(xí)慣先判我的卷子，過了一會兒，梁老師把我叫到辦公室，拿出我的.卷子給我看，頓時，猶如晴天霹靂，我一下子愣在了那里，這……這、這……怎么可能?71分，連優(yōu)秀都沒上!我趕緊把卷子又看了一遍，人家題是加法，到底下就讓我寫成了減法;原題寫的是7。2，我就抄成了72;還有幾道簡單的口算題竟然沒寫……天啊，這就是我自大的杰作啊!半晌，梁老師緩緩開口：“這就是你的水平嗎?你也太讓我失望了，這題雖然簡單但也要認(rèn)真，干嗎那么驕傲?驕傲有用嗎?”是啊，我干什么那么驕傲?望著梁老師質(zhì)問的眼光，我低下了頭。

　　難忘，同學(xué)們幽默的表情;難忘，同學(xué)們幽默風(fēng)趣的話語;難忘，同學(xué)們關(guān)切的問候。還記得，傷心時，是同桌那溫馨的話讓我得到安慰，是同學(xué)那風(fēng)趣的語言逗我開心，看到他頑皮的鬼臉，我笑了，他也笑了。前些日子，我奶奶死了，悲痛猶如魔鬼向我襲來，我成天悶悶不樂，心里的苦又不知與誰去說，只好成天用上網(wǎng)來消磨時間。王雙興見我這樣，成天逗我，但真正的笑容也未在我臉上綻放，班上幾個開心果似的男生，大家平時關(guān)系都不怎么好，但在我不高興時，他們幽默的話語令我笑了，我又成了那無憂無慮的小鳥。

　　而今，六年了，我們即將邁向人生的新起點，迎接一個嶄新的旅程。大家一起玩耍，一起讀書，一起跳大搖繩，一起吶喊助威，還都歷歷在目。

　　期末考試結(jié)束后，大家便要各奔東西，只有這難忘的小學(xué)生活化成童年的記憶向理想繼續(xù)騰飛!

六年級的作文 篇4

　　橘黃的燈光下，我躺在沙發(fā)上，隨著清音樂的漸漸流淌，我手捧書卷，心緒開始隨著書里的文字翩翩起舞。

　　在細細鋪開來的字里，我知道了一個女人的委屈，她就是東施。她有憂怨深深的眼，那如泉的眼，泉水滾滾流出，聽到她那穿越千古的心聲：其實我也長得不錯嘛，雖然沒有國色傾香，不就模仿西施，使人怎么會這樣拿我成笑柄，真冤枉。不知怎么的，我卻忍不住對她起了同情之心，親愛的東施，世人竟這樣對她�？上�我的心里話你聽不了，你是書中的文字而我卻只是你背后的隱形。我的情感怎么會情不自禁的憐憫。她痛苦，我會跟著她痛苦。

　　諸葛亮的神機妙算，記曉嵐……一個人有才華足以提升氣場。

　　我以靈魂來到了內(nèi)蒙古大草原。我還游覽了名聞天下的桂林山水，玩賞了以奇石著稱的.黃山，拜訪了那神秘的原始森林�；蛟S此身我的足跡無能到達那些山水的足跡。

　　書這東西，寂寞時，把我收容，煩惱時，煥然一新的把我的大腦刷的一片澄明。親愛的書，你真是我心靈的憩所。過于平凡的我還不能榮幸的出現(xiàn)在我的文字里。雖說東施不平凡可我比她還平凡，書這個人，不能發(fā)現(xiàn)我這個渺小的身影存在。

六年級的作文 篇5

　　我的外婆住在一座小村里。

　　這些年來幾乎每戶人家都蓋起了兩層小樓房，裝了空調(diào)和電視機，鋪上了大理石的地磚，用起了洋氣的家具。

　　還好，我的外婆家沒變！

　　我的外婆年紀(jì)很大了，老年人似乎特別喜歡舊東西。一進入她的家，就可以看到，簡陋的小平房里沒有一點現(xiàn)代化的感覺，好像生活在六十年代！

　　一進門，就是客廳兼吃飯的地方。沒有煤氣灶和油煙機，只有那種土灶臺。灶臺的`后面，有著一大堆的木柴。飯桌極其簡單，就是很普通的四四方方的木桌子，上面甚至還有被蟲咬的洞。吃飯的時候，那一個個大瓷碗實在讓我吃了一驚，碗底還刻著我外公的名字。一家人坐在木頭的長條凳上，捧著大碗，一邊聊天一邊吃飯，感覺很溫馨。

　　走向下一扇門，看見屋里有幾個朱紅色的木箱子。還有一張木頭床，上面刻著喜鵲和梅花，涂的紅色漆都已經(jīng)剝落了。這是我外婆的嫁妝。這張床很硬，睡上去不舒服，可外婆卻很喜歡它，說這張床蘊藏著一些美好的回憶。

　　最里面，還是一張木床。這是我媽媽和大姨睡過的床。但這張床就比較簡單了，沒有刻任何的圖案，也沒有裝飾，只在離地面十厘米的地方有一個踏板。與其說是一張床，還不如說是一塊實心的大木頭。我坐在這張床上，想著：這張床記錄著媽媽的兒童和少女時代。每天起床，媽媽會做些什么呢？她會不會和我一樣賴床呢？雖然媽媽說她從來不賴床，可我才不信呢！就這么想著，我好像掉進了另一個時空，成為了我媽媽。每天一大早起床去做飯，上學(xué)。晚上點著燈在床上看書，纏著大姨講故事。

　　這是一間充滿了潮濕味的屋子，可我聞到的，卻是回憶的味道。

　　一道道的皺紋已經(jīng)爬上了她的額頭和臉頰，秀發(fā)已經(jīng)轉(zhuǎn)白。曾經(jīng)那雙纖細的手也布滿了老繭，她快要70歲了！

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