六年級(jí)年的作文范例(3篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的六年級(jí)年的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)年的作文 篇1
盼望已久的暑假終于到來(lái)了，因?yàn)槲液蛶讉�(gè)要好的同學(xué)約好了去參加夏令營(yíng)活動(dòng)。一放暑假，我們就迫不及待背上背包，拉著行李箱乘上了旅游大巴，來(lái)到了北京夏令營(yíng)訓(xùn)練基地。
在夏令營(yíng)里，我們有許多豐富多彩的活動(dòng)：做手工、空中棧道、石膏翻制、山地訓(xùn)練營(yíng)、生存自救等等。
讓我感觸最深的是山地訓(xùn)練營(yíng)。山地訓(xùn)練營(yíng)是以紅軍長(zhǎng)征為主題的.活動(dòng)，全長(zhǎng)三千米。第一關(guān)是步步高。起初我有一點(diǎn)擔(dān)心我能不能走上去，當(dāng)我看到有人因害怕下來(lái)時(shí)，我的擔(dān)心更加強(qiáng)烈了，但是當(dāng)我上去的時(shí)候，只是前面幾步稍微晃了幾下，越往后走，我就已經(jīng)找到中心點(diǎn)了，就這樣小心翼翼、步步為營(yíng)，我很快就登頂了。等所有人都上來(lái)后，我們才去了下一關(guān)。
之后的幾關(guān)都暢通無(wú)阻。只有一關(guān)是例外，那就是暗道通關(guān)。當(dāng)我走到暗道時(shí)，我不以為然，不就是有點(diǎn)黑嗎，“小菜一碟”我心想著，于是我?guī)ь^走了進(jìn)去，但是，我發(fā)現(xiàn)這可不是一般的黑�。《巧焓植灰�(jiàn)五指的黑��！并且我還總是撞墻，不過(guò)我很快找到了一個(gè)好方法，把手放在墻上，順著墻摸索著前進(jìn)，這樣很順利地走著，終于我們看見(jiàn)了光，我們立刻向著光跑去，終于出了暗道。
夏令營(yíng)就像暑假里一道亮麗的彩虹，讓我的暑假生活變得豐富多彩而且有意義。在夏令營(yíng)里，我也學(xué)到了很多道理，比如遇到困難要勇敢面對(duì)，這樣才能戰(zhàn)勝困難！
六年級(jí)年的作文 篇2
今天我早早地來(lái)到了蕭山日?qǐng)?bào)報(bào)告廳，聽(tīng)《挑戰(zhàn)聲音》的講座，老師和工作人員一早就在調(diào)試電腦和設(shè)備了，好期待這次活動(dòng)呀！不一會(huì)兒，報(bào)告廳里坐滿了一到四年級(jí)的小記者們，講座在我們的掌聲中開(kāi)始啦！
老師先給我們講了普通聲波、超聲波和次聲波。普通聲波就是人能聽(tīng)到的聲波，它的頻率在20-20000赫茲之間。超聲波是頻率在20000赫茲以上，人耳無(wú)法聽(tīng)到的聲音。超聲波是不是超級(jí)厲害的.聲波呢？聽(tīng)了老師的講解之后，我才知道，超聲波在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，比如：可以用超聲波檢查身體，也就是我們說(shuō)的“B超”；可以用超聲波清洗眼鏡；還可以用超聲波測(cè)量海底深度，就連蝙蝠飛行時(shí)也可以發(fā)出超聲波來(lái)避開(kāi)障礙物，超聲波的作用可真大呀！次聲波的頻率小于20赫茲，但它卻非常可怕。老師跟我們講述了一個(gè)故事，因?yàn)榇温暡ㄑ芯克ぷ魅藛T操作失誤，使得附近好多人身亡。所以，我們要讓聲音為人類服務(wù)，而不要出現(xiàn)災(zāi)難。
接著老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)一測(cè)報(bào)告廳最安靜時(shí)的分貝值，只見(jiàn)大家大氣都不敢出，一動(dòng)不動(dòng)的坐著，時(shí)間像停止了一樣，這么安靜的環(huán)境，分貝值估計(jì)只有個(gè)位數(shù)了吧，但測(cè)試結(jié)果卻讓我們大吃一驚，居然有40分貝。然后，老師讓我們一起“吹試管”，聲音從四面八方響起，聽(tīng)著讓人感覺(jué)很不舒服，這次測(cè)試結(jié)果達(dá)到了120分貝。我們的學(xué)習(xí)和生活需要一個(gè)安靜的環(huán)境，拒絕各種噪音的干擾。
然后老師拿出了一個(gè)音叉，輕輕敲動(dòng)音叉，發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，可是一用手按住音叉，聲音就戛然而止了，原來(lái)，聲音是由物體振動(dòng)發(fā)出的。老師還告訴我們，聲音在固體中傳送能力最強(qiáng)，然后是液體，最后是空氣。聲音不能在真空中傳播，所以月球上是無(wú)法直接對(duì)話的。
不一會(huì)兒，老師像變魔術(shù)一樣拿出一對(duì)“土電話”，說(shuō)是“土電話”，其實(shí)是由兩個(gè)一次性杯子，一段棉線和兩根牙簽制作而成的。老師讓兩位同學(xué)將“土電話”拉直，大約距離30米，然后把音叉放在棉線中間敲響。通過(guò)“土電話”，兩位同學(xué)能清晰的聽(tīng)見(jiàn)音叉發(fā)出的聲音，不禁發(fā)出了“哇！”驚嘆聲。接著，我們每個(gè)小記者都上去體驗(yàn)了一把，回家我也要做一對(duì)“土電話”！
最后，老師拿出了一把長(zhǎng)度不一的塑料管，上面標(biāo)著“1、2、3、4、5、6”，這可不是阿拉伯?dāng)?shù)字哦，這是音符，當(dāng)把這些音符塑料管快速按壓在手掌上時(shí)，會(huì)發(fā)出高低不同的音調(diào)來(lái)，實(shí)在有趣。然后老師出示了《一閃一閃亮晶晶》的簡(jiǎn)譜，同學(xué)們跟著節(jié)奏，演奏著自己的音符，沒(méi)想到幾遍下來(lái)，我們居然成功的演奏了這首曲子，大家興奮的給自己鼓起了掌。
今天的講座真是有趣極了，讓我受益匪淺。讓聲音帶給我們更多的美好。
六年級(jí)年的作文 篇3
我家的烏龜——阿呆
我家有一只烏龜，那是爸爸從來(lái)賓買(mǎi)回來(lái)給我玩的。剛買(mǎi)回家時(shí)見(jiàn)它傻頭傻腦的樣子，我們就給它起了個(gè)名字叫“阿呆”。
阿呆身上背著一個(gè)又大又硬的殼，走起路來(lái)慢吞吞地像個(gè)小老頭。要是有點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)，它就立刻把頭和四肢縮進(jìn)殼里，難怪人們會(huì)叫它“縮頭烏龜”。
別看阿呆平時(shí)傻頭傻腦的，到了水里它可靈活了。四肢在水里劃來(lái)劃去，像一只黑色的小皮劃艇。阿呆最喜歡吃小蝦小魚(yú)了，媽媽從菜市場(chǎng)里把小魚(yú)小蝦買(mǎi)回來(lái)，去掉頭，丟進(jìn)阿呆的食盆里。阿呆探出頭，先看看周圍的環(huán)境安不安全，然后快速地叼起食物飛快地爬到它自認(rèn)為安全的地方大塊哚姬起來(lái)。有時(shí)，我會(huì)伸出手扯住小魚(yú)的尾巴，想把它從阿呆的嘴里扯出來(lái)，可阿呆卻緊緊地咬住小魚(yú)不松口，小小的綠豆眼盯著我，嚇得我趕緊松開(kāi)手，看來(lái)傻頭傻腦的阿呆也有不好惹的`時(shí)候呀！
到了冬天，阿呆突然不吃也不喝，縮成一團(tuán)一動(dòng)不動(dòng)，只有我不停地翻弄它時(shí)它才會(huì)不耐煩地半睜開(kāi)一邊眼睛望望我。爸爸以為它要死掉了，成天說(shuō)要燉烏龜湯給我喝，我堅(jiān)決不同意！阿呆是我的好朋友，我怎么能把我的好朋友拿來(lái)燉湯喝呢？而且我相信阿呆肯定不會(huì)死的。果然，到了春天，阿呆又開(kāi)始活動(dòng)起來(lái)了，原來(lái)它那是在冬眠。
我每天早上都要去看看阿呆才去上學(xué)，只要我叫一聲“阿呆”，它就會(huì)撒開(kāi)爪子快樂(lè)地向我爬來(lái)，因?yàn)樗酪_(kāi)早點(diǎn)了。有時(shí)我伸出兩個(gè)食指對(duì)它說(shuō)：“來(lái)，阿呆，抱抱！”，它就伸出兩個(gè)前爪搭在我的食指上，伸出腦袋歪著眼睛看著我，我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越喜歡阿呆了。
聽(tīng)說(shuō)烏龜?shù)膲勖亻L(zhǎng)，有“千年老龜”的說(shuō)法，不知道我們家的阿呆能不能也成為“千年老龜”呢？
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