實(shí)用的六年級(jí)年的作文合集（4篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
金秋的生態(tài)園是最美的。
抬起頭，昂首走過(guò)去，讓錦屏藤紅色的根須輕輕地，慢慢地從身邊拂過(guò)。那紅色的根須像簾子一樣從空中垂掛下來(lái)。如同母親的手正在溫柔地?fù)崦恪?/p>
清晨的生態(tài)園，一壟一壟的綠色淹沒(méi)在晨露里。枝頭已有了膨脹的金色花苞，正等待著那一團(tuán)金色的火焰喚醒它們內(nèi)心金色的綻放。
陽(yáng)光很快照射進(jìn)生態(tài)園，朗朗的讀書(shū)聲在校園中回蕩，生態(tài)園里的瓜果蔬菜挺胸抬頭，日子過(guò)得舒爽無(wú)比。
生態(tài)園中的黃瓜，沉甸甸的，黃色的花萼將開(kāi)未開(kāi)緊密的似要炸裂，縫隙中露出最殷實(shí)的綠色。
太陽(yáng)到中午最熱烈的時(shí)刻，無(wú)與倫比的光熱充盈了空氣，仿佛將這一片天地壓成了一個(gè)花之海。我想，如果所有的黃瓜都甜密地微笑，橘黃色的陽(yáng)光會(huì)毫不吝惜地為他們畫(huà)上傻姑娘一樣的眼線，其中一個(gè)黃瓜想先穿上一件金燦燦的裙子，另一個(gè)黃瓜就會(huì)淘氣地比她先穿上。
陽(yáng)光明晃晃地直射下來(lái)，辣椒的顏色也不同。一串一串的紅辣椒喜歡站在陽(yáng)光下，叉著腰，雙手綠到心里。他們的口袋里一定有昆蟲(chóng)的秘密。只是，我們不知道而已。
靠在欄桿上，看著錦屏藤葉子的顏色在層層地交換著。下午的陽(yáng)光被教學(xué)樓細(xì)心地剪成了兩半，墻角的爬山虎在墨綠色的.深處慢慢地張開(kāi)來(lái)了，它正一點(diǎn)一點(diǎn)地向上爬，光亮就在遠(yuǎn)方……
生態(tài)園在緩慢下沉的夕陽(yáng)中又被渡上了一層純金。
是的，純金。生態(tài)園淺紅色、暖黃色、草綠色是那么盛大、奪目，一叢一叢，一團(tuán)一團(tuán)地聚在一起。一片葉子就可以收納一束陽(yáng)光。天好像永遠(yuǎn)不暗，讓我感覺(jué)世界永遠(yuǎn)將是暖色調(diào)的�？諝饫餁埩舻年�(yáng)光烘烤的香味，彌漫了又變淡。
夜，深了，生態(tài)園在鳥(niǎo)雀的唱歌聲中又睡著了……
六年級(jí)年的作文 篇2
一滴水可以放映出太陽(yáng)的光輝；一只雄鷹可以顯示出天空的寬廣；一條小溪可以襯托出大海的浩瀚；一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)可以改變對(duì)這個(gè)人的第一印象……
文明實(shí)體現(xiàn)人素質(zhì)的`基本一種方式，也是自我提善完美的基本。在大千世界、千門(mén)萬(wàn)戶中的我們能為別人盡一點(diǎn)無(wú)私的文明嗎？如果你在馬路上見(jiàn)到有老人摔倒，你會(huì)毫不猶豫的起扶嗎？你可能會(huì)說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)扶了！”可如果真的讓你身臨其境，你勢(shì)必會(huì)遲疑，勢(shì)必會(huì)猶豫。因?yàn)槟闶窃诜雠c不扶之間原地踏步。但也有人是義無(wú)反顧的、毫不猶豫的，因?yàn)樗窃谟米约河H身體會(huì)，體會(huì)當(dāng)時(shí)那個(gè)摔倒的老奶奶。他是在換位思考、將心比心�，F(xiàn)這個(gè)社會(huì)早已不是當(dāng)時(shí)那個(gè)原始社會(huì)了，人們?cè)僖膊皇悄莻�(gè)愚蠢的原始人了。而現(xiàn)在這個(gè)坐擁科學(xué)發(fā)達(dá)前線的城市，人們還像以前的原始人嗎？不是的。
增添了文明和素質(zhì)，但原來(lái)那種互相關(guān)心、不計(jì)較個(gè)人得失的人類還在嗎？
六年級(jí)年的作文 篇3
在三年級(jí)的時(shí)候，我也曾覺(jué)得作文十分的難。但隨著閱讀量的增大，平時(shí)積累的增加，寫(xiě)作習(xí)慣的改變，我慢慢地開(kāi)始覺(jué)得，寫(xiě)作文也并非是件難事。
現(xiàn)在，給我一個(gè)主題，我會(huì)花3至5分鐘的`時(shí)間把看到這個(gè)主題后腦子里浮現(xiàn)出的東西寫(xiě)下來(lái)。吳老師將其稱之為：自由寫(xiě)作。在寫(xiě)下的東西里面，說(shuō)不定你就會(huì)選到好的作文題材。然后再用一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行比較和選擇題材。一定要記住題材要新穎哦！
選好題材后，我會(huì)在腦子里或者草稿上把作文的大致框架畫(huà)好。我們五六年級(jí)這個(gè)階段，寫(xiě)的基本上還是一些敘事性文章。因此，確定細(xì)節(jié)十分重要。所謂確定細(xì)節(jié)，就是畫(huà)一幅氣泡圖。把題目寫(xiě)在中間，順時(shí)針從上開(kāi)始寫(xiě)�？梢詫�(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)、事情等，寫(xiě)完第一圈后，還要記得在占這篇文章篇幅最多的那個(gè)泡泡上打上一顆五角星，并在那個(gè)泡泡上再把一些細(xì)節(jié)的東西也畫(huà)上去。這樣在寫(xiě)著的時(shí)候，就按照這幅氣泡圖，心中就一清二楚哪些具體寫(xiě)，哪些簡(jiǎn)單寫(xiě)。
還要注重開(kāi)頭、結(jié)尾。開(kāi)頭最好簡(jiǎn)潔一點(diǎn)，能引出主題就行；結(jié)尾最好寫(xiě)出自己對(duì)事情的感受以及看法，而且起到升華主題的作用。
寫(xiě)文章盡量一氣呵成，記得在重要的地方加一些描寫(xiě)，盡量少用敘事性語(yǔ)言，讓人有一種現(xiàn)場(chǎng)感，畫(huà)面感。文章中加一些抒發(fā)感情的句子，增加情感的表達(dá)。
寫(xiě)作文的易與難、好與壞，取決于個(gè)人的寫(xiě)作習(xí)慣的好與壞，閱讀量的大與小和平時(shí)的練習(xí)多與寡。
每天記得多看一點(diǎn)書(shū)，多一點(diǎn)練習(xí)，多一些積累，讓自己寫(xiě)作更容易，更輕松！
六年級(jí)年的作文 篇4
來(lái)到西湖，我的腦子里只剩一個(gè)字：野。
西湖的水，是天然的美，是柔凈的美。這種美，是一種恬靜的'美：碧綠清澈的湖水緩緩地、靜靜地、慢慢地流向遠(yuǎn)方。不像大海，變幻莫測(cè)、陰晴不定；不像瀑布，直上云霄、飛流而下。這種美，是一種潔凈的美：水中并沒(méi)有落葉和垃圾，幾米深的水下還有各種魚(yú)兒。它們不時(shí)地躥出水面，像是在與船上的游客打招呼。這種美，是一種溫柔的美：兩岸栽著許多青翠的樹(shù)木，其中以柳樹(shù)居多。和風(fēng)微微撫過(guò)，柳樹(shù)那一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)便隨風(fēng)飄起。湖中心的島嶼、對(duì)岸古色古香的青瓦房，這一幕仿佛讓人走進(jìn)了一幅美不勝收的畫(huà)卷里。
西湖的小島像一個(gè)淘氣的野孩子，一會(huì)兒矗立在湖中心，一會(huì)兒依靠在岸邊休息，一會(huì)兒堵在水流下方，擋住游客去路。它喜歡跟游客鬧著玩，一會(huì)兒在遠(yuǎn)處?kù)o靜眺望著游人，一會(huì)兒就跟在游客身邊和他們一起欣賞西湖風(fēng)光，一會(huì)兒搶在前面攔住大道，只為人們留下一條狹窄的小道。
在這樣的山水間游覽，我們也變得愛(ài)美起來(lái)。婦女們整了整頭發(fā)和衣角，到船尾拍照去了。老人們像孩童似的趴在窗口上，觀賞附近的山水。孩子們湊在一起，高聲談笑。
人們，在這山水間返璞歸真了。
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