圍繞歲月的六年級(jí)作文

　　導(dǎo)讀：作文簡(jiǎn)介，在六個(gè)春夏秋冬的季節(jié)轉(zhuǎn)換里，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的逝去，淡淡，淡淡向前流淌……轉(zhuǎn)眼，小學(xué)的快樂生活也將離我們?nèi)瑛B... 如果覺得寫得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！

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　　篇一：流水的歲月（六年級(jí)作文）

　　在六個(gè)春夏秋冬的季節(jié)轉(zhuǎn)換里，

　　永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的逝去，淡淡，淡淡向前流淌……

　　轉(zhuǎn)眼，小學(xué)的快樂生活也將離我們?nèi)瑛B遠(yuǎn)翔。

　　讓追憶做我的童年的日記吧；我們是這般向往。

　　忘不了同學(xué)在一起快樂時(shí)光；

　　忘不了同桌在一起相互扶攜的情長(zhǎng)。

　　忘不了“六一”聯(lián)歡的精彩表演，

　　說學(xué)逗唱把我們笑得前俯后仰。

　　忘不了面對(duì)一張張?jiān)嚲砭劬珪?huì)神的面孔。

　　忘不了老師在三尺講臺(tái)上的辛勤付出，神色中透著企盼。

　　忘不了體育課上和老師一起踢球的歡暢。

　　忘不了生病時(shí)班主任老師次次親切探望。

　　六年了，這一切一切在我眼前清晰難忘，

　　明天，我們即將離開美麗的母校時(shí)，

　　一顆心如此的哀悵。

　　滿含淚光的眼睛告訴我遠(yuǎn)離后一定要堅(jiān)強(qiáng)。

　　因?yàn)椋涸谖胰松恼魍旧希卸嗌俣嗌傥宀实南Ｍ?/p>

　　拍個(gè)畢業(yè)照留個(gè)紀(jì)念吧！

　　同學(xué)——老師——母校，

　　我們一定要把依戀的照片，

　　高高地高高地掛在心上。

　　六年級(jí):蘇潔

　　篇二：晨曦中的歲月（六年級(jí)作文）

　　“秋風(fēng)清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚。相思相見知何月，此時(shí)此夜難為情......"時(shí)間，宛如瀉入一方死潭，緩慢地蒸發(fā)著。時(shí)光飛逝，那一年，我們畢業(yè)了。

　　題記

　　時(shí)間過的真快，一晃眼，六年的光陰就要像云煙一樣的過去了，我就要畢業(yè)了。小學(xué)的生活是多么令人迷戀而依依不舍，現(xiàn)在我們就要各奔前程了。

　　我就要畢業(yè)了，在這二千多個(gè)日子里，我們就像一珠幼苗，受老師的灌溉。

　　瑯瑯的讀書聲，在操場(chǎng)上還有繚繞著我們的嬉戲聲，在校圓里還有我們歡笑的身影。在每一個(gè)角落，我們都曾留下難忘的回憶。

　　在母校的教育下，我們得到了許多。我們得到了許多朋友，得到了許多新知識(shí)，使我們成為彬彬有禮的學(xué)生。我們得到了許多美好的回憶和難忘的往事，更多的得到了今后為人處事的指南針。但是我們現(xiàn)在就要畢業(yè)了，驀然回首，仿佛督促我們的老師，鼓勵(lì)我們的師長(zhǎng)，還有可愛的校園，都要從我們的歌聲中消失。而且，不知何時(shí)我們已成為校園中的大哥哥大姐姐，成為弟弟妹妹的榜樣。

　　如今我們就要畢業(yè)了，我們瑯瑯的讀書聲，同學(xué)們的歡笑聲，都還圍繞在耳邊，把我最后留校的幾天，看一看可愛的校園，看一看教導(dǎo)我們的老師，看一看鼓勵(lì)我們的同學(xué)，珍惜最后幾天相處的日子。

　　老師更是我們的引導(dǎo)者。我們是一棵苗，是她將我們育成參天大樹；我們是一把火，是她引燃了我們；我們是一張琴，是她撥動(dòng)那響亮的音符。今天，我要在這里，把您給予給我的昨天，折疊成為記憶的小船，任其在思念的心湖。您教會(huì)了我“1，2，3”您教會(huì)了我“A，B，C”。感謝你，我的老師。

　　天下沒有不散之筵席，光陰一去不復(fù)返，我們永遠(yuǎn)記住老師的教育，做個(gè)有作為的人。

　　歲月如歌，小學(xué)六年生活，仿佛昨日的云霞，真美；仿佛一杯淡淡苦瓜汁苦盡甘來

　　我的老師，我的同學(xué)，我的教室，我的課桌，讓我難以忘懷：小學(xué)六年生活中，是他們陪伴我走過來。不管是六年中的風(fēng)風(fēng)雨雨，還是到畢業(yè)那天和同學(xué)們深情地告別，走出校門，腿上像灌滿了鉛：母校，再見！

　　母校啊母校，在這離別的時(shí)刻，我衷心的祝愿您桃李滿天下！

　　六年級(jí):丁詩(shī)婷

　　篇三：曾被遺忘的歲月（六年級(jí)作文）

　　曾被遺忘的歲月

　　輕輕觸碰著角落里有些泛黃的紙張，那一道道褪色的筆跡，是一份無法解讀的孤寂。

　　淡若煙羅的墨香裊裊回旋，和著一盞清茶，氤氳成過往的云煙。淺淺的痕影，伴著昏黃的燈火悠悠，渲染出綽約的繁華。

　　或許，每一個(gè)繁華的背后，都會(huì)隱藏著無數(shù)的哀傷，如花樣的年華般，回憶起來，卻是無數(shù)的懷念和寂寞。

　　微笑的背后，有多少苦澀的淚水在紛飛�；貞浀恼鹿�(jié)里，又是誰把誰的溫柔定格到永遠(yuǎn)，化成心底那一道永遠(yuǎn)不泯滅的痕跡。

　　若，讓夜停止清唱，讓回憶停止蔓延，只留下淡淡剪影，淺淺余溫，是否我的惆悵與思念，會(huì)與隨著夜的靜止而寧?kù)o，隨著記憶的終止而停歇。

　　想去回憶，卻害怕解讀那份無法解讀的孤寂。往事的種種，似乎也都不復(fù)當(dāng)年的風(fēng)情。歲月匆匆，窗前的那束紫色風(fēng)鈴，搖響記憶深處的回音。

　　那些年，曾被遺忘的歲月。

　　篇四：充滿活力的歲月（六年級(jí)作文）

　　活力是美麗的，是奔放的，是激情的。要尋找活力，大街小巷到處都是，但比一比，還是從我們學(xué)校散發(fā)出的活力最為強(qiáng)烈。滿墻的爬山虎掩蓋不住那股濃密的味道，聞一聞，那就是活力的氣息，不會(huì)因?yàn)榕郎交㈩伾母淖兒退目輸《ネ�，只�?huì)因?yàn)閷W(xué)校的我們更加活力而變得愈加濃厚。春天生機(jī)

　　春天，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。我們要在這綠色的春天中開展課外實(shí)踐活動(dòng)----植樹。

　　找一塊泥土好的風(fēng)水寶地，拿著一把小鏟子或者是袖珍小鐵鍬，在自己選中的一塊地里專心致志地挖起來，我也在那兒做綠色衛(wèi)士。周圍并不怎么安靜，到處不乏有些叫嚷的，吵鬧著搶“地盤”的，還有嘻嘻哈哈地玩笑的，歸根究底，也不過搏眾人一笑罷了。將自己精心挑選的樹苗插入挖的小坑坑里。瞧瞧大家那些奇奇怪怪的表情，我忍不住“撲哧”一聲笑了。有的人臉上滿是驚訝之色，好像親眼看到了什么不可能的事情發(fā)生了；有的人神情沮喪，不用說，肯定是哪個(gè)步驟沒有做好；還有的人干脆拿著樹苗往下鑿，臉上寫著：小樹苗，我還降服不了你嗎？其實(shí)我也好不到哪里去，一會(huì)兒對(duì)著地上猛挖，一會(huì)兒又將樹苗東擺擺西扶扶，真想找把尺子來比一比量一量，那神情簡(jiǎn)直和科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)沒什么兩樣的了。

　　費(fèi)了九牛二虎之力，總算將這些樹苗植完了。我們也成了一個(gè)個(gè)泥人，互相看一看，地方的衣服上到處是泥，臉上也有小泥印。不知是誰怪叫一聲，氣氛活躍多了，有說有笑的，找到自己的好朋友，勾肩搭背地回家了，小樹苗和爬山虎在清風(fēng)中微微擺動(dòng)，像是在贊嘆這個(gè)學(xué)校的活力無限。

　　夏天汗水

　　夏天，烈日炎炎，汗流浹背。太陽(yáng)散發(fā)著火熱的能量，人人都巴不得待在空調(diào)房里不出來，我們學(xué)校里卻又是一番光景。

　　有幾個(gè)高年級(jí)的男同學(xué)在操場(chǎng)上圍著一個(gè)籃球架奔跑，看那個(gè)手上拿著籃球的男同學(xué)每一招地是帥呆了酷斃了!他把手中寶貴的籃球放在地上不停地彈，手一拍一擊都很有節(jié)奏。他像離弦的箭一樣沖得飛快，又靈敏地躲過對(duì)手的攔截，東一閃，西一避，像敏捷的猿猴。不管對(duì)方用多么厲害的方法搶球，他都能巧妙地化解。拋、丟、甩、彈，籃球像被施了魔法一樣乖乖地在他身體周圍，運(yùn)轉(zhuǎn)在他手的四周，直把我們看得目瞪口呆。忽然，他好像是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好時(shí)機(jī)，急忙擺脫掉對(duì)手。只見他將球向上一拋，籃球狠狠地在地上一彈，竟然又給他搶到手里。說時(shí)遲那時(shí)快，趁著前面沒有人糾纏，他以迅雷不及掩耳之勢(shì)向籃球框前急沖，然后向上一躍，雖然跳得不怎么高，但他將籃球向上前方用力一擲，自己輕輕巧巧地落在地上，籃球在邊緣微微一搖，從籃球框里落了下來，一系列的動(dòng)作配合得天衣無縫，把我們看得眼花繚亂。雖然對(duì)方的動(dòng)作也是滴水不漏，但最終的勝利者還是他們這一方，這真是一場(chǎng)激烈的比賽。

　　看看墻上的爬山虎，好像更綠了，是不是它剛才也在為籃球隊(duì)加油，然后暗暗贊嘆我們的學(xué)校真是個(gè)奔放的校園呢?

　　秋天收獲

　　秋天，碩果累累，金色豐收。我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上也獲得了不少的收獲，其中不全是獎(jiǎng)項(xiàng)，也有許多深刻的道理。

　　跑步比賽上，口哨聲一響，紅旗向下一揮的一剎那，兩支隊(duì)伍的領(lǐng)頭人就像離弦的箭，射出的子彈一樣向前急沖，看著我們班的人略微領(lǐng)先，我心中一陣興奮，看著人家班漸漸居于人前時(shí)，我的心又緊緊地縮在一起，平添一陣莫名的擔(dān)憂，我就在這樣大起大跌，思潮起伏的情況下看完了比賽，可惜，第二把付晶跑得實(shí)在太慢了，被人家甩出去好遠(yuǎn)，后面張翕然，魯天柱跑時(shí)，鞋子又不小心飛了出去，其他的有拼命地追，想趕上去將兩邊的距離拉近�？上�，事實(shí)終究是殘酷的，我們班以一秒之差，輸了！我平時(shí)從沒想過，一秒竟然是天與地的差距，以前大把大把地花著時(shí)間，認(rèn)為時(shí)間并沒有“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的金貴，對(duì)時(shí)間并不重視甚至予以輕視，那次比賽，倒是讓我實(shí)實(shí)在在明白了時(shí)間的珍貴性，一秒的意義竟是如此重大，寸金難買寸光陰，萬金又何嘗能買寸光陰呢？明白了一秒的重大意義，雖未收獲到獎(jiǎng)狀，但明白了如此深?yuàn)W的道理，也算是一個(gè)不小的收獲吧！瞧，爬山虎也贊同我說的話，這不，就在微微地“點(diǎn)頭”呢！

　　冬天朝陽(yáng)

　　冬天，銀裝素裹，分外妖嬈，冬季是很少有太陽(yáng)升起的，但也可以有更多朝陽(yáng)冉冉升起。冬季長(zhǎng)跑今年照常舉行，要圍著操場(chǎng)跑三圈。到了規(guī)定地時(shí)間，整個(gè)六年級(jí)排成兩隊(duì)開始跑，從上面俯視，就像一條蜿蜒曲折的巨龍?jiān)诓賵?chǎng)上游動(dòng)，逐個(gè)向前急奔，只覺得風(fēng)，寒冷都已經(jīng)奈何不了我們了。跑過三圈后，覺得全身熱血沸騰，只能用活力，激情，奔放來形容。跑步過后的同學(xué)們個(gè)個(gè)臉紅撲撲的，像兩團(tuán)紅云飛過來涂上的，我們這些祖國(guó)的小花朵，未來的棟梁，不正是上百輪冉冉上升，富有朝氣和活力的朝陽(yáng)嗎？

　　回頭再看看爬山虎，枯黃了不少，也有許多枯敗了，但它明年蘇醒時(shí)，自會(huì)知道冬日的朝陽(yáng)是多么生機(jī)勃勃，富有活力。

　　不久以后，爬山虎會(huì)再次展現(xiàn)生機(jī)，到時(shí)不變的是校園里那群充滿活力的我們，依然燦爛�；盍�，就是不間斷的，充滿力量的意味，用文字來表達(dá)，是道不盡，寫不完的，充滿活力的歲月，真好！

　　篇五：青春是歲月的河（六年級(jí)作文）

　　在不同的校園穿梭

　　送走了一個(gè)又一個(gè)

　　不是我們冷漠

　　不是忽略承諾

　　我們能付出的并不多

　　一句問候一個(gè)眼神

　　還有那些唱過的歌

　　像歲月的河

　　像沉默的山坡

　　在文字里那些記憶

　　在陽(yáng)光下散落

　　青春本來不多

　　苦澀也是生活

　　告訴我理想它是什么

　　串串珍珠在夜空閃爍

　　哪顆是你哪顆是我

　　像歲月的河

　　像沉默的山坡

　　同桌的你隔壁的你遠(yuǎn)去的我和你

　　未來誰又能把握

　　未來誰能把握

　　 六年級(jí):尚磊

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