【熱門】六年級(jí)的作文錦集5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)的作文 篇1
涼爽的秋天來(lái)了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，碩果累累，好一個(gè)豐收的季節(jié)！
秋天是一位魔術(shù)師，她帶著魔法畫筆，認(rèn)真地描繪出秋天的美景。
魔法畫筆畫過(guò)花園。花園里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，讓人眼花繚亂。桂花也開得正熱鬧呢，一朵朵五星似的小黃花，像一個(gè)個(gè)羞答答的姑娘，藏在茂密的'樹葉叢中，散發(fā)著淡淡的清香。
魔法畫筆畫過(guò)樹林。樹林里，枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓樹葉隨風(fēng)飄舞，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。松樹爺爺卻還穿著它那碧綠的袍，顯得更加蒼翠。
魔法畫筆畫過(guò)田野。田野里，火紅的高梁舉起燃燒的火把，那一朵朵胖乎乎的棉花白嘟嘟的，像小孩戴著雪帽。那昂首挺立的甘蔗，像綠色的衛(wèi)士守衛(wèi)著田野。
魔法畫筆畫過(guò)果園。果園里，柿子樹上的葉子都落光了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝頭，像一個(gè)個(gè)大大小小的橘黃燈籠。那金黃的大梨把樹枝壓彎了腰，好像在那兒蕩秋千。桔子在樹上你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>
魔法畫筆畫出了這迷人的秋天，我愛(ài)這迷人的秋天！
六年級(jí)的作文 篇2
一轉(zhuǎn)眼暑假就到了，總要有一個(gè)小目標(biāo)吧！驕陽(yáng)似火，這個(gè)目標(biāo)就定在清涼的游泳池里吧！
我望著長(zhǎng)長(zhǎng)的泳道，不禁長(zhǎng)吁了一口氣：“這還是我第一次獨(dú)自一人游泳呢，一個(gè)來(lái)回，我行嗎？”
“行的，肯定行的。”我又呼出一口氣，一頭扎進(jìn)水里，開始了我新的嘗試。
一開始，我求快，用自由泳拼命游著。不到一分鐘，我就因?yàn)檫^(guò)于用力的動(dòng)作而沒(méi)了力氣，從一開始的自由泳變成了蛙泳。速度減慢了不少，眼看著離盡頭還很遠(yuǎn)，我卻一絲力氣都使不上了，只好狼狽地中途上岸。
“為什么呢？”我大惑不解地坐在躺椅上，看著泳池中穿梭的人們。一個(gè)正在游泳的人進(jìn)入我的視線，看樣子，她也是游來(lái)回的吧！我看看她怎么游！看著看著，我發(fā)現(xiàn)，她的速度不是很快，卻看起來(lái)十分輕松�！笆茄�，游一個(gè)來(lái)回，我不求快，要穩(wěn)呢！又不是參加比賽，何必游這么快！”想到這，我馬上一咕嚕爬起來(lái)跳入水中。
這次可沒(méi)有什么累不累的了，輕松游就好了！我沒(méi)有多想，深吸一口氣就游了起來(lái)。我用著最簡(jiǎn)單的`蛙泳，速度不見快，卻也不慢，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。漸漸地，我的泳鏡起了霧氣，沒(méi)辦法，我只好盲游了。
“嗷！痛痛痛痛痛！”我迷迷糊糊地游著，本來(lái)以為還有很遠(yuǎn)，不料頭砰的一下撞在了墻壁上，“痛吶………痛……嗯？到了？”我猛然醒悟，原來(lái)這么快就到了，而且也不累，非常輕松！“那么趕緊游回去吧！來(lái)回一定可以啦！”我洗洗眼鏡，便游上了歸途。我剛游了一會(huì)兒，迎面游來(lái)一個(gè)叔叔，我看看他，他看看我，接著，他向我豎起了大拇指，我楞了一下，接著笑著向他擺了擺手，算是對(duì)他的回應(yīng)和感謝吧！
不一會(huì)兒，我又到了淺水區(qū)。我完成了自己的目標(biāo)！同時(shí)也懂得了做事不求快，只求穩(wěn)的道理。學(xué)習(xí)和游泳一樣，我們不能囫圇吞棗，急功近利，而應(yīng)該一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)好每一點(diǎn)知識(shí)，這樣才能達(dá)到我們的小目標(biāo)！
六年級(jí)的作文 篇3
我們生活在大自然清香氛圍之中，享受著大自然的美麗和大自然為我們提供的套餐，傾聽著大自然那美妙的樂(lè)聲。使我深深的感受到大自然簡(jiǎn)直太可愛(ài)了！因此，在萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，我要敞開心扉和大自然聊聊天。
“小朋友，請(qǐng)你們以后不要再傷害我的孩子們了！像小草、小溪、小花、小樹、它們都遭到你們的.破壞！”大自然懇切的說(shuō)。
“怎么會(huì)呢？我們都很善良��！”我連忙辯解說(shuō)。
“你不知道�。磕蔷妥屛襾�(lái)告訴你吧！你們?nèi)祟惏盐覀儺?dāng)發(fā)泄桶來(lái)發(fā)泄你們心里的怨氣，害的天天生病，見了你們就怕�！�
“原來(lái)小草是這樣才生病的�！蔽覈@了一口氣繼續(xù)往下聽大自然講。
“我們天天向你們提供新鮮的蔬菜和水果，而你們呢？果皮、垃圾、塑料帶、一些不要的東西……都扔進(jìn)小溪里毀了我的容貌，也毀了新鮮的空氣！”
我搖了搖頭、嘆了一口氣，繼續(xù)往下聽。
“我們好不容易讓小花從地里探出頭來(lái)，可剛一開花，我們還沒(méi)來(lái)得及看她們沒(méi)一眼，你們就無(wú)情的將它們拔掉，帶到頭上。你們快樂(lè)了，可我的孩子們卻在哭泣！”
我說(shuō)這一段時(shí)間怎么沒(méi)看見小花，原來(lái)是這樣。
“你們?nèi)祟愄运搅�！為了自己的一己私利，天天都亂砍伐樹木，把我弄得面目全非！連我自己都快不認(rèn)識(shí)我自己了！”
聽了大自然的話我的心如刀絞，我們可是人類��！為什么要亂砍伐樹木、污染環(huán)境呢？是好玩么？還是不做這些心里難受呢？如果人類在這樣破壞下去，結(jié)果可想而知——未來(lái)幾十年，甚至幾百年，世界將會(huì)變得烏煙瘴氣，人們聽不見鳥兒動(dòng)聽的歌聲，喝不到干凈的水……人們也看不到明亮的太陽(yáng)、皎潔的月亮、閃亮的星星……這樣的日子人類會(huì)過(guò)得舒服嗎？我覺(jué)得肯定不會(huì)！那現(xiàn)在何必這樣做呢？
“唉……”我不由得深深地嘆了一口氣。
六年級(jí)的作文 篇4
終于迎來(lái)了一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
最令我難忘的是800米跑，比賽開始了，我們班的同學(xué)吶喊著，歡呼著，在為下面比賽的同學(xué)加油助威。
開始了，只聽“呯”的`一聲，運(yùn)動(dòng)員們就像離了弦的箭一般，飛快地向跑道奔去。
我們班的同學(xué)――文菲，也不甘示弱。她原來(lái)是五年級(jí)中的“跑步使者”，她的速度是所有人都不能比的，因此這個(gè)稱號(hào)就這樣誕生了。
我?guī)е鴿M懷的興奮與激動(dòng)特意來(lái)觀看的。開始了，我見她手一撐，腳一蹬，猛地爬起來(lái)，左腳頂著起跑線，膝蓋一彎，身體微微向前傾著，這架勢(shì)像一只老虎。
開跑了，她跑在倒數(shù)第一，第二圈開始了她依然排在倒數(shù)，第三圈依然如此。我想著：“怎么會(huì)這樣她不是跑得很快嗎?現(xiàn)在怎么這樣呢”?
最后一圈了，但她還是在最后，第一名已經(jīng)跑完了一半了，我認(rèn)為這回她輸定了。
沒(méi)想到，她開始沖刺了，“哇，加油、加油”。場(chǎng)上的氣氛是那樣濃厚。一片呼喊聲，都是在為那個(gè)沖刺的同學(xué)所發(fā)出。
文菲從倒數(shù)開始沖刺直向終點(diǎn)為，第五名、第四名、第三名……“啊”!加油、加油!
這場(chǎng)面簡(jiǎn)直是百聞不如一見，第一名誕生了，她就是文菲。
全場(chǎng)歡呼著，掌聲持續(xù)了很久，很久。
六年級(jí)的作文 篇5
每個(gè)人都有自己童年，充滿了快樂(lè)也充滿了幸福，童年就像一幅美麗的圖畫五彩繽紛，仍然讓人記憶猶新。
小時(shí)候我們?cè)谀棠碳议T口的土路上，和小朋友在一起玩踢皮球，旁邊竄過(guò)來(lái)一只野狗，把我們的皮球叼走了，然后不知怎么回事皮球在豬圈里找到了，我很生氣的把那只野狗踢了幾腳。
回家后，我蠻不開心給奶奶說(shuō)了整件事情的來(lái)龍去脈，奶奶撫摸著我的頭安慰我，然后用鏟子把皮球弄出來(lái)幫我們洗的干干凈凈，讓我們繼續(xù)去玩。
我喜歡玩皮筋紙彈射人，媽媽給我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)班。那時(shí)的我每天都帶著皮筋紙彈，課間休息時(shí)趁著老師不注意，我就在皮筋上安裝紙彈，瞄準(zhǔn)別人的頭，“嗖”的一聲紙彈射了出去，最逗人的.是被我射中的小朋友，他還東張西望不知道是誰(shuí)射中了他。
不過(guò)這次玩大了，一不小心把老師給射中了，我當(dāng)時(shí)滿臉通紅羞答答的低下了頭，和藹可親的老師坐在我對(duì)面，給我講了一個(gè)尊重別人的小故事，讓我深有感觸，從那時(shí)候起我再也不玩皮筋紙彈游戲，說(shuō)實(shí)話這個(gè)游戲真的很危險(xiǎn)。
這也是我童年時(shí)比較記憶深刻的一些趣事。
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