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老師作文600字匯總(6篇)
在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的老師作文600字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師作文600字 篇1
又到了周一，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地進班了。
這時李老師僅戴著鴨舌帽，高挺的鼻梁上架著一副“嘻哈”墨鏡，臉上有幾個明顯的青春痘，顯得有些滑稽。上身一件運動式帽襯，帽襯上面有一只米老鼠。下身是一件和上衣配套的運動褲，顯得很有氣勢，再一蹦蹦跳跳的上來，就更神氣了。
坐在下面的李書博，手里捧著書，嘴里嘮叨著：“不好好上課，還穿成這樣，真是的，還是老師嗎？”“大家好，今天我要開一次我的演唱會�！薄班敢昧�。”“天吶，那這不是要了我的命嗎！”劉禪心里吶喊道，馬銳手里拿著橡皮擦，隨時準備著向老師扔去。而美丫呢，得意地笑著，只有她和李老師知道，這身衣服是美丫幫李老師挑的。喔喔頭，邊欣賞著李老師的衣服邊組織其他同學(xué)喊著：“李老師我愛你，你是我的偶像�！眲⒍U和馬銳這兩個是學(xué)校出名的八卦二人組，他們想方設(shè)法的對抗老師。
演唱開始了，李老師唱的是《老鼠愛大米》，第一嗓子就迷住了班里大部分女生，其中美丫是聽的.最認真的一個，但她身邊有兩個正在為老師的演唱做著“準備”。
這美丫揮著小手，嬌嬈的身姿開始擺動起來。就連最壯的喔喔都站了起來，叫著老師的名字，李書博也頓時聽得入神。
劉禪豎起了耳朵，當老師唱到最后一個高音時，劉禪和馬銳尖叫起來：“有蜘蛛有蜘蛛啊！”害的老師很尷尬的走下臺，下面的人趕緊鼓起掌來，緩解這種氣氛。李老師臉憋得紅紅的，像熟透了的蘋果。
下了臺的李老師和在臺上的李老師真是天壤之別，“劉禪、馬銳，你們給我站起來……”批完他們倆之后，李老師又唱了一遍《老鼠愛大米》，讓我們贊嘆不已。
老師作文600字 篇2
回顧小學(xué)六年的歷程，我覺得自己長了許多。小學(xué)的生活以在我們告別，中學(xué)的大門已為我們敞開。總跨進中學(xué)的第一步，我就感到很陌生：校園大了許多，同學(xué)大多是沒見過面的，課程一下增加了三門，我擔心我不能學(xué)好，老師的教育方法不同了，同學(xué)的言行態(tài)度不一樣了，這些就像一片又一片浮云，在我腦海里飄來飄去……
雖然才上了沒幾天，但老師在我心目中的印象已經(jīng)很深了，我最喜歡我的英語老師，他個子高高的，不戴眼鏡，略瘦的身材，穿著一件藍色的上衣，一條時尚的牛仔褲，真酷！當然，再酷也比不上他講課時的幽默。
講課時，他能把枯燥的`英語講得一點也不枯燥，還經(jīng)常給我們開點小玩笑，比如“stand up！”班上所有人都筆直的站著，而他下一句：“don‘t sit down！”班上至少有一大半人坐下了，我也不列外。只有十來個反應(yīng)快的人依然站著，他們互相看看，雙方似乎都很疑惑。“don’t sit down！don‘t sit down！”老師又說。大家這才反應(yīng)過來。
好玩的事情不止這一件，還想聽的話，我就再說一個吧。
我們剛剛復(fù)習了小學(xué)學(xué)的數(shù)詞（1~10)，老師說：“我豎一根手指你們就說one！兩根就two！……聽懂了沒？”“聽懂了！”我們大喊“two！four！three！one！one！one！one！”我們還不知道什么回事，老師就笑了：“真是一群可愛的小狗��！”我們這才知道上當了，個個臉上露出帶有笑意的“憤怒”。
老師把我們看做白云，他自己就是藍天；把我們看做是小花草，他自己就是園丁……他捧著一顆心來，不帶半根草去，這就是我們的英語老師，你們一定也很喜歡吧！
老師作文600字 篇3
今天我第一次參觀陳老師的新家，她家既溫馨又漂亮。
陳老師的新家坐落在坎市召新村金輝花園二號樓603.它層高3米，建筑層地數(shù)第七層，建筑面積有121平方米，其中室內(nèi)面積是109.01平方米。
來到陳老師的新家，首先印入眼簾的是一扇步陽安全門，門上還貼著一副春聯(lián)，上聯(lián)是：家和事順春常在，下聯(lián)是：富貴平安福滿園，橫批是：一帆風順。多好的聯(lián)子呀！
一踏入陳老師新家，左側(cè)是一個大鞋柜，鞋柜上面有一幅大大的華倫壁畫。壁畫長2米，寬1.8米。壁畫右側(cè)有個按鈕，只要開開那個按鈕，壁畫上就會出現(xiàn)一塊大瀑布，仔細一聽，就能聽到瀑布的嘩嘩流水聲，瀑布像一堵白墻........
華倫壁畫的對面是一個長1.5米，寬1.9米的白色餐桌。
餐桌上面有一個漂亮的水晶燈，燈一開開來，金光閃閃的。在下面吃晚餐，可能也是一件浪漫的事吧！餐桌的右側(cè)是寬敞的廚房。廚房的.門是中國結(jié)的圖案。
餐桌和客廳中間隔著兩根透明的水晶柱和六根木樁。水晶柱高1.8米。這些柱子下有幾個方形木板，木板上面是放酒或飾品用的。走進客廳，最引人注目的是正墻中央那42寸的彩電。陳老師家的布藝沙發(fā)也是既舒服又好看�？蛷d右邊是一個大陽臺，陽臺上有一個大水池。站在陽臺上，就能清晰地看到金輝花園的美麗一角。
客廳左側(cè)是陳老師家的書房，走進書房就能看到正面墻上有一個2.6高的書柜。書柜里有很多書，例如：【紅樓夢】.【三國演義】.【西游記】.【小火炬】等。書柜旁邊有一臺臺式電腦，這個電腦現(xiàn)在是用來給我們寫作文的。書房的對面是衛(wèi)生間.............
我喜歡參觀陳老師的新家。
老師作文600字 篇4
今年九月剛開學(xué)，就得知換掉英語老師的事情。我既激動又擔心，萬一英語老師很嚴厲怎么辦？萬一老師聲音太小導(dǎo)致我們聽不到怎么辦？一個個問題使我對新老師越來越期待了。
正當我遐想之際，突然有一位同學(xué)說：“英語老師來啦！”我急忙坐好。我們期盼已久的英語老師終于來了。喏，小小的嘴，胖胖的身材，一看就是一個很憨厚的老師。我剛對這位老師增加幾分好感，她就立馬布置了許多要求：比如說默課文啦，默單詞啦，總之比張老師的要求提升了許多。我暗自咂嘴，看來老師給我們的任務(wù)還是很多的嘛！我的同桌倪宇凡嘀咕道：“完了，我以后上課還怎么睡覺呀！”我對她的.好感度一落千丈，布置這么多作業(yè)，是想把我們累死嗎？我失望地垂下了頭。
轉(zhuǎn)眼間，新的一天到來了。我一來到學(xué)校，就發(fā)現(xiàn)第一節(jié)課是英語課。我的好心情頓時沒了，切，走著瞧！
悅耳的上課鈴聲響起，我小聲念叨著：“煎熬的四十五分鐘趕緊過去吧……”
李老師來了，一來就為我們復(fù)習以前的內(nèi)容，她的課講得很細致：首先畫了一個時間軸，為我們講幾種時態(tài)，然后講這幾種時態(tài)的用法，接著著重講述了現(xiàn)在進行時的構(gòu)成形式以及人稱變化，最后強調(diào)一般現(xiàn)在時動詞隨著人稱變化。我漸漸聽得入了迷，她上課也很有方法，為我們講解元輔音時，把元音比作韻母，把輔音比作聲母，讓我們一秒就明白。
新老師的到來，讓我喜歡上了英語課。讓枯燥的英語變得有趣，相信我們班在這位李老師的帶領(lǐng)下，氣氛會變得活躍，成績也自然而然的提升上去，想到這里，不免興奮起來，忍不住想夸夸李老師：你真棒！
老師作文600字 篇5
記得去年的“三八節(jié)”，全校女老師放假，下午上課時候，班上的情況讓我畢生難忘。
上課了，老劉踏著上課鈴聲走進來，說：“今天‘三八’節(jié)，我們女老師下午會放假，你們就自己復(fù)習，不要吵鬧，要被我知道誰吵鬧或做小動作了，就去掃廁所�！蔽覀儽砻嫔巷L平浪靜，答應(yīng)的好好的，心里早就翻江倒浪哪吒鬧海了！
下午上學(xué)的'時候，班上的學(xué)渣不僅沒穿校服，沒戴紅領(lǐng)巾，書包中還裝滿了零食。上課了，一開始還很安靜，但到了后來，“學(xué)渣們”帶頭起義，書一扔，把腳放在桌子上，喝著飲料，聽著音樂，享受快樂的時光�！袄嫌蜅l”走到講臺上，模仿著老劉的口氣說：“看看你們像什么樣子，我才多久沒來，小心讓你們?nèi)ゴ驋邘！蔽覀兟牭竭@番話，頓時笑得前俯后仰，班委都沒轍了，班長“老羅”更是用出了河?xùn)|獅吼，可我們不為所動。
“啊！”我慘叫一聲，原來是郭大娘用水噴我們幾個女生，我們追著她滿教室跑，男生在旁邊添油加醋，女生在旁邊加油助威。等我們跑累了，老羅便組織大家演小故事，“老油條”先來了一段笑話，不過是冷笑話，很快就被轟下去了。接下來是班委來了一段朗誦，說實話，太無聊了，我們不給面子地直接趴在桌上睡覺，班委們被氣得不輕。后來表演越來越無聊，同學(xué)們便三五成群地打牌，說話聲和吵鬧聲響徹整幢樓房，早就把老劉的囑咐忘到了九霄云外。
第二天，老劉回來時老羅和班委便把我們這群搗蛋的同學(xué)給告發(fā)了，真是“一朝天子，一朝臣”��！
最后，不用說，這學(xué)期的廁所肯定很干凈。
老師作文600字 篇6
初一，是一個特別的年級。在這個與以前大不相同的年級里，我結(jié)識了許多新的同學(xué)，新的老師，那也包括一位和以前大不相同的班主任。
怎么稱呼老師呢？這個問題或許提得很讓你意外。我們一般都是把老師的姓氏提前，然后在老師的姓氏后加上老師。就好比我們的班主任姓王，我們就該稱呼她王老師�？蓪嶋H上呢，我們對她的稱呼卻是老王。這可不是我們給班主任取的外號啊，而是老師自己讓我們這樣稱呼她的。那是應(yīng)該是剛剛開學(xué)，剛經(jīng)過分班，同學(xué)們都還不太熟呢。班主任王老師在一節(jié)自休課上發(fā)話了：同學(xué)們，我們來討論一下稱呼這個問題。
同學(xué)們紛紛放下筆，瞪大的眼睛中充滿了不解。稱呼，為什么要討論這個問題？這是要討論對誰的稱呼呢？我心中冒出了好多的問題。是這樣：你們看，我姓王，而同學(xué)們的'數(shù)學(xué)老師也姓王。那不就容易搞混嘛？所以我想，要不改叫數(shù)學(xué)老師：思佳姐姐（我們數(shù)學(xué)老師的名是思佳）？這可是我從來沒有遇到過的事情！同學(xué)們相互看了看，覺得也可行。那老師，我們怎么稱呼您呢？一位同學(xué)發(fā)話道。嗯，你們想想王老師思考著。要不，叫老王？一個同學(xué)打斷了王老師的話，臉上還洋溢著笑容。我皺起了眉頭，因為我覺得這是一種惡作劇。
我本來認為王老師會好好教訓(xùn)一下那個同學(xué)的，可是王老師的對那位同學(xué)的回答讓我非常驚訝：那好，就叫我老王吧。王老師不像我以前遇到的任何一個班主任，她親切，她認真，會傾聽任何一位同學(xué)的想法，并給予一些自己的想法。她一定是認為會談是我們?nèi)松幸豁椇苤匾谋绢I(lǐng)，于是總是隨機叫我們來發(fā)表自己的意見，讓同學(xué)來點評自己的意見。
于是在之后的日子里，我們就都稱呼班主任王老師為老王。這不是外號，更不是惡作劇，而是在705班這個班集體中，一個最親切的稱呼。
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