難忘的老師作文600字三篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的難忘的老師作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘的老師作文600字 篇1

　　我一直以為，新的環(huán)境能夠丟掉曾經(jīng)的戀戀不舍。

　　好巧，在這里也能找到關(guān)于你的記憶——那天自習(xí)課上老師響起的手機鈴聲使我一驚，猛地抬起頭，卻又被心中蔓延開的一縷失落拉回現(xiàn)實，那不是你。

　　我想起你對我們無微不至的關(guān)心。

　　初三，有很大一部分同學(xué)勤奮努力，故廢寢忘食。中午、下午的課后教室里依然是一個個奮筆疾書的背影。而當(dāng)你悄悄地走近，出現(xiàn)在你臉上的表情不是欣慰，而是嚴肅，又響起你關(guān)切又略帶嚴厲的話語：“不去吃飯，等著吃剩飯剩菜啊！”有時沒人聽，你還把大家一個一個地“罵”走，你說身體比學(xué)習(xí)重要。此時，一陣熟悉的手機鈴聲響起，我在想，此刻電話的另一頭是否是你的家人也在等待你回家的催促呢？

　　我想起你對我們嚴厲呵責(zé)的批評。

　　在我們看來，你總愛小題大做。你曾因為一些不足為道的小事情把全班同學(xué)說教一整個晚自習(xí)。你說我們努力過頭了，只知道讀書，沒日沒夜，因此你制定了一條讓我此生印象最為深刻的班規(guī)——課間全部人必須離開教室，出去活動，不能在座位上看書。你罵我們熬夜，說得特狠，你說就一個中考就把我們緊張成這樣。那三尺講臺，你不僅在那里教給我們知識，也講了很多人生的道理，教我們?nèi)绾巫鋈颂幨�。有時，那熟悉的手機鈴聲會響起，當(dāng)你接起電話走出教室，我在想，電話里你是不是又和某某的家長在語重心長的交談呢？

　　我想起你不失嚴肅的幽默風(fēng)趣。

　　你太獨立，太有個性，很多時候班上的'同學(xué)們都怕接近你。或許，你的那些嚴肅只是為了在班級里建立起你的威信吧。你也愛在晚自習(xí)給大家說說你的經(jīng)歷故事。畢竟作為文科老師的你一說起話來就會滔滔不絕。我記得有一次，那熟悉的鈴聲響過，你笑著拿起手機，“老公騷擾我。”又引得全班大笑。我想，此刻的你，是多么可愛又平易近人。

　　如今，離開你也有一段時間了。我想知道你都如何回憶我們，是帶著微笑或是很沉默？將來的某一天，聽到那鈴聲響起，提起電話的你還能否辨別我的聲音呢？

難忘的老師作文600字 篇2

　　這幾年來，教過我的老師有好幾位，讓我最難忘的是陳老師。

　　他長著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，又大又寬的嘴巴，看上去很和藹可親。

　　有一次，語文小考，我只考了76分，老師說要給家長簽字，我心想：考這點分數(shù)，媽媽肯定會狠狠地打我一頓。我兩眼緊盯試卷發(fā)呆。突然，我眼前一亮：試卷上的76分，改一筆，不就成了96分了嗎？

　　我回家把改過的試卷給媽媽看，媽媽隨手簽了個名字，還表揚了我?guī)拙�。我心想：沒給媽媽識破，順利過關(guān)。

　　第二天上午，我將試卷交給老師，老師問：“你考了這點分媽媽沒有說什么嗎？”我臉羞得像個成熟的蘋果。我不好意思地說：“打……了……我�！崩蠋熆戳丝次业脑嚲�，沒有說什么。課后，他把我叫到辦公室，語重心長地說：“裴瑤，你做錯事情了嗎？”

　　頓時，我低下了頭，感覺自己想挖個地洞鉆進去。老師似乎看透了我的心思說：“你這樣欺騙了家長，也欺騙了老師，更欺騙了自己，這是不對的。有了錯誤不要緊，只要你承認就行了，以后不能再這樣了。”聽了老師的話，我頓時慚愧不已，認識到了自己的錯誤，并在心里暗暗告訴自己：以后我會更努力學(xué)習(xí)，再不做欺騙家長和老師的事情。回家后，我向媽媽承認了自己的錯誤。

　　老師不但對我們很關(guān)心，還對我們很負責(zé)任。有一次，老師還是按平常那樣來給我們上課。那天，老師在黑板上寫字時，我發(fā)現(xiàn)老師的`手有點抖。我想：老師怎么了？為什么寫字發(fā)抖呢？后來，我無意從老師的口袋里看見了一盒退燒藥，心里才恍然大悟：原來老師是抱著病給我們在上課。當(dāng)時，我感動極了，暗暗下定決心要努力學(xué)習(xí)，絕不辜負老師對我的期望。

　　老師啊老師，為了我們，您操碎了心，您是我的榜樣，讓我永生難忘。

難忘的老師作文600字 篇3

　　在小學(xué)階段，我遇到過各種各樣的老師：有嚴厲的李老師、有溫和的成老師、音色甜美的黃老師，還有和藹的張老師而我筆下的老師，她是樸實的，有趣而溫和的。

　　我記得她那沾滿粉末的雙手，我記得她那懇切的淳淳教導(dǎo)，我記得她那新增的幾根銀發(fā)。這些我都記得。

　　那時候我是一個什么也不懂的小女孩，那是我第一次踏入小學(xué)，接受我們的是胡老師，也就是我們的班主任，上課的第一天，她沒有像其他老師一樣，一上課就與同學(xué)們講紀(jì)律、講校規(guī)，她別出心裁的給我們講起笑話，活躍了氣氛，拉近了老師和同學(xué)之間的距離。在這個新鮮而又陌生的`環(huán)境里，我的緊張一下就消失不見了。第一次接觸，我就喜歡上這個老師了。

　　還有一次，我們上體育課時，我和幾個好朋友一起跳皮筋，突然，胡老師走過來說：“加我一個好嗎？”我們都笑了，說：“胡老師，你會跳嗎？”胡老師說：“我小時候可是跳皮筋高手�！遍_始跳了，胡老師一邊笑一邊跳，那個神情就像一個長不大的小孩，我們都笑了。胡老師說：“你們來和我一起跳把！”我們異口同聲的回答：“好！”但是快樂的時光總是過的很快，馬上就下課了，胡老師對我們說：“這四十分鐘我過得很快樂，但我也希望你們該學(xué)的時候就用心學(xué)，該玩的時候就開心地玩，大家能不能做到？”我們大聲的喊道：“能！”胡老師滿意地笑了。

　　這就是溫和、有趣的胡老師。她不露出嚴厲的樣子嚇唬我們，也不呆板的用學(xué)校規(guī)則壓迫我們。她以身作則，和我們一起玩耍，和我們親密無間。在娛樂之后又告訴我們一個深刻的道理，使我們都愿意真心的聽從她的教誨。

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