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【必備】師生作文600字3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的師生作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師生作文600字 篇1
煙花初綻的那一刻，你邁進(jìn)了教室。只是與我們期待的不同，你沒(méi)有宣布放假出去看煙花的消息，而是將一疊薄薄的試卷放在講臺(tái)上。
“連元宵節(jié)都不放過(guò)�！蔽覒崙嵉叵搿Ｈ嘁魂囼}動(dòng)，竊竊私語(yǔ)的聲音此起彼伏。那疊試卷在此刻看來(lái)，仿佛是一座山，不是放在講臺(tái)上，而是壓在我們無(wú)法平靜的心口。我直直地盯著你，我真不明白，你為什么明知道我們的心情——早已醞釀了一天的'好心情，卻還要如此這般不通人情。
我聽(tīng)著外面沖天而上的煙火聲，仿佛看到那一團(tuán)團(tuán)絢麗綻放在深藍(lán)的天空，伴著一陣接著一陣的呼喊尖叫聲，我似乎已經(jīng)融入了人群中。心里再也平靜不下來(lái)，這種被壓抑的憤懣頃刻間轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)你的不滿，巨大的心理落差使我停下了筆，索性用耳朵欣賞外面？煙火。
無(wú)意間，我？起了頭，發(fā)現(xiàn)你坐在那里，一動(dòng)不動(dòng)。我偷偷地將目光上移，卻望見(jiàn)你微側(cè)著身子，撇著頭盯著外面出神。我心里又一陣不快，不許我們看，你自己還不是一樣想看？突然，我瞥見(jiàn)了你手上的手機(jī)，你用雙手緊緊地拿捏著的手機(jī)，仿佛很重。只見(jiàn)你不時(shí)地回過(guò)頭望一眼手機(jī)屏幕，每次眼睛里都閃過(guò)一絲莫名的波動(dòng)，又緩緩地將頭側(cè)過(guò)，直直地對(duì)著天空綻開(kāi)的花朵。
我的心忽地咯噔了一下。我竟沒(méi)有想起，今天不也是你的元宵節(jié)嗎？你是不是在等家人的短信？我頃刻間想起，你的家鄉(xiāng)遠(yuǎn)在千里之外，也許你望著團(tuán)圓節(jié)的煙火，想？了吧？可是，怎么不打個(gè)電話回去——而在這里陪我們度過(guò)這寶貴的兩個(gè)小時(shí)？忽地，我心里的堅(jiān)冰融化了，抵觸的情緒變成了一種感動(dòng)。
你在想什么呢？我在心里暗暗揣測(cè)，也許這外面的煙火不像你家鄉(xiāng)的那樣熟悉，你想念故鄉(xiāng)了吧？也許親人正在團(tuán)聚，惟獨(dú)缺少你一個(gè)人。你還是那么出神地望著，滿天絢麗璀璨的煙火，那里究竟藏著什么呢？也許是你對(duì)現(xiàn)在工作和生活的思考，也許是你對(duì)我們未來(lái)的殷切希望……
師生作文600字 篇2
那年的冬天，天是那么晴朗，但一會(huì)兒就變了天。我的心情也怎末開(kāi)心不起來(lái)。
我考試忘記了帶雨傘�？刹痪镁拖缕鹆藘A盆大雨�？荚嚽暗某孔x里，我魂不守舍，沒(méi)有一刻放在學(xué)習(xí)上，只想著我放學(xué)應(yīng)怎末辦。之后，在緊張焦?fàn)t的情況下進(jìn)入了考場(chǎng)。正好是我的語(yǔ)文老師監(jiān)場(chǎng)，她看著我，像在和我說(shuō)：“好好考"我沉默了，老師注視著我，因?yàn)樵诮淌彝饷妫砸蚝涠l(fā)抖。我不敢看老師，來(lái)時(shí)仿佛看透了我的心思，把大廳的門(mén)關(guān)住。把窗子拉上，并告訴我：”冷就多穿點(diǎn)“我心里涌上一股溫暖，眼里溫暖的液體無(wú)情的奪眶而出，我知道那是發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)�？蓽I水一直無(wú)情地向下滴落著，滴落在試卷上。我坐在墻角，繼續(xù)用心答著題，時(shí)間慢慢的一點(diǎn)一滴消逝，我急躁了起來(lái)，手里拿著筆疾步如飛的寫(xiě)著題。老師走了過(guò)來(lái)，拍著我的肩膀慨嘆：”別急！用心去做啊“我一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)停止了答題。來(lái)時(shí)一看我愣住了”還有五分鐘��！快做！“我又用心的答題至最后一秒，”終于考完了！“我感嘆道。老師走過(guò)來(lái)：不錯(cuò)呦繼續(xù)努力�。 �
要回家了，可外面的雨雪下得如暴風(fēng)雨一樣，沒(méi)有帶雨傘的我只能夠待在教室里。爸媽沒(méi)有來(lái)接我，我沒(méi)帶傘，卻不知不覺(jué)的坐在椅子上睡著了。也不知過(guò)了多久，我似乎聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我，我猛的一驚，醒來(lái)一看，原來(lái)是老師。她問(wèn)我：“為什么在這兒睡呢？不回家？”我竟無(wú)言以對(duì)。我支支吾吾地說(shuō)：“沒(méi)有帶傘，想在這兒等雨停了再回家�！崩蠋焼�(wèn)我：“沒(méi)人來(lái)接你嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。老師看著外面的'雨，嘆了口氣，說(shuō)“我送你！”我對(duì)老師說(shuō)“好！”一路上，我和老師有說(shuō)有笑，直至聽(tīng)見(jiàn)父母在爭(zhēng)吵：沒(méi)人去接我。我臉上的笑容瞬間凝結(jié)成了冰。我父母在老師的調(diào)解下和解了，我卻仍然開(kāi)心不起來(lái)。
我慢慢地把老師當(dāng)成了無(wú)所不談的朋友，她也像一位姐姐一樣的關(guān)心著我。
師生作文600字 篇3
路有千千條，墻有萬(wàn)萬(wàn)種。稻田有泥墻，鄰里有石墻，而我心中，也有許許多多無(wú)形之墻，有的填充抱怨，有的鑲嵌信任，它們都帶我成長(zhǎng)。
窗外，陰雨綿綿，時(shí)不時(shí)冷風(fēng)襲人，窗內(nèi)，我有氣無(wú)力地半靠在桌上，手上那只筆“唰唰”地抖動(dòng)著，被翻開(kāi)的課本，一行行密密麻麻的詞語(yǔ)，如旋風(fēng)，如螞蟻般，飄蕩在我眼前，作業(yè)本上的字歪歪斜斜，有的背靠背，有的已碎骨，還有的如“龍飛鳳舞”……讓人眼花繚亂，此刻，滿腦子飄著老師的一句話：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)！這句話真的有用嗎？我的記性不算差，明明我可以背下來(lái)，為什么還要抄呢？糾結(jié)的心思，開(kāi)始在大腦里盤(pán)旋，漸漸地，思緒開(kāi)始凝結(jié)，所有抱怨匯集成墻。
空時(shí)閱讀，閑時(shí)翻書(shū)�！安挥霉P墨不讀書(shū)”幾個(gè)字，又一次剛勁有力地出現(xiàn)在我眼前，不會(huì)吧！連著名的教育學(xué)家徐特立，也說(shuō)過(guò)這句話，難不成多動(dòng)筆墨真的如此重要？沒(méi)有嘗試，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，當(dāng)作業(yè)再一次如約而至?xí)r，我一邊不停地默念“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，多動(dòng)筆墨有好處。一邊牢記筆下的.每一筆每一劃，一行行端正的字跡，如堆格子般閃亮出現(xiàn)，好似一位位迎風(fēng)而至的士兵，端莊有力，骨架分明，沉穩(wěn)而坐于我的大腦，原本課本上的小螞蟻，變成了誘人的方糖，吸引著我迎難而上，無(wú)論再抄幾遍，心中再無(wú)厭煩，對(duì)老師的崇敬之心油然而生，之前的腦脹手酸感不翼而飛，一次次夸贊與獎(jiǎng)賞如期而來(lái)。
時(shí)光如箭似飛，期中考試坦坦而至，當(dāng)那鮮艷的，閃著紅色光芒的分?jǐn)?shù)映入眼簾之際，我興奮之余，情不自禁又一次開(kāi)始默念“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，多動(dòng)筆墨有好處。這句話仿佛變成了咒語(yǔ)，之前心中的抱怨之墻轟然倒地，一堵信任之墻冉冉升起，墻上鑲嵌著無(wú)數(shù)句“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。而我，堅(jiān)定地靠在墻上，跟著老師一步步，腳踏實(shí)地走向知識(shí)的殿堂。
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