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當(dāng)小老師作文600字8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的當(dāng)小老師作文600字8篇，歡迎大家分享。
當(dāng)小老師作文600字 篇1
隨著“叮鈴鈴”的鈴聲，譚老師走進(jìn)教室，略帶神秘地對我們說：“這堂課準(zhǔn)備給你們一次當(dāng)小老師的機(jī)會。就是你們互相交換作文本批改�！蔽覀兟犃撕螅仁谴蟪砸惑@，接著又變得非常激動。
譚老師繼續(xù)說：“大家先到盒子里抽簽，抽到誰的名字就改誰的作文�！崩蠋焺傉f完，大家就迫不及待地去抽簽了。終于輪到我了，我?guī)е鼻械男那榇蜷_紙條，上面寫著——“竇煜鋐”這三個字，我看到后，迫不及待地去拿他的作文本。
我緊張地而又慢慢地打開他的`作文本，我邊打開邊想：他的作文寫的是什么呢？這可是我第一次批改作文�。〗K于，那本作文本被我打開了。但是，這篇作文卻令我大吃一驚——字寫得太潦草了。難道這就是傳說中的“鬼畫符”？這時老師開始教我們批改的方法了：“先看他的題目偏題沒有，再看他是否有錯別字，后看他的詞語用的怎么樣，最后看他的好詞好句，如果有一句就加一分……一共有10條得分規(guī)則。”
這時，我便認(rèn)真地批改起他的作文來�？墒强吹揭话刖筒幌肟戳耍驗樗淖謱懙脤嵲谑翘罅�，七扭八歪的，還超過了格子。于是我決定先扣他5分。板書不工整嘛。不過，細(xì)看下來，他整體的框架還是可以，有些地方寫得生動形象，因此，我給他在這里加了分。最后，我把他成績算了出來，是80分！還不錯！要是他的板書再工整些，分還會更高呢！
今天，我有幸當(dāng)了一次小老師。經(jīng)過這次批改，我體會到了老師的辛苦。我只改了一篇作文，就花了差不多40分鐘，那老師一次要改幾十篇，那得多久呀！特別是書寫不好的作文，難道不辛苦嗎？
當(dāng)小老師作文600字 篇2
一年級時的我，是個既膽小又害羞的小姑娘。不但什么事都不敢嘗試，就連說話聲音聽起來也好象蚊子在叫。為此，班主任孫老師在課上特意給了我一個鍛煉的機(jī)會——讓我來當(dāng)班里的小老師，這可是我第一次當(dāng)老師��！
那天上課，老師細(xì)致地講解著每一個生字，講完后，對我們說：我要檢查一下你們的聽課效率，請一位同學(xué)到講臺上來，當(dāng)一位小老師，講的內(nèi)容就是我剛剛講完的.生字。誰愿意先來？老師的話因剛落，同學(xué)們便爭先恐后地舉起手來，老師微笑著環(huán)視了一下教室，用期待的目光注視著愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼。王冰純，你身為小干部，先給大家?guī)�好頭吧！果然，叫到我，我張大了嘴：叫叫我去？是啊，別緊張，老師相信你。說著，老師將我拉了起來，一邊領(lǐng)我走上講臺，一邊向同學(xué)們示意為我鼓勁兒，大家掌聲熱烈，盡管我是那么的不情愿、那么的的膽戰(zhàn)心驚、那么怕在眾多同學(xué)面前出丑，但是為了老師的信任、同學(xué)的鼓勵，我深吸了一口氣，鼓起了勇氣。
現(xiàn)在我給大家講‘聰明’的‘聰’字，我感到手腳冰涼，嘴在發(fā)抖，好似凍僵了一樣，盡管我鼓足了氣力，可話音卻象含在嗓子眼。大家歡迎。在老師的帶動下，又是一陣鼓勵的掌聲。我顫動的身體逐漸平穩(wěn)下來。請看，‘聰’字的左邊是耳朵的‘耳’字，我邊講，便偷偷向老師的方向望去，老師在對我微笑：其中包含著多少的激勵、多少的關(guān)愛。我逐漸自信起來，聲音也不再顫抖，‘聰’字的右邊上方好比兩只眼睛，眼睛下邊是嘴巴，我下意識地朝同學(xué)們瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精會神地聽著，我終于放開喉嚨：最下面則是一個‘心’字，只要我們用眼睛去看、耳朵去聽、嘴去說、心去想，我們就會成為聰明的孩子。話音剛落，老師向我樹起了大拇指，并帶頭鼓起了掌。我略帶靦腆，更含著成功的喜悅走下了講臺！
當(dāng)小老師作文600字 篇3
有許多人說過像“書是人類進(jìn)步的階梯”,“讀書破萬卷，下筆如有神”等讀書名言。它讓我們知道：讀書能豐富我們的課外知識，也讓我們了解了許多課本中了解不到的道理。然而，我們家就是書香家庭。
有一天晚上，弟弟偶然說：“姐姐，我們看書吧�！蔽艺f：“好啊，這個主意不錯。”在一旁的媽媽聽見了，說：“嗯，看書是挺好的�！闭f完媽媽又叫來了所有的家庭成員，說：“既然孩子們都想看書，那我們就開個“家庭讀書日”吧。”“OK”。大家異口同聲地說道。
說干就干，爸爸拿出了幾張報紙，聚精會神地看了起來。媽媽則拿出幾本帶有彩色圖畫的繪本講給弟弟聽，而我和姐姐就看起了自己喜歡看的書。
看著看著，從媽媽的嘴里吐出了一句話：“到了guan先生的家，他們看到guan先生正對著房頂發(fā)脾氣�！蔽矣X得這句話里有幾個字發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，于是就跑過去看了一看�？赐暌院�，我對媽媽說：“媽媽，這句話應(yīng)該這樣念：“到了guan先生的家，他們看到guan先生正對著房頂發(fā)脾氣。”“哦，原來如此�，F(xiàn)在，你都成了我的小老師了�！眿寢屝牢康卣f。我又問：“我這們小，怎么會當(dāng)您的老師呢?”媽媽說：“怎么不行呢?只要你好好學(xué)習(xí)，多看課外書，豐富你的課外知識，這樣，你的知識就比別人多，就能教導(dǎo)別人，當(dāng)別人的小老師�！薄肮�，我也是別人的`小老師啦!”我喜上眉梢。
其實，就像媽媽所說的，只要我們好好學(xué)習(xí)，天天向上，沒事多看書一些課外書，不斷往自己的腦袋里灌輸與不同的知識，這樣，你的知識教比別人多，就你去糾正別人的錯誤，當(dāng)別人的小老師，何樂而不為呢?
當(dāng)小老師作文600字 篇4
今天做完操，尹老師對我們說：“今天我們要去一(7)班教他們完成拼音檢測試卷。”尹老師說完了，全班都在議論紛紛，心里有說不出的緊張和喜悅。不一會兒，我們來到了一(7)班的門口，尹老師把我分配給了姚冰小同學(xué)，我心驚膽顫地來到了她身旁，我先簡單地自我介紹了一下，然后笑盈盈地說：“我們開始吧”。
第一題是把下面欠缺的地方補(bǔ)充完整。我給她讀完題后，她馬上把所有的地方補(bǔ)充完整了。我一檢查，全對。就夸獎姚冰說：“我們的姚冰小朋友真聰明�！钡诙}把下列音節(jié)讀出來。前面的很簡單，所以姚冰都會讀，后面就是不會讀ang、ong、eng、ing，我靈機(jī)一動說：“在an的后面加一個g讀什么呢?”經(jīng)我這么一提醒，她馬上把a(bǔ)ng、ong、eng、ing全部讀出來了。接下來要把16個整體認(rèn)讀音節(jié)全部默出來，這可把姚冰給難住了，因為她只會默zhi、chi、shi，還有13個字不會寫，這可怎么辦?我問她：“你知不知道zhi、chi、shi減去h讀什么?”，她還是不知道，我問她：“你們學(xué)過嗎?”姚冰不好意思地說：“學(xué)過”，當(dāng)時我真想發(fā)火，但我想一想，我不是也有學(xué)過的東西沒弄懂嗎，老師不也沒有發(fā)脾氣。然后我又開始不厭其煩地教她，最后經(jīng)過我和姚冰的`不斷努力，終于做完了試卷。
下課鈴一響，我感到前所未有的累和辛苦。此時，我想到我只教了一個人一節(jié)課都這么累，那老師天天教49人不更累嗎，以后我要認(rèn)真聽講，不讓老師為我操心，以優(yōu)異的成績來報答老師的用心良苦。
當(dāng)小老師作文600字 篇5
那天，我回到爺爺家，看到哥哥在讀信。他看字母的方式真的很搞笑：有事的時候把“a”讀成了“啊”，有時候還把“o”和“e”搞混了，讓我笑得前仰后合。弟弟很不服氣：“你笑什么？當(dāng)初學(xué)字母的時候不也是這樣嗎？”。“我沒你認(rèn)真，發(fā)音也不準(zhǔn)”。哥哥靈機(jī)一動，說：“那就教我學(xué)字母吧�！薄敖虝褪墙虝l怕誰！哎！”我氣憤地說：“我不信邪，我也不能教你這個幼兒園小朋友！”
于是，我開始了，把小板凳移到字母表前，坐下后，我不禁覺得很踏實：“來，跟我念‘A’，他也念‘啊’A’，我再念‘O’，他也念‘O’，我繼續(xù)念‘E’，他也像鸚鵡一樣念‘E’.
嘿，當(dāng)小老師感覺真好。我忍不住更加努力。
最后，他學(xué)會了閱讀26個字母。他說：“老師還要求寫會議！”我心想：“這么麻煩，我得寫”。但我怕他看不起我，所以鄭重的說；是的，你一定要當(dāng)?shù)降�。我讓他一個一個寫。他很聰明，學(xué)得很快。他很自得，說：“姐姐，我比你聰明多了”！我說“我學(xué)這些東西，不用教”！至于他，他調(diào)皮地吐了吐舌頭：“別吹那里”。雖然我不說，但我心里還是很佩服他的。
然而好景不長。我教他寫“M”和“N”的'時候，他總是搞混，或者寫一些我不知道是什么的奇怪的東西。我很不耐煩：“真的，我教不了你那么多次”！他先是愣了一下，然后哭了起來。姑姑跑過來，問清楚情況，哄著弟弟，然后對我說：“一個老師沒那么容易。如果你想成為一名好老師，你必須學(xué)會冷靜。既然他不會，你就一定要教他寫字�！�。
我又開始教書了，他還是只會寫一些奇怪的東西。我并不氣餒，但我一次又一次地教書。最后，每一次努力都有回報。天哪！他終于學(xué)會了寫這兩封信，弟弟很開心。他拿出自己“珍藏已久”的零食，奇跡般地說：“謝謝姐姐，跟我一起吃吧”！
當(dāng)老師感覺很好，但也很辛苦。所以要體諒老師，讓老師少操心。
當(dāng)小老師作文600字 篇6
老師是辛勤的園丁；老師是奉獻(xiàn)的蠟燭；老師是無私的春蠶……有人說老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，因此，許多同學(xué)都很想當(dāng)老師�？僧�(dāng)老師容易嗎？這可不一定……
今天范老師一上課，就說：“我今天感冒了，今天的課就讓大家來幫我上吧�！蔽倚南胧裁囱剑蠋熯@是要上課偷懶嗎？真奇怪，怎么會讓我們來當(dāng)老師呢！我們連教案都沒有，其他同學(xué)也議論紛紛：范老師又在打什么主意？
我們輪流來講課，第一個同學(xué)一上講臺就不知所措了，一看就是沒有備課和寫教案的“老師”。他在講臺上想了好一會兒，才在黑板上寫出歪歪扭扭的幾個大字：望洞庭。我倒要看看這是節(jié)怎樣的語文課？又過了一會兒，他吞吞吐吐的說：“我今天要給大家講的是一首古詩，叫《望洞庭》，它是唐……唐代詩……詩人劉禹錫寫的。然后一邊晃來晃去，一邊把這首古詩背完，看來這位同學(xué)還是太緊張了。
接下來，我們一連上了六節(jié)“語文課”，終于等到了一節(jié)數(shù)學(xué)課。啊，終于可以上一節(jié)數(shù)學(xué)課了，我想到。數(shù)學(xué)老師走到講臺上，在黑板上寫下了一道找規(guī)律的.題目。真的太簡單了，同學(xué)們分分鐘就把題目答案算出來了，大家都在你爭我搶的舉手，老師選了一位同學(xué)說出了正確答案。
數(shù)學(xué)課后緊接著就是我的英語課，我非常興奮，但又有一些緊張，生怕自己講得不好。我用彩色粉筆寫下“國籍”的英文單詞，又寫上了音標(biāo)，并寫上了中文。我先帶同學(xué)們讀了幾遍，還劃分了音節(jié)，讓同學(xué)都懂了這個單詞，我才放心的走下講臺。
回到座位后，老師說我的手一直在發(fā)抖，我覺得我講的這節(jié)課并不是很好�？磥懋�(dāng)老師不容易啊，要寫教案，又要備課，還要管理學(xué)生。
我想說：“老師，您辛苦了！”
當(dāng)小老師作文600字 篇7
這節(jié)語文課，在上新課生字時，突然，劉老師神秘地說：“今天我給你們上一堂特別的生字課�！蓖瑢W(xué)們聽了都很疑惑，心里在想，老師這是在演哪一出呀？劉老師接著又說：“你們自己先看看《全解》，把生字的意思也看看，然后讓你們上來上這節(jié)課的生字�！�
同學(xué)們聽了都非常開心，平時我們每個人都想當(dāng)一回“小老師”，今天終于有了機(jī)會，每個人心里都在想自己能上去當(dāng)一回“小老師”就開心了�？墒俏覀兤綍r都是不看生字的意思的，老師這一突襲，每個同學(xué)心里不禁又緊張起來，班里立刻響起一片“嘩嘩”地翻書聲，有的同學(xué)剛把書打開就迫不及待地把手舉了起來，接著一個、兩個、三個……，過了一會，劉老師拍了拍手上的`粉筆灰問我們：“都看完了嗎？”�！翱赐炅恕�，全班同學(xué)異口同聲的答到�！澳恰蚁冗x一位同學(xué)上來”。此時同學(xué)們更是爭先恐后把手舉了起來，劉老師故作深沉地說“恩……那就先讓任春曉上來吧”。此時的我，心里想為什么不先選我呀？雖然有一點(diǎn)小失落，但我依然和其他同學(xué)一樣，調(diào)皮地喊“任老師，快上去”。接著劉老師又叫了第二個、第三個……同學(xué)上去。眼看只剩下兩個生字沒講解了，心里更加忐忑不安，不斷地默念：“劉老師，快選我，快選我”�！皬埶噵�，你上來講解”，突然聽到劉老師叫我，既驚喜又激動，我快步走上講臺，平復(fù)一下激動地心情，很順利地講解完了一個生字。當(dāng)我正準(zhǔn)備回座位時，劉老師又讓我把最后一個生字講解完。
當(dāng)我回到座位時，覺得口干舌燥。心里在想，我只講了兩個字都感覺到很累，劉老師每節(jié)課都講那么多話，不是比我更累？我突然明白劉老師為什么這節(jié)課讓我們當(dāng)“小老師”的用意了。
當(dāng)小老師作文600字 篇8
下課了，我看見同學(xué)們都圍在電腦邊，過去一看，這才想起來今天我們班的“陳老師”要給我們上課呢。
“上課，起立，同學(xué)們好”隨著這幾句短短的開場白就讓我們進(jìn)入了課文中“飛翔”。一開始我們的“陳老師”就打開了PPT，對我們說：“現(xiàn)在我請同學(xué)們讀一讀上面的詞語，誰先來”？“陳老師”的面前齊刷刷的豎起了一片手的森林�！皬埶兼抡埬阕x一下”。張思媛說：“代價、眨眼、不毛之地、霎時。”她讀完后，“小陳老師”說：“你知道霎時的意思嗎？”張思媛回答說：“霎時就是瞬間的意思”。“答對了，很好”。接著“陳老師”又對我們說：“誰能把這些詞給讀一下？”“陳老師”點(diǎn)了王東睿，他答道：“價、劣、挖、填、漂”。讀到漂時他不讀了，不知道漂字怎么讀，于是“陳老師”問：“誰來幫幫他”？這時鮑博文舉手說：“應(yīng)該是最后一聲”。王啟源卻說：“是第一聲”。兩個大軍剛要開火，這時候就聽到劉老師說：“這時候應(yīng)該讓鮑博文去查字典”。接著“陳老師”說：“馬上請大家讀課文”。我們聽了馬上就讀了起來……
陳老師的課上完了，可下課鈴還沒有打，于是劉老師就接著上了下去。劉老師問：“ 陳老師有什么優(yōu)點(diǎn)呢”？張子凡說：“陳老師敢自己上課很勇敢”……同學(xué)們各抒己見說完了優(yōu)點(diǎn)，這時劉老師對陳欣然說：“你上課時不會結(jié)結(jié)巴巴，這說明你準(zhǔn)備的很充足，這點(diǎn)很好”。同學(xué)們說完了優(yōu)點(diǎn)接著又開始說一些不足的地方，有得說聲音太小，有得說讀書的'時候不下來看看，還有的說她站的不直等等。劉老師說：“你上課時要把時機(jī)看準(zhǔn)，不要像今天一樣，課都上完了，鈴還沒打”。
“陳老師”課上的真好，以后我也想試一試。
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