精選生動的課的作文600字4篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的生動的課的作文600字4篇，希望對大家有所幫助。

生動的課的作文600字 篇1

　　今天，吳老師為了扳回昨天尷尬的局面，有為我們表演了一次撲克牌游戲。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”這次的鈴聲不同于以往，像預(yù)示著一場“陰謀”將來臨。吳老師帶著一疊撲克牌開始上課，為的是扳回一句。這次，吳老師胸有成竹，為了讓我們這群“火眼金睛”的同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)不了有任何的破綻。她神神秘秘地拿出了一副完整的撲克牌展現(xiàn)在同學(xué)們面前，還讓“洗牌高手”陳博宇洗了一次。接下來是抽牌，我們抽的是草花3。這前面的一切都進行的很順利，但接下來，可就麻煩了……

　　“誰要洗牌？”吳老師自信地說。全班同學(xué)的熱情到了最高點，全都舉起了手，有些一臉壞笑，有些是幸災(zāi)樂禍……看來我們班的同學(xué)們都很想讓吳老師失敗。吳老師將撲克牌遞到了何佳瑾的魔爪里。

　　何佳瑾趁著吳老師背過身的'剎那，將草花３藏到了自己的抽屜里，然后，就裝作一副若無其事的樣子在那洗牌，當(dāng)吳老師轉(zhuǎn)過身，很坦然地將牌交給了吳老師，這一幕看的我目瞪口呆，何佳瑾這個陰謀籠罩著吳老師。毫不知情的吳老師正在找牌，一些同學(xué)一臉壞笑，幸災(zāi)樂禍，一些同學(xué)則是十分同情吳老師。隨著時間的流逝，吳老師的表情越來越凝重，接著抬起頭來，嚴厲地盯著大家，看來，沒找到。這時一群愛演戲的男生擁了過去，說：“怎么會沒有呢？”而何佳瑾就混雜在人群之中，手拿撲克牌，悄悄的塞到了桌子上，可是，就在關(guān)鍵時刻，一陣風(fēng)吹了過來，這張牌晃晃悠悠地飄到了吳老師的眼前，陰謀破碎……

　　這次魔術(shù)，吳老師成功扳回了一句，挽回了顏面。全班都哈哈大笑，這真是一堂生動的作文課。

生動的課的作文600字 篇2

　　今天上午，我們上了一節(jié)第二單元情讀課，這堂課，使我難忘。

　　早上我們到了學(xué)校以后，忽然聽說要聽課，趕緊在小組里準(zhǔn)備。時間過得真快，不一會就要聽課了，于是我們收拾好了書本，向四（5）班教師走去，剛才在教室我還迫不及待的要走，而現(xiàn)在我卻六神無主，此刻我的心好像一只即將要離弦的箭。今天我感覺到四（5）班的路那么短，怎么剛走就到了，離四（5）班只有一步了，我只好一閉眼，進去了，此時我看見教室后面坐了還幾位老師，我又變的十分緊張，手心冒汗，頭皮發(fā)麻。還好老師放開了一首好聽的音樂，我放松了很多。隨著美妙的音樂，我們上課了。

　　這次上課分為兩個環(huán)節(jié)，第一是課內(nèi)展示，第二是課外展示�！昂�，下面各個小組輪流展示�！蔽覀冃〗M是第一個，我站起來了，“我們來展示《負荊請罪》這篇課文�！边@么一瞬間，我好像不再害怕了，按著我們的編排認真展示了一遍，我認為非常成功，每個人的聲音都很響，每個人說的都很有感情。接下來，每個小組展示了自己的內(nèi)容，沒想到天外有天，人外有人，他們展示的比我們的更好。

　　到第二個環(huán)節(jié)了，首先是原浩然組展示，他們的展示是多么的流暢，是多么的完美。作為第三個要展示的我們組的組長，我的內(nèi)心不無緊張。很快就輪到我們了，我們要講最美司機吳斌的.故事。我很擔(dān)心會不成功，沒想到露雨楠響亮大聲，元浩琰流利通順，常宸翟很有感情。把這個故事成功的講完了。其他組相繼展示出其他的內(nèi)容，他們都展示的繪聲繪色，十分精彩。隨著美妙的音樂，我們下課了。

　　這次情讀使我十分難忘，我希望下次情讀課快一點到來。

生動的課的作文600字 篇3

　　我爺爺酷愛釣魚，除了上門診看病，就是釣魚。我也從小喜歡釣魚抓蝦。

　　記得有一個夏天和爺爺一起去郊區(qū)的河邊釣魚，那時候雖然天氣還比較熱，不過郊區(qū)釣魚的人還是很多。

　　正當(dāng)我們正在認真釣魚的時候，突然聽到不遠處有喧鬧聲，原來有個釣魚的大爺昏倒在地，我和爺爺趕緊跑過去。

　　爺爺讓我?guī)兔ο劝堰@位大爺搬到樹下陰涼處，然后爺爺開始呼叫這位大爺，可他還是昏迷不醒，爺爺又拍他的肩膀”醒醒，醒醒”，仍不管用，爺爺趕緊用大拇指掐他的.水溝穴（人中）。

　　說也神奇，爺爺掐了兩下他的人中之后，他就慢慢蘇醒了。爺爺趕緊讓他喝點水，休息一會兒。

　　這位大爺可能是中暑了，休息幾分鐘就恢復(fù)了。

　　爺爺對我說：如果突然遇到有人昏倒在地，又沒有條件救治時可以用中醫(yī)針灸的辦法急救。

　　剛才那個人其實不嚴重，所以用手指能掐醒，如果剛才掐不醒，我只能用針了。

　　以后你遇到突發(fā)昏迷的，你可以先針?biāo)疁希ㄈ酥校�，針人中的時候注意，要向斜上方向插入。沒有針，用手指掐也可以。大拇指壓在人中向斜上方腦部方向掐。

　　如果還不醒就在十宣放血，就是在十只手指的指尖放血。

　　先放手指，還沒醒，就刺十個腳趾尖放血。

　　急救的關(guān)鍵是要快，用你的手握住他的五個手指，快速刺入五個指尖……

　　如果還沒醒就針雙腳涌泉穴。

　　刺完涌泉還沒醒的話就再在百會放血。

　　百會在頭頂正中線與兩耳尖連線的交點處，頭頂一個凹點處就是。

　　放血的時候，讓病人百會穴朝下，放血時，他有清涼感，涼到嘴巴，就可以講話，涼到手腳，手腳就可以活動了。

　　當(dāng)病人整個臉部紅色時，是剛中風(fēng)，就在百會放血效果很好。

　　上面給你講的急救法，是迫不得已才用的。記住要打120，不能耽誤病人的治療。

生動的課的作文600字 篇4

　　“上課了，上課了�！痹诶蠋熉暵暣叽傧�，一場看圖猜成語游戲作文課開動了。

　　這時，裁判譚老師發(fā)話了：“同學(xué)們，今天我們要進行一場看圖猜成語比賽，你們做好準(zhǔn)備了嗎？她首先介紹游戲規(guī)則，將我們分為兩隊，女孩組成紅隊，男孩組成藍隊……。”沒等老師把話完，臺下已經(jīng)議論紛紛了。激動不已的男生向女生發(fā)出了戰(zhàn)書，我們女生也不甘示弱。頓時士氣大漲，教室像炸開了鍋一樣，熱鬧非凡。

　　“安靜！”教室頓時靜了下來，老師拿出了第一張卡片。我們爭先恐后地湊上前去看，只見圖上清晰地印著“宮，商，角，羽四個字。我急得抓耳撓腮，可是任憑我絞盡腦汁也想不出答案，我無奈地看看旁邊苦思冥想的同學(xué)。就在我們覺得只能靠老師的提示才能猜出正確答案的`時候，譚媛元在思索了片刻之后冷靜地答到：‘五音不全’。看到老師露出欣慰的笑容，我們紅隊會心地笑了，大挫了男生的銳氣。接著又一幅圖展現(xiàn)在我們眼前，正當(dāng)我們還在百思不得其解的時候，譚媛元不假思索地說出了“如虎添翼”。對哦！“虎”字后面一雙羽翼，不就是“如虎添翼”嗎？我們正為自己的知識貧乏感到懊悔不已時，也高興紅隊又獲得一分。

　　接著，譚老師又放出一幅畫：披上一個星，戴上一個月，這不就是披星戴月嗎？這時我和黃思捷不約而同地說出了正確答案。哈哈，女生又獲一分。這可讓藍隊丟了面子。

　　第二輪，每隊是要派出一個隊員來回答，我們毫不猶豫選擇了譚媛元，不過這幅圖可難倒了我們，我思索了一會兒，看到圖上有山，有水，哎！我拍了一下小腦瓜，“高山流水”，我脫口而出，大意失荊州，竟然忘記了游戲規(guī)則，而沒有告訴我方的主力隊員，導(dǎo)致我們這一分不但沒有加到，反倒扣一分。男生見此狀站在一旁，幸災(zāi)樂禍地笑著……。

　　這次比賽的結(jié)果不用多說，我們紅隊大獲全勝了。在這次比賽中我們收獲了歡樂和知識，我們也懂得了平時積累成語的重要性，好期待下一次的課堂比賽活動呀！

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