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幽默的老師作文600字4篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的幽默的老師作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幽默的老師作文600字 篇1
汪老師是我們班的數(shù)學老師，教了我們快四年了。我喜歡他并不是因為他長的多帥，也不是因為他有多慈愛，而是因為他的幽默和風趣，跟他在一起，我們很快樂，即使挨他的批評，那也是一種享受。
有一回上課前，組長報告汪老師，說程小樂的作業(yè)沒有寫。上課鈴響了，汪老師一臉嚴肅地走進教室，我們的心都提到了嗓子眼，這回程小樂要“倒大霉”了。果然不出所料，只見汪老師徑直朝程小樂的座位，闊步邁去，像是急著干一件大事。再看看程小樂滿臉的緊張，像一個木頭人待坐在自己的座位上。走到跟前，汪老師清了清嗓子，一本正經(jīng)地說：“程小樂很快樂，嘿嘿嘿……汪老師不快樂，要想老師快快又樂樂，趕快補好作業(yè)了�！薄肮比嗤瑢W頓時大笑起來，班上的氣氛一下子輕松了下來。小樂臉漲得通紅了，深深地埋下了頭，課后，主動將作業(yè)補好交給了老師。
記得一次課堂上，汪老師請張健同學回答一個問題。他回答的聲音很輕，像蚊子在哼，吱吱唔唔地聽不清楚，于是，汪老師走下講臺，來到他身邊，微笑著說：“張健同學，你嘴里含了塊什么糖呀？快吐出來給大家瞧瞧，這糖可費了你的獅吼功了。”張健心領(lǐng)神會，用大嗓門回答了剛才的問題，老師向他豎起了大拇指。
汪老師不僅用幽默的`語言，化解了一個個緊張的氣氛，糾正了我們一個個錯誤的習慣，還用幽默的語言，教會我們許多數(shù)學上的知識，讓我們的學習變得輕松快樂。
有一回汪老師在上行程問題時，周胡駿和汪章鵬不知為何在底下上“小課”，汪老師停下來一本正經(jīng)地說：“剛才老師的講解周汪二人似乎已經(jīng)了如指掌了，你看他們都已經(jīng)開始討論‘相遇’了呢�！甭犃死蠋煹脑捄�，他們倆不好意思地低下了頭。汪老師借機和二人一道表演了“相背而行，相向而行，追及問題”的情境，大家一下子明白了其中的解決方法。
幽默中透著嚴厲，嚴厲中帶著幽默，這就是我們的汪老師，一個大家都喜歡的好老師。
幽默的老師作文600字 篇2
都說老師是辛勤的園丁，總是毫無保留的把知識澆灌給我們這些花朵，讓我們快樂地成長。我們的張老師，就是這樣一位默默付出辛勤耕耘的園丁。
張老師有著一雙炯炯有神的眼睛，一張秀氣的瓜子臉，配著一個高高的鼻梁，顯得特別的`精神，最讓同學們喜歡的是，張老師特別的幽默。
在一次課堂上，一位同學正津津有味地咬著自己的手指，正好被張老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，但是張老師并沒有直接點名批評他，而是笑著說：“同學們，你們中有人在吃薯條呢！”，大家看了看，隨后把目光落在了那位同學的臉上，那位同學的臉瞬間漲得通紅。從那以后，我們再也不敢做小動作。
還有一次，張老師讓我們玩一個左右矛盾的智力游戲，他從中選了十個同學來玩這個游戲，張老師神秘地說道：“這個游戲很簡單，你們只要跟我做相反的動作就可以了。”游戲正式開始了，張老師微笑著說：“向前看�！保瑢W們快速地反應過來，都往后看，張老師又快速地說道：“向前走一步�！�，同學們就快速地往后退了一步，張老師繼續(xù)說道：“你們都下去吧�！蓖瑢W們卻一個一個乖乖地走了下去，惹得張老師哈哈大笑：“哈哈，你們被我騙了�！弊詈竽鞘畟�同學，又陸陸續(xù)續(xù)走上了講臺，張老師神秘地說道：“游戲結(jié)束了，你們下去吧！”這次同學們學聰明了，站在那一動也不動，張老師笑得前俯后仰：“這次是真的結(jié)束了，快下去吧！”臺下的我們反應過來后，頓時哈哈大笑。
這就是我們班的張老師，他不僅幽默，還是全能教師呢，因此我們五一班全體同學都非常喜愛張老師。
幽默的老師作文600字 篇3
我們最愛上的語文課是被快樂包圍著，每一堂課都充滿著歡聲笑語，這一切都是因為我們有一個幽默的語文老師——宋老師。
課上畫畫
有一次，宋老師要求用廢品做手工，為什么要用廢品呢？為的是通過這樣的活動，增加環(huán)境保護意識，但我們當中有一些人搖頭晃腦睡著了，宋老師發(fā)現(xiàn)了，于是，在黑板上畫了一條栩栩如生的小狗，而旁邊有一個調(diào)皮的小男孩津津有味地吃著零食，卻把果皮等垃圾扔在了小狗身上，我們看了捧腹大笑。笑聲漸弱，宋老師便開始上起課來�；顒优c課堂結(jié)合，使我們深入了解書本內(nèi)容，提高學習效率。
給掛飾一件
一次上完課后，宋老師帶著狡猾的笑容，對大家說：“下面我給大家猜個字謎，謎面是一字十三點，難在如何點�！币姶蠹以S久沒有反應，她又說：“都不會嗎？猜對送小掛飾一件哦�！蓖瑢W們立刻來了精神，陸續(xù)猜了幾個字，都被否決了，最后，有一個同學站了起來，說道：“汁。”宋老師露出了欣喜的表情，讓猜對的同學領(lǐng)獎。那位同學笑得十分燦爛，同學們都流出羨慕的神情。只見宋老師取出一件掛飾給那個同學看了一下，立刻收了回去，調(diào)皮地說：“哈哈，你們上當了，我說的掛飾一件的的件是看見的見，是個動詞。也就給你們看一下而已。同學們再一次哄堂大笑。
灑墨水
宋老師十分和藹可親。一次，宋老師穿了一件白襯衫，下課了，一位同學不小心把鋼筆扔了出去，筆在飛的`過程中不忘給宋老師留點紀念，墨水濺了宋老師一身。黑墨水在白襯衫上格外顯眼，這一來，同學嚇壞了，我們在一旁也十分緊張。我們認為宋老師又要火山爆發(fā)了，但宋老師只是笑了笑說：“哎，你給我的襯衫染色，也不提前打個招呼，讓我有個思想準備”。同學們哈哈大笑，原來宋老師身上還有許多幽默細胞呢。
這就是我們的宋老師，幽默風趣，最是贏得了同學們的歡迎，因為她總能寓教于樂，讓嚴肅的課堂輕松起來，讓我們快樂地學習。
幽默的老師作文600字 篇4
“叮鈴鈴——”上課鈴終于打響，一位女老師走進了我們的教室。她的眼似雙星，眉如小月，玉面天生喜，朱唇一點紅。而她，就是我的語文老師——李老師。
她可謂是身穿白衣簡簡單，頭戴黑帽平平常。手捧語文書一本，腳穿平底鞋一雙�？蓜e看她這一模樣，謂是極其幽默。拿猜名一事說起，想之即又大笑不止。
初上李老師課時，我們就笑聲不斷。她先是讓同學們猜測她叫什么，卻只給一個提示。“我名與宋朝一女詩人僅差一字，同學們可大膽猜測�！贝蠹以诘紫赂`竊私語起來，猜什么的都有，為數(shù)眾多的就數(shù)“李黑”了。李老師聽罷，似大吃一驚，“什么？李黑都出來了？怎不喚我李太黑？”言罷，大家全體大笑起，無一例外。猜測許久后，終于有位聰明的同學喊出“李清月”三字。李老師這才滿意地點頭，隨即轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了她的大名——李清月。我靜觀之，人如其名：清如光輝，皎若星月，好名也！
李老師上課有趣事件極其之多，你瞧，這不又是一件么？
在安靜的課堂上，李老師正向我們談著花果山的.美景，卻傳來幾聲呼嚕聲。我們轉(zhuǎn)頭朝呼嚕聲的源頭望去。哦！原來是我的同桌，王嘉濠�。∫苍S是因為昨夜沒睡好，他竟在課堂上呼呼睡起。這怎么行？我趕緊用手拍了拍他，他卻只是翻了個身子，繼續(xù)睡起來。老師也發(fā)現(xiàn)他睡著了，做了一個“噓”的手勢走到了我的身邊，故作嚴肅地說：“你怎么可以打擾他睡覺呢？睡覺是何等大事啊。”全班頓時大笑起來，樂開了鍋。王嘉濠真真被笑吵醒了，揉了揉眼睛，對上李老師似笑非笑的俏臉頓時嚇了一激靈，背挺得直直的。李老師走回講臺，輕描淡寫道：“醒了就好，認真上課！”果真，王嘉濠一節(jié)課都認真極了，再沒開小差。
“叮鈴鈴——”下課鈴聲又起，李老師布置完作業(yè)，施施然走出教室�？晌覀冞�是坐得直挺挺的，真希望語文課永遠不下課。我們多么舍不得拜別幽默的李老師啊！
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