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以能力為話題的作文（精選42篇）
相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，特別是應(yīng)用極廣的話題作文，話題作文具有文體自由的特點(diǎn)，大都要求除了詩(shī)歌外，考生可自由選擇記敘文、說(shuō)明文、議論文或戲劇等文體。那么問(wèn)題來(lái)了，話題作文應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的以能力為話題的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以能力為話題的作文 篇1
人所以能在充滿競(jìng)爭(zhēng)的生物界生存并主宰整個(gè)地球往往是因?yàn)樗麄兙邆涓鞣N各樣的能力。思考、運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)造等等的能力使人類戰(zhàn)勝了其他物種。我想說(shuō)快樂(lè)亦是一種能力，生活中，快樂(lè)給人們帶來(lái)溫馨與幸福；在學(xué)習(xí)中，快樂(lè)與其隨行，讓人們積極向上；事業(yè)中，快樂(lè)與其共存，為人們打開(kāi)職場(chǎng)之門(mén)。
生活·快樂(lè)
生活中的快樂(lè)恰似滾滾的長(zhǎng)江，能沖盡人們之間的矛盾隔閡，快樂(lè)使人輕松幸福。我們以快樂(lè)面對(duì)生活，生活定像鏡子一樣以快樂(lè)的心態(tài)來(lái)待你。反之，如果你用消極的情緒對(duì)待生活，生活亦會(huì)用消極的態(tài)度來(lái)對(duì)待你。假若生活沒(méi)有快樂(lè)，人們肯定將被陰暗占據(jù)心靈。有快樂(lè)，人們彼此的傳遞則使其讓人與人之間多一份愉快少一份痛苦；多一份幸福少一點(diǎn)仇恨。讓我們掌握生活中的快樂(lè)吧！一起感受它給我們帶來(lái)的快樂(lè)幸福。
學(xué)習(xí)·快樂(lè)
面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，面對(duì)不悅的分?jǐn)?shù)，面對(duì)家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，我們用快樂(lè)來(lái)面對(duì)原本枯燥無(wú)味的知識(shí)搖身一變成了活蹦亂跳的了。它使我們學(xué)習(xí)更加有動(dòng)力更加主動(dòng)，而體驗(yàn)到的則是掌握知識(shí)后的欣喜�？鞓�(lè)的學(xué)習(xí)也就意味著我們能積極向上的面對(duì)學(xué)習(xí)。
快樂(lè)使人們保持了陽(yáng)光的心態(tài)，使學(xué)習(xí)過(guò)程輕松了，更重要的是它使我們更加積極向上了勇于攀越高峰了�？鞓�(lè)利于生活，也利于學(xué)習(xí)，更利于事業(yè)。
事業(yè)·快樂(lè)
有很多時(shí)候其實(shí)快樂(lè)便是一把鑰匙，讓你打開(kāi)職場(chǎng)的大門(mén)，創(chuàng)建自己事業(yè)的根基，呵護(hù)你的職場(chǎng)人脈。職場(chǎng)中烽煙彌漫，事事都充滿競(jìng)爭(zhēng)，只有你的'心里擁有一顆快樂(lè)的種子，微笑時(shí)時(shí)掛在臉上，才能打開(kāi)你的職場(chǎng)大門(mén)，打造你的事業(yè)根基，從而使你距成功更近，離自己的夢(mèng)想更近。
快樂(lè)的技能就在你的心中，希望你會(huì)播種它，收獲燦爛的未來(lái)。
以能力為話題的作文 篇2
“放學(xué)嘍！”我大叫一聲，興沖沖地回到家。
打開(kāi)家門(mén)一看，呵，一個(gè)書(shū)包在凳子上安安靜靜地躺著。小小的，表面是一個(gè)星空?qǐng)D案，美得讓人窒息，仿佛這就是一個(gè)從太空來(lái)的書(shū)包。這肯定是爸爸媽媽送給我的，我就先用吧！我迫不及待地飛奔到房間里，把那個(gè)已經(jīng)破得不成樣的舊書(shū)包扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，背上“星空”書(shū)包在鏡子前左照右照，得意地笑了。
第二天，來(lái)到學(xué)校，書(shū)包立即引來(lái)了許多人的羨慕。我自豪地把書(shū)包穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤旁谧簧�，�?zhǔn)備上課。
“請(qǐng)把昨天的試卷拿出來(lái)，現(xiàn)在開(kāi)始評(píng)講”這句話猶如晴天霹靂一般打在我的心頭。慘了！我把試卷忘在家里了，而且沒(méi)簽字，慘了慘了慘了，這次老師肯定要發(fā)消息給家長(zhǎng)！十萬(wàn)火急，我裝模作樣地在書(shū)包里翻找著，心里暗自嘀咕：不能讓老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)帶試卷！
“嗒嗒嗒”，正當(dāng)我大汗淋漓地在我的書(shū)包里翻著找著，老師的`腳步聲從遠(yuǎn)到近。我心虛地抬起頭，沒(méi)想到正巧碰到老師銳利的眼神：“你的試卷呢？”
“在在書(shū)包里�！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。
“哦，拿出來(lái)吧！”老師的聲音雖很溫柔，但在我聽(tīng)來(lái)卻摻雜著嚴(yán)厲的味道。
我連忙把頭壓倒書(shū)包里，一遍又一遍地翻著根本就沒(méi)有試卷的書(shū)包，以此來(lái)拖延時(shí)間�！暗未�，滴答”，墻上時(shí)鐘的秒針一分一秒地走過(guò)，時(shí)間一分一秒地流逝。終于，我像抓到救命稻草似的，把一張皺巴巴的試卷拿了出來(lái)。“怎么皺成這樣了？”說(shuō)完，老師便去講課了。
我仍然心有余悸，試卷不是放在家的嗎？怎么會(huì)到書(shū)包里來(lái)的呢？難道書(shū)包有超能力？我自嘲著否決了這個(gè)想法。
但隨后的幾次卻讓我不得不信，課本雖然在家里，但每次都會(huì)到關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)在書(shū)包里。我的書(shū)包有超能力！難怪這書(shū)包是星空?qǐng)D案呢！我欣喜若狂，哈哈，丟三落四的我以后再也不怕找不到書(shū)了
我醒了，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)啊！我拍拍胸脯，壓壓驚。目光無(wú)意間掃到寫(xiě)字臺(tái)上，有一個(gè)“星空”書(shū)包！
以能力為話題的作文 篇3
有一天，我獲得了超能力，變成了女超人。我心里想：“就讓我來(lái)拯救世界吧！”
我正在小溪邊散步，忽然有人在喊：“救命啊！救命啊！誰(shuí)來(lái)救救我��？”我用千里眼一看，原來(lái)有一個(gè)膽大妄為的劫匪正用刀指著一個(gè)小姑娘。
我又用順風(fēng)耳一聽(tīng)，聽(tīng)到小偷說(shuō)：“快拿錢(qián)來(lái)，不然我就殺了你！聽(tīng)到?jīng)]有？”我脫口而出地喊出咒語(yǔ)：“我是超人，我會(huì)七十二變�！蔽揖退查g變成了超人的模樣，飛到了小姑娘面前，一下子把小姑娘抱了過(guò)來(lái)。又用飛快的`速度把小姑娘送到安全的地方。接著，我又很快地飛到劫匪面前，把他抓起來(lái)送到派出所，讓警察叔叔來(lái)處置他。
最后我把小姑娘送回了家，小姑娘感激地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你救了我！你真了不起�！蔽易院赖卣f(shuō)：“不用謝，我是超人，這是我應(yīng)該做的，再見(jiàn)！”小姑娘依依不舍地說(shuō)：“再見(jiàn)！”告別了小姑娘，我就飛回了家。
在回家的路上，我又被一只吃人的妖怪擋住了去路。我們打打斗斗好半天，都累得筋疲力盡。我發(fā)現(xiàn)它的破綻，抓住機(jī)會(huì)就用寒冰術(shù)把它凍住，又用碎冰法讓它破碎。我累得差點(diǎn)暈倒了。我的超人能量已經(jīng)消耗得差不多了，就變回平常的樣子走回了家。
回到家里，雖然我的超人能量沒(méi)有了，但我今天做了好事，還是很開(kāi)心，覺(jué)得一切都很值得。
以能力為話題的作文 篇4
我的組長(zhǎng)不僅成績(jī)優(yōu)越，而且十分有引導(dǎo)能力呢！瞧，組長(zhǎng)來(lái)了！
我當(dāng)過(guò)幾次組長(zhǎng)知道管好組員不僅要互相幫助，團(tuán)結(jié)一心，更重要的是要有引導(dǎo)能力，就像把它當(dāng)成你的一份子一樣。
姜燦我的現(xiàn)任組長(zhǎng)。她長(zhǎng)得很文氣，眼睛大大的，充滿一股老板的風(fēng)采。
在數(shù)學(xué)課上胡文凡被我點(diǎn)名叫起來(lái)背“減法的性質(zhì)”（因?yàn)槲沂菙?shù)學(xué)課代表）�？伤痪湟矝](méi)背出，空氣間驟然安靜了，要知道這樣是會(huì)給小組扣分的呀！
下課了，姜燦走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“讓她把定律抄一遍明天交給我，不能再給小組扣分了！”我看著組長(zhǎng)的眼睛，那雙眼睛里閃著嚴(yán)肅的'目光，令人畏懼，好似一位威嚴(yán)的老師；她的言行又無(wú)法讓人抗拒，似乎再調(diào)皮的組員都得不得不服從命令。當(dāng)然，如果組員表現(xiàn)出色，姜燦便會(huì)第一時(shí)間鼓勵(lì)他，并讓他繼續(xù)保持。
這些種種小事，我都覺(jué)得無(wú)所謂，可姜燦確連這種小事都很重視，而且一定杜絕。對(duì)組員十分嚴(yán)肅，絕不產(chǎn)生任何可以出現(xiàn)的馬虎行為。
每每這種時(shí)候我都從心底里佩服：什么時(shí)候我也能成為威嚴(yán)的孫組長(zhǎng)呢？在學(xué)堂中，每天都可以向榜樣學(xué)習(xí)使自己越來(lái)越好。姜燦一個(gè)威嚴(yán)的組長(zhǎng)，一個(gè)令我敬佩的人，一個(gè)十分有引導(dǎo)能力的組長(zhǎng)。
以能力為話題的作文 篇5
在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人中，我是最普通的，在這個(gè)大城市里，我是最渺小的，但這個(gè)平凡而又渺小的我，卻擁有的超能力。
這天，我如往常一樣，步行去上學(xué)，路過(guò)一個(gè)十字路口，正好是紅燈，我停下了。
過(guò)了30秒，人們開(kāi)始步行，但左右兩側(cè)的紅燈，卻沒(méi)變成綠燈，在我旁邊的是一位中年婦女，大約40來(lái)歲，他牽著一位大約八九歲的`小男孩。
突然，左側(cè)一輛大卡車超紅綠燈，橫穿馬路，正好中年婦女和小男孩站在卡車前頭，眼看就要撞上了，我緊閉著眼，祈禱著：上天呀！不要讓悲劇發(fā)生呀！一定要保佑母子倆平安。就在這時(shí)，路上的行人似乎沒(méi)有生命一般，不動(dòng)了。大卡車也毫無(wú)征兆地停了下來(lái)。母子倆臉上定格著驚恐的表情。
時(shí)間仿佛在那一刻停止了，所有都靜立不動(dòng)。，但只有我可以隨意穿梭，就連那種鐘表店里的鐘也都靜立在那一刻，不動(dòng)了。
這仿佛是夢(mèng)一般，似乎是天命早已注定，哦！差點(diǎn)忘了正事，我得幫母子倆逃離厄運(yùn)，我把母子倆搬離危險(xiǎn)地區(qū)，突然，我仿佛渾身充滿了力量，如大力士般，把超越紅綠燈的大卡車推到十米之外，避免交通事故再次發(fā)生。
完成了這一切，人們又如往常一樣，開(kāi)始完成自己的事。時(shí)間又恢復(fù)了正常。
“叮鈴鈴！”我被鬧鐘吵醒了！哦！原來(lái)這一切都是夢(mèng)，我又要去上學(xué)了，但愿，此類的事情以后不會(huì)再發(fā)生。
以能力為話題的作文 篇6
不知道為什么，大人總是不相信我們的能力。
我今年小學(xué)六年級(jí)，一些事情完全可以自己獨(dú)立完成，可是家長(zhǎng)，卻總要插一腳進(jìn)來(lái)。
過(guò)馬路，雖然學(xué)校門(mén)口的馬路是十字路口，可是，我已經(jīng)有足夠的能力自己走了，走人行橫道，看紅綠燈，還有右拐的車開(kāi)的'轉(zhuǎn)向燈�？墒�，家長(zhǎng)卻不相信我能自己過(guò)，甚至說(shuō)：“什么？你能自己過(guò)去？別吹了吧！那車還不撞死你！”這句話，有一點(diǎn)傷了我的心。他們沒(méi)有想到，自己的孩子，其實(shí)比自己更自覺(jué)，走人行橫道，紅燈停，綠燈行，孩子比他們自己記得還牢，做得更好。
我不是沒(méi)心沒(méi)肺，我說(shuō)得有些話，其實(shí)都是為了緩和氣氛的開(kāi)玩笑，可是家長(zhǎng)偏偏較真，本來(lái)是好心，卻不被理解，最終還挨了罵。
看著樓下的同學(xué)在一起嘻嘻哈哈地玩耍著，我卻沒(méi)有玩耍的權(quán)利。
我知道這是是你們的愛(ài)與關(guān)心，可是不是有點(diǎn)過(guò)頭了？
請(qǐng)放放手，應(yīng)該讓風(fēng)箏開(kāi)始起飛了。
以能力為話題的作文 篇7
一天早上，我在外面散步，忽然，一個(gè)神秘的人從我身邊走了過(guò)來(lái)，拿著一個(gè)東西灑在了我的手里。他說(shuō)：“這一個(gè)是超能力，它可以幫你實(shí)現(xiàn)所有的夢(mèng)想�！眲倓傉f(shuō)完，神秘人就無(wú)影無(wú)蹤。
這是，天上突然烏云密布，下起了雨，還不時(shí)閃了一道道雷電。我真想快點(diǎn)回家呀。這時(shí)，我好像被人家送過(guò)來(lái)似的，站在了家的`門(mén)口。
我推開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)媽媽躺在沙發(fā)上看電視。媽媽聽(tīng)到了我的腳步聲把頭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，本來(lái)還臉帶笑容的，忽然烏云密布，還兇恨恨地對(duì)我說(shuō)：“快點(diǎn)把作業(yè)寫(xiě)完。等一會(huì)兒要吃飯了�！蔽疫@時(shí)心里默默地說(shuō)：“我真希望能把全部作業(yè)寫(xiě)玩��！”當(dāng)我走進(jìn)我的房子里，發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)全都寫(xiě)玩了。我探出頭對(duì)正在認(rèn)真看電視的媽媽興奮地說(shuō)：“媽媽，我把作業(yè)都寫(xiě)完啦！”說(shuō)著就把作業(yè)捧了出來(lái)，放在了媽媽的身子上。媽媽拿著一項(xiàng)項(xiàng)作業(yè)，感到莫名其妙。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”我被這個(gè)鬧鐘吵醒了，我柔了柔眼睛心想：要是真有超能力，該多好�。�
以能力為話題的作文 篇8
假如，你能擁有一種超能力，你想獲得哪一種？我當(dāng)然要變成掌控天氣的仙子啦！
“叮咚”，是小狐貍。它氣喘吁吁地跑來(lái)：“請(qǐng)讓小興安嶺迎來(lái)火熱的太陽(yáng)吧。我的朋友棕熊一直在冬眠，都不和我玩啦！”我趕忙坐到機(jī)器旁輸入幾個(gè)按鈕，紅彤彤的太陽(yáng)立刻從云層中探出頭來(lái)，喚醒了迷迷糊糊的小棕熊。
一只小鳥(niǎo)急急忙忙地飛來(lái)，它想要雨過(guò)天晴的彩虹來(lái)當(dāng)熱鬧的游樂(lè)園。這個(gè)訂單并不難！沒(méi)過(guò)多久，“轟隆隆”，暴雨從天而降。一場(chǎng)大雨過(guò)后，美麗的彩虹掛在天空中，小鳥(niǎo)們開(kāi)心地把它當(dāng)作滑滑梯呢！
傍晚時(shí)，一位幼兒園老師發(fā)來(lái)了緊急訂單，她要為明天運(yùn)動(dòng)會(huì)上努力拼搏的小朋友們預(yù)定一大片遮陽(yáng)的云朵。為了這份訂單，我忙了一晚上。第二天早上，小朋友們果真收到了厚厚的'云朵，上面裝飾著波浪的、條紋的、斑點(diǎn)的五彩花紋。這是我送給他們的特制禮物。
這個(gè)超能力不錯(cuò)吧，你是不是也想擁有？
以能力為話題的作文 篇9
寒假中閱讀了《態(tài)度決定能力》，我們經(jīng)常碰到一些問(wèn)題，我們就會(huì)放棄，堅(jiān)持這個(gè)詞匯，他既樸素又簡(jiǎn)單，我們常常說(shuō)：堅(jiān)持到底就是勝利！可是，又有多少人能夠堅(jiān)持到底呢？
當(dāng)遇到困難時(shí)，人們往往想到的是退縮、放棄，而不是堅(jiān)持，即使能夠堅(jiān)持一下也是經(jīng)過(guò)內(nèi)心的掙扎，或者周圍人地勸說(shuō)，最后才勉強(qiáng)堅(jiān)持一下。
其實(shí)，在這個(gè)世界上大家的智力水平都差不多，為何人們的結(jié)果差距很大呢？
有的`人成功，有的人失敗，有的人平庸，有的人生幾十年起起落落，反復(fù)經(jīng)歷挫折……
仔細(xì)地觀察和梳理一下，我們不難發(fā)現(xiàn)：成功者大凡是堅(jiān)持到底的人！
這些人大都是集中畢生精力和智力，用在一個(gè)點(diǎn)上，無(wú)論遇到怎樣的挑戰(zhàn)和困難，他們都‘堅(jiān)持到底’！
我們這些普通人也應(yīng)該堅(jiān)持。
以能力為話題的作文 篇10
我想擁有一塊手表，一片屬于自己的天與地，我想擁有一只小鳥(niǎo)，讓它為我?guī)?lái)新鮮的空氣，我想擁有一臺(tái)屬于自己的電腦，那么我就可以自由的翱翔在網(wǎng)絡(luò)之中我想擁有一個(gè)超凡的`“星期八”，那么一切煩惱都盡在掌控之中了，我最想擁有的是超凡一切的超能力，為當(dāng)今社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
如果，我有超能力，我的第一件事是給廣西、四川……干旱地區(qū)降雨使它變得蔥綠，使它不再被黃土覆蓋；如果，我有超能力，我的第二件事是廢除一切武力、暴力事件，是世界和平；如果我擁有超能力，我一定要把太空垃圾清理干凈；如果我擁有超能力，我要把現(xiàn)代的沙漠變回森林；如果我擁有超能力，我會(huì)把車尾排放的廢氣變成氧氣，這樣人們才不會(huì)覺(jué)得馬路上的煙嗆人；如果我擁有超能力，我會(huì)把人們變成一個(gè)個(gè)健康的人。
如果，我有超能力，我會(huì)把煙草變成蔬菜水果。如果，我有超能力，我一定為人們做盡好事。
超能力雖強(qiáng)，主要是為人們服務(wù)。
以能力為話題的作文 篇11
我最憧憬的特異功能是“天上飛”、“穿越墻壁”、和“隱形術(shù)”。
因?yàn)槲沂莻�(gè)熱愛(ài)旅行的人，如果可以天上飛，就可以去世界各地旅游，增廣見(jiàn)聞，好好的體會(huì)每個(gè)國(guó)家的不同風(fēng)土人情。試想那個(gè)畫(huà)面，我像個(gè)超人帥氣的飛翔在天空，不用花機(jī)票錢(qián)，還可以享受高空最新鮮的空氣，當(dāng)然也不能飛得太高。萬(wàn)一空氣稀薄或是氣溫太低，我豈不是就直接要上天堂了？
至于我的行李，也會(huì)大包小包的跟著我飛，一定非常有趣。希望可別碰到老鷹，或是雁群，萬(wàn)一撞上了可就煞風(fēng)景了。
穿越墻壁和隱身術(shù)，可以讓我在學(xué)校如入無(wú)人之境，自由穿梭，任誰(shuí)都別想阻擋我，也讓我省事很多。
最棒的就是可以躲過(guò)媽媽的嘮叨，也可以躲過(guò)媽媽的體罰。我那個(gè)讓我最傷腦筋的弟弟，會(huì)以為發(fā)生靈異現(xiàn)象了，借機(jī)好好整整他，看他還敢不敢藐視我。
只是想象而已，就讓我覺(jué)得挺開(kāi)心的'。如果真的有特異功能的話，我大概樂(lè)翻天了。
以能力為話題的作文 篇12
如果我有超能力，我會(huì)把世界變成世外桃源，變成魔法學(xué)校，這樣就可以想要什么，就有什么了。魔法學(xué)校的功課很簡(jiǎn)單，假如這節(jié)上國(guó)語(yǔ)課，我必需寫(xiě)字，只要使用魔法，讓筆幫我寫(xiě)字，這樣也能減輕我的負(fù)擔(dān)。
如果我有超能力，就可以和古人一樣在家做事就好了，這樣就不用怕考試考不好被生氣了，也可以每天早上不用那么趕著去上學(xué)，上了學(xué)也還要寫(xiě)堆得像一座山的功課，害我累得像一只懶洋洋的小狗。
如果我有超能力，我希望能賺大錢(qián)，我會(huì)把有些錢(qián)捐給大愛(ài)的人、慈善機(jī)構(gòu)，或孤兒院，讓他們穿上暖和的衣服，吃著美味的點(diǎn)心，每個(gè)人都能感到我的'愛(ài)心，以后，他們也會(huì)繼續(xù)幫忙更多人。
如果我有超能力，我會(huì)讓世界變得更美好，也讓更多人享受我的愛(ài)心，那也能讓他們一起幫助更需要幫忙的人。
以能力為話題的作文 篇13
昨天下午課間的時(shí)候我被幾個(gè)調(diào)皮的小朋友撞倒了，頭撞到了操場(chǎng)的地上。我就疼的哇哇的哭了起來(lái)，這時(shí)候有好幾個(gè)小朋友跑過(guò)來(lái)扶我，其中一個(gè)小朋友大叫著說(shuō)史彭頭上有個(gè)大包，史彭跟懶羊羊一樣有超能力了。我用手摸了摸頭果然有個(gè)很大的包，本來(lái)在哭的我聽(tīng)了他的話破涕為笑了。
到了晚上媽媽問(wèn)我頭上怎么有個(gè)紅包，我就想利用我的超能力讓媽媽不要罵我，結(jié)果媽媽真的沒(méi)有罵我，還心疼的幫我擦藥水呢。我想我真的`有超能力了！
第二天考語(yǔ)文試的時(shí)候，做完試卷后沒(méi)檢查就自信的交卷了，我以為憑我的超能力一定能得100分，結(jié)果下午發(fā)試卷的時(shí)候我沒(méi)得100分，回家媽媽告訴我這個(gè)世界上根本就沒(méi)有什么超能力，只有經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真努力，才能取得優(yōu)秀的成績(jī)。
以能力為話題的作文 篇14
以前，螞蟻部落有一只螞蟻，由于螞蟻的無(wú)能，讓這只螞蟻有了幻想之心，它想：“螞蟻部落太無(wú)能了，這可是展示我驚人之處的'機(jī)會(huì)�！�
第一天，它邀請(qǐng)三只螞蟻去水洼玩，它對(duì)三只螞蟻說(shuō)：“我能在這水洼里憋氣數(shù)小時(shí)，你們看好戲吧！”三只螞蟻心想：“這怎么可能？帶兩分鐘都不能做，它怎么可能做到？”
那只螞蟻立刻把頭塞進(jìn)去，一小時(shí)，兩小時(shí)，過(guò)了五個(gè)小時(shí)那只螞蟻都沒(méi)有出來(lái)，三只螞蟻著急的說(shuō)：“那螞蟻淹死了，快叫人��！”三只螞蟻馬上去部落里，這是，那只螞蟻居然從水里出來(lái)，說(shuō)：“我還沒(méi)死，叫什么叫？”
那三只螞蟻看了那只螞蟻，大叫道：“詐尸啦！”這是，那只螞蟻就哈哈大笑，它還沒(méi)緩過(guò)神，就被螳螂給吃掉了。
原來(lái)螞蟻有兩支氣管，一只在頭部，一支在尾部，當(dāng)頭部無(wú)法呼吸的時(shí)候，尾部會(huì)在無(wú)法刺激神經(jīng)的時(shí)候呼吸，所以螞蟻可以憋氣很久，但這只是螞蟻的欺騙“獎(jiǎng)勵(lì)”
以能力為話題的作文 篇15
我的技能是騎自行車。我有出色的駕駛技能。
當(dāng)我六歲的.時(shí)候，我經(jīng)常看到成年人騎著人力三輪車去看望親戚，在奶奶家運(yùn)送食物和面粉。太神奇了。我纏著祖父教我如何騎馬。我太小了，只能跨在前梁上。
在得到指示后，我很快就能輕松駕駛，向左、向右、順時(shí)針、逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，在院子里的幾棵樹(shù)之間來(lái)回穿梭。我快樂(lè)的祖父一直稱贊我。我騎著三輪車跑向我的表弟。我表哥大叫一聲轉(zhuǎn)身跑了。我立即踩下剎車，在關(guān)鍵時(shí)刻停下了車。
當(dāng)我寒假回到家鄉(xiāng)的時(shí)候，我爺爺?shù)姆孔右呀?jīng)換成了電動(dòng)三輪車，比人力三輪車更舒適、更省力、更快捷、更實(shí)用。我仔細(xì)看了看每一個(gè)按鈕，有向前和向后，左和右，有喇叭鍵，轉(zhuǎn)向燈，前后燈，里程表。在我主人的指導(dǎo)下，我又學(xué)會(huì)了倒車。我看著后視鏡，聽(tīng)著“倒車，請(qǐng)注意……”我感到很興奮，整個(gè)人都浮了起來(lái)。我很容易地把車倒進(jìn)車棚，調(diào)整左右，把車停在正確的地方。
我為自己的能力感到驕傲。
以能力為話題的作文 篇16
一天，我起床的時(shí)候想趕緊穿衣服，沒(méi)想到衣服自己穿上去了，我正覺(jué)得奇怪，想喝杯水，水杯自己跑到我面前，我恍然大悟，大喊；我有超能力了。
我首先許的愿是吃一頓美式早餐，一會(huì)兒，許多美味出現(xiàn)在我面前，我和家人美美的吃了一頓大餐。吃飽了喝足了，我想到了山區(qū)大那些窮苦人民，于是許愿也讓他們吃一頓大餐，他們個(gè)個(gè)手舞足蹈，感謝老天爺。
我又飛到干旱地區(qū)，給那兒的人民降雨，那的人個(gè)個(gè)感謝我，我飛走了。之后，我為大家做貢獻(xiàn)，每個(gè)民族都快快樂(lè)樂(lè)，我就跑到天上，與鳥(niǎo)兒嬉戲，與白云到各處去游玩，快樂(lè)極了。
忽然，我直往下墜，白云想拉住我，但沒(méi)有成功，我還是掉了下去，我不停的`那喊，叮叮叮，鬧鐘把我叫醒，我大叫，原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)呀！
以能力為話題的作文 篇17
有一天，老虎大王在森林里大聲宣布：明天下午三點(diǎn)，我們?cè)谏掷锱e行動(dòng)物能力大賽，歡迎動(dòng)物們來(lái)參加比賽。動(dòng)物們高興得情不自禁地跳起舞來(lái)。
老虎大王想展示它的撕咬能力，黑熊想展示它的躲藏能力，老鷹想展示它的`飛行能力
第二天早上十點(diǎn)，啄木鳥(niǎo)覺(jué)得自己沒(méi)有可以展示的能力，它于是非常傷心。中午，啄木鳥(niǎo)想問(wèn)問(wèn)其他的動(dòng)物它們要展示什么能力�？墒�，四周一個(gè)動(dòng)物也沒(méi)有，說(shuō)明動(dòng)物們都去參加動(dòng)物能力大賽了。啄木鳥(niǎo)傷心的哭了起來(lái)，大樹(shù)看到了啄木鳥(niǎo)哭了就問(wèn)：啄木鳥(niǎo)，你為什么要哭呀？啄木鳥(niǎo)說(shuō)：我沒(méi)有能力去參加比賽。
大樹(shù)說(shuō)：你的能力非常好呀，你辛苦給我們大樹(shù)治病不是很好的能力嗎？啄木鳥(niǎo)開(kāi)心地說(shuō)：謝謝你的提醒！啄木鳥(niǎo)馬上飛去參加能力大賽，最后啄鳥(niǎo)得到了第一名。
就在動(dòng)物們意外之時(shí)，裁判長(zhǎng)斑馬先生說(shuō)：其他動(dòng)物展示的能力都是為了自己，只有啄木鳥(niǎo)展示的能力是為別人
以能力為話題的作文 篇18
假如我有超能力，我要讓時(shí)光倒流，改寫(xiě)歷史。讓恐龍復(fù)活，讓一切滅絕的動(dòng)物在現(xiàn)代安家，讓一切形態(tài)各異的花朵在大森林里生長(zhǎng)。
假如我有超能力，我要讓時(shí)光停止，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)讓它停下，當(dāng)一切戰(zhàn)爭(zhēng)到來(lái)時(shí)讓它消失，讓地球遠(yuǎn)離災(zāi)難。
假如我有超能力，我要讓城市升到天空去！這樣我們生活的`地方就成了天上人間，人們用白云做做衣服，松松暖暖的；用白云調(diào)制出奇形怪狀的棉花糖和冰淇淋，解解孩子們的饞。
假如我有超能力，我會(huì)讓小魚(yú)浮在空中，這樣漁民們就不用辛苦地下海捕魚(yú)。人們也有了新的動(dòng)物朋友—魚(yú)，浮在空中的魚(yú)還可以幫媽媽們背小孩，成為媽媽的“嬰兒車”。
假如我有超能力，我要讓蝸牛體型變巨大，爬得飛快，讓它成為大家的交通工具，讓蝸牛們成立搬家公司，減少汽車的尾氣，使空氣變清新。
假如我真有超能力，那該有多好呀！
以能力為話題的作文 篇19
“嗚呼~(yú)”我飛在天上，一邊吃著各種各樣的零食、餅干，玩著全世界網(wǎng)速最快的電腦。只要我有超能力，這一切都是真的！
假如我有超能力，我第一個(gè)愿望就是——變出世界上最好吃的零食、食物，不僅自己吃，還給那些貧困兒童吃，讓他們也嘗嘗真正的.人間美味！當(dāng)然啦，前提是全世界的零食我都吃過(guò)了才給那些貧困兒童吃！哈哈！
第二個(gè)愿望嘛——就是讓我學(xué)會(huì)隱身、瞬間移動(dòng)。這樣我在也不用擔(dān)心有人想欺負(fù)我了，只要有人欺負(fù)我，隱身，瞬間移動(dòng)，立馬讓他氣得不成樣子！當(dāng)然還可以在人擠的時(shí)候逃出“人網(wǎng)”的包圍，直接瞬移到目的地。
第三個(gè)愿望——讓我能夠不用上語(yǔ)文老師的課，直接理解課文的內(nèi)容，省的在聽(tīng)老師嘮叨，嘰里呱啦嘰里呱啦，每次我上語(yǔ)文課的時(shí)候總是特別特別想睡覺(jué)，所以才許這個(gè)愿望。
最后一個(gè)愿望，哈哈，那就是我能夠許無(wú)數(shù)個(gè)愿望！想許什么愿望就許什么愿望！
以能力為話題的作文 篇20
人人都想有超能力，我想要的超能力是能擁有復(fù)活生命的力量，我想復(fù)活我的外公，他生前待我特別好，他說(shuō)過(guò)要一直陪著我的，但為什么要離開(kāi)我？
原來(lái)我是在淮安平橋生活的，但因?yàn)樵阪?zhèn)江買(mǎi)房子了，所以搬到這里住了。
在這兒：一是因?yàn)殒?zhèn)江離我的.老家太遠(yuǎn)了，二是因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)太忙了，才讓我一個(gè)星期，甚至是幾個(gè)月才回去一次。每當(dāng)我回去了外公總是把自己辛苦掙的錢(qián)，給我到超市買(mǎi)東西。
外公，我希望復(fù)活您，讓您看看這世界的美好，在春天我和您一起去賞花，看桃花粉嘟嘟的，您一定會(huì)喜歡的。在夏天我想和您一起游泳，一起吃冰激凌。在秋天我?guī)黄鸬綐?shù)林里看落葉，在冬天我要和您一起堆雪人、打雪杖。
那時(shí)候，外公您一定會(huì)樂(lè)的合不攏嘴，我喜歡也想看您那樂(lè)呵呵的樣子。
啊，想想都是那么的美好！
啊，超能力你快快到我這來(lái)，外公我再也不要你買(mǎi)東西給我了、外公您回來(lái)吧。
以能力為話題的作文 篇21
我是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，卻要學(xué)習(xí)五門(mén)課程，面對(duì)繁重的課程，我經(jīng)常是“一個(gè)頭，兩個(gè)大”。記不住老師講得什么，作業(yè)也不會(huì)寫(xiě)……因此，經(jīng)常受到老師、家長(zhǎng)的.批評(píng)。
唉！我要擁有超能力該多好啊！
就在這時(shí)，我的眼前突然出現(xiàn)了一道光，一個(gè)白胡子老人站在我面前：“我可以滿足你的愿望�！敝灰�(jiàn)他用手一揮，便消失了。
第二天，我來(lái)到學(xué)校，還真是神奇——老師講得知識(shí)，我全記住了；課文看一遍，就能倒背如流；作業(yè)也是寫(xiě)得又快又好……同學(xué)們對(duì)我贊嘆不已，老師和家長(zhǎng)也不再批評(píng)我，我成了大家眼里的“好孩子”。我沾沾自喜，學(xué)習(xí)也沒(méi)有那么難嘛！
有一天，白胡子老人又出現(xiàn)了，我想謝謝他，他說(shuō)：“這全是你自己的功勞呀，超能力早就消失了，這是你勤奮努力的結(jié)果�！蔽一腥淮笪�。
原來(lái)，相信自己就是最好的超能力。
以能力為話題的作文 篇22
在我的夢(mèng)中，經(jīng)常會(huì)夢(mèng)見(jiàn)自己擁有了無(wú)窮無(wú)盡的超能力。可以做任何我喜歡做的事情，但如果真的讓我擁有了超能力，我希望自己能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望，我就心滿意足了。
我的第一個(gè)愿望就是，要用超能力制造一個(gè)神奇的美食機(jī)器，可以給天下沒(méi)有飯吃的'人們提供美味的食物，讓不他們不在挨餓。
我的第二個(gè)愿望就是，要用超能力變出一座像宮殿一樣大的圖書(shū)館，讓所有愛(ài)讀書(shū)卻買(mǎi)不起書(shū)的孩子有書(shū)讀，讓他們成為對(duì)社會(huì)有用的人。
我的第三個(gè)愿望就是，要用超能力制造出一種神奇的藥水，讓所有被病痛折磨的人恢復(fù)正常，讓他們自由自在地生活。
我的第四個(gè)愿望就是，用盡剩余的所有超能力，把荒無(wú)人煙的沙漠和戈壁變成一片綠洲，讓所有無(wú)家可歸的人們都能擁有一個(gè)溫暖的家，過(guò)上幸�？鞓�(lè)的生活。
我真的希望自己擁有超能力，讓這個(gè)世界沒(méi)有痛苦和悲傷，只有快樂(lè)和歡笑。
以能力為話題的作文 篇23
我常�；孟肴绻矣谐芰Γ視�(huì)用它來(lái)干什么？
如果我真的有超能力，我一定會(huì)先玩?zhèn)�痛快：我會(huì)先讓我變成一個(gè)有錢(qián)人，能買(mǎi)下世界上所有好玩的的東西，玩遍所有好玩的地方，讓我也過(guò)一把有錢(qián)人的癮。
當(dāng)我玩夠了時(shí)我就會(huì)掃除世界上所有的`垃圾；把所有廢水變成能飲用的純凈水；把空氣變得清新讓地球變得更漂亮。為社會(huì)、人類做出自己的一份貢獻(xiàn)。
我還會(huì)幫警察叔叔抓住所有的小偷，讓人民脫離恐慌；會(huì)放出千百只和平鴿；讓世界恢復(fù)和平讓各民族恢復(fù)友好，讓處于戰(zhàn)亂中的人民拜托戰(zhàn)亂的威脅；會(huì)讓我們的國(guó)家變得強(qiáng)盛不再造受別人的欺負(fù)，讓中國(guó)變成一個(gè)強(qiáng)國(guó)；會(huì)幫舟曲人民擺脫泥石流等自然災(zāi)害，讓他們過(guò)上好日子……
假如我真的有超能力，我一定會(huì)做很多很多有趣的事。
以能力為話題的作文 篇24
假如我有超能力，那你知道我最想干什么嗎？
我想飛到沙漠上空。看，沙漠里烈日炎炎，除了沙還是沙，多么荒涼呀！人們?nèi)∷呤畮坠�，這里要下一場(chǎng)雨，那人們都會(huì)為此歡呼不已，我下定決心，要用超能力幫助這里的人。
我在沙漠上空，“哇呀呀佳哇哇咔——變”，一聲咒語(yǔ)說(shuō)完，我就變出了一滴水，什么，你覺(jué)得我無(wú)能？那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了�？矗野涯堑嗡酉氯ィ查g，大雨嘩啦啦下了起來(lái)，驚不驚喜？意不意外？
我又念了聲咒語(yǔ)：“哇呀呀佳哇哇咔——變”，又得到了十幾個(gè)水球，我把水球朝沙漠扔過(guò)去，水球掉到沙漠上，就變成了一個(gè)個(gè)大湖。這下，人們就可以少走一點(diǎn)路，能方便地取水了。
看，假如我有超能力，我就干了這么一件事，那你們會(huì)干什么事呢？
以能力為話題的作文 篇25
我喜歡遐想，我總是想像我有超能力。
我想擁有超能力并不是貪心，我只是想為人類做些獻(xiàn)。
假如我有超能力，我會(huì)讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)從這個(gè)世界上消失，讓這個(gè)世界變得和平，各國(guó)人民互相幫助，友好相助，讓這個(gè)世界更加美好。
假如我有超能力，我會(huì)讓這個(gè)世界上所有生活困難的人都變得富裕起來(lái)，讓那些無(wú)法上學(xué)的孩子們可以得到教育，并且要多辦高質(zhì)量的學(xué)校，使將來(lái)國(guó)家有大量的人才，讓我們國(guó)家變得更加富強(qiáng)。
現(xiàn)在的地球生態(tài)不斷被破壞，水資源越來(lái)越少，許多動(dòng)物已滅絕。我要把地球上的`垃圾全部變沒(méi)，并變出一種再生速度非�？斓乃Y源，我還要把沙漠變成綠洲，使沙塵暴永遠(yuǎn)消失，我還會(huì)把以前滅絕的動(dòng)物變出來(lái)，讓它們有一個(gè)良好的環(huán)境成長(zhǎng)。我做得僅此而已，如果想要更好地保護(hù)環(huán)境還得要靠我們自已。
假如我有超能力，我會(huì)……當(dāng)然現(xiàn)在的我是不會(huì)擁有超能力的，但我現(xiàn)在的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，努力奮斗。
我相信一切皆有可能。
以能力為話題的作文 篇26
假如我是一天超能力者，我將無(wú)所不能。我會(huì)幫助世界上任何一個(gè)需要幫助的人，讓他們得到他們向往的生活。這一天到來(lái)了，我變成了一個(gè)超能力者。
這一天，我在大街上走著，看見(jiàn)一個(gè)可憐的乞丐。他弓著腰，手里拿著個(gè)飯碗，正在行乞。我趕緊閉上眼睛，嘴里念著咒語(yǔ)。神奇的事情發(fā)生了。
那乞丐的碗里竟塞滿了百元大鈔。乞丐楞了一下，臉上綻放出笑容，端著他裝滿大鈔的碗，向超市走去。我微微一笑，繼續(xù)向前走著。
這時(shí)，我看到了一個(gè)雙目失明的小女孩，媽媽攙扶著她過(guò)馬路。我見(jiàn)了，非常心疼這個(gè)小女孩，便閉上了眼睛，念著咒語(yǔ)。神奇的.事情發(fā)生了。
那小女孩瞪大了眼睛，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我能看見(jiàn)你了！”小女孩的媽媽吃驚地望著她�；謴�(fù)視力的小女孩，走路一蹦一跳的，連后面的媽媽也心情舒暢，半白的頭發(fā)也一下子變黑了。
看著太陽(yáng)漸漸躲進(jìn)山后，我該回家了。屬于我的一天也結(jié)束了。我多么希望明天也能變成一名超能力者�。�
以能力為話題的作文 篇27
擁有什么樣的超能力，可以讓大王我省事又快樂(lè)？那就是“創(chuàng)造萬(wàn)物”的能力，我的轉(zhuǎn)指之間，什么都創(chuàng)造的出來(lái)，不但有創(chuàng)意、有梗，更有智能，可以說(shuō)我就是喬布斯再世了。
愛(ài)出國(guó)旅游的我，創(chuàng)造出一架飛機(jī)，比空軍一號(hào)還要炫，機(jī)上不但有電腦可以玩，更有吃不完的佳肴美食，還有美麗的空中小姐，我大王樂(lè)不思蜀，下不下飛機(jī)都不重要了。
我才不要?jiǎng)?chuàng)造翅膀這玩意兒咧！試想嘛！旅行本來(lái)就應(yīng)該是一件輕松愉快的事情，結(jié)果你還要用翅膀飛行，那行李誰(shuí)拿，手嗎？太不優(yōu)雅了吧？這不是我大王的格調(diào)。
我會(huì)創(chuàng)造出一種隨身攜帶的電視和電腦，一點(diǎn)也不占空間，用我無(wú)敵聰明的腦筋控制，我的傻弟弟要是偷去，沒(méi)有我的`腦波，他拿了也是白拿。我喜歡一個(gè)人獨(dú)享電視，誰(shuí)都不準(zhǔn)跟我搶，這是我身為創(chuàng)造者的驕傲和光榮。
錢(qián)？根本不重要了。因?yàn)槲覠o(wú)所不能，什么都能創(chuàng)造出來(lái)，錢(qián)留給需要幫助的人吧！你瞧，我就是這么善解人意，這么貼心的一個(gè)大好人！
以能力為話題的作文 篇28
一天，校長(zhǎng)組織學(xué)生到科技館參觀，忽然有一道神秘的藍(lán)光從你身上閃過(guò)，你發(fā)現(xiàn)你有了某種特異功能（超能力），這時(shí)有一位老科學(xué)家悄悄地告訴你，這種超能力只能保持6個(gè)小時(shí)，希望你這段時(shí)間過(guò)得有意義。
一天，校長(zhǎng)組織學(xué)生到科技館參觀，忽然有一道神秘藍(lán)光從我身上閃過(guò)，我發(fā)現(xiàn)我有了穿越時(shí)空的能力，我非常興奮！這時(shí)有一位老科學(xué)家悄悄地告訴我：“你的超能力只能保持6個(gè)小時(shí)，希望你這段時(shí)間過(guò)得有意義�！�
我想：“絕對(duì)不能浪費(fèi)這一機(jī)會(huì)！”我開(kāi)始浮想聯(lián)翩：我做什么好呢？一眼半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我冥思苦想，終于想出了如何最好地利用超能力——那就是我可以到遠(yuǎn)古時(shí)代去把滅絕物種（比如恐龍、猛犸象等）帶到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，開(kāi)辦一個(gè)“侏羅紀(jì)公園”！對(duì)我就這么辦！
我打開(kāi)了通往冰河時(shí)代的時(shí)空隧道，把冰河時(shí)代的猛犸象引入了我的'公園；我又打開(kāi)了通往白堊紀(jì)的時(shí)空隧道，還把霸王龍（在我捉它的時(shí)候，差點(diǎn)被它吃掉�。┬”I龍、翼龍等滅絕物種引入了公園……正在這時(shí)，我想起老科學(xué)家說(shuō)的話！我的超能力即將消失了！�。∥已杆俚卮蜷_(kāi)了時(shí)光隧道，回到了現(xiàn)實(shí)生活中。哎，我被嚇得半死�。�！差點(diǎn)回不了家了！
看著“侏羅紀(jì)公園”里的動(dòng)物，我很自豪！因?yàn)槲艺攘藴缃^動(dòng)物！
以能力為話題的作文 篇29
我看了一個(gè)關(guān)于口袋三姐妹的電視節(jié)目。雖然他們很不幸，但他們幫助別人讓自己快樂(lè)。
主人問(wèn)了他們兩個(gè)問(wèn)題。你覺(jué)得自己很不幸嗎？他們不假思索地說(shuō)：“不！因?yàn)槲覀兘o了別人快樂(lè)�！蹦阏J(rèn)為你還有什么？他們異口同聲地大聲說(shuō)：“快樂(lè)！”沒(méi)錯(cuò)，金錢(qián)和官位是天各一方的東西，但是幸福是發(fā)自內(nèi)心的，是任何人都擁有的，不是任何金錢(qián)可以買(mǎi)到的，也不是時(shí)間可以換回來(lái)的。它在我們的生活中占據(jù)著重要的位置，只是為了看看我們是否有能力發(fā)現(xiàn)它。
看了那個(gè)電視節(jié)目，我才真正體會(huì)到幸福的真諦。我要感謝三姐妹，因?yàn)樗齻儾粌H讓我受益終身，也讓我變得成熟，讓我明白只有付出和付出，只有幸福才是真的。
如果你問(wèn)我什么是幸福。我會(huì)告訴你，幸福是我們生活中的每一件小事，是與人相處的每一點(diǎn)點(diǎn)。你開(kāi)心，我開(kāi)心，他開(kāi)心。
我上小學(xué)的時(shí)候，同學(xué)欺負(fù)我班上最瘦最窮的一個(gè)女同學(xué)。當(dāng)著全班的面騎在那個(gè)同學(xué)身上，全班無(wú)動(dòng)于衷，心里的魔鬼逼得我無(wú)所事事，而心里的天使卻鼓勵(lì)我站起來(lái)。權(quán)衡了一下左右，聽(tīng)了天使的指令，幫助了女同學(xué)。事后，女同學(xué)感激的'眼淚讓我相信我的選擇是對(duì)的。從那以后，我有了一個(gè)朋友，一個(gè)因?yàn)槲叶鞓?lè)的朋友。她的幸福也成了我的幸福。
鷹有兩翼，所以斗天；馬有健康的蹄子，所以在草原上馳騁；鯨魚(yú)有鰭狀肢，所以它們?cè)诤＠镉斡尽夷�？我有幸福。如果幸福也是一種能力，那么我相信我可以有一個(gè)光明的未來(lái)！
以能力為話題的作文 篇30
看到這段文字，我首先想到了一個(gè)類似的故事；古代有一位有名的畫(huà)家，皇帝便找了最好的宣紙讓他作畫(huà)。這位畫(huà)家作畫(huà)時(shí)不小心把一滴墨滴到了紙上面，他沮喪不已——這紙皇帝只給了一張，自己是找不到的，皇帝知道此事肯定會(huì)憤怒地處死他。后來(lái)，他把這滴墨畫(huà)成了一只蒼蠅，停在一個(gè)果盤(pán)上。畫(huà)送到時(shí)，皇帝說(shuō)：“這果盤(pán)畫(huà)得真好，都招來(lái)了蒼蠅了�！闭f(shuō)著用手去揮，卻發(fā)現(xiàn)其還未飛走，再定睛一看，原來(lái)這蒼蠅也是畫(huà)上去的！連忙夸贊并賞賜了這位畫(huà)家。
這位畫(huà)家用自己的智慧和能力挽回了自己性命且受到賞賜，而文中的畫(huà)面同樣用自己的智慧和能力把一副有著自己心血卻毫無(wú)價(jià)值的`畫(huà)變成了一副比原先更美觀的畫(huà)作。這說(shuō)明只要肯動(dòng)腦辦法總比困難多，但要解決這個(gè)困難，還需要有能力、有技術(shù)，否則只能想想罷了。
如果我是這位畫(huà)家，我就不一定能想到變成飛鳥(niǎo)這個(gè)主意、再說(shuō)了，即使我想到了，也不一定能畫(huà)成。如果我是這一副畫(huà)，我可能會(huì)帶著幾絲開(kāi)始很煩這滴墨讓自己沒(méi)有價(jià)值的愧疚去崇拜這滴墨，也會(huì)因?yàn)楫?huà)家的大腦和手去感激他。如果我是這滴墨，開(kāi)始我可能會(huì)很難過(guò)，因?yàn)槲覛Я艘桓碑?huà)家嘔心瀝血畫(huà)出的畫(huà)，可后來(lái)我可能會(huì)感謝他并自豪著，因?yàn)樽约鹤屵@副畫(huà)變得更有價(jià)值而且這是畫(huà)家所想并畫(huà)出的，所以也會(huì)感謝他。
所以智慧和能力并存時(shí)，你可以解決很多的問(wèn)題，困難。但只有一者就難說(shuō)了
以能力為話題的作文 篇31
瑟斯：“來(lái)吧，我也想看看修煉的結(jié)果�！彼垼骸吧�，讓他知道我們的厲害�！鄙梗骸昂冒。��！鄙故钩隽斯須狻褦�。瑟冥使出了死亡—滅亡龍斬，兩人打成了平手。我們決定一起出招，水龍使出先水神—水龍暴怒（水神—水之怒擊的升級(jí)版）神風(fēng)也召喚了伊伽貝拉，天雷使出了奧義—雷動(dòng)九天，瑟冥使出了風(fēng)之刀—疾風(fēng)斬月，而我使出了坡岸花—火柱�？缮箙s發(fā)火了，他用全身力氣，使出了：鬼氣—狂暴爆裂斬（鬼氣—爆裂斬的升級(jí)版）這股強(qiáng)大的`力量產(chǎn)生了一陣強(qiáng)烈的風(fēng)，把我們都吹到了。而瑟斯受了重傷，當(dāng)我們要把它抓起來(lái)的時(shí)候，魔神突然出現(xiàn)了我們的面前，把瑟斯救走了。我：“你給我回來(lái)魔神”水龍：“別喊啦，你打不過(guò)他的�！�
“好了，我們?cè)偃ュ憻捯恍r(shí)吧！”我說(shuō)。天雷：“好啊，免得在這無(wú)聊，發(fā)呆好�！�
可在外面，又有一個(gè)人出現(xiàn)啊，可我們還在訓(xùn)練。一小時(shí)后，我們出來(lái)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人站在我們的面前。神風(fēng)：“你是誰(shuí)，是魔神派你來(lái)的嗎？”：“不是”
那人說(shuō)。“我是亞斯（能力是風(fēng)），來(lái)跟你們一起打敗魔神的” 亞斯回答�！昂冒 蔽覀冋f(shuō)。我又多了一個(gè)人：亞斯。
突然亞斯使出風(fēng)之吐息，把樹(shù)全都掛到了，可有一個(gè)人站在那�！澳侨恕俏覀兇宓娜�，是襖索！�。。 币\索：“大家好，我是襖索，我的能力是一種把力量變成一個(gè)球，仍向敵人�！庇诌@樣，我們又有了一個(gè)伙伴：襖索。
以能力為話題的作文 篇32
歌德曾說(shuō)：“一個(gè)擁有真正大才能的人才會(huì)感到最高度的快樂(lè)。”然而我想反駁：一個(gè)負(fù)有高度責(zé)任心的人才會(huì)感到真正的快樂(lè)！”
我認(rèn)為：所有對(duì)美麗的詮釋都是來(lái)自于對(duì)責(zé)任的`認(rèn)知，而不在于能力的高低。
賽卡爾說(shuō)：“生命如同寓言，沒(méi)有輝煌并不是沒(méi)有內(nèi)容�！敝袊�(guó)十大最美人物——張麗莉。不顧生命安危勇救學(xué)生，因而不幸卷入車底，她用人民教師慈母的胸襟、博遠(yuǎn)的知識(shí)展現(xiàn)了純潔無(wú)私的形象，用生命詮釋了她教書(shū)育人、培育祖國(guó)花苞的責(zé)任。危急時(shí)刻她將自身安危放置腦后，把生的希望留給學(xué)生，她的責(zé)任感難道不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其能力？
我認(rèn)為：所有對(duì)真善美的選擇，都是源于我們對(duì)責(zé)任的認(rèn)知與忠貞。
纜車墜地事件在那時(shí)轟動(dòng)了多個(gè)媒體，年輕父母一同托起年幼的孩子挽救了子女的康健，自己卻喪生，他們，用人性與責(zé)任托起了頭頂?shù)恼麄�(gè)世界。使人成長(zhǎng)的不是歲月，而是經(jīng)歷，是歷經(jīng)世事之后肩上的那份責(zé)任。
文天祥用“生無(wú)以報(bào)國(guó)難，死猶為厲鬼以擊賊�！惫蠢樟藦�(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神，那是作為炎黃子孫的責(zé)任；聞一多用“我來(lái)了，擎著一把火”的民主主義，勾畫(huà)了生命完美的痕跡，那是因?yàn)樨?zé)任。談古論今，國(guó)家危難、民族支離的時(shí)候更展現(xiàn)了眾多的愛(ài)國(guó)人士、民族英雄。他們，沒(méi)有多大能力，但都源于內(nèi)心所背負(fù)的那份責(zé)任而拼生入死。
因此，我認(rèn)為：能力總遜于責(zé)任，責(zé)任用高于能力！
以能力為話題的作文 篇33
五連，準(zhǔn)備！一二一，一二一伴隨我們整齊的腳步與震天動(dòng)地的口號(hào)聲，初一全年級(jí)的目光聚集到我們身上。我偷偷地用余光瞅了一下我周圍的同學(xué)，大家臉上雖然都看不出有什么表情，但心中一定也像我一樣，既高興，又自豪吧！
時(shí)間倒流回三天前。
訓(xùn)練前大家都帶著疑惑與興奮，徑直去了操場(chǎng)，這才知道了苦與累
先說(shuō)站軍姿吧，教練在隊(duì)伍四周查看，一旦有人彎腰駝背，或姿勢(shì)不正確的，都會(huì)被發(fā)現(xiàn)。可能我們以前都過(guò)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，沒(méi)人管教也沒(méi)人約束，從來(lái)都沒(méi)想過(guò)軍人的生活，而他們每天都要站立軍姿一至兩個(gè)小時(shí)。他們都堅(jiān)持了，我們?yōu)槭裁淳筒恍心兀?/p>
再來(lái)說(shuō)說(shuō)跑操。大家緊緊地挨在一起跑起步來(lái)，很快便松散了。于是大家就按照教官的方法將手搭在前面同學(xué)的'肩上，先邁左腳，再邁右腳。盡管左右腳經(jīng)常弄反，但至少感覺(jué)找到了，離成功就不遠(yuǎn)了！
教練總是板著一張臉，仔細(xì)回想一下，好像從來(lái)都沒(méi)笑過(guò)。但是在記憶里，這三天似乎每一個(gè)畫(huà)面都有教練的身影在里面。他認(rèn)真地教我們左右轉(zhuǎn)，立正與踏步，他雖然嚴(yán)肅，但也溫柔，我還記得，教練總是與我們一起跑，不管有多累，不管有多痛，只要一看見(jiàn)教練，我們就不由得打起十二分的精神。
美好生活來(lái)之不易，每天都要好好珍惜。
俗話說(shuō)梅花香自苦寒來(lái)。只因有了辛苦努力，花苞，才會(huì)開(kāi)出美麗的花來(lái)。
珍惜吧！我們有了嚴(yán)肅卻溫柔的教練，有了愛(ài)我們的老師，我們的明天才會(huì)更加幸福！
以能力為話題的作文 篇34
我在思考一個(gè)問(wèn)題，就是一個(gè)人的態(tài)度和能力究竟是哪一個(gè)更加能夠改變的，因?yàn)闊o(wú)論是改這二者其中的哪一個(gè)，最終的結(jié)果都是能夠得到改善的，他們的目標(biāo)指向也是一樣的。
所以我就覺(jué)得在文章那件事情呢，嗯抄襲他算是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題呢，如果說(shuō)是沒(méi)有辦法把別的地方找來(lái)的材料給修改過(guò)來(lái)就屬于一種能力的問(wèn)題了，這些到底是哪一個(gè)他其實(shí)也是一個(gè)值得思考的問(wèn)題了不教有一些錯(cuò)別字啊，還有表達(dá)方式，這上面的問(wèn)題確實(shí)是可能短時(shí)間內(nèi)沒(méi)有辦法改變的。
一個(gè)人的'文字能力，它是一個(gè)潛移默化的長(zhǎng)時(shí)間形成的能力，如果平時(shí)不去認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考，及時(shí)要提高寫(xiě)作能力并不是容易的事情。
嗯，但是我可能也不太喜歡這方面的工作。我現(xiàn)在要用一下電腦的，可不可以可以正好有一個(gè)人下的那種在電腦上怎么看的？
針對(duì)你的文章的書(shū)上來(lái)一直不進(jìn)入人意，這個(gè)問(wèn)題我也思考過(guò)，一直覺(jué)得就是不會(huì)有那種很明顯的態(tài)度問(wèn)題，但是就出現(xiàn)了抄襲，這個(gè)情況會(huì)確實(shí)不適，我很理解吧，如果說(shuō)這個(gè)也是能力問(wèn)題，他想要去改變，確實(shí)也不是什么容易的事情。一個(gè)人呢，對(duì)于那個(gè)工作的這個(gè)態(tài)度的時(shí)候比較容易。
感覺(jué)現(xiàn)在越來(lái)越多的人確實(shí)就是看不明白話。也不好說(shuō)過(guò)，不過(guò)短視頻平臺(tái)因?yàn)闆](méi)有短視頻平臺(tái)的時(shí)候，我也不知道他們能不能看明白話，我我在開(kāi)始做的時(shí)候就已經(jīng)有這種各種各樣的平臺(tái)了，以前沒(méi)弄過(guò)這個(gè)。
以能力為話題的作文 篇35
我們都知道考試的時(shí)候，是用成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)人的學(xué)習(xí)效果的，但是成績(jī)能不能代表一個(gè)人的完全的學(xué)習(xí)能力呢？這其實(shí)也是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)樵跍y(cè)試一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候，肯定會(huì)有一些局限性，這就導(dǎo)致了測(cè)試的結(jié)果是無(wú)法完全代表一個(gè)人能力的學(xué)習(xí)水平的事。將一種情況，盡管說(shuō)一分之差可以對(duì)于一個(gè)人的命運(yùn)造成非常大的影響，但是這兩個(gè)分?jǐn)?shù)上差一分的人，不見(jiàn)得實(shí)力上也有很大的差距。
所以我們一方面不要過(guò)于重視分?jǐn)?shù)，另一方面也要在掌握。知識(shí)的同時(shí)，去講究一些答題的技巧。成為分?jǐn)?shù)的奴隸也是不可取的，如果就只是為了一分兩分句斤斤計(jì)較，那么意義也不大，因?yàn)橹皇沁@一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)之差，不能代表人的實(shí)力上，真的有什么樣的問(wèn)題。過(guò)分拘泥于分?jǐn)?shù)和完全不在于分?jǐn)?shù)，不在意分?jǐn)?shù)，這都是錯(cuò)誤的做法。
我們與其去糾結(jié)一個(gè)分?jǐn)?shù)，不如去想怎么樣獲得更好的學(xué)習(xí)效果，這樣才能夠?qū)W到知識(shí)，達(dá)到了真正的學(xué)習(xí)的目標(biāo)。最忌諱的`就是陷入一個(gè)唯分?jǐn)?shù)論的怪，全那么只看著分?jǐn)?shù)，其他的都不在乎。
實(shí)際上我們更應(yīng)該重視的是一個(gè)人解決問(wèn)題的能力，這也就是所謂的怎么樣去解決一個(gè)問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中涉及到一些。認(rèn)識(shí)問(wèn)題以及獲取知識(shí)的過(guò)程，那么這考驗(yàn)的就是一個(gè)人的整體的問(wèn)題的解決能力，推理能力。在考試成績(jī)上也許不能完全體驗(yàn)，體現(xiàn)出一個(gè)人的分析能力，創(chuàng)造能力高低不同的區(qū)別，但是考試的過(guò)程中，對(duì)于創(chuàng)造力是基本沒(méi)有考察的。
以能力為話題的作文 篇36
能力似桶，責(zé)任似水。桶以裝水，水多則溢，桶高水少，無(wú)盡其用。只有不斷增加桶的高度，水才會(huì)裝得更多。是以能力越大，責(zé)任越大。
一個(gè)人一出生就被上帝賦予了基本的責(zé)任，例如孝敬父母、保護(hù)家人等。但每個(gè)人都沒(méi)有相應(yīng)的能力，所以我們需要后天的學(xué)習(xí)，努力地豐富自己，不斷地增高我們的桶，以此裝下這些水。我們可以稱這個(gè)階段為打桶階段。
在這個(gè)階段我們不斷增自己的能力，并且每個(gè)人都想把自己的能力提得更高。但出于各種原因，有的'人的能力很低，有的一般，有的卻是很高。能力很低的人，不能承擔(dān)起最基本的責(zé)任；而一般的人，可以承擔(dān)起上帝賦予的基本的責(zé)任，但是要承擔(dān)更高的卻是不行；而能力很高的人在承擔(dān)起最基本的責(zé)任的時(shí)還要承擔(dān)更多的責(zé)任。
從小學(xué)到大學(xué)的這個(gè)階段是打桶階段。這個(gè)時(shí)間段我們不斷的提高自己，把自己打磨得更加珍貴。特別在大學(xué)這個(gè)黃金時(shí)期，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)提高自己，但在這個(gè)時(shí)期也是一個(gè)黑暗時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期你是自由的，你可能會(huì)在這個(gè)時(shí)期迷失自己。
大學(xué)畢業(yè)以后，就是一個(gè)用桶來(lái)裝水的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的桶到底有多高，自己能裝多少水。這個(gè)時(shí)期也是一個(gè)修補(bǔ)時(shí)期，發(fā)現(xiàn)自己的能力和責(zé)任，進(jìn)行修補(bǔ)和提高，達(dá)到一個(gè)平衡。
責(zé)任是能力的延續(xù)，而能力是責(zé)任的前提。
以能力為話題的作文 篇37
很早以前，人類生上眾神一樣，具備一種神奇的能力，能做出很多人類自己都認(rèn)為無(wú)法做到的事情。由于人類這種能力的存在，眾神認(rèn)為，這樣會(huì)混淆神與人的界限，因此，很有必要將人類這種神奇的能力深藏起來(lái)，借以限制人類。
眾神便聚在一起，開(kāi)會(huì)研究將人類的'這種能力藏在何處為妙。
“我看把它深深地埋在地下吧�！耙簧裾f(shuō)。
“不妥。無(wú)論埋藏多深，人類都會(huì)將它挖出來(lái)的�！吧系壅f(shuō)。
“那就干脆把它沉入最深的海洋中。人類一直沒(méi)有能力到達(dá)那里�！傲硪簧裉嶙h。
“也不妥。人類會(huì)學(xué)會(huì)潛水，并最終發(fā)現(xiàn)它。“上帝將這一提議也否決了。
“我們可以將它藏在世上最高的山峰，人類爬不上去的“又一神說(shuō)。
“恐怕也不行。不要低估人類，他們將來(lái)一定能爬上世界上任何一座高山，自然也會(huì)找到它。上帝高瞻遠(yuǎn)矚，再次否決了大家的建議。
眾神都泄氣了：“我們實(shí)在不知道該把它藏在哪里了。因?yàn)闊o(wú)論藏在地球的哪個(gè)角落，人類都有辦法找到它�！�
上帝苦思冥想了很長(zhǎng)時(shí)間，終于想到一個(gè)絕好的地方：“我們就把它藏在那里！“眾神全神貫注。迫不及待等著聆聽(tīng)上帝的高見(jiàn)。
上帝看著眾神，微笑著說(shuō)道：＂我們把它藏在人類腦子和身體的深處。人類絕對(duì)不會(huì)想到到這里去尋找它。＂眾神聽(tīng)后，齊聲稱妙。
以能力為話題的作文 篇38
聽(tīng)說(shuō)蚯蚓有再生能力，如果把它切成兩半養(yǎng)起來(lái)，過(guò)幾天就會(huì)變成兩條蚯蚓。這是真的嗎？所以，我要親自試一下。
在爸爸的幫助下，我捉來(lái)了三條又大又肥的蚯蚓。我給他們重新建了個(gè)“家。”我把蚯蚓從中間切成兩半，在切開(kāi)的地方有黃色的粘液流出，但是它們并沒(méi)有死。有頭的那部分動(dòng)作非常迅速地鉆進(jìn)了土里。沒(méi)有頭的那部分行動(dòng)非常緩慢，也慢慢地鉆進(jìn)土壤里。
三個(gè)星期以后，我扒開(kāi)土壤，六條蚯蚓立刻出現(xiàn)在我的面前。原來(lái)，蚯蚓真的有再生能力�。�
如果把它們切成三段、四段、五段，情況會(huì)是怎么樣呢？我又做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。我選了三條蚯蚓，把它們分別切成三段、四段、五段，分別把它們放在了三個(gè)容器 里，做上標(biāo)記。又過(guò)了三個(gè)星期，我打開(kāi)容器一看，我發(fā)現(xiàn)只有前兩個(gè)容器里分別有兩條蚯蚓。而第三個(gè)容器里什么都沒(méi)有。這是怎么回事呢？
我查閱了很多資料，原來(lái)蚯蚓和壁虎一樣，身體里有再生器官。它的再生器官不能分離，有九節(jié)和十五節(jié)。如果它的再生器官被破壞了，就不能再生了。我明 白了:如果再生器官?zèng)]被破壞，有頭的`那部分在切面處可以重新長(zhǎng)出個(gè)尾巴來(lái)，有尾巴的那部分，在切面處可以重新長(zhǎng)出個(gè)頭來(lái)。如果再生器官被破壞了，就什么也 長(zhǎng)不出來(lái)了。
由此，我想到了:如果我們也能找到人體的再生器官那該多好��！我相信，許多年以后，經(jīng)過(guò)科學(xué)家的研究，或許，人體的殘缺肢體也能長(zhǎng)出來(lái)。那樣，世界上就再也沒(méi)有殘疾人了，那么世界將會(huì)變得多么美好��！
以能力為話題的作文 篇39
該吃晚飯了，父親在菜地里干活，媽媽叫我去叫父親回家吃飯，我來(lái)到菜地，便說(shuō)：“爸爸，該回家吃飯了�！备赣H說(shuō)“還有幾株菜苗沒(méi)有栽完�！蔽揖土粼诓说乩飵透赣H法放菜苗。
父親又接著挖窩了，突然一鋤把一條蚯蚓截成了兩段，看著蚯蚓在土里掙扎，我對(duì)父親說(shuō)：“這被截?cái)嗟尿球緯?huì)死嗎？”父親說(shuō)：“孩子，你不知道嗎？蚯蚓有再生的能力？”我對(duì)父親的話半信半疑。我突然想起老師平時(shí)教我們做一些小實(shí)驗(yàn)。我對(duì)父親說(shuō)：“那我明天做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)檢驗(yàn)?zāi)阏f(shuō)的話是否正確�！�
第二天，我就動(dòng)手做起實(shí)驗(yàn)來(lái)，我在院子里的石板下找出了一天蚯蚓，把它階成兩段，用尺子量出他們的長(zhǎng)度，我把他們放幾你一個(gè)裝滿了泥土的瓶子埋進(jìn)土里。
過(guò)了幾天，我把瓶子挖出來(lái)，看看那兩段蚯蚓是否還存在，我把瓶子翻個(gè)底朝天都沒(méi)找到那兩天蚯蚓。正當(dāng)我因?yàn)轵球疽呀?jīng)化為泥土的時(shí)候，我看見(jiàn)有條蚯蚓從泥土里爬了出來(lái)，正是我當(dāng)日量的五厘米的起因，現(xiàn)在一量，居然有七厘米了，蚯蚓有再生能力的速度可真快�。⊥蝗挥謴耐晾锱莱鰜�(lái)一天，正是我當(dāng)時(shí)量的3厘米那段，現(xiàn)在一量，都有5厘米了。
父親從屋里走出來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在你信了——蚯蚓有再生能力。”父親并且給我講了蚯蚓再生能力的'道理——蚯蚓沒(méi)有骨骼，又是吃泥長(zhǎng)大的，所以被截成數(shù)段而不會(huì)死。
我證實(shí)了蚯蚓有再生能力。父親說(shuō)的也是正確的。世界上有許多有趣的現(xiàn)象，在等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
以能力為話題的作文 篇40
現(xiàn)在的孩子自理能力太差，都是些衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小皇帝，什么事情都要家長(zhǎng)幫著做，自理能力非常差。
我在幼兒園時(shí)自理能力就不錯(cuò)，現(xiàn)在也還可以。但是前幾天，媽媽有事去桐廬了，我好像一下子失去了一個(gè)依靠的人，不免有點(diǎn)不習(xí)慣。平時(shí)，媽媽在家，我總是叫：“媽媽把凳子拿來(lái)，把開(kāi)水瓶拿來(lái)�！弊约汉苌倌�，可今天不得不自己來(lái)。
我在報(bào)紙上看到過(guò)這樣的`報(bào)道：10個(gè)一年級(jí)學(xué)生中有8個(gè)或以上自己不會(huì)穿衣服；10個(gè)三年級(jí)學(xué)生中有7個(gè)不會(huì)整理房間；10個(gè)六年級(jí)學(xué)生中有6個(gè)不會(huì)洗碗！這些數(shù)字為什么這么高？因?yàn)樾『⒆觽儾粫?huì)自理，還因?yàn)橛行┖⒆蛹议L(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度地溺愛(ài)——拿在手上怕碎了；含在嘴里怕化了，只能頂在頭上。因而導(dǎo)致孩子們的自理能力“退化”了。
自理能力非常重要，是影響你一身的。初中、高中有的同學(xué)可能住校，衣服褲子都要自己洗。讀大學(xué)更不用說(shuō)了，一學(xué)期只回家一次，床單、被子等也要自己洗，如果自理能力沒(méi)有，那將來(lái)找工作都很困難。“路是自己鋪出來(lái)的”，長(zhǎng)大后，不可能再靠爸媽來(lái)養(yǎng)你，要自己去創(chuàng)業(yè)，就像小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，翅膀硬了，要自己飛，自己覓食。如果你自理能力不強(qiáng)，怎能走上社會(huì)？
同學(xué)們，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，找回你的自理能力吧！
以能力為話題的作文 篇41
知識(shí)是人類色彩文明中的綠色，書(shū)籍是蘊(yùn)藏著豐富知識(shí)的沃土，讀書(shū)則是所有人精神成長(zhǎng)、完美人生的必須，作文 書(shū)，知識(shí)的沃土。
法國(guó)思想家笛卡爾曾說(shuō)過(guò)閱讀優(yōu)秀的名著就像和高尚的人對(duì)話，這些偉人在談話中向我們展示的是她們的智慧、思想。眾所周知，每一本名著都是一段歷史的縮影，它再現(xiàn)了那段時(shí)期的人物、社會(huì)、生活習(xí)俗及其他種種知識(shí)。我們從中可以更好的了解歷史，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。所以，我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，了解更多的知識(shí)。
而讀書(shū)不能“盲讀”，要有選擇的讀，讀書(shū)方法雖然有很多，但要采取科學(xué)的讀書(shū)方法，不然讀不好書(shū)。因?yàn)樽x書(shū)是獲取知識(shí)，信息，能力，智慧的方式，所以要讀好書(shū)，而且要做到吸取精華，明白其中的意思。讀書(shū)分泛讀、精讀、通讀、朗讀、默讀、再讀、寫(xiě)讀……用上這些讀書(shū)方法，才算真正的讀一本書(shū)。
我國(guó)的偉人朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三道，謂心到眼到口到�！笔茄剑泻玫淖x書(shū)方法，會(huì)讓自己受益終生！
讀書(shū)也是一種享受，我讀書(shū)時(shí)，感覺(jué)是久旱逢甘露，那會(huì)讓我感覺(jué)心曠神怡。每當(dāng)我看完一本書(shū)時(shí)，里面豐富多彩的內(nèi)容與知識(shí)，將會(huì)在智慧中被篩選，每當(dāng)看到更新更科學(xué)的內(nèi)容，我便將以前書(shū)的.內(nèi)容刪去，灌輸新的知識(shí)�！耙糟~為鏡，可知儀表；以古為鏡，可曉歷史；以天為鏡，可知風(fēng)云；以木為鏡，可斷春秋；以書(shū)為鏡，可知真我！” 書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，只要用心靈去感受，就能領(lǐng)悟出其中的快樂(lè)。
讀書(shū)，在絢爛的春天。沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)春天的溫暖和浪漫。讀你，就像讀一個(gè)五彩的春天，“遲日江山麗，春風(fēng)花草香�！碑�(dāng)百花齊艷，百鳥(niǎo)爭(zhēng)春，在書(shū)的海洋里，去尋找甜美的神秘吧！
以能力為話題的作文 篇42
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈快速發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，我們?yōu)榱松睿瑸榱诵腋�，要有一技之長(zhǎng)，要有充足的能力。能力是什么？能力是顯著的才能。雛形有了飛翔的能力，在蒼穹劃出一道美妙的弧線；獵豹有了疾馳的能力，輕而易舉地抓住食物；魚(yú)兒有了跳躍的`能力，破天荒地跳龍門(mén)。能力讓我們高歌猛進(jìn)，能力讓我們飛黃騰達(dá)，能力讓我們一往無(wú)前。各行各業(yè)的人要有相應(yīng)的能力。學(xué)生們要有良好的學(xué)習(xí)能力，十年寒窗，只為金榜題名時(shí)；醫(yī)生們要有出色的治療能力，懸壺濟(jì)世，救死扶傷，為病人解除疾患；軍人們要有高強(qiáng)的軍事能力，聽(tīng)黨指揮，作風(fēng)優(yōu)良，敢打勝仗，保家衛(wèi)國(guó)；作家們要有唯美的創(chuàng)作能力，“我手寫(xiě)我心”，讓讀者盡享文字帶來(lái)的快感。
沒(méi)有能力的人只會(huì)蜷縮在陰暗的角落，沒(méi)有能力的人寸步難行，沒(méi)有能力的人心如死灰。擁有能力后，你會(huì)感那山更青，水更綠，風(fēng)兒更溫柔。
諸葛亮設(shè)下“空城計(jì)”，讓己方全身而退。
三國(guó)是一個(gè)充滿刀光劍影的時(shí)期，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已。在劉后主時(shí)期，諸葛亮六出祁山，征伐曹魏。一次，諸葛亮只有很少的兵馬，處于危城。司馬懿大軍壓境。在這千鈞一發(fā)之際，諸葛亮走了一步險(xiǎn)棋，顯示出自己超凡的能力。他讓布防凋敝，自己則在城上悠然撫琴。司馬懿到來(lái)后，不知虛實(shí)，他端詳著諸葛亮，泰然自若。細(xì)細(xì)地聽(tīng)著琴聲，婉轉(zhuǎn)流暢。認(rèn)定必伏有重兵，于是命令撤軍，諸葛亮逃過(guò)一劫。事后，司馬懿痛悔不已，同時(shí)也敬佩諸葛亮的能力。
人生路漫漫，要變成紅地毯。能力讓我們通往勝利。
讓我們擁有能力，品味生活。
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