有關(guān)優(yōu)秀高中作文合集9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀高中作文9篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀高中作文 篇1
人人皆道江南好�！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)”白居易為之傾心�！耙蝗~扁舟輕帆卷、暫泊楚江南岸”，柳永為之留步。詩一般的江南，裊娜出沁人的馨香。綢緞一樣細(xì)軟的氣息里，繡滿了淡淡的愜意，就像一首瑰魅的詩，綴滿了多情的文字。
江南的雨是濕潤(rùn)的，連綿的，似總也下不完，使人像身處霧境中一般。
江南煙雨，總是朦朧，似隔簾探花，似觸非觸。雨、獨(dú)愛江南，這一片清幽之境若是少了這細(xì)雨輕煙的籠罩，便也映不出江南的神秘了。三月，雨落新綠，春意盎然，畫水廊橋，洗衣石處，持傘微蹲。看落水漣漪、不甚高雅。七月，雨打新荷，梅子黃時(shí)，墨意深處，青竹簾下，采荷高歌。觀心蓮初綻，出泥不染。即是無雨，空氣中也彌漫水氣，似霧似煙，隱約若現(xiàn)，遠(yuǎn)近人家，白墻黑瓦，古風(fēng)新韻。夜燈起時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)星光。愿取下北斗，舀上這一方煙雨，隔夜的天空，也必將添上一縷遺忘，煙雨江南。
江南的山是靈性的，雖無質(zhì)感、缺霸氣，但能聚人氣，育一方深沉。
江南素以水鄉(xiāng)著稱，但江南的山，蔥鬱靈秀。雖然沒有拔地而起的孤芳自賞和橫空出世的王者傲氣；也不像北方和西部的名山那樣讓人頂禮膜拜，讓人棧陶恐�？墒�，江南的山是人性化的，它們飄溢著南方特有的靈氣和一種人間仙景般的柔情。遊江南的名山，不會(huì)有攀崖的艱辛、孤旅天涯的沉重感。因?yàn)榻仙街厮}，移步換景，山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，山窮水盡之處，又有新景觀新風(fēng)光讓你豁然開朗，讓人留連忘返，美不勝收。
江南的荷是女性的，柔軟的，溫婉婉動(dòng)人，使人為之傾心。
盛夏，正是荷花滿湖的季節(jié)。那荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊，碧盤滾珠，皎潔無瑕。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖上沐浴的仙子，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。這顏色各異的芙蕖，紅的像燈籠，粉的`如初夏，白的似初雪，美不勝收；有的含苞欲放，有的爭(zhēng)先恐后的開放著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一盞盞蓮燈，陪襯著那肥大的荷葉和酒盅般的蓮蓬，千姿百態(tài)，魅力非凡。滿湖蓮花的江南是那么的美，那么的富有詩意�。�
江南好，到過這里的人定會(huì)領(lǐng)略到江南的那份不同尋常，那份逍遙自在，以及那份濃濃的詩意。
優(yōu)秀高中作文 篇2
邯鄲驛里逢冬至，
抱膝燈前影伴身。
像得家中夜深坐，
還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。
冬，悄悄的襲來，好像這個(gè)世界都是冰涼的一片，單調(diào)而又平凡，平凡而又有單調(diào)的美，純潔一片，枯老的樹枝好像要被風(fēng)吹斷似的，在風(fēng)中搖搖欲墜，那刺骨的寒風(fēng)啊!如惡魔一般的偷襲著我們，一次又一次吹亂了人們整齊的頭發(fā)。
記得六年級(jí)的那一個(gè)冬天，我真正地體會(huì)到了什么是友誼�；貞浟暧卸嗌賯�(gè)朋友陪我走過，在我傷心時(shí)，在我無住時(shí)，在我痛苦時(shí)，在我快樂時(shí)，都離不開她們。幼時(shí)的友誼充滿童趣，而我們毫不顧忌地跑著，跳著，小學(xué)時(shí)還記得我們?cè)诙聊翘臁巴猓轮冷罏r瀝的雨，天沉了許多，陰陰的，仿佛是烏云罩住了我的心。我走到走廊的盡頭，雨時(shí)時(shí)飛到我的臉上，不一會(huì)雨打濕了我那件薄薄的外衣，她慢慢地走過來，不禁打了一個(gè)冷顫，雨下大了。她一下子撐起了一把傘，一下子溫暖了許多，但是我的心一直有一種不安，結(jié)果讓人難過的事還是發(fā)生了，你她一不小心摔倒了，但是手?jǐn)嗔耍瑥拇嗽谶@幾個(gè)月的時(shí)間里她一直是把手裹著來學(xué)校的，每節(jié)課下了都會(huì)有很多同學(xué)都圍著她，關(guān)心她，終于她手好了又可以與我們一起玩耍了。
當(dāng)時(shí)還有一年，大家都要分開了�？墒撬灰粯�，他是我們班第一個(gè)畢業(yè)生，因?yàn)樗心撤N特殊的原因要先離開。
這樣的消息一傳來，全班起了大轟動(dòng)，很多同學(xué)都不敢相信，這么要好的同學(xué)怎么會(huì)走了呢﹗這太突然了，似乎像風(fēng)吹來的，吹進(jìn)了同學(xué)們的耳朵里。
最后在老師的組織下我們?yōu)樗_了送別會(huì)，同學(xué)們都忍不住留下了眼淚，時(shí)間過得太快了，天太冷，我在這里，她在那里，我們被隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……回眸過去，友誼如一縷清風(fēng)，佛去你我心中的傷痛；友誼如熾熱的太陽，照亮心中的陰暗；友誼如一團(tuán)火把，驅(qū)趕冬日的寒冷。
當(dāng)墨跡風(fēng)干的'那一霎那，你的名字已經(jīng)深深得埋在我的記憶中，直到，直到--永遠(yuǎn)，對(duì)你的思念入天上的星星托著無數(shù)人的夢(mèng)想，仿佛你出現(xiàn)在我的窗前。
如今，又來了一個(gè)冬至，但是這里卻少了一個(gè)她，回想起離別的那一目，心中總泛起一絲波浪，總覺得那是昨天才發(fā)生的那樣熟悉，讓人記憶深刻。世間的一切都不會(huì)太長(zhǎng)，隨著時(shí)間的流走，友誼總要流逝，就像一句話很容易就被以往了一樣，唯我們之間的友誼，永遠(yuǎn)銘記在你我的心里，友誼有時(shí)如心靈的點(diǎn)綴者，因?yàn)橛颜x的存在，所以才會(huì)美麗，人與人之間，如星星與星星一樣，一次偶然的相遇就注定了美好的結(jié)局。
冬日的寒冷依然沒變，風(fēng)冷得刺骨。
優(yōu)秀高中作文 篇3
下了高鐵，登上站臺(tái)，迎面而來的是悶熱、潮濕的空氣，嘈雜的人聲是熟悉的鄉(xiāng)音�？缭介L(zhǎng)江大橋時(shí)，打開車窗，濕潤(rùn)的海風(fēng)，遼遠(yuǎn)的入海口，對(duì)面目所能及之處是無邊的綠色和其中錯(cuò)落有致的磚瓦房。眼前的一切在我的腦海里引出了回憶，濕潤(rùn)了我的眼眶。踏上松軟的泥土，看著小河中自在的鵝群，岸邊吃草的白山羊，地里即將收獲的莊稼，我意識(shí)到，我的生命中不能沒有你，我闊別六年的故鄉(xiāng)——崇明島。
我看見了我們的老房子。它依舊安靜地立在田野中，守望著它的主人們。我走近它，撫摸著它磚砌的外墻，水泥的陡峭樓梯，它那張夠十個(gè)人吃飯的木制大圓桌，還有兒時(shí)學(xué)大人模樣添柴燒火的灶孔。我想起了從前在這里度過的日日夜夜，有哭有笑，不論怎樣，老房子默默注視著，接納著我，我也無時(shí)無刻地依戀著它，它讓我有一種歸屬感，讓我想留在這一片土地，我不能沒有你。
老房子旁邊就是那口井，井水清冽。我打了一桶水，捧起一捧，讓自己的體溫溫暖那井水，也讓我的皮膚接受了故鄉(xiāng)的洗禮。井水是那么柔，那么舒服，好像一條絲帶慢慢拂過臉頰。放眼望去，家里的田地全部都因井水的滋潤(rùn)而茁壯，小小的一眼井竟蘊(yùn)含了如此多的甘泉。人們都說井是故鄉(xiāng)的象征，以前我并不明白，現(xiàn)在懂了，所謂故鄉(xiāng)的'象征，就是那些最平淡，但你卻無法沒有它，失去它的東西。我不能沒有你，故鄉(xiāng)的井。
老房子的面前是一直被井水澆灌滋養(yǎng)的一畝三分地，田邊是兒時(shí)就有的橘子樹。走下田，我原本以為會(huì)接觸到堅(jiān)硬的土地，然而，我感覺到的卻是松松軟軟的泥土，嗅到的是在清晨陽光照耀下泥土散發(fā)的特有芬芳。放眼望去，那低矮粗壯的是落花生和毛豆；那肆意在藤架上攀爬的是白扁豆和絲瓜；那因不堪重負(fù)而躺臥在矮磚墻上的是喜人的黃金瓜；那陪伴著小西紅柿的是綠油油的菜椒與茄子。成片的苞米地已經(jīng)結(jié)出了大大的棒子。黝黑的泥土奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)親們豐碩的果實(shí)，家鄉(xiāng)人世世代代靠著這片田地。我不能沒有你，故鄉(xiāng)的田。
故鄉(xiāng)的一切凝成了我對(duì)故鄉(xiāng)的思戀與愛，它的一切都是那么美，那么樸實(shí)無華。我站在橘子樹下，涼風(fēng)拂過，又想起了兒時(shí)與小伙伴一道燒火做飯，還吃得津津有味的情景。我的故鄉(xiāng)啊，在我的生命中你是我的歸宿，你是我的港灣，我不能沒有你。
優(yōu)秀高中作文 篇4
斑駁樹葉間漏下的點(diǎn)點(diǎn)林蔭，讓一個(gè)女人緩緩走進(jìn)。經(jīng)常看見她在操場(chǎng)上游走，看見有垃圾她就會(huì)彎腰，伸手拾起它，然后把垃圾丟到附近的垃圾桶里，隨后露出一絲微笑。
在悠閑的體育課里，沒有人聊天的空閑時(shí)間，我總會(huì)站在驕陽下或林蔭中，把目光晀向遠(yuǎn)方，飄然落在她的.身上。
偶爾也會(huì)凝視很久。
用淡淡的目光微微掃視了下這個(gè)女人，她的外貌實(shí)在不敢恭維，卻也奇怪，從她身上散發(fā)出的氣質(zhì)就是獨(dú)一無二。無論是從她的言談、舉止看出，她十分謹(jǐn)慎，并且有花一般美的心靈。
若哪天不見了她，我的心也仿佛空了一塊，缺了一角。
即使哪天離開了這校園，不變的依舊是這美麗的風(fēng)景。
優(yōu)秀高中作文 篇5
生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美。
——題記
秋天，詩意的季節(jié)。
提到秋天，總會(huì)讓人情不自禁地聯(lián)想到那一地枯黃的落葉吧！自然而然，秋天給人的印象總是凄美，它是個(gè)離別的日子，讓生命詩意地告別世界，永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠，這樣的情調(diào)，總讓人失意，惆悵，憂傷……
八月秋高，杜甫，伶仃孤苦，勉強(qiáng)有瓦遮頭。豈料，惡劣的狂風(fēng)偏要雪上加霜，卷走了他草屋上的三重茅！但是，杜甫的豪情壯志，憂國憂民之心也因此一表無遺：“安得廣夏千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”在現(xiàn)實(shí)中，人生的失意讓杜甫走上絕路，但同時(shí)，為他的靈魂敞開了一條光明大道！
有時(shí)，絕路的盡頭，也意味著一種新的出路，關(guān)鍵是，當(dāng)秋天的那陣蕭條之風(fēng)吹來時(shí)，你是否擁有一雙慧眼，找到蕭條與肅殺背后的一片生機(jī)。
莊周。他的愛妻是逝世，他并不悲傷，沒有肝腸寸斷的離歌，沒有驚天動(dòng)地的痛哭哀吼，取而代之的，是一陣陣歡天喜地的贊詞，是一聲聲激情澎湃的歡呼！這是為什么呢？是莊周的不仁不義么？不！是莊周難以承受沉痛的失妻之痛后的精神失常嗎？不！不是的，那是因?yàn)榍f周知道，妻子的離開，并不是苦難，她是去了另一個(gè)極樂世界，開始自己新的人生去了！死亡預(yù)示著新的生命的到來。這不正是古人給我們的.暗示嗎？其實(shí)，秋天也是一個(gè)開始，它不需要多愁善感，不必暗自悲嘆，不一定都是幽清冷寂的，它，可以容得下萬馬奔騰的盛世，也可容下生機(jī)勃勃的人間。
那飄落的秋葉，默默地歸屬大地，化作養(yǎng)料，何嘗，不是一個(gè)新生命開始的地方？它們，是孕育生命的大功臣��！
秋天的落葉歸根，冬天的萬籟俱寂，都是序幕吧！它們?yōu)榇禾斓娜f物狂歡，夏天的勃勃的生機(jī)，做了最好的開場(chǎng)，布下了最美的舞臺(tái)！
“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”秋天就是這樣的一種開始！
朋友，如果你還在為蕭蕭落木感嘆，還在為脆弱的樹葉惋惜，還在為黃昏漸近而悲傷，請(qǐng)別忘記：秋天，也是一種開始！
優(yōu)秀高中作文 篇6
明天，教師節(jié)。說來就來了。
時(shí)間過的真快，還是寫下一點(diǎn)什么作為紀(jì)念吧，免得老了的時(shí)候，坐在火爐旮旯里沒有一點(diǎn)記憶，當(dāng)我們老得連記憶都沒有的時(shí)候，該是多么悲哀？
每年的教師節(jié)都很糾結(jié)，都有著一份難以割舍的情愫。
已經(jīng)2年沒有過教師節(jié)了。
教師節(jié)
過第一個(gè)教師節(jié)的時(shí)候，我還是19歲的帥小伙子，如今已是而立。走過歲月我才發(fā)現(xiàn)，世界并不完美。
過第一個(gè)教師節(jié)如今記憶猶新。那年的時(shí)光就象一片閃閃發(fā)光的絲綢，咿咿呀呀的走過流年。那年，我被分配到中學(xué)任教，我19歲，我的學(xué)生十五六歲，就這樣和學(xué)生滾打到一起，非師非友，非兄非長(zhǎng)。開始讓我代數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)本來就是我心里永遠(yuǎn)的痛，考試?yán)喜患案�，現(xiàn)在教數(shù)學(xué)？我甚至懷疑教務(wù)主任的別有用心。
第一節(jié)課，我硬是沒有講下去，我要求換課，直到老校長(zhǎng)聽了我的課后搖頭嘆息說：“這娃子，不是教數(shù)學(xué)的料子，還是讓他教語文課吧。”
就這樣，我拿起語文課本，拿起我的最愛，走上講臺(tái)，滔滔不絕，天南海北，人間天上，只把學(xué)生聽的如癡如醉，如火如荼。
學(xué)生喜歡上我，喜歡上我的語文課。
第一個(gè)教師節(jié)，就是和學(xué)生一起過的。那天，正好是星期天，我的幾個(gè)學(xué)生到校后，陳亮等5個(gè)學(xué)生約好到我的辦公室喝酒。自習(xí)下后，他們拿酒的拿酒，酒是當(dāng)?shù)氐臈U桿酒，拿菜的拿菜，菜是他們父母炒好的菜。我一看，好豐盛，都是臘肉，而且是紅艷艷的純瘦肉，牛肉。就在我的辦公室，戰(zhàn)場(chǎng)拉開。他們以五對(duì)一，感情是想把我這個(gè)老師整趴下。就在酒過三巡的時(shí)候，校長(zhǎng)來了，正在敲門的時(shí)候，我們采取緊急行動(dòng)，3個(gè)學(xué)生躲到我的簾子后面，兩個(gè)學(xué)生躲到門背后。校長(zhǎng)問我：“一個(gè)人還喝酒？”我說：“剛幾個(gè)朋友走了。”校長(zhǎng)說：“那你早點(diǎn)休息�！毙ｉL(zhǎng)走后，學(xué)生從簾子后、門背后出來，我們繼續(xù)。
那夜，到底出事了，學(xué)生一心想把我喝醉，結(jié)果因?yàn)槲业睦霞榫藁�，我沒醉學(xué)生醉了。因?yàn)槲移垓_校長(zhǎng)的原因，被校長(zhǎng)在國旗下點(diǎn)名批評(píng)，而我，因?yàn)楹染剖录�，更加博得學(xué)生的喜愛和擁護(hù)。
那年的教師節(jié)之后，每年的教師節(jié)都沒有啥子影響。似乎是除開在一起吃一頓飯外沒有別的記憶。唯獨(dú)留下很多心酸，到了教師節(jié)了，作為校長(zhǎng)，為難的很，這一天，想給老師發(fā)點(diǎn)東西，沒錢，想獎(jiǎng)勵(lì)下優(yōu)秀教師，沒錢，校長(zhǎng)想來想去，只好沒人發(fā)50元錢了事。每人50錢，校長(zhǎng)都要巧立名目，害怕上面查賬。如今，我離開了教師隊(duì)伍，再反觀這一事件，有時(shí)就想，如果我們少一次接待，少一次迎來送往，在教師節(jié)這天，慰問一下教師，該是多大一件幸事？
而對(duì)于我自己，每年教師節(jié)，都有孩子送給我好多好吃的。每次回宿舍，總能看到學(xué)生送的東西，豬腳啊什么的，每每總是和老師們一起做成火鍋分而食之。直到現(xiàn)在，我吃了好幾個(gè)豬腿，竟然不知道是哪個(gè)學(xué)生送的`。
教師結(jié)
臨到自己的孩子上學(xué)了，對(duì)于教師，我便開始莫名的恐慌。
明天是教師節(jié)，該給孩子準(zhǔn)備一點(diǎn)什么禮物呢？我已經(jīng)糾結(jié)了兩天。
我糾結(jié)的原因在于：教師很辛苦，什么樣的禮物能夠表達(dá)心意？別的家長(zhǎng)送，而自己不送，老師會(huì)不會(huì)對(duì)孩子有看法？
顯而易見，教師節(jié)“送禮”已成為一種負(fù)擔(dān)，非但學(xué)生家長(zhǎng)十分厭煩，教師也頗為無奈。對(duì)教師而言，個(gè)中滋味則更加“微妙”，倘若自己沒人送，別的教師有人送，似乎有點(diǎn)“失落”，覺得沒受到“尊重”；對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)來說，送禮之意不在尊師，倘若自己不送，別人送了，擔(dān)心教師會(huì)有所偏袒；倘若自己真的送了，又心有不甘，畢竟是不得已而為之。
究其原因，在對(duì)教師的情感表達(dá)上，送禮被演繹成“最實(shí)惠”的一種“尊重”。教育升學(xué)壓力在不斷加大。對(duì)于嚴(yán)峻的形勢(shì)，孩子不清楚，家長(zhǎng)卻是未雨綢繆，都希望自己的孩子能夠“搶跑”，能夠獲得更充分的教育機(jī)會(huì)，因此“討好”老師成為當(dāng)務(wù)之急，在績(jī)效工資實(shí)施以前，教師工作辛苦但待遇確實(shí)偏低，這種情況可能會(huì)造成部分老師的心理失衡。因此會(huì)出現(xiàn)收禮現(xiàn)象。
那么，究竟如何對(duì)待教師節(jié)送禮這個(gè)問題呢？教師節(jié)送禮，表面似乎是心理問題，其本質(zhì)是社會(huì)問題。家長(zhǎng)懷疑師德和擔(dān)憂公平的背后，尊師重教的氛圍仍然不太濃厚，好的教育依然屬于“稀缺”資源，教師待遇尚需要提高。
面對(duì)“教師節(jié)”普遍的送禮現(xiàn)象，已形成了家長(zhǎng)、老師之間的“教師結(jié)”。盡管我絲毫不贊成家長(zhǎng)送禮、教師收禮，但如果只倡導(dǎo)別送禮、規(guī)定不收禮之類的措施，而不是去考慮改變教師和家長(zhǎng)的社會(huì)地位，只會(huì)陷入既難治標(biāo)更不治本的困境，效果必不樂觀。
當(dāng)然，我說的這些現(xiàn)象，只是城市里表現(xiàn)尤為突出，農(nóng)村是存在這些矛盾的，因?yàn)槲姨靼邹r(nóng)村的現(xiàn)狀，在農(nóng)村，倘若有人給老師送禮，受禮者不但不臉紅，還很自豪，因?yàn)檎f明了一個(gè)事實(shí)，這個(gè)老師當(dāng)?shù)煤�，很自然的引起同行的稱贊。我也聽說過，城市的老師，過一段時(shí)間會(huì)給家長(zhǎng)暗示：“你的孩子需要你在意了�！薄澳阆氩幌肽愫⒆舆M(jìn)步了？”“你應(yīng)該和某某老師溝通一下了�！边@些話，明白人是能夠聽得出來的。
明天教師節(jié)，讓孩子選幾本書從個(gè)老師吧，希望，孩子和老師都能明白我的心意。
教師劫
救災(zāi)昨天，聽我一個(gè)老伙計(jì)說了這樣一個(gè)事實(shí)。
“每一個(gè)節(jié)日都是給弱勢(shì)群體過的！”他的理由就是：“為什么沒有設(shè)立縣長(zhǎng)節(jié)、首長(zhǎng)節(jié)、局長(zhǎng)節(jié)什么的？”
理論有點(diǎn)謬，但是確實(shí)真實(shí)的。
因?yàn)�，某長(zhǎng)們，天天都是過節(jié)。
明天，何嘗不是老師的一種劫難呢？他們?cè)谧詩首詷返谋澈螅刂环N怎樣的心酸？尊師重教喊了這么多年，喊來的結(jié)果就是，過一個(gè)教師節(jié)，這一天，或許，領(lǐng)導(dǎo)們會(huì)去慰問一下一線教師，或許不會(huì)。老師在這一天，只能大大的醉一場(chǎng)，還能干什么呢？有的學(xué)校，讓孩子門準(zhǔn)備了詩朗誦，準(zhǔn)備了節(jié)目，獻(xiàn)給老師。其實(shí)，我們都知道，奢華之后，就是寧靜。
這一天，不喜歡送禮的好老師，有人要來送禮，受不受？為難。喜歡送禮的某謝老師，家長(zhǎng)怎么送，送什么？為難。學(xué)生在什么時(shí)候給老師送？老師怎么說自己？為難。
都知道，七月半是死人的節(jié)日，那是另一個(gè)世界的節(jié)日，教師節(jié)，這一天。也該有同樣的悲壯吧。
坊間流傳：學(xué)校十化：校長(zhǎng)貴族化；教師奴隸化；學(xué)生祖宗化；人際復(fù)雜化；加班日夜化；上班無償化；檢查嚴(yán)厲化；待遇民工化；想翻身？神話！
還有順口溜為證：滿腔熱血把師學(xué)會(huì)，當(dāng)了教師吃苦受罪。急難險(xiǎn)重必須到位，教師育人終日疲憊。學(xué)生告狀回回都對(duì)，工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，一日三餐時(shí)間不對(duì)。一時(shí)一刻不敢離位，下班不休還要開會(huì)。迎接檢查讓人崩潰，天天學(xué)習(xí)不懂社會(huì)。晉升職稱回回被退，拋家舍業(yè)愧對(duì)長(zhǎng)輩。囊中羞澀見人慚愧。百姓還說我們受 賄，青春年華如此狼狽。
一個(gè)節(jié)日，就能體現(xiàn)尊師重教？
我會(huì)吶喊，哪怕人微言輕。
啊，仰天長(zhǎng)嘆：教師節(jié)！教師結(jié)！！教師劫啊�。�！
優(yōu)秀高中作文 篇7
草長(zhǎng)鶯飛二月天，春來江水綠如藍(lán)。然而二月還未至，肌膚已感到春天的呼喚，迫不及待想要換上春衫了。
嚴(yán)冬里寒風(fēng)呼嘯，陣陣如刀，冰涼的溫度也似要將所有裸露的肌膚都凍得通紅皸裂才肯罷休，素來怕冷的我恨不得將整個(gè)人裹入毛絨絨的繭里，衣服穿了一層又一層，皮靴、手套、圍巾、耳帽一個(gè)不拉，全副武裝仍是凍得瑟瑟發(fā)抖，若是運(yùn)動(dòng)一會(huì)兒暖暖身體，便有密密的一層汗貼在脊背上，濕熱之氣被困在厚重的衣衫里更讓人難受，不禁一遍遍祈禱冬天快些過去，好早日換上輕薄的春衫。
春衫是輕盈的，可以在微涼的春風(fēng)吹拂下起舞翩飛，或被吹貼在身上，或被揚(yáng)起在風(fēng)中，整個(gè)人都仿佛從重重束縛中解脫出來，可以舒展四肢，邁著輕盈的步伐走在新碧初吐的林蔭路上，充滿了蒲寧所渴望的“一個(gè)美麗的女人要有的輕盈的氣息”，任何語言都無法描述這種愉悅的輕盈美麗。
春衫是單薄的，那是種恰到好處的單薄，可以阻擋料峭的春寒，又剛剛好能透進(jìn)絲絲縷縷飄灑在空中的沁涼的春雨，能透進(jìn)濕潤(rùn)的泥土的清香，能透進(jìn)打苞的小蕾，嫩黃的'新葉蓬勃而輕快的生命力，讓你終于可以同自然擁抱在一起，和平凡而神奇的萬物盡情嬉戲。
春衫最好是半袖的長(zhǎng)裙，露出白玉似的脖頸，一截藕臂，光潔的腳踝。長(zhǎng)長(zhǎng)的青絲柔順地垂下，一如河畔溫柔地垂落在河面的柳條。春衫也可以是襯衣，松開最上面的一顆鈕扣，讓涼風(fēng)順著微敞的領(lǐng)口探入，渾身透著一股瀟灑與不羈，透著一股悠然與朝氣。
春衫是少女悸動(dòng)的心，鎖在重重深閨中的嬌媚終于可以在三月三上祀的時(shí)候展現(xiàn)出來，每一個(gè)寂寞而萌動(dòng)的少女都禁不住將珍藏的絹布細(xì)細(xì)地裁剪成美麗的春衫，這里繡上一朵海棠，那里綴上一縷流蘇，撫了又撫，撫平了裙擺上的皺紋，卻撫不平心上的漣漪。待到上祀的那一天，青春的山坡上滿是語笑天然的新蕾，姹紫嫣紅，爭(zhēng)妍斗艷，眼波流轉(zhuǎn)間，不知誰又芳心暗許，誰又無語凝噎。那曳地的精致春衫，絲絲縷縷都是對(duì)心上人的憧憬，對(duì)愛情的渴慕，對(duì)未知的未來小心翼翼地窺探。
大地也有她的春衫，那冰澌溶瀉的春水是最絲滑的綢緞，那似錦的繁花是繡在衣上的暗紋，那停在枝頭的燕子是簪在青絲間的鳳釵，泠泠的泉水是叮咚的環(huán)佩，青草的芬芳是靜燃的熏香……
已記不清是哪里的詩句，“春衫猶是，小蠻針線，曾濕西湖雨”，如果可以，我也愿漫步在春雨霏霏的湖畔，讓飄揚(yáng)的細(xì)雨，打濕我新著的春衫。
優(yōu)秀高中作文 篇8
忘記歷史就意味著背叛。
——題記
往事如煙，飄渺婆娑，縱使繁蕪隨時(shí)間飛逝被遺忘在身后的風(fēng)塵中，總有一種倔強(qiáng)莊嚴(yán)地立于中華五千年的青史中，以博大的文化情懷和豐繁的藝術(shù)成就笑傲同儕。
那是長(zhǎng)城，那是我們的民族魂！
崇山峻嶺，巍峨山巔，擁躉長(zhǎng)城數(shù)千年的背影。它用中華龍骨的錚錚鐵脊，撐起了一個(gè)民族的榮辱與衰興；它用鋼鐵般的堅(jiān)毅傳遞著東方一個(gè)民族的龍種精神。
那更為厚重與久遠(yuǎn)的，是民族的味道。從女媧造人的上古時(shí)期，到黑暗封建的夏商周時(shí)代；從七國戰(zhàn)亂到秦始皇朝；從興盛的隋唐五代到受盡侮辱的明清時(shí)代。中華民族經(jīng)歷了紫禁城落成后五百您的輝煌；經(jīng)歷了圓明園被燒毀的奇恥大辱；經(jīng)歷了五門事變的戰(zhàn)火；經(jīng)歷了開國大典與六十周年的慶賀。它的悠長(zhǎng)，是比萬里長(zhǎng)城更加堅(jiān)毅的存在。
每一寸肌膚，每一塊磚石，都記載并傳遞著滾滾戰(zhàn)火，滔滔狼煙；每一棵草木，每一份氧氣，都承載并包含著悲痛與嗚咽凝結(jié)成的民族抗?fàn)幍慕豁憽?/p>
又是一年“九一八”，歷史的你年輪壓過曾經(jīng)的“滿洲”。這里的天空湛藍(lán)而且透明，一排排高聳的建筑直插云霄，好似融成了一盞鐵觀音，散發(fā)著在滄桑中冶煉過的從容風(fēng)味。時(shí)間已將歷史風(fēng)華，中華民族已似“一笑泯恩仇”。
又是一年“九一八”，歷史的老人用飽含血淚的雙眼模糊著今日。這里的天空淅淅瀝瀝下起了雨，一條條長(zhǎng)街只剩被雨水沖刷不掉的屈辱，又如那西湖孕育的龍井茶，清香之中纏繞在舌尖的又有幾番苦澀。時(shí)間不會(huì)將記憶風(fēng)化，堅(jiān)忍的中華民族知道知恥而后勇！
“天地有正氣，雜然賦流行。下則為河岳，上則為日星。于人曰浩然，沛乎塞蒼冥。”中國人正是憑著這一股浩然正氣，將心中的憤怒轉(zhuǎn)化為一股復(fù)興民族的決心。
誰不喜歡陽春三月？誰不渴求暖房溫室？可是，中華民族在冰天雪地，凜冽寒風(fēng)中一站就是幾千年，用無聲的教誨傳遞給我們自己對(duì)于責(zé)任和使命的理解和履行。
捧起一把土壤，吮吸一口空氣，我能感覺到它們激烈的顫抖。它們?yōu)槲抑v述著一天天的'經(jīng)歷，它們?yōu)槲覀鬟f了那一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)墓适�。它們以大氣磅礴的民族氣�?shì)見證了楚大夫沉吟澤畔，九死而不悔的忠貞，以及魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯志凌云的霸氣。它們記錄過秦皇漢武的雄才大略，更鐫刻過一個(gè)湖南毛氏英才的俊朗與偉大。用千年的時(shí)間去記憶著錄英雄豪杰曾馬革裹尸，曾魂?duì)筷P(guān)西，曾揚(yáng)鞭邊塞，只為向我們傳遞龍骨龍種們的忠孝節(jié)烈。
今天，華夏大地警鐘長(zhǎng)鳴；今天，中華兒女飽含熱淚；今天，歷史轉(zhuǎn)過這堅(jiān)忍的民族；今天，中華民族向極端的功利者和殘忍的戰(zhàn)爭(zhēng)這宣判：勝利的鐘聲會(huì)在龍的子孫們心中響徹整個(gè)胸膛！
又是一年“九一八”，我沏一壺民族茶，飄香……
優(yōu)秀高中作文 篇9
考上大學(xué)本事一件高興的事，但那學(xué)費(fèi)和每個(gè)月生活費(fèi)，卻讓我家高興不起來。但父母還是有東平西湊借了些錢，可每個(gè)月的生活費(fèi)也是個(gè)問題。我跟我父母說：“沒事，船到橋頭自然直�！本瓦@樣，我來到了學(xué)校，開學(xué)的第一個(gè)月，錢用的很快，因?yàn)橛泻芏鄸|西要買。但后來，學(xué)校里也可以做兼職，我也很榮幸，得到了國家助學(xué)金。因此，我父母也不用太辛苦了，我也不用擔(dān)心錢的問題了。再次，也要感謝學(xué)校的幫助。
俗話說:“在家靠父母，出門靠朋友”。所以，在學(xué)校也要處理好人際關(guān)系。像我們，每個(gè)同學(xué)都來自不同的地方，習(xí)慣也不同，處理好同學(xué)之間的關(guān)系，就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境的開始，那怎么相處呢？第一：首先我會(huì)尊重別人，“己所不欲勿施于人”。只有你尊重別人，才會(huì)贏得別人對(duì)你的尊重。尊重別人就不能輕視貧困生，差生，尊重別人就應(yīng)該遵守寢室的規(guī)章制度，不亂扔垃圾，不夜里放歌打游戲。要學(xué)會(huì)換位思考，常想如果自己處在他人的位置上自己會(huì)怎辦樣，自己做不到的事情就不能強(qiáng)求別人做到。
其次，爭(zhēng)取多溝通，多交流。再同一個(gè)屋檐下難免會(huì)有矛盾，有誤解，不要因?yàn)榇蠹矣忻�，有誤解而放棄交流和溝通，彼此視為仇人，這樣只能使矛盾更加激化，從而造成不必要的傷害。而對(duì)矛盾和誤解要主動(dòng)溝通交流，主動(dòng)和解，不要讓誤會(huì)阻隔了同學(xué)之間的友好情誼。另外，要經(jīng)常參于大家的討論與集體活動(dòng)，只有這樣才能更好的了解和他人，消除彼此之間的誤會(huì)，加強(qiáng)相互的理解和信任。最后，發(fā)自內(nèi)心的贊美他人，情緒具有傳染性，好心情會(huì)傳染給周圍的人，快樂也可以消融人際關(guān)系的'僵局，使寢室關(guān)系變得融洽。這種方法不僅可以用于寢室，而且可以用于生活。雖然我還沒有完全做到，但我正在努力，最起碼我們寢室現(xiàn)在相處的很好。
在做事方面，我很嚴(yán)謹(jǐn)，只有嚴(yán)謹(jǐn)，我們才能再工作中將所有問題做得滴水不漏，我也務(wù)實(shí)，只有務(wù)實(shí)我們才能再日常生活中和學(xué)習(xí)中精益求精。自己答應(yīng)別人的事盡全力去做。當(dāng)然，作為大學(xué)生，學(xué)生最重要的，再學(xué)習(xí)方面，積極進(jìn)取，奮發(fā)學(xué)習(xí)，這也是我學(xué)習(xí)的方法，認(rèn)真安排好自己的時(shí)間。首先要清楚一周內(nèi)所有要做到事情，然后制定一張作息時(shí)間表，再表上填上哪些非花不可的時(shí)間，如吃飯，睡覺，上課等。安排這些時(shí)間之后，選定合適的固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時(shí)間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不能占據(jù)作息時(shí)間，時(shí)間表也許不能解決所有的問題，但是他們能讓我們了解如何支配自己這一周的時(shí)間，從而使我們有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和娛樂。其次，學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后充分利用課堂時(shí)間。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生很大程度得益于在課堂上充分利用時(shí)間，意味著課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的積極獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。我也在向著這個(gè)方法做出努力，付諸行動(dòng)。
在此，讓我們用感恩的心，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，回報(bào)社會(huì)。
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