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關(guān)于寫(xiě)記憶的高二優(yōu)秀作文（通用16篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的寫(xiě)記憶的高二優(yōu)秀作文（通用16篇），希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)記憶的高二作文1
生活中總有幸運(yùn)的和不幸的人，這很不公平，憑什么人與人之間會(huì)有如此大的差距？直到遇上他，我才終于明白了，生活不是童話，不是所有的結(jié)局都很美滿。
我認(rèn)識(shí)一個(gè)人，和我一樣的年齡，卻很不幸地被上帝捉弄了——他因腦溢血不能讀書(shū)、上學(xué)。還記得和他一起學(xué)習(xí)時(shí)，他的計(jì)算快得讓人目瞪口呆；課余時(shí)間唱歌，他的歌聲引得我
們連連發(fā)笑；他會(huì)為一場(chǎng)小小的演出而認(rèn)真準(zhǔn)備，而我們也會(huì)送上最善意的鼓勵(lì)。現(xiàn)在一切的一切都被封進(jìn)了記憶。
這么久過(guò)去了，我現(xiàn)在與同學(xué)交談到他都會(huì)依然心生憐惜。一樣是剛剛蓬勃起來(lái)的生命怎么就如被水滴中的火焰一樣滅了呢？聽(tīng)他的朋友說(shuō)他是先天性血管畸形，18歲才能再次上
學(xué)。我問(wèn)：“他當(dāng)時(shí)昏倒了嗎？”他朋友說(shuō)：“是的，但我去看過(guò)他，他說(shuō)他好怕。”
我明白的，在死亡面前，誰(shuí)不畏懼呢？這讓我想起和他在一起時(shí)的一件事。
有次同學(xué)之間談起生死，這是一個(gè)很?chē)?yán)肅的問(wèn)題。沒(méi)有人會(huì)拿生死開(kāi)玩笑，但是他說(shuō)：“我不怕，有什么怕的`，大不了就一死嘛，還能免了作業(yè)！”大家被他一句話給逗樂(lè)了。氣氛活躍了起來(lái)。
但我想，他真是這樣想的嗎？
果然，他不是的。那天事后我問(wèn)他：“你想過(guò)沒(méi)，如果你出事了，或者，更不幸你的一切，你的父母，朋友包括你所愛(ài)的人和愛(ài)你的人都會(huì)離你遠(yuǎn)去——你真的不怕嗎？你真的還能坦然
面對(duì)嗎？
他沉默了，沒(méi)有再說(shuō)話。
我跟他的緣分很淺，只有一年不到的時(shí)間，但是這段和他相處的光陰，還是帶給我了很多快樂(lè)和收獲。
《千與千尋》中有一句話，我印象深刻：“人生就是一列開(kāi)往墳?zāi)沟牧熊?chē)，路途上會(huì)有很多站，很難有人可以自始至終陪著你走完。當(dāng)陪你的人要下車(chē)時(shí)，即使不舍也該心存感激，然
后要揮手道別！”
愿這段與他相處的光陰會(huì)像一顆永不腐爛的種子，埋在我心中，甚至生根，發(fā)芽……
寫(xiě)記憶的高二作文2
有人說(shuō)，記憶是“春花秋月何時(shí)了，往事不堪回首”的痛苦；有人說(shuō)，記憶是“柔情似水，佳期如夢(mèng)”的甜蜜；還有人說(shuō)，記憶是“自我爾，三歲食貧”的悔恨。其實(shí)，記憶是客觀事物在人腦中的反映，每個(gè)人對(duì)記憶的選擇是不相同的。
以《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉為例，她自從父親病逝后搬到賈府生活，可是她并沒(méi)有真正融入新的生活里，從新生活中尋找快樂(lè)。心中一味回憶過(guò)去，心胸狹窄，言語(yǔ)刻薄，總想著自己是孤兒，寄人籬下。黛玉選擇了孤獨(dú)閉塞，常常郁郁寡換，而正是這種對(duì)人生悲觀的態(tài)度，也成為了她最后命運(yùn)的悲劇原因之一。
所以說(shuō)，我們應(yīng)該去選擇記憶，不應(yīng)該讓過(guò)去的痛苦的事情來(lái)煩擾我們的生活，因?yàn)檫@樣，只會(huì)使我們對(duì)生活的態(tài)度更加消極。我們應(yīng)該積極地面對(duì)，選擇一些美好的向上的記憶來(lái)使我們的生活更加愉快。
再以海倫為例，她從小雙目失明，有段時(shí)間她的脾氣很不好，可是自從經(jīng)過(guò)莎莉文老師的教導(dǎo)后，她重新認(rèn)識(shí)生活，選擇一些美好的記憶，堅(jiān)持不懈，克服困難，用心學(xué)習(xí)，最后，成了對(duì)社會(huì)有用的人。
所以，選擇記憶，選擇那些積極向上的記憶，能讓我們生活的更加快樂(lè)，對(duì)生活的態(tài)度更加積極。
我最欣賞的科學(xué)家——史蒂芬�；艚穑m然他是一個(gè)殘疾人，醫(yī)生在幾年前就預(yù)言他只能活幾個(gè)月，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，很容易屈服于命運(yùn)，可他依靠常人難以想象的毅力，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，憑著頑強(qiáng)的意志，不能說(shuō)話，就用全身僅能活動(dòng)的兩個(gè)手指，在電腦上完成了。這不正是選擇記憶帶了的嗎？
人生中有歡樂(lè)，也有痛苦，如果選擇痛苦的記憶，只會(huì)阻礙你的前進(jìn)，而選擇美好的記憶，能使你經(jīng)常看到生活中的'陽(yáng)光，使你的人生充滿快樂(lè)。
選擇記憶，只是主觀上的一種驅(qū)使，是意識(shí)或潛意識(shí)的力量。真正值得我們忘卻的，都應(yīng)該是那些能阻礙我們前進(jìn)的經(jīng)歷，值得我們銘記的都應(yīng)該是那些能使我們?nèi)松映鋵?shí)、更加偉大的經(jīng)歷和思想。
寫(xiě)記憶的高二作文3
曾經(jīng)的我，生活中還沒(méi)有你，沒(méi)有那個(gè)頑皮的孩童。我每天都重復(fù)著同樣的生活。直到二零一三年的那個(gè)夏天，感謝你蒞臨了我生命的一隅，讓我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界如此有趣。
二零一三年的夏天，你降臨世間，我們相差七歲。你的到來(lái)，似乎分走了爸爸媽媽對(duì)我一半的愛(ài)。記得是我將你從醫(yī)院抱回家的！到了家，你就用你獨(dú)特的方式開(kāi)始搶占地盤(pán)兒。你雪白的尿布鋪滿了臥室，你的奶粉與輔食塞滿了零食柜，你的小小的衣服占據(jù)了衣帽間大塊的空間，你嘈雜的玩具擺滿了活動(dòng)室我心疼地看著自己心愛(ài)的洋娃娃被你扯亂了頭發(fā)，布袋熊的絨毛上滿是你的口水，甚至連家中空氣都充斥著你爽身粉的味道。這就是記憶深處的`你�？墒�，我似乎忘卻了什么，忘卻了我也是這樣被父母悉心照料長(zhǎng)大的。我們相差七歲，慢慢地，你逐漸成為了我的珍貴。
轉(zhuǎn)眼間你三歲了，盛夏蟬鳴。那天，陽(yáng)光溫柔地傾瀉在你閃亮的眼眸，你拉著我和爸爸的手，同媽媽一起，走進(jìn)了你人生的第一個(gè)學(xué)堂。老師點(diǎn)到你名字了，你急忙掙脫開(kāi)了我和爸爸的手，留下一句：“爸爸、媽媽、姐姐再見(jiàn)”就風(fēng)一樣地跑向站在幼兒園門(mén)口等待你們的老師�？粗愎怨缘穆�(tīng)從指揮，守序的排隊(duì)，和不認(rèn)識(shí)的小伙伴一起上樓，甚至未在回首相望我剎時(shí)間感覺(jué)到，記憶深處的你長(zhǎng)大了
那一刻，看著你的背影，好像看到了羽翼剛剛豐滿的雛鷹迫不及待的投入廣闊藍(lán)天的懷抱；那一刻，我就好像看到了自己，帶著對(duì)世界的好奇與期待，無(wú)畏前進(jìn)；那一刻，我不禁憶往昔，你喜歡在我還沒(méi)睡醒的時(shí)候偷偷拱到我身邊，而我喜歡在你睡著時(shí)靜靜地凝望你的嘟嘟小臉。這些時(shí)刻總能讓我清晰地感覺(jué)到不忍時(shí)光一分一秒地飛馳而去。曾經(jīng)的你我，有過(guò)靜靜的、美好的時(shí)刻；曾經(jīng)的你我，也有過(guò)在一起的吵吵鬧鬧；而現(xiàn)在，這些我們經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都會(huì)珍藏在我記憶深處。
你是我的妹妹，我們相差七歲，現(xiàn)在的你最愛(ài)芭比娃娃。
我是你的姐姐，我們相差七歲，現(xiàn)在的我和以后的我最愛(ài)的都是你。
寫(xiě)記憶的高二作文4
記憶深處，一股果香，親情彌漫。
“天街夜色涼如水”，夜幕低垂，街上的路燈還沒(méi)睡，微弱的燈光下，我拖著沉重的步伐，手里拿著“紅叉”耀眼的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，往家的方向走去，黯然神傷。
“又要挨罵了。”我傷心的想著。臥室里很黑，我費(fèi)力的擰開(kāi)門(mén)，淡白色的燈光灑滿全身，我把練習(xí)冊(cè)放在桌子上，便徑直走到臥室埋頭痛哭，似乎覺(jué)得家里的一切都在嘲笑我，嘲笑我的“紅叉”。
坐在床上，不停地抽泣。
月光之下，我體會(huì)到了白居易“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”的那一份傷感。
一束淡白色的微光迫使我睜開(kāi)眼，朦朧中，我似乎嗅到了一絲果香。
媽媽推開(kāi)了臥室門(mén)，走了進(jìn)來(lái)。逆著光，我隱約看到無(wú)情的歲月在她臉上留下的`痕跡：燈光下，媽媽的面容有些憔悴、兩鬢又添了幾根青絲。媽媽慈愛(ài)的看著我，輕輕地?fù)崦业念^，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“別灰心，兒子，下次好好努力。拿出本事來(lái)給媽媽看，我相信你的。”然后遞給我一盤(pán)我平時(shí)最愛(ài)吃的水果�！昂孟�！”我大口大口吃了起來(lái)。
沒(méi)想到，今晚媽媽卻這般慈愛(ài)。
記得讀小學(xué)時(shí)，印象中的媽媽是不愛(ài)我的，同學(xué)考試進(jìn)步了，媽媽會(huì)送給她小禮物，而我卻得到淡淡的一句“下次繼續(xù)努力”；別的孩子會(huì)有許多各種款式的玩具，而我的玩具卻少的可憐；下雨了，校園外擠滿了送雨傘的家長(zhǎng)，卻找不到媽媽的影子；因?yàn)樽鲥e(cuò)一點(diǎn)兒小事，媽媽會(huì)大發(fā)雷霆，甚至體罰我。從那一刻我竟有些恨她，媽媽根本不愛(ài)我！然而，現(xiàn)在想想那時(shí)的我是多么荒唐、可笑。
我吃了一口蘋(píng)果，淚滴滑落在我的臉頰，心中卻無(wú)比溫暖。淚光中，又拾起了唐代孟郊的《游子吟》：
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
原來(lái)，母愛(ài)是孤苦無(wú)助時(shí)慈祥的微笑，是失敗時(shí)的一句鼓勵(lì)。媽媽，我會(huì)爭(zhēng)氣的！
記憶深處，果香彌漫，情深似海！
寫(xiě)記憶的高二作文5
北方的春天，乍暖還寒，卻是綠妝盡抹，姹紫嫣紅。
春天總會(huì)有一些絕美的記憶，深深映于腦海之中，揮之不去。
走在春天的幽徑中，綠意已爬上枝頭，嫩綠的芽苞點(diǎn)點(diǎn)滴滴，鋪了一眼朦朧如淡霧的綠，偶爾幾片還未褪去的黃葉，在空中一聲嘆息，落入大地的懷抱�！鞍盐丈锏囊淮胃袆�(dòng)……”沙啞而又豪邁的歌聲，游走于天地之間，又巧合地落入我的耳中。忍不住去看，發(fā)現(xiàn)一位大伯在忘情的歌唱。他的頭發(fā)花白，灰蒙蒙的一片，黑瘦的.面頰上刻入的是蒼桑。一套淡藍(lán)的制服皺皺巴巴像被揉成團(tuán)的紙球，寬大而松跨地掛在他身上，一雙同樣黑瘦的手緊握在胸前，像在抓住命運(yùn)的尾巴�！白屨嫘牡暮烷_(kāi)心的淚……”唱到高潮處，他的眼睛里綻出一種明亮的光，手不知不覺(jué)伸展，既而是整個(gè)胳膊，張開(kāi)整個(gè)懷抱，仿佛要擁抱整個(gè)春天。他的聲音顫抖，又是拼盡全力的吶喊，——那是靈魂在顫動(dòng)。我不知道他背后的故事，但他的歌，讓這個(gè)春天熱血沸騰，是一份春天的記憶，有烈焰的味道。
在春天雨后的丁香花叢中，芳香和著淡淡的雨氣，在空中漫延。深深地嗅著，便醉了�！皝�(lái)，跟媽媽念，‘朝辭白帝彩云間’�！俺o白帝彩云間�！被▍采钐巶鱽�(lái)背詩(shī)聲，一個(gè)是溫暖的女聲，一個(gè)是稚嫩的孩童聲，一沉一浮，一起一落，和諧得宛若一支歌。原來(lái)是對(duì)母子。“啪�！焙⒆犹M(jìn)水洼踩碎了一洼的天空，濺濕了媽媽的裙邊�！袄洳焕浒�？”媽媽急忙蹲下?lián)岣珊⒆油壬系乃椋q豫了一下，掀起長(zhǎng)裙的一角仔細(xì)的擦干孩子腿上的水跡。孩子一下緊緊抱著媽媽，撲閃著大眼睛，說(shuō)：“不冷！抱著媽媽就不冷�！眿寢屝α耍宋亲�，空氣里是潮濕而甜絲的味道，感覺(jué)是春暖花開(kāi)。我看著，心不由的一顫，有溫流包裹我一般。又是一份在春天的美麗的記憶。
春天，燕子尋覓尋覓要去筑它的巢，而我走走停停收藏春天的記憶，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，交匯聚集，不經(jīng)意間，已然繁花似錦。
寫(xiě)記憶的高二作文6
在這春天里，每一件溫馨的小事，都可以成為永久的記憶。
今天早上由于外面下雨，母親很早便把我叫起床。
我習(xí)慣性地到了廚房，看見(jiàn)盤(pán)子上放著幾張剛出鍋的烙餅，在陰雨天中散發(fā)著熱氣，有一股雞蛋的芳香。
我站在母親身后，隨意瞥了一眼母親。雖只能看到母親日趨佝僂的背影，但我早已發(fā)現(xiàn)，母親身軀在歲月的消磨下已失去了往日的苗條，漸漸變胖了。母親年輕的面龐也漸漸失去了往日的光澤，毛孔中出現(xiàn)了讓人討厭的黑點(diǎn)點(diǎn)。雖然額頭、眼角并未出現(xiàn)皺紋，但卻如一朵開(kāi)始走向凋謝的花，變得粗糙了。我知道，這是出現(xiàn)皺紋的前奏，歲月并未憐憫任何一個(gè)人。
“快吃，不早了，要不我給你煎個(gè)雞蛋吧�！薄班拧�。
不一會(huì)兒只聽(tīng)見(jiàn)油鍋內(nèi)響起了噼里啪啦的聲音。我邊吃烙餅邊看著母親。母親左手緊握著鍋把兒，努力地保持鍋的平衡。她右手緊緊地拿著筷子，在油星四濺的鍋里不時(shí)地?cái)囍�。她的手�?jǐn)慎地向后縮著，怕油濺到手上；但卻有一股力量驅(qū)使著她，使她的手不顧一切地向前伸。她的手就像一臺(tái)機(jī)器，熟練地完成每一個(gè)動(dòng)作。這時(shí)有一個(gè)油星濺到母親手上，只見(jiàn)她的手飛速哆嗦了一下，用左手很快地抹去油星，又沖回了第一線。
母親的頭部也不時(shí)地左右搖晃一下長(zhǎng)而卷的頭發(fā)便在背部跳舞，似乎可以驅(qū)走一切睡意。由于油煙機(jī)有些低，所以母親只能像一位老人一樣，彎下腰，使腦袋極力向前伸，看清鍋內(nèi)的一切，顯出很費(fèi)力的樣子。為了配合腰部動(dòng)作，她的腳后跟微微抬起，這樣便可彌補(bǔ)身高上的不足，整個(gè)身體看起來(lái)笨笨的。我看著看著，心中漸漸有了一種無(wú)法言語(yǔ)的感動(dòng)。
母親是偉大的��！即使是炒雞蛋的小事，母親仍極力把它做好，體現(xiàn)出對(duì)自己孩子最平凡的愛(ài)。我漸漸感動(dòng)了，雖然凝視不到半分鐘，但卻使我明白了許多。在這個(gè)春天里，母親有一顆永遠(yuǎn)都不會(huì)累的心，猶如一朵不敗的花永遠(yuǎn)盛開(kāi)在我的記憶里。
陽(yáng)光暖暖地照在身上，感覺(jué)是那么親切。
星光打在臉上，多了一份安詳。
看著上學(xué)的日子一天天近，心里只有對(duì)過(guò)往美好的惋惜，夢(mèng)里努力地幻想著未來(lái)日子也許會(huì)有的新奇與希冀，可是我真的做不到。真的。
依稀記得那年夏天，日記本上落下的那幾篇短短的文字，或許，那時(shí)我真的很有自知之明，那時(shí)說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)。那年夏天過(guò)后，我真的失去了太多太多。真的.無(wú)法比擬。
記憶中，我們總是那么無(wú)憂無(wú)慮，那么自由自在，那么蓬勃美好。而現(xiàn)在它只是記憶，甚至是記憶中的記憶。記憶中，幾個(gè)好朋友手牽著手，騎上腳踏車(chē)，奔著那被夕陽(yáng)染過(guò)的澄澈的已不是藍(lán)色的天，但卻無(wú)限美好。我們彼此踏著黃昏，憧憬著未來(lái)。一起暢談理想，回憶曾經(jīng)，一起說(shuō)笑逗樂(lè)，關(guān)懷體貼。那些曾經(jīng)真的不能忘。一起約定著一起長(zhǎng)大，一起工作，一起度過(guò)生命中的喜怒哀樂(lè)。那些記憶真的該隨身攜帶一輩子。
太多太多，可現(xiàn)在只能是背上行囊各自奔赴自己的一個(gè)人的戰(zhàn)斗前沿。或許，只要經(jīng)歷過(guò)這段，以后我們會(huì)美美地幸福�？墒俏艺娴牟恢涝撛趺礃尤ザ冗^(guò)，該怎樣去好好把握。一個(gè)人的日子真的不好過(guò)，一直以來(lái)我就害怕一個(gè)人，哪怕一個(gè)人在校園里攛掇一會(huì)兒，我都會(huì)覺(jué)著不自在。真的。那次，在一個(gè)陌生的城市，被朋友丟下，我真的恐懼的差點(diǎn)哭了。一個(gè)人的滋味真的不好受。記憶中的記憶，太過(guò)于精彩，不過(guò)，這些記憶會(huì)給我?guī)バ撵`的慰藉吧。希望這以后一個(gè)人的日子真的學(xué)會(huì)慢慢適應(yīng)。
要學(xué)會(huì)習(xí)慣一個(gè)人了，要學(xué)著慢慢長(zhǎng)大了。
我咬著牙對(duì)自己說(shuō)，記憶中的記憶只能是記憶了，而未來(lái)也將成為以后的記憶，努力創(chuàng)造美美的記憶，什么時(shí)候都是美好的記憶。
還是再咬著牙對(duì)自己說(shuō)：試著學(xué)會(huì)一個(gè)人，試著學(xué)會(huì)去習(xí)慣一個(gè)人，試著學(xué)會(huì)一個(gè)人去長(zhǎng)大，勇敢追逐，努力奮斗！
寫(xiě)記憶的高二作文7
歲月有時(shí)候就是一張陳舊的唱片，放在唱片機(jī)上永不停息的旋轉(zhuǎn)，摩擦，只不過(guò)歲月的歌被抹了又唱，唱了又抹，即使已經(jīng)夾了沙沙的聲音。閑暇時(shí)，戴上耳機(jī)，循著歌聲，找尋你留下的獨(dú)一無(wú)二的聲音，即使只有一小段。
春天里，四月的陽(yáng)光在6毫米厚的玻璃中折射反射，照在臉上，我聽(tīng)見(jiàn)了那個(gè)四月里，你所有的氣息。隨著《西廂》，后弦的婉轉(zhuǎn)歌調(diào)在陽(yáng)光中傾瀉。我看見(jiàn)樂(lè)符像精靈一般，在手機(jī)的屏幕上跳躍，旋轉(zhuǎn)，送來(lái)你的問(wèn)候。你是個(gè)有古典美的女孩，就像《西廂》里那個(gè)令秀才十八歲踟躇西廂的女子，像公主的笑容即使在繽紛櫻花中也顯得那么美麗。
夏天里，用6毫米的.玻璃把自己禁錮在這個(gè)六乘四的空間里，用音符在雪白的墻上涂鴉，我知道踩著嘻哈鼓點(diǎn)上籃的科比不會(huì)比淑女般的你逼真的，因?yàn)槟闵钌畹挠≡谖业男睦�。我不知道“櫻花草”是何物，我只是覺(jué)得《櫻花草》的旋律足夠可以讓我在這夏天里放松，讓我有平靜的心情寫(xiě)下，屬于我的你獨(dú)特的記憶。我用輕快的調(diào)子串聯(lián)起夕陽(yáng)下，腳丫子蕩起的圈圈漣漪，映著光輝，一閃一閃，像歌曲的鼓點(diǎn)，輕輕的，敲擊，讓人安心的睡下，忘卻這個(gè)世界的無(wú)盡的蟬聲。
還是那個(gè)夏天，你的彩鈴讓我知道了《老人與海》，也許這不是一首流行的歌。我對(duì)《老人與�！返牧私庖矁H限于海明威塑造的那個(gè)硬漢，被風(fēng)吹日曬，老人在海中孤獨(dú)的捕鯨。那種寂寞在這首歌中我絲毫沒(méi)有感覺(jué)到。倒是風(fēng)，一陣陣的海風(fēng)，在記憶里掀起一陣陣柔軟的浪，在沙灘上輕輕的拍打，退去，拾起留下的貝殼，我聽(tīng)見(jiàn)了你的呼喚，就好象你接起電話時(shí)那聲輕輕的“喂”柔軟的讓我失去了重心，迷失在海灘。
那首歌據(jù)說(shuō)是美籍的越南人唱的《you we re my everything》，蒼涼的男聲說(shuō)唱，加上背景中女生那帶有淡淡的憂傷嗓音，讓在車(chē)中看著窗外景物飛逝的我莫名的感覺(jué)到有些寂寞。我知道你不是一個(gè)憂傷的女孩，因?yàn)槟愕男θ荩�，泄露了你所有的秘密。我也曾想過(guò)，我是歌曲中的那個(gè)男子失去了戀人，生活毫無(wú)頭緒，用這樣發(fā)自肺腑的說(shuō)唱，靜靜的述說(shuō)心中無(wú)盡的愁，而你則是那個(gè)帶著憂傷嗓音的女生，為我吟唱，曲終，人散。我一直把這當(dāng)成臆想，但這也許可能在某天悄然發(fā)生，而你也會(huì)成為那個(gè)女子，與我擦肩，左臂絲絲的寒意告訴我，那是你的氣息。
那次和你通話，隨手點(diǎn)擊的音樂(lè)讓我記住了那段時(shí)光。蓮恩瑪琳《the way we are》。你從聽(tīng)筒中靜靜的聽(tīng)，說(shuō)了句，很好聽(tīng)。從此我瘋狂的聽(tīng)，一遍遍的，我試圖尋找出你說(shuō)出好聽(tīng)時(shí)的那幾個(gè)音符，然后存入心底，成為化石。我對(duì)你的迷戀我只能在你駐留過(guò)的地方靜靜感受，想像，當(dāng)時(shí)的你和現(xiàn)在的我在時(shí)光意外轉(zhuǎn)換后遇見(jiàn)，用一種毫不掩飾的驚訝來(lái)問(wèn)候彼此。
雖然未曾聽(tīng)過(guò)你哼過(guò)調(diào)，唱過(guò)歌。但你讓我用一種獨(dú)特的方式音樂(lè)，記住了你。一首首孤獨(dú)的歌，串聯(lián)起和你的記憶，刻在唱片上，放在陳舊的唱片機(jī)上，帶著歲月的沙沙聲從喇叭中流淌開(kāi)來(lái)。你會(huì)喜歡這歌聲中的記憶嗎？我泡了杯茶，在搖椅上又開(kāi)始了回憶
寫(xiě)記憶的高二作文8
好記憶不如爛筆頭！
這句話是我們語(yǔ)文老師在課上說(shuō)的。
對(duì)于很多自恃過(guò)目不忘的同學(xué)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地建議道。
我一直很喜歡這位老師的課，而他的這句話我也真心贊同。
我想，世上有過(guò)目不忘天賦的人畢竟是少數(shù)，隨時(shí)提筆記下自己的`所思所想所學(xué)，終歸是最好的。
看到老舍先生的語(yǔ)錄中，也有一句和語(yǔ)文老師此話相差不多的：如果不隨時(shí)注意觀察，隨時(shí)記下來(lái)，哪怕你走遍天下，還是什么也記不真確，什么東西也寫(xiě)不出。
當(dāng)初看到這句話時(shí)，我就特有同感。
前一陣子，和家人去旅游的時(shí)候，看到沿途的風(fēng)景真的是興奮異常，當(dāng)時(shí)心里就蹦出了不少奇思妙想的好句子，想著要寫(xiě)一篇關(guān)于這些美景的文章，然而，隨著接下來(lái)幾天旅途的勞累，漸漸地消磨了我的寫(xiě)作熱情。
就這樣，一天天地過(guò)去了，即使有時(shí)想提筆寫(xiě)，卻是寫(xiě)不出當(dāng)時(shí)的心境了。
碰到好的文句，碰到能引起暇思的好景，如果有條件，還是適時(shí)地記錄下來(lái)吧。人的記憶力畢竟有限，記錄下來(lái)，本子上有，腦子中也有，不是更好么？舉手之勞的事，何樂(lè)而不為呢？
寫(xiě)記憶的高二作文9
記憶，是人生命中美麗的弧線。正因?yàn)檫@些弧線的交織，才形成了各種各樣、使人長(zhǎng)存腦海的回憶。記憶，有時(shí)像一幅美麗的畫(huà)卷，令你我感到心曠神怡。記憶，有時(shí)又像一條蠕動(dòng)的蟲(chóng)子，吞噬著你我的心靈。
托著腮，幻想著，假如記憶可以移植
假如記憶可以移植，我想把每個(gè)同學(xué)父母的記憶移植到同學(xué)的記憶中。用父母兒時(shí)的艱辛來(lái)激勵(lì)我們這一群叛逆的孩子努力學(xué)習(xí)。讓父母記憶中的那一顆顆汗水，化作一場(chǎng)雨，澆灌著我們只顧吃喝玩樂(lè)的活躍的腦細(xì)胞。用父母那一滴滴晶瑩的淚珠，敲打著我們自私的心靈。讓父母對(duì)我們愛(ài)的記憶，來(lái)激勵(lì)我們奮勇向前
假如記憶可以移植，我想把小孩那純真無(wú)暇的記憶移植到我的記憶中，盡情享受那沒(méi)有痛苦，沒(méi)有郁悶，沒(méi)有糾結(jié)的.快樂(lè)生活的記憶假如記憶可以移植，我想把那道“殘陽(yáng)”給親人留下的悲痛記憶移植到我的記憶中，讓我獨(dú)自一人去承受痛苦。我相信：堅(jiān)強(qiáng)的心靈可以抵擋一切。我想看到的：只不過(guò)是家人能夠開(kāi)心快樂(lè)地度過(guò)每一天。
假如記憶可以移植，我想把詩(shī)人的記憶移植到我的記憶中：領(lǐng)略那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布。攀登泰山極頂，感受那“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯闊。欣賞那“奔流到海不復(fù)回”的黃河。享受江南那“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的秀麗景色。感受蘇軾那“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超俗與豁達(dá)
假如記憶可以移植，那該有多好，
叮鈴鈴，
叮鈴鈴，
鈴聲把我從幻想中拉了回來(lái)，仰望著天空，自己的記憶好想被刷新了一樣。
寫(xiě)記憶的高二作文10
忘記是誰(shuí)有過(guò)這樣一些文字。他說(shuō)，一枚橘子的形狀是那么像一個(gè)地球。每一枚小小的橘子里都包含著沸騰的巖漿和冷卻的火山灰。每一枚橘子都有自己的大海與高山，亞熱帶和南極，闊葉林，犀牛和長(zhǎng)頸鹿。每一枚橘子都在這里或者那里的一小片土壤里生長(zhǎng)過(guò)和呼吸過(guò)，經(jīng)歷過(guò)愛(ài)與別離。挺喜歡這種感覺(jué)。
不錯(cuò)，或許，誰(shuí)知道呢，每一枚橘子手中都在緊緊牽著一只凝載著過(guò)往的風(fēng)箏，每一枚橘子都有自己記憶中的滴滴點(diǎn)點(diǎn)，每一枚橘子都有自己一路低吟一路淺唱的生活著的軌跡。
秋葉飄零
緩緩飄落的楓葉像思念／我點(diǎn)燃燭火溫暖歲末的秋天她們不約而同地眷眷地向那曾經(jīng)朝夕相處的地方深情地望了一眼，還是不得不用曼妙的舞步打著旋走向，死亡。有一種絕烈的美麗。我信手拾起一片落葉，輕輕捧在手掌中，像是捧著一個(gè)奄奄一息的生命。置于陽(yáng)光下細(xì)細(xì)凝視，那縱橫交錯(cuò)的依舊清晰的脈絡(luò)似乎在靜靜訴說(shuō)著，訴說(shuō)著她的從青翠到枯黃、從稚嫩到衰老、從新生到死亡那是她俯仰一世留下的生命的印記，她微笑著告訴我，她不后悔。
驀然憶起模糊的小時(shí)候那時(shí)的我還是個(gè)扎著兩個(gè)羊角辮的小女孩，最愛(ài)的便是在起風(fēng)時(shí)光著兩個(gè)小腳丫，將落葉踩得劈啪亂響，咿咿呀呀地指揮著想象中的千軍萬(wàn)馬，毫不理會(huì)行色匆匆的路人投來(lái)的驚異的目光現(xiàn)在想起，那仿佛已是很久遠(yuǎn)的事了。這時(shí)的自己，已然變得內(nèi)斂，變得中規(guī)中矩許多。歲月在墻上剝落，不知道自己已丟棄了什麼、消磨了什麼、埋葬了什麼也不知道我是該欣喜還是憂傷。但不管怎樣，記憶中那些散落的過(guò)往，卻是只屬于我一個(gè)人的，是永遠(yuǎn)忠于我的。我還是會(huì)把它們一一擦拭得亮閃閃的，然后輕輕放進(jìn)口袋�？v使，我留下的將會(huì)是歪歪扭扭的足跡。
孤雁嗚咽
那是一群有資本驕傲的大雁從他們那展翅翱翔的雄姿、那互愛(ài)互信的眼神、那永遠(yuǎn)綻放的笑臉便可以想見(jiàn)。只是不知道若有離散的那一天，他們還會(huì)不會(huì)用思念的線將那些散落的記憶的珠子再穿成奪目的`一串。
我一直舍不得我那可愛(ài)的CE班。可命運(yùn)偏偏故意作弄人，就在那個(gè)晴朗的早晨，我卻變成了一只哀傷低吟的孤雁。前路漫漫，我卻只想回到那拼命抓也抓不住的從前。我的CE班、同學(xué)的笑臉、老師的贊嘆那時(shí)的一切一遍又一遍地在腦海中盤(pán)旋，盤(pán)旋卻又漸行漸遠(yuǎn)。任憑我飛過(guò)萬(wàn)水千山，任憑時(shí)光如何流轉(zhuǎn)，那些讓人疼痛的記憶卻依舊光鮮恍如昨天，我，怎麼辦？
風(fēng)箏斷線
她沒(méi)有煙火絢麗／也不像鳥(niǎo)而會(huì)遷徙／不過(guò)是放飛的風(fēng)箏／怕你心痛才自由／記憶的線索在你手中／如果你能讓她降落／天空如自由無(wú)盡頭
你說(shuō)，被一根線牽著，整個(gè)天空都不屬于你。你說(shuō)你要自由、要自由、要自由�？墒�，你真的忍心扯斷那記憶的線索嗎？就算你掙脫掉你所謂的束縛，大聲地叫囂：“我的過(guò)去將與我無(wú)關(guān)！”，可失掉依托的你真的能得到靈魂的救贖嗎？
緊緊牽在手中的風(fēng)箏會(huì)不會(huì)突然就斷了線如果風(fēng)箏飛了，希望放線的人還能把記憶留下。
記憶是撩人的，一直都是。
飄零的秋葉、嗚咽的孤雁、斷線的風(fēng)箏、你微笑著哭泣的臉總會(huì)像車(chē)轍般在生命的路上留下或深或淺、或明或暗的軌跡；而那些所經(jīng)歷的一路春一路荊棘，我想，也終將化作如夏花一樣絢爛的、值得一輩子去珍藏的美好記憶。
寫(xiě)記憶的高二作文11
冬去春來(lái)，校園的時(shí)光已過(guò)去六載，耳邊依舊停留著燕子御風(fēng)而來(lái)的鳴叫，校旗在操場(chǎng)上獵獵作響，給我?guī)?lái)了一點(diǎn)一滴的校園回憶。
我的校園十分有趣，每天都會(huì)發(fā)生一些好玩的事情，從校門(mén)進(jìn)來(lái)，就看到幾棵高大挺拔的樹(shù)木，我不知道他們是什么樹(shù)，也不知道他們?cè)谶@里站了多久。再往里走就是教學(xué)樓，已經(jīng)有幾年歷史了，他曾陪伴著數(shù)以千計(jì)的學(xué)生學(xué)習(xí)。再往里走一點(diǎn)就是操場(chǎng)了，我們?cè)谶@里舉行升旗儀式，在這里一起玩耍，一起吵鬧，一起經(jīng)歷許多有趣的事。
我們也有許多老師，比如班主任王老師，數(shù)學(xué)老師唐老師，英語(yǔ)老師李老師等，我們有五十個(gè)同學(xué)，我就是其中之一，臉特別大，頭特別圓，眼睛特別小，看起來(lái)充滿了喜劇天賦。
我們一起發(fā)生過(guò)的事有很多，其中我印象最深的是那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，那天，萬(wàn)里無(wú)云，主持人趁著陽(yáng)光明媚，就馬上宣布：“比賽開(kāi)始！”首先，就是班級(jí)走隊(duì)形了，我們井然有序，從容不迫地走過(guò)主席臺(tái)，舉旗手神態(tài)嚴(yán)肅，好像一副拒人于千里之外的樣子，領(lǐng)隊(duì)不慌不忙地喊著：“一，二，一�！标�(duì)員從容不迫，每走一步，就好像恨不得把地踩穿一樣。
走完隊(duì)形，就是運(yùn)動(dòng)會(huì)的.項(xiàng)目了：跑步，跳高，跳遠(yuǎn)等等。我參加的就是跳遠(yuǎn)。我屏住呼吸，每走一步，就踉踉蹌蹌的像要昏過(guò)去一樣，我看著前面的同學(xué)接連不斷地跳出好成績(jī)，心里就更慌張了，我的心震動(dòng)的厲害，好像要爆炸了一樣，完全不敢正視前方，生怕一抬頭，就會(huì)直接昏倒。終于輪到我了，經(jīng)過(guò)了許久的自我安慰，我感到放松了許多，但還是有一點(diǎn)的擔(dān)心，生怕自己跳不出好成績(jī)。隨著裁判一聲令下，我?jiàn)^力一搏，跳出了將近2米的成績(jī)，還得到了同學(xué)的贊揚(yáng)。
校園里的回憶我有很多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一個(gè)，我相信，校園里的回憶我一定會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心里。
寫(xiě)記憶的高二作文12
今天一進(jìn)門(mén)，一股熟悉的香氣就直竄到我的鼻子里，“�。】炯t薯！”我迫不及待地鉆進(jìn)廚房，看見(jiàn)媽媽剛烤好的一鍋紅薯，口水都要流出來(lái)了。
這是今年的新紅薯，媽媽頭一次烤，選了一塊熟透流糖汁的紅薯，剝了皮，放入口中，這熟悉又久違的味道不禁讓我想起了一段往事。
在今年國(guó)慶放假的時(shí)候，我們?nèi)チ四棠碳摇Ｒ驗(yàn)槿胰硕枷矚g吃紅薯，所以爺爺奶奶就特地在地頭留了兩壟地種紅薯。這時(shí)候正是紅薯成熟的季節(jié)，爺爺奶奶就帶著我們?nèi)サ乩锸占t薯。
到了地里，兩旁的花生都已經(jīng)收割完了，秧子整齊地碼放在田壟里，但是沒(méi)有了一點(diǎn)生氣。只有這片紅薯地還是綠油油的，似乎陽(yáng)光照在那上面也都柔和了幾分。
爺爺先把秧子割了，沒(méi)有了綠葉的'遮擋，土地上就只剩了下了一個(gè)個(gè)鼓鼓的大包。好像被蚊子叮了。爺爺掄起鋤頭，往“大包”的邊緣上刨去。一鋤頭下去，紅薯連同土塊，就一起被翻了出來(lái)。不一會(huì)兒的功夫，爺爺就刨了十幾堆。我看著爺爺刨的那么輕松，我也想試一試，爺爺樂(lè)呵呵地就把鋤頭給了我，我從他的手里接過(guò)鋤頭的剎那，原本熱情高漲的心就被涼水澆滅了一半。鋤頭太沉，我只能勉強(qiáng)拿起來(lái)，更別說(shuō)刨土了。我不好意思地又把鋤頭還給了他。爺爺在前面刨，我們就拿著籃子在后面撿。
一串一串的紅薯從土里拎出來(lái)，胖嘟嘟、紅撲撲的，大小不等，大的比爸爸的手掌還大，小的和我的手指差不多。我們把這一個(gè)個(gè)“小土猴”小心翼翼地放到籃子里，生怕碰傷了它們。撿滿了一籃就拎到地頭上，裝到箱子里。大家干得熱火朝天，轉(zhuǎn)眼兩壟紅薯就收完了，雖然滿身的塵土，一身的疲憊，但豐收的喜悅卻掛在我們每一個(gè)人的臉上。
落日的余暉灑滿了一望無(wú)際黃土地，越發(fā)顯得廣闊，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，花生秧上的干葉莎啦啦的響，還和著我們的說(shuō)笑聲，那就是我對(duì)秋的記憶。
寫(xiě)記憶的高二作文13
我的童年是五彩繽紛的，和小朋友一起玩游戲，一起想法捉弄人。這是惡作劇的起頭，也是童趣的表現(xiàn)�，F(xiàn)在想起，童年的惡作劇竟已成為我童年長(zhǎng)河里的最美好的回憶，令我久久難忘。
還記得小學(xué)四年級(jí)，我們最流行“嚇人”，“嚇人”就要出其不意，讓別人嚇一跳，得逞后再哈哈大笑。有一回，我見(jiàn)到一名小同學(xué)在和別人談話，想嚇嚇?biāo)�，便說(shuō)：“我要吃了你！”他嚇了一跳說(shuō)：“我最愛(ài)吃鬼了，我要吃了你�！薄肮！蔽液推渌∨笥讯夹α似饋�(lái)。五年級(jí)的時(shí)候，惡作劇升級(jí)了，變成我打你一下，裝做不知道。我和朋友們玩，突然不知道是誰(shuí)打了我一下，但大家都在專心玩，表現(xiàn)的`也很投入，都不像打我的人。唉沒(méi)辦法，認(rèn)打吧！可是過(guò)一會(huì)兒，又有人打了我一下，真是氣死個(gè)人，沒(méi)有嚇到我，卻讓我生氣，就不好玩了。惡作劇越來(lái)越流行，甚至有人出版了《惡作劇十大方法》，里面有常見(jiàn)的嚇人法，裝傻法等等。但現(xiàn)在都不用了，我們就想到調(diào)虎離山計(jì)。隨便叫一個(gè)同學(xué)說(shuō)“某某找你，”在他轉(zhuǎn)身一瞬間，大聲說(shuō)“啊！”他便被嚇到了。最有意思是有一天，一個(gè)小朋友相約到小樹(shù)林，我們告訴他“某某在前面等你呢。”然后趁他不注意打他一下，他回頭看沒(méi)人打他呀，趁他又轉(zhuǎn)回身時(shí)，我在他身后說(shuō)“��！”他果然被我嚇到，“�。 钡囊宦暸艿揭幻鎵竺�，氣喘吁吁地說(shuō)：“嚇！嚇?biāo)牢伊��！薄笆菃幔俊薄鞍。 庇忠宦暭饨�，“我要吃了你喲！”這個(gè)同學(xué)最后被嚇的臉色蒼白，就點(diǎn)生機(jī)，再嚇暈過(guò)去了。
后來(lái)惡作劇再次進(jìn)化成為，別人回答問(wèn)題時(shí)，悄悄將他身后的椅子拿開(kāi)、或在椅子上放一塊口香糖，越來(lái)越可惡，越來(lái)越?jīng)]趣。最后我就不玩了。開(kāi)始流行卡片，我們班就再也不玩惡作劇了。
童年的惡作劇就這樣離開(kāi)了我，但回憶起來(lái)，依然是那樣的鮮活。惡作劇，我童年的惡趣味，雖然你已成為過(guò)去，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，你為我?guī)?lái)的那一片燦爛的陽(yáng)光，那里充滿了我與小朋友們歡聲笑語(yǔ)，真是一段難忘的記憶。
寫(xiě)記憶的高二作文14
此刻，我正坐在窗前，望著那渾濁的天空，看著街道上擁堵的并不斷排放尾氣的一輛輛汽車(chē)，不禁想起了那個(gè)春天。
在十年前的那個(gè)春天，我依稀記得，那時(shí)的城市還很美，在那萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)里，一切都是那樣地充滿活力。
路邊的小草從松軟的土地中悄悄地鉆了出來(lái)，如同一個(gè)個(gè)快樂(lè)的孩子，燦爛地笑著；旁邊的一棵棵垂柳抽出嫩芽，在清風(fēng)中梳理著自己的長(zhǎng)辮；公園的池塘里，咕嘟咕嘟地冒著水泡；草叢中的一朵朵鮮花也綻放出美麗的笑容……
在那時(shí)，天空那樣蔚藍(lán)，空氣格外清新，湖水無(wú)比清澈。在那時(shí)，街道上并沒(méi)有多少汽車(chē)，可騎車(chē)、步行的人們同樣快樂(lè)。小區(qū)里并沒(méi)有多少高樓大廈，可住平房的人們也很幸福。人們的生活條件并不富裕，卻擁有著優(yōu)美的環(huán)境、平靜的生活和親愛(ài)的家人。整個(gè)世界都處在一片安寧與和諧之中。
孩子們?cè)谟淇�、自在地奔跑，后面的母親也緊緊地跟著，在孩子的后面幸福地追著；老人們?cè)趶V場(chǎng)上、公園里、街道旁慢跑、散步、打球、下棋，無(wú)比悠閑；學(xué)生們有序地成群結(jié)隊(duì)奔向?qū)W校；成年人則騎自行車(chē)或步行去工作。
那時(shí)的我，正無(wú)憂無(wú)慮地在公園里玩耍，我會(huì)去嗅嗅鮮艷的花朵，撫摸柔嫩的'小草，捧起明凈的湖水，感受溫暖的春風(fēng)，我從來(lái)不知道為環(huán)境而擔(dān)憂。
而今天，我不知道人類究竟做了什么，花朵不再鮮艷，草坪不再干凈，湖水不再清澈，春風(fēng)也不再柔軟。人們都在開(kāi)車(chē)去學(xué)習(xí)和工作，在減少鍛煉的同時(shí)不知道他們又是否意識(shí)到汽車(chē)在排放尾氣。
有些人天真地認(rèn)為，大自然無(wú)比強(qiáng)壯，堅(jiān)不可摧。然而在如此貪婪的人類面前，地球終將疲憊不堪，人類也終將被憤怒的大自然驅(qū)逐。到那時(shí)，人類所能看到的最后一滴水，恐怕是自己的眼淚了。
我望著窗外，想著，我依然想回到那個(gè)安靜的年代，永遠(yuǎn)停留在記憶中的春天。
寫(xiě)記憶的高二作文15
依然記得小時(shí)候瘦小的身軀，靈活的穿越于大街小巷，跑完整個(gè)綠蔭蔭的田野，到處播灑著歡樂(lè)與愉悅。還有，小鋤頭。聽(tīng)媽媽說(shuō)，小時(shí)候的我總是和小伙伴們扛著小小的鋤頭在山路邊鋤草，說(shuō)是鋤草還不是打打鬧鬧，你說(shuō)我笑的。我想不起來(lái)那時(shí)候的情景了，很是一種遺憾，不過(guò)，耳邊時(shí)常有那鈴兒般的笑聲回蕩。時(shí)常，我會(huì)在回憶里不由自主的傻笑。
每個(gè)人的童年都很美好，至少我也是這么認(rèn)為的。盡管有時(shí)候擔(dān)心做錯(cuò)事，怕爸爸媽媽罵，可是，一切又是那么美好純潔。我想我應(yīng)該算是個(gè)好學(xué)生吧，到現(xiàn)在只逃過(guò)一次學(xué)。那年，我6歲，在武漢上幼兒園。由于我是外地的，經(jīng)常被其他小朋友欺負(fù)，弱小的我總是哭哭啼啼的跑回家。雖然我很小，但我還是有忍耐度的。惹不起，哼，我總會(huì)躲得起吧。于是，我想到了逃學(xué)，來(lái)了人生第一次叛逆。當(dāng)時(shí)，幼兒園有個(gè)小男孩，他是我爸爸朋友的兒子。我對(duì)他說(shuō)，今天學(xué)校放假，不用上學(xué)。他不干，說(shuō)什么今天不放假等等一類的。我也記不清他到底說(shuō)些什么了�？傊伊R他膽小鬼后，就一個(gè)人走了。我躲進(jìn)了學(xué)校旁邊的`食堂的大門(mén)后面。到現(xiàn)在我都不知道我躲在食堂干嗎，或許，小時(shí)候嘴饞吧，食堂是個(gè)另人向往的地方。當(dāng)時(shí)食堂里的一個(gè)胖叔叔問(wèn)
我怎么在這里的，我記不清我怎么回答他的。他還問(wèn)了我爸爸媽媽的名字，我如實(shí)告訴他了，不過(guò)，我說(shuō)的是我爸爸媽媽的小名，因?yàn)�，我不知道他們的大名。我依然記得那位叔叔很是疑惑的樣子，大概，他很奇怪吧。他很好，�?wèn)我：小孩，餓不餓��？我一個(gè)勁兒地點(diǎn)點(diǎn)頭，他拿了個(gè)饅頭給我，我想我應(yīng)該吃的很香吧，雖然我不怎么喜歡吃饅頭。后來(lái)我還是被媽媽找到了，我不知道她怎么找到我的，當(dāng)時(shí)，我還納悶?zāi)�，這個(gè)世界怎么這么小呢。
后來(lái)媽媽告訴我，她當(dāng)時(shí)差點(diǎn)急瘋了，滿是大街小巷的喊著叫著我的名字�，F(xiàn)在想一想，當(dāng)時(shí)年幼的我干了一件多么愚蠢的事�；叵氘�(dāng)時(shí)媽媽著急瘋狂的樣子，心就不免的痛。不過(guò)，我還是蠻佩服那時(shí)候的我，天不怕，地不怕。
寫(xiě)記憶的高二作文16
歲月的長(zhǎng)河依然靜靜地流淌著，一切卻早已不是曾經(jīng)的模樣。歲月就這樣無(wú)言地流著，無(wú)息的帶走了屬于我們的六度春秋，永不歸還。
一個(gè)平凡的夜晚，我們躺在床上，沒(méi)有睡覺(jué)。一個(gè)聲音打破了夜晚的寧?kù)o：“我們還有兩個(gè)月就要畢業(yè)了喔�！蔽覀兂聊�，“以后再也見(jiàn)不到大家了呢……”那一瞬間，我突然有種說(shuō)不出的難受。
畢業(yè)，這個(gè)熟悉而又陌生的字眼跳進(jìn)我的腦海。是喔，六年級(jí)了。畢業(yè)，就意味著我們一個(gè)班會(huì)被拆成“碎片”，然后，一片，一片地拼到陌生的世界。眼前的老師，再也不會(huì)有了。眼前的39張笑臉，也再也不會(huì)有了。
我一直沒(méi)有好好去想這個(gè)問(wèn)題，直到現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)，這是一件痛苦的事情。畢業(yè)？…我一直一直傻傻地以為，我們班，會(huì)一直一直在一起的，一起笑，一起哭，一起朝著夢(mèng)想努力……現(xiàn)在，卻要分開(kāi)了么……我的腦中，一直沒(méi)有這種事情的概念，真是……太突然了。
我們班，在一起經(jīng)歷了很多很多……從開(kāi)學(xué)第一天笨拙地記著自己的座位，到第一次考試…第一次參加藝術(shù)節(jié)…第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)…太多太多的第一次，共同交織成了燦爛而又美好的回憶。我們經(jīng)歷過(guò)失敗，經(jīng)歷過(guò)挫折，也經(jīng)歷過(guò)絕望，最后倔強(qiáng)的我們，仍扛了下來(lái)。數(shù)不清的回憶，如碎金般撒了一地，我努力地?fù)�，努力地找，卻永遠(yuǎn)找不到屬于現(xiàn)實(shí)的那一片�；貞洝肋h(yuǎn)只能成為回憶了嗎？
即使我們?cè)僖惨?jiàn)到不到的話，也謝謝你們。謝謝命運(yùn)，把我們拼在一起，讓我遇見(jiàn)了你們。謝謝你們，帶給了我這么多的歡樂(lè)與美好。
如果世上有神明的話，請(qǐng)讓歲月流的慢一點(diǎn)兒吧。如果能永遠(yuǎn)定格在此時(shí)此刻最好了。如果能夠時(shí)光倒流的話，我愿重新來(lái)過(guò)。如果又和你們?cè)谝黄鸬?話最好了。拜托了！
“當(dāng)陪你的人要下車(chē)時(shí)，即便不舍，也要心存感激，然后揮手告別�！�
和你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，真的很快樂(lè)。歲月是無(wú)情的啊。不放過(guò)一切的東西，也不會(huì)停留一分一秒。但是，這六年的時(shí)光，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。永遠(yuǎn)藏在心底最柔軟的地方。
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