【精品】高中的作文匯總10篇
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的高中的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中的作文 篇1
理想是什么？
理想是每一個人都應該擁有的。只要有了理想，就有了人生的目標。理想，是一個人一生追求的愿望，是作為活著的希望。
假如成功實現(xiàn)了理想，就如魚得水，你的人生就有了價值。
理想，有的輕松容易，有的難以實現(xiàn)，但假如持之以恒的'堅守理想，相信最后還是會成功的。
我的理想是當一名作家，之因此想成為作家，是由于我熱愛寫作，并且擅長從生活中去尋找寫作的靈感。
我多半寫的以小說為主，由于小說比較有代入感。我認為，代入感，人物性格等都十分重要。
首先代入感，假如一本小說沒有了代入感，那么讀者讀起來就會枯燥無味。假如代入感很強烈，讀者就會走入書中的世界，會隨同主角歡笑，悲傷落淚，緊張憂慮等等。
其次人物性格，人物性格千萬不可以寫偏，可以寫人物的性格會有變化，但假如太偏，就不符合實際，很容易受到讀者的疑惑甚至差評。
還有描寫，描寫很重要，環(huán)境描寫可以有代入感，比如一個恐怖的場景，加上些生動的環(huán)境描寫，會使讀者感覺毛骨悚然，不禁會有一絲恐懼感。
理想，是奮斗的目標，無論前方有多少狂風暴雨，都要堅持自己的理想，不能放棄。實現(xiàn)理想，你就會有了成就感，理想就是你持續(xù)人生的目標。
高中的作文 篇2
這是一個真實的故事。在青海市的一個極度缺水的沙漠地區(qū)，每個人用水限量為3斤，還得靠駐軍從很遠的地方運過來。
人缺水不行，動物也一樣，渴�。〗K于有一天，一頭被認為忠實的老牛渴極了，掙脫了韁繩，強行闖入了運水車必經(jīng)之路。終于，運水車來了。老牛以不可思議的識別力，快速地沖上公路。軍車一個緊急剎車猛然而止。老牛沉默著，任司機怎樣呵斥，不肯挪動半步。司機以前也遇上過動物索水，但沒見過這么犟的，牛的主人尋來了，惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙則的牛背上，牛被長鞭打的皮開肉綻，鮮血沁了出來。染紅的鞭子，牛的哞叫和著沙漠陰冷的風，顯得格外悲壯。一個戰(zhàn)士哭了，說他寧愿受一次處分。他給牛端了三斤水，可牛沒有喝以死爭來的水，而是對著夕陽仰天長嘯，似乎在呼喚什么，不遠處跑來了只小牛，受傷的老牛慈愛的`看著小牛貪婪地喝完了水，伸出舌頭互相舔?qū)Ψ降难劬ΑＨ藗兛吹搅四缸友壑械臏I水。沒等主人吆喝，在一片寂靜無語中，頭也不回地走了。
這個故事深深的震撼了我，沒有什么東西能夠衡量這世間最偉大的親情呢？所有的母愛，表達起來都是這樣簡單，他們沒張揚，沒做作，只有那普通而又震撼人心的細節(jié)！而我的母親，她為我付出了許多。記得一次母親節(jié)，我送了媽媽一枝康乃馨，媽媽卻說：“只要你有出息，天天都是媽媽的節(jié)日�！眿寢專妥屵@首詩來表達我對你的愛：
母親
哦！母親
掠過媽媽那滿頭的白發(fā)
飄呀飄
漫長的歲月在祈禱
祈禱您快樂舒心
輕揚的微風在尋找
尋找您臉上的微笑
親我愛我的母親啊
您臉上的銀絲
寫不盡的故事
唱不完的童謠
伴我一直到老
世界上有一本書，永遠讀不完，也寫不完，那就是母親！
高中的作文 篇3
一到晚上，月亮總要照到小螃蟹的小洞口。
月光很冷清的�；蛘哒f，月光這樣靜靜的，使他覺得很冷清。
與小螃蟹緊連著的，還有一個洞。本來，那里面住著一只小青蟹。她是一只很漂亮的小青蟹，他很喜歡她的。當然，他只是在心里這么想著，從來沒有對她說出來過。有時候，他想她了，就用他的大螫在泥壁上敲兩下。
咚，咚。
那聲音聽起來有點兒悶，但是顯得很有力量。
然后，小螃蟹就會靜靜地等著。過一會兒，從泥墻上，傳來了一個聲音。
嗒，嗒。
那是小青蟹敲的。那聲音要小多了，因為，小青蟹的螯比他的要小多了。
也有小青蟹不回敲的時候，那就說明，她已經(jīng)睡著了。
那時候多好。小螃蟹對自己說。
現(xiàn)在，無論他怎么在泥墻上敲，都不會有回音了。因為，小青蟹已經(jīng)不在那里了。
小螃蟹還記得那一天，也是在一個亮亮的月夜，小青蟹輕輕地爬到他的洞口，對他說：哎，告訴你，我要到那邊去了。小青蟹用她的小螫往南邊一指，在南邊，有一個比這里更大的池塘。小螃蟹聽了，不禁呆住了，他一點也沒有想到，小青蟹有一大，會從他的隔壁搬走。
小螃蟹說：這里不是挺好的嗎?為什么要離開呢?小青蟹說：我也不知道，反正，我想到那里去看看，說不定會比這里還好呢
他們兩個都呆了一會兒。最后，小青蟹說：我走了，再見噢。
于是，小青蟹就走了，冷冷的月光照著她
從此以后，小螃蟹就呆呆地獨自看月亮。
月光很冷清的�？粗铝粒◇π酚袝r心里就會有一種難過。也說不出是什么難過。大概是一種過了很多年的'難過。
小螃蟹不會流眼淚的�？墒�，他的眼睛特別像一滴水，或者說，他的眼睛，就那么像一滴淚珠。在月光下，他的眼睛會閃出一種冷清的光。
小螃蟹還是喜歡看月亮。
有一天晚上，小螃蟹在月光下走出去了。
我去找找小青蟹看。他向南邊的方向走去。
他來到一棵大樹下，抬頭看著。
這是一棵古老的松樹，它很高很高，彎彎曲曲的身上有很多的節(jié)疤。
它很老很老了。
小螃蟹爬到這棵樹上去。上面有一個樹洞，看上去黑黑的，透著一股幾千年的味道，很悶、很潮。小螃蟹爬進這個洞里去了。
在樹洞里，小螃蟹摸到了一個很光滑，還透著一點點光亮的東西，他用大螯鉗著它，爬了出來。
這是一個從來沒有看到過的東西。它是一顆名貴的琥珀，小螃蟹卻不認識它。
其實，它原來是樹的一滴眼淚。它是一滴幾千年前的眼淚。
在樹的眼淚里，有一只小螞蟻。它也是一只幾千年前的小螞蟻。已經(jīng)在樹的眼淚里睡了幾千年了。
幾千年前，這棵樹為什么要流淚呢?這只小螞蟻，為什么會掉進這滴眼淚里的呢?它在想些什么呢?
小螃蟹想著想著，眼睛慢慢模糊了
小螃蟹看見了自己。在幾千年前，他就在這棵樹上爬著。
他在干什么呢?他在找小青蟹。
松樹是那么高，樹皮是那么的粗糙，好難爬呀。小螃蟹對自己說：我一定要找到小青蟹，我一定要找到她。
他離開池塘已經(jīng)很久了，小螃蟹覺得自己身上很干，干得都要像松樹皮一樣裂開了。
松樹呢，大概也在想它的樹葉孩子。它看見，一些樹葉孩子被風刮下來，吹到看不見的遠處去了。松樹很傷心。于是，一滴很大的眼淚，從上面流了下來。
高中的作文 篇4
我的年并不僅僅只有一天,小時候的年是從辦年貨那天一直持續(xù)到開學�，F(xiàn)在，年是一段親友的合聚和家常，始及走街串巷終至探親訪友。年對中國人總是存在某種特殊的意味，它不僅是一個節(jié)日，更是人們內(nèi)心的一次放松，是情感的一次拉攏。
20xx年12月29日是中國人特殊的一天，每個家庭都在舉行一系列與年相關的儀式，放鞭炮、燒紙供香、吃年飯、貼春聯(lián)、壓歲錢、看春晚，這些都是我們再熟悉不過的流程，這一天父母會縱容小孩子的錯誤，小孩子也會故意年年如此的指出父母把“�！弊仲N倒了，“爸、媽，福‘到’了”，引出一陣喜慶的歡笑，爸媽掏出準備好的紅包，逐一發(fā)給我們，錢雖不多卻是他們特意到銀行換出的連號新鈔，是對我們平安、健康的祝福。
我的年，年年是歡鬧的，爸爸平時是絕對沒有時間像過年那天那樣陪我們姐弟們玩撲克的，最后還會把贏來的錢再散發(fā)給我們，媽媽包著餃子，抑制不住的樂呵，餃子一個個飽滿如元寶，還會隨機的塞入幾個錢幣，寓意吃到錢幣的人來年發(fā)財，后來媽媽知道我每次偷偷把塞了錢幣的餃子捏了花邊作為記號的秘密，就不再讓我自己給自己盛餃子了，取而代之的.是爸爸接連不斷的驚喜，看著爸爸喜中帶樂的神情，我也同吃了錢餃子一樣喜滋滋的。
大年初一，很早就被掀開了被子，我們尾隨著爸爸挨家挨戶拜年，媽媽守在家中迎接來拜年的客人，三、五句祝福的話讓彼此都喜笑顏開，如果之前有過什么別扭，也會一笑泯恩仇，小小的不快隨著一陣歡笑煙消云散。
這天我會跟在爸爸身后，挨家挨戶的向主人問好，“王姨，拜年了”、“李叔過年好”，他們總是比平時笑得更燦爛“哦、哦，過年好”然后端出果盤執(zhí)意要把糖果、瓜子往我口袋里塞。弟弟走在我和爸爸中間，指著街坊的春聯(lián)一對一對的讀給我聽，“‘茶’喜發(fā)財”引出一陣哄笑，我指正他是“恭喜發(fā)財”他也不覺羞澀得繼續(xù)大聲地念給我們聽，我笑弟弟是個“白肚子先生”，爸爸說：“你也別笑人家，你小時候也是一樣”。
記得童年時，拜年時無憂無慮的，到了少年再拜年就害怕親戚問分數(shù)，問有沒有獎狀，現(xiàn)在一到過年，最怕爸媽和親戚談兒女，“我兒在某某大學讀研，還有一年就畢業(yè)了”，“我女在某某公司、某某單位，年薪幾何”，媽媽總是說“你們的兒女真爭氣，我要想享兒女的福，還得等幾年”，我在旁邊坐著總是一聲不吭，等親戚走后我便再一次鼓起干勁，年這個節(jié)日就像是我的加油站。
世事變遷，每年過年的年味都不盡相同，但濃濃的恩情不會改變，純粹的快樂不會減半。我想我的年不一定完全等于你的年，但是我的年應該相似于你的年，因為我們的年都是“中國年”，它的味道總少不了“中國味”。
高中的作文 篇5
一個周末初冬的晚上，華燈初上，天空中星光閃爍，晚云被燈光星光折射，如籠起的輕煙，朦朦朧朧，使一切變得神秘起來。萬達逛完街，走在這樣柔和的夜色中，有如入仙境的感覺。
走近小區(qū)入口，在門口的右側(cè)，見有幾個人圍著個火光，嘰嘰喳喳，隨即聞到了煤炭燃過后的特殊香味，“是爆米花”！我馬上反應過來，走到跟前，見一個年過六十的老人正在忙活，沒爆上的挨個排著隊，于是決定趕緊回家拿米也來爆米花。
等我拿好米過來，還有三個人在候著，老人說，你現(xiàn)在來馬上就能輪上了，剛才人多的時候有人要等一個多小時呢。話畢，不再言語，見他左手拉風箱，右手搖著熏得烏黑的裝爆米花的圓鐵鍋，不時用火鉗捅捅爐子讓火更旺些。經(jīng)過一段時間的等待，在大家焦急的期盼中，老人終于用一種高深莫測的表情看了看儀表說“好了”，接著就直起身，支起一個用到處都是小孔的油桶做成的接爆米花的筒子。惶恐中，只聽“嘣”的一聲爆響，煙霧彌漫，香噴噴白花花的爆米花出爐了，頓時空氣中彌漫著爆米花的誘人香氣。
這個爆米花的人還要做米花糖，老人把米花鍋換成炒菜鍋，放上白沙糖熬上，來回用鏟子攪著，等熬成糖稀，倒上米花，麻利地攪拌，然后迅速倒在推車上一個淺木框里，用一根寬木板用力壓平，再用刀切片，一塊塊長方形的米花糖就做好了。
終于輪到我了，老人把我的米裝入米花鍋里，不緊不慢搖著風箱，這是一個飽經(jīng)風霜滿臉滿手黝黑的勤勞者，臉上泛著黑黝黝的亮光，因為長時間的忙碌，嘴唇已干裂，晚飯還沒顧得上吃……正想著，老人起身說好了。等到我把米花裝入袋后，迫不及待抓上一把滾燙醇香的爆米花放到嘴里，慢慢含化，那香甜的味道很快傳遍全身，升騰起一種幸福的滿足感。
回家后，激動地把米花送到孩子跟前，讓她趕緊嘗嘗，孩子怪異地看著我，搖搖頭，說了句我才不吃這個呢。我悻悻地走出她的房間，90后哪里懂得，我吃的不是爆米花，是對我兒時零食的記憶。
那些我孩提的日子，食物奇缺，小小的.肚子有無限容量，只是能裝的食物實在太少，一日三餐后，更別說零食了，就是有，也不過是煮熟的農(nóng)產(chǎn)品，如山芋，土豆，黃豆等，就這些也是不常有的，不似現(xiàn)在那五花八門的零食。沒有選擇的，我喜愛上了爆米花。
爆米花也不常有，只在臨近春節(jié)時，才會有一位老人拉著裝有爆米花鍋的架子車到村里來。老人在村頭支起爆米花鍋時，小伙伴們便飛快地跑回家，然后向大人要一毛或兩毛，舀上一碗大米，飛奔到老人身旁，自覺地排起長長的隊伍。老人隨身帶著一個缸子作為計量器具，一毛錢便可爆一缸兒的爆米花。當然可爆的還有蠶豆，黃豆，玉米。因為年關臨近，大人也特別大方，由著孩子多爆幾鍋。年三十晚，母親還會用米花糖熬稀，做一些米花糖，我因不喜甜食，更愛米花。
米花除了干吃外，也可以沖開水泡著吃，遇熱水后米花便變的柔軟起來，吃在嘴里糯糯香香的，更有飽感。
后來分田到戶后，糧食比原來多起來了，每年吃爆米花的次數(shù)也多起來了，每次總能吃個夠，這是一種無法言語的痛快。
高中上的是寄宿制學校，晚自習結(jié)束后常常肚子餓得惶惶的，又沒有多余的錢買零食，一日上街發(fā)現(xiàn)街上有爆米花的，于是常常帶上大米上街爆米花，帶回宿舍當夜宵。因此晚自習結(jié)束大家回到宿舍躺在床上集體吃爆米花是一大奇觀。高中三年到底吃了多少爆米花已無法統(tǒng)計，但爆米花解了我的饑餓倒是真真確確的。
一晃很多年過去了，爆米花也不再是什么稀罕物了。如今，大街上也已很少看到傳統(tǒng)爆米花的身影。商店里出售的爆米花，顏色雖然好看，聞著有一股奶油的甜香，吃起來卻總覺得缺了點什么。是因為一切來得太豐富，來不及品嘗和消化？還是一切來得太簡單，少了那份等待和憧憬？
高中的作文 篇6
【摘要】在高中作文教學中提出綠色生態(tài)的研究是由于目前高中作文的環(huán)境存在一種病態(tài)的現(xiàn)象。教師引導學生寫作文的目的是為了讓學生通過寫作文了解到自己語文知識掌握的情況，再通過自主學習加強語文知識學習后用作文的方法印證自己的進步。本文對此進行了分析研究。
【關鍵詞】高中作文綠色生態(tài)研究
很多人談到“綠色生態(tài)”想到的就是自然詳和的環(huán)境，在這樣的環(huán)境下，人會感覺到特別舒服。在高中作文教學中提出綠色生態(tài)的研究是由于目前高中作文的環(huán)境存在一種病態(tài)的現(xiàn)象。比如高中生作文堆砌的詞藻多，卻沒有足夠的主題思想；寫作文是為了得高分，卻不好好聯(lián)系自己的生活，只在作文中空喊道德口號；有些學生在寫作文時，很明顯無話可說，于是強行堆砌字數(shù)、東扯西拉。學生的作文會出現(xiàn)這些病態(tài)的現(xiàn)象，是由于他們根本沒有明白寫作文的目的、不是真正地喜歡寫作文、沒有用心投入寫作文的原因。
教師引導學生寫作文的目的是為了讓學生通過寫作文了解到自己語文知識掌握的情況，再通過自主學習加強語文知識學習后用作文的方法印證自己的進步，通者兩者的良性循環(huán)讓學生的語文綜合水平全面提高。如果學生寫作文的作品以病態(tài)的方式呈現(xiàn)則意味著教師沒有達到自己的教學目標。怎樣讓學生寫的作文不再病態(tài)？教師可以嘗試給學生綠色生態(tài)的寫作環(huán)境讓學生對自己的作文重新思索。
一、讓學生自己提出寫作的方向
在傳統(tǒng)的作文教學中，教師很喜歡給學生布置寫作的題目。比如教師會規(guī)定一個題目或幾個題目，學生必須依教師給定的題目范圍寫；教師也常常給予學生寫作題材和字數(shù)范圍的限制。有些教師將以上的限制全部當作給分的標準。偏離題目的作文，扣分；題材偏離規(guī)定，扣分；字數(shù)不符合要求，扣分。學生寫作文時感覺到那根本不是自己想寫的東西，是因為教師強迫自己寫作文才不得不寫，學生被強制寫作文怎么會沒有逆反心理？
教師要讓學生寫好作文，首先應該在滿足教學要求的情況下最大限度地給學生自由，讓他們有機會寫出各式各樣的作文。比中高中教師在引導學生學習高中語文蘇教版必修二第一專題珍愛生命時，教題可以以“珍愛生命”為主題讓學生自擬題目，自由的選擇記敘文、小說、散文、說明文等幾種題材。教師不必要求學生寫滿固定的字數(shù)，僅要求他們寫得內(nèi)容翔實、觀點明確、述敘條理分明等。同時還鼓勵學生不必被書中的題材內(nèi)容等限制，他們可以先去尋找相關的資料與文章進行閱讀，看完之后有了想法再寫。學生因為能自由發(fā)揮，就對寫作文的興趣大很多。
二、讓學生內(nèi)心有所感悟才寫
教師在引導學生寫作文時必須看到，無論是古人還是今人，他們的文章之所以很優(yōu)秀是由于他們的文章傳達出了強烈的思想感情，而現(xiàn)在的學生寫的作文常常出現(xiàn)不敢寫出自己的想法，怕自己的想法不符合教學大綱的要求被教師扣分；或者學生內(nèi)心根本沒有想法，又為了湊作文的字數(shù)所以“無病呻吟”。作文中作者的觀點是文章的靈魂，一篇沒有靈魂的文章絕對難以成為一篇好文章，因此教師在引導學生寫作文時，就要引導學生要用作文傳達出自己的心聲。
要讓學生在寫作時有想法，教師就要鼓勵學生關心時事、關心自己的生活。比如教師可以要求學生用網(wǎng)絡去查找最近發(fā)生的各種大事、小事，定期引導學生去討論時事話題；引導學生去觀察自己周圍的事情，比如：學校最近有沒有出現(xiàn)新鮮事兒？甚至鼓勵學生一起交流他們平時說的“小八卦”，這些都是學生可寫作的題材，只是學生在學習時往往會不了解這些自己的想法、自己的生活就是寫作的現(xiàn)有題材，而教師要引導學生把自己看過就忘掉的思想“拾起來”，曰后讓他們把自己的想法融入到寫作中。
比如在引導學生學習高中語文蘇教版必修一設計未來時，教師可以組織學生一起談當前的就業(yè)形勢、談學生自己怎么看到未來就業(yè)的問題等。然后教師引導學生去寫一篇與自己就業(yè)思考相關的作文。學生在寫作之前，已經(jīng)有自己的思考，所以寫作時就容易有自己的想法。
三、讓學生大量閱讀經(jīng)典的書籍
有些學生寫出來的作文常常是病句連篇、結(jié)構(gòu)錯誤、沒有重點、堆砌材料。通過寫作的方式能夠看到學生綜合應用語文知識的'水平，學生寫作時連最基本的寫作要求都達不到就說明學生的語文基礎知識實在太差，要讓學生寫好作文，教師就要加強學生語文基礎知識的鍛煉。閱讀大量的書籍是讓學生自主的學習語文知識的好方法，然而目前由于信息技術(shù)的發(fā)展，高中學生常常去看網(wǎng)絡文章，有的網(wǎng)絡文章知識并不豐富，質(zhì)量還奇差。如果學生花大量的時間去看這些質(zhì)量差的文章，不僅學不到大量的知識，而且還會破壞現(xiàn)有的學習基礎，教師在引導學生看文章時要注意引導學生看經(jīng)典而優(yōu)秀的作品，讓學生受到經(jīng)典作品的熏陶。
比如教師引導學生學習高中語文蘇教版林黛玉進賈府時，一部分男生不喜歡看《紅樓夢》這類很長的古典書籍，他們喜歡看《水滸傳》這類干脆、利落又帶勁的“武打”書籍，這時教師可以引導學生組織一個中國古典文學討論會，大家一起討論，中國古典小說中，哪一部才堪稱中國第一“奇”書，并要求學生通過寫作和朗讀的方法表達自己的想法。在這場討論會上，學生閱過自主閱讀了解到中國古典文學的魅力、通過思考表達出自己的觀點、通過交流了解到更多其他作品的優(yōu)點，在學生們不斷交流優(yōu)秀作品的過程中，學生將對更多優(yōu)秀的中國古典文學作品產(chǎn)生興趣。
有些教師會對寫作中的“綠色環(huán)境”表示困惑，認為給學生這么多自由的空間，學生的自主學習能達到語文教學大綱中寫作的目標嗎？中國有句老話：“讀書破萬卷，下筆如有神�！睂W生通過自主的學習大量的語文知識時，他們的語文應用綜合水平自然就會得到提高。
高中的作文 篇7
點一把香燭，捧一杯清茶，翻一頁書卷，攝一襲情懷，我似乎嗅到了來自遠古的芬芳，它縈繞在心頭綻放了一朵清雅的花，使我忘卻了紙醉迷金的現(xiàn)代生活。這是文化的力量，它使我的世界花香彌漫。
回眸遠望，他們從花間走來，帶著心中的芬芳。
菊
清晨的山間迷霧還未散去，一簇簇幽幽香菊在破舊的房屋前靜放，嬌媚的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，遠處傳來安閑自若的歌聲，一位老人拿著鋤頭，提著籃子向院中走去，他便是陶淵明，看不慣官場的黑暗，不愿與世俗同流合污，毅然隱居深山，盡管生活簡樸，粗茶淡飯，但他是快樂的，因有幽幽香菊與他相伴，那是開在他心中的花。“采菊東籬下，悠然見南山”是你的悠然自得“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”是你的夢想“久在樊籠里，復得返自然”是你對官場的厭倦，你留下多少千古詩篇，多少人追隨你歸隱的腳步，這文化的力量讓我明白淡雅的含義，不與世俗同流合污的雅量，讓心中綻放花朵。
海棠
在大觀園的富麗軒昂中，你獨居清雅竹林間的瀟湘閣，當其他姐妹玩耍歡樂時，你卻獨自在一旁滴淚，為花兒尋找靈魂的歸園，一邊流淚一邊誦出“透銷玉隕有誰憐”的詩句，你自命清高，其實是因為孤苦無依，將自己深深的掩藏�！巴祦砝嫒锶职祝璧妹坊ㄒ豢|魂，月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。你的悲，你的`倔，你的苦，似那一樹孤芳自賞的白海棠，只肯環(huán)著那塘靈動的池水，悠悠飄落。一本《紅樓夢》造就了花一般的林黛玉，這朵清高的白海棠讓人想起了倔強的意義，這是文化的力量，讓黛玉獨特的個性和超出世俗的思想綻放花朵，芳香在鼻間縈繞
黃花
乘一葉扁舟，載著濃濃的愁緒。憂郁的眼神望向窗外飄落的黃花。輕起雙唇“莫道不銷魂，人比黃花瘦”悠然吐出。千年的風雨淡退了琉璃繁華。你的淚光柔弱中帶著憂傷，家已不能回。心，已無處可歸。在那“尋尋覓覓，冷冷靜靜，凄凄慘慘戚戚�！辈豢暗膰@息聲中，信手捻來一枝黃花，一朵朵敲擊在幾案上，攜她素手纖纖，游弋于香海花朝，恍惚了多少歲月。儼然著筆畫在紙上，怎一個愁字了得，這黃花的微香，是你憂國憂民的氣息，由文化傳來，撒在祖國的大地上。
文化的力量，讓我們?nèi)缣諠摪闱逖琶撍�，如林黛玉般個性使然，如李清照般憂國憂民，摒棄現(xiàn)代風流的低俗吧，捧一脈花香，讓文化感染你我，脫俗生活。
高中的作文 篇8
心懷敬畏，花自盛開
小時候，看見閃電，媽媽會把我們攬在懷里，溫柔地說：“孩子，做好人，就不用怕打雷!”那時，我們對雷鳴閃電心懷敬畏，它教人反省：不要做壞事——這是民間最質(zhì)樸本能的敬畏，若剔去迷信成分，它不失為一種神圣的力量，可以約束矯正我們參差不一的心靈。
人，不可以沒有敬畏的心。因為沒有敬畏，所以惡搞經(jīng)典成風。因為沒有敬畏，所以崇高貶值。因為沒有敬畏，我們的人生不再神圣……心無敬畏，花不開。
孔子說：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人言�！本次分模湃巳绱�，先賢尚如此，圣人更如此。
難道說，生活在現(xiàn)今的人們，真的什么都不怕，一點敬畏之心都沒有了嗎?
據(jù)說現(xiàn)在最流行最廣泛的'新罵人“三字經(jīng)”是“鄙視你”。第一回合就“鄙視”，所以不用開戰(zhàn);內(nèi)心、表情寫滿“鄙視”，所以沒有仰望，也沒有尊敬。“在貌為恭，在心為敬�！泵鎺П梢模瑑�(nèi)心一定會慢慢卑俗黯淡。德國大哲學家康德的敬畏，在他墓碑上刻著：天上的繁星和心中的道德法則，敬畏之花，卓然開放于心頭;“仰不愧于天，俯不怍于人�！泵献右源吮砻髯约簩μ斓木次分�，敬畏之花，傲然開放于胸懷;孔子強調(diào)的是要“知天命”，就是心存敬畏，并要躬身行之而不可有絲毫懈怠與侮慢之心……
智者、圣人，之所以不凡，是因為有所畏懼也有所敬仰。而平凡之人，常懷敬畏之心，就不會輕易浮躁，內(nèi)心自然生養(yǎng)出一些正氣、莊嚴與崇高。人很渺小，因為有了信仰與敬畏之心，反而讓我們內(nèi)心清澄而莊嚴。心懷敬畏，花自盛開。
萬物眾生，都值得我們敬畏。從一朵向陽的花、一棵跳舞的草，到一只螞蟻的力量、一位母親在產(chǎn)房里掛滿汗珠與淚珠的笑容……聽課的學生如果對老師沒有敬畏，就容易打瞌睡;拿俸祿的官員如果對人民沒有敬畏，就容易貪污腐化;袁隆平因為敬畏水稻，在稻田里夢想成真;黑人阿里因為敬畏每一個對手，成長為一代拳王。心懷敬畏，花自盛開……而你我，如果對自然對生命缺乏虔誠和敬畏之情，就不會真正體味到生命的美善與生活的幸福。
新東方董事長兼總裁俞敏洪先生，在北京大學XX年開學典禮上的發(fā)言，談到對老師的敬畏，讓人動容!他說，“我們很有幸見過朱光潛教授。在他最后的日子里，是我們班的同學每天輪流推著輪椅在北大里陪他一起散步。每當我推著輪椅的時候，我心中就充滿了對朱光潛教授的崇拜，一種神圣感油然而生�！币驗榫次�，而愛;也因為敬畏，看見愛;更因為敬畏，才有真正的感動。心懷敬畏，花自盛開，果自垂
一生，不長。一生，是一條謀生的路，也是一趟朝圣的路。謀生，讓我們熱愛手里的糧食，常懷平常心;朝圣，讓我們看見高度，常懷敬畏心。
高中的作文 篇9
走了一路，想等到的人沒有等到，眼看即將抵達渡口，我的眼神還始終凝望著遠方，期盼有熟悉的那個身影，我伸著頭望了又望，直到老板叫我，我低下頭，落下淚，我都快走了，為什么還不來？
最后一眼，要是再不來，我再也不會回頭，最后一眼，到底還是沒有，我徑直朝船上走去，緩緩地，似乎還在渴望什么，老板問我：還有人要等嗎？我笑著搖搖頭，說，他們不會來了，老板望了我一眼，看出我的不舍，說，再等等吧，二十分鐘以后還有一艘船，我抬頭望了望這個船老板，從他眼神里我看出了真誠，可我心意以決，既然不來的就肯定不會再來了！我擺擺手，執(zhí)意要坐這條船，突然耳邊又響起了那種熟悉的聲音，以為是幻聽，戳了戳耳朵，繼續(xù)向前走去，船老板扯住了我，眼神示意我往身后看，我轉(zhuǎn)過身，看到了，期盼已久的身影終于出現(xiàn)，眼淚不禁緩緩流下，多么想向眼前這個人奔去，可是昨天已經(jīng)決定了，孤身一人前去奮斗，無牽無掛，我朝同樣淚流滿面的他們揮揮手，轉(zhuǎn)身要走，可門被船老板堵死了，我詫異地看著他，他低聲說，姑娘，留下吧，還有人牽掛你，你還在牽掛別人呢！說完，他流露出一種傷感的表情，仿佛在他的眼中，我讀出了自己。
他從口袋里掏出一大沓子信，給我晃了晃，我看見上面的地址是來自遠方，原來船老板當年和我一樣啊，我回頭看了看依然在原地的他們，再看看眼前的老板，我突然懂得了什么，發(fā)瘋似的.朝他們奔去，只顧埋在他們的懷里哭，抱怨著我的任性，想起了老板，我趕忙回頭看，只看見船離渡口越來越遠了，老板一手執(zhí)舵，一手揮舞著，向我們告別，盡管他沒有告訴我一切，但我明白了，遠處的船已經(jīng)慢慢消失在水霧中，離渡口越來越遠了！
高中的作文 篇10
勤儉節(jié)約是我國的傳統(tǒng)美德，而傳統(tǒng)美德卻要從我們身邊的小事做起。
一天，我們家的水管突然漏水了，水滴“滴滴答答”地流進了下水道。我看了，不禁想起周老師經(jīng)常和我們說，要節(jié)約用水，而不能浪費水。于是，我趕緊拿了一個小水桶放到水龍頭下面。這樣，流出來的'水就被節(jié)約了下來。
還有一次，天氣晴朗，萬里無云，我高高興興地走在上學的路上，忽然被一大堆垃圾而吸引，這些垃圾有大有小，有零食袋，有早餐袋，有塑料瓶，還有許多廢紙。這些垃圾哪來的呢？我好奇地胡思亂想：會不會是風刮來的呢？會不會是天上掉下來的呢？該不會是同學們?nèi)拥陌桑繓|張張，西瞧瞧，我終于找到了垃圾的來源。原來是一些同學將吃完的早餐帶往地上一扔；有些同學把喝完的飲料瓶當成足球到處亂踢；有些同學把紙折成紙飛機飛來飛去。而清潔工人則在一旁默默地清掃著他們?nèi)酉碌睦��？吹竭@一幕，我心里氣憤極了，心想：他們還是不是一名優(yōu)秀的少先隊員呀？竟然亂扔垃圾！現(xiàn)在真想上去好好教育教育他們！可是我又轉(zhuǎn)念一想：難道我平時不亂扔垃圾嗎？我不踢塑料瓶嗎？我不折紙飛機嗎？我，于是，我立刻下定決心：從今天開始，再也不亂扔垃圾，不浪費水，做一個勤儉節(jié)約的好少年！
勤儉節(jié)約，我能你也能！
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