【精品】高中的作文匯總10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的高中的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中的作文 篇1
理想是什么？
理想是每一個(gè)人都應(yīng)該擁有的。只要有了理想，就有了人生的目標(biāo)。理想，是一個(gè)人一生追求的愿望，是作為活著的希望。
假如成功實(shí)現(xiàn)了理想，就如魚(yú)得水，你的人生就有了價(jià)值。
理想，有的輕松容易，有的難以實(shí)現(xiàn)，但假如持之以恒的'堅(jiān)守理想，相信最后還是會(huì)成功的。
我的理想是當(dāng)一名作家，之因此想成為作家，是由于我熱愛(ài)寫(xiě)作，并且擅長(zhǎng)從生活中去尋找寫(xiě)作的靈感。
我多半寫(xiě)的以小說(shuō)為主，由于小說(shuō)比較有代入感。我認(rèn)為，代入感，人物性格等都十分重要。
首先代入感，假如一本小說(shuō)沒(méi)有了代入感，那么讀者讀起來(lái)就會(huì)枯燥無(wú)味。假如代入感很強(qiáng)烈，讀者就會(huì)走入書(shū)中的世界，會(huì)隨同主角歡笑，悲傷落淚，緊張憂(yōu)慮等等。
其次人物性格，人物性格千萬(wàn)不可以寫(xiě)偏，可以寫(xiě)人物的性格會(huì)有變化，但假如太偏，就不符合實(shí)際，很容易受到讀者的疑惑甚至差評(píng)。
還有描寫(xiě)，描寫(xiě)很重要，環(huán)境描寫(xiě)可以有代入感，比如一個(gè)恐怖的場(chǎng)景，加上些生動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)，會(huì)使讀者感覺(jué)毛骨悚然，不禁會(huì)有一絲恐懼感。
理想，是奮斗的目標(biāo)，無(wú)論前方有多少狂風(fēng)暴雨，都要堅(jiān)持自己的理想，不能放棄。實(shí)現(xiàn)理想，你就會(huì)有了成就感，理想就是你持續(xù)人生的目標(biāo)。
高中的作文 篇2
這是一個(gè)真實(shí)的故事。在青海市的一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)，每個(gè)人用水限量為3斤，還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)過(guò)來(lái)。
人缺水不行，動(dòng)物也一樣，渴��！終于有一天，一頭被認(rèn)為忠實(shí)的老�？蕵O了，掙脫了韁繩，強(qiáng)行闖入了運(yùn)水車(chē)必經(jīng)之路。終于，運(yùn)水車(chē)來(lái)了。老牛以不可思議的識(shí)別力，快速地沖上公路。軍車(chē)一個(gè)緊急剎車(chē)猛然而止。老牛沉默著，任司機(jī)怎樣呵斥，不肯挪動(dòng)半步。司機(jī)以前也遇上過(guò)動(dòng)物索水，但沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么犟的，牛的主人尋來(lái)了，惱羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙則的牛背上，牛被長(zhǎng)鞭打的皮開(kāi)肉綻，鮮血沁了出來(lái)。染紅的鞭子，牛的哞叫和著沙漠陰冷的風(fēng)，顯得格外悲壯。一個(gè)戰(zhàn)士哭了，說(shuō)他寧愿受一次處分。他給牛端了三斤水，可牛沒(méi)有喝以死爭(zhēng)來(lái)的水，而是對(duì)著夕陽(yáng)仰天長(zhǎng)嘯，似乎在呼喚什么，不遠(yuǎn)處跑來(lái)了只小牛，受傷的老牛慈愛(ài)的`看著小牛貪婪地喝完了水，伸出舌頭互相舔?qū)Ψ降难劬�。人們看到了母子眼中的淚水。沒(méi)等主人吆喝，在一片寂靜無(wú)語(yǔ)中，頭也不回地走了。
這個(gè)故事深深的震撼了我，沒(méi)有什么東西能夠衡量這世間最偉大的親情呢？所有的母愛(ài)，表達(dá)起來(lái)都是這樣簡(jiǎn)單，他們沒(méi)張揚(yáng)，沒(méi)做作，只有那普通而又震撼人心的細(xì)節(jié)！而我的母親，她為我付出了許多。記得一次母親節(jié)，我送了媽媽一枝康乃馨，媽媽卻說(shuō)：“只要你有出息，天天都是媽媽的節(jié)日�！眿寢�?zhuān)妥屵@首詩(shī)來(lái)表達(dá)我對(duì)你的愛(ài)：
母親
哦！母親
掠過(guò)媽媽那滿(mǎn)頭的白發(fā)
飄呀飄
漫長(zhǎng)的歲月在祈禱
祈禱您快樂(lè)舒心
輕揚(yáng)的微風(fēng)在尋找
尋找您臉上的微笑
親我愛(ài)我的母親啊
您臉上的銀絲
寫(xiě)不盡的故事
唱不完的童謠
伴我一直到老
世界上有一本書(shū)，永遠(yuǎn)讀不完，也寫(xiě)不完，那就是母親！
高中的作文 篇3
一到晚上，月亮總要照到小螃蟹的小洞口。
月光很冷清的。或者說(shuō)，月光這樣靜靜的，使他覺(jué)得很冷清。
與小螃蟹緊連著的，還有一個(gè)洞。本來(lái)，那里面住著一只小青蟹。她是一只很漂亮的小青蟹，他很喜歡她的。當(dāng)然，他只是在心里這么想著，從來(lái)沒(méi)有對(duì)她說(shuō)出來(lái)過(guò)。有時(shí)候，他想她了，就用他的大螫在泥壁上敲兩下。
咚，咚。
那聲音聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)兒悶，但是顯得很有力量。
然后，小螃蟹就會(huì)靜靜地等著。過(guò)一會(huì)兒，從泥墻上，傳來(lái)了一個(gè)聲音。
嗒，嗒。
那是小青蟹敲的。那聲音要小多了，因?yàn)椋∏嘈返尿人囊《嗔恕?/p>
也有小青蟹不回敲的時(shí)候，那就說(shuō)明，她已經(jīng)睡著了。
那時(shí)候多好。小螃蟹對(duì)自己說(shuō)。
現(xiàn)在，無(wú)論他怎么在泥墻上敲，都不會(huì)有回音了。因?yàn)椋∏嘈芬呀?jīng)不在那里了。
小螃蟹還記得那一天，也是在一個(gè)亮亮的月夜，小青蟹輕輕地爬到他的洞口，對(duì)他說(shuō)：哎，告訴你，我要到那邊去了。小青蟹用她的小螫往南邊一指，在南邊，有一個(gè)比這里更大的池塘。小螃蟹聽(tīng)了，不禁呆住了，他一點(diǎn)也沒(méi)有想到，小青蟹有一大，會(huì)從他的隔壁搬走。
小螃蟹說(shuō)：這里不是挺好的嗎?為什么要離開(kāi)呢?小青蟹說(shuō)：我也不知道，反正，我想到那里去看看，說(shuō)不定會(huì)比這里還好呢
他們兩個(gè)都呆了一會(huì)兒。最后，小青蟹說(shuō)：我走了，再見(jiàn)噢。
于是，小青蟹就走了，冷冷的月光照著她
從此以后，小螃蟹就呆呆地獨(dú)自看月亮。
月光很冷清的�？粗铝�，小螃蟹有時(shí)心里就會(huì)有一種難過(guò)。也說(shuō)不出是什么難過(guò)。大概是一種過(guò)了很多年的'難過(guò)。
小螃蟹不會(huì)流眼淚的。可是，他的眼睛特別像一滴水，或者說(shuō)，他的眼睛，就那么像一滴淚珠。在月光下，他的眼睛會(huì)閃出一種冷清的光。
小螃蟹還是喜歡看月亮。
有一天晚上，小螃蟹在月光下走出去了。
我去找找小青蟹看。他向南邊的方向走去。
他來(lái)到一棵大樹(shù)下，抬頭看著。
這是一棵古老的松樹(shù)，它很高很高，彎彎曲曲的身上有很多的節(jié)疤。
它很老很老了。
小螃蟹爬到這棵樹(shù)上去。上面有一個(gè)樹(shù)洞，看上去黑黑的，透著一股幾千年的味道，很悶、很潮。小螃蟹爬進(jìn)這個(gè)洞里去了。
在樹(shù)洞里，小螃蟹摸到了一個(gè)很光滑，還透著一點(diǎn)點(diǎn)光亮的東西，他用大螯鉗著它，爬了出來(lái)。
這是一個(gè)從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的東西。它是一顆名貴的琥珀，小螃蟹卻不認(rèn)識(shí)它。
其實(shí)，它原來(lái)是樹(shù)的一滴眼淚。它是一滴幾千年前的眼淚。
在樹(shù)的眼淚里，有一只小螞蟻。它也是一只幾千年前的小螞蟻。已經(jīng)在樹(shù)的眼淚里睡了幾千年了。
幾千年前，這棵樹(shù)為什么要流淚呢?這只小螞蟻，為什么會(huì)掉進(jìn)這滴眼淚里的呢?它在想些什么呢?
小螃蟹想著想著，眼睛慢慢模糊了
小螃蟹看見(jiàn)了自己。在幾千年前，他就在這棵樹(shù)上爬著。
他在干什么呢?他在找小青蟹。
松樹(shù)是那么高，樹(shù)皮是那么的粗糙，好難爬呀。小螃蟹對(duì)自己說(shuō)：我一定要找到小青蟹，我一定要找到她。
他離開(kāi)池塘已經(jīng)很久了，小螃蟹覺(jué)得自己身上很干，干得都要像松樹(shù)皮一樣裂開(kāi)了。
松樹(shù)呢，大概也在想它的樹(shù)葉孩子。它看見(jiàn)，一些樹(shù)葉孩子被風(fēng)刮下來(lái)，吹到看不見(jiàn)的遠(yuǎn)處去了。松樹(shù)很傷心。于是，一滴很大的眼淚，從上面流了下來(lái)。
高中的作文 篇4
我的年并不僅僅只有一天,小時(shí)候的年是從辦年貨那天一直持續(xù)到開(kāi)學(xué)。現(xiàn)在，年是一段親友的合聚和家常，始及走街串巷終至探親訪友。年對(duì)中國(guó)人總是存在某種特殊的意味，它不僅是一個(gè)節(jié)日，更是人們內(nèi)心的一次放松，是情感的一次拉攏。
20xx年12月29日是中國(guó)人特殊的一天，每個(gè)家庭都在舉行一系列與年相關(guān)的儀式，放鞭炮、燒紙供香、吃年飯、貼春聯(lián)、壓歲錢(qián)、看春晚，這些都是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的流程，這一天父母會(huì)縱容小孩子的錯(cuò)誤，小孩子也會(huì)故意年年如此的指出父母把“�！弊仲N倒了，“爸、媽?zhuān)！健恕�，引出一陣喜慶的歡笑，爸媽掏出準(zhǔn)備好的紅包，逐一發(fā)給我們，錢(qián)雖不多卻是他們特意到銀行換出的連號(hào)新鈔，是對(duì)我們平安、健康的祝福。
我的年，年年是歡鬧的，爸爸平時(shí)是絕對(duì)沒(méi)有時(shí)間像過(guò)年那天那樣陪我們姐弟們玩撲克的，最后還會(huì)把贏來(lái)的錢(qián)再散發(fā)給我們，媽媽包著餃子，抑制不住的樂(lè)呵，餃子一個(gè)個(gè)飽滿(mǎn)如元寶，還會(huì)隨機(jī)的塞入幾個(gè)錢(qián)幣，寓意吃到錢(qián)幣的人來(lái)年發(fā)財(cái)，后來(lái)媽媽知道我每次偷偷把塞了錢(qián)幣的餃子捏了花邊作為記號(hào)的秘密，就不再讓我自己給自己盛餃子了，取而代之的.是爸爸接連不斷的驚喜，看著爸爸喜中帶樂(lè)的神情，我也同吃了錢(qián)餃子一樣喜滋滋的。
大年初一，很早就被掀開(kāi)了被子，我們尾隨著爸爸挨家挨戶(hù)拜年，媽媽守在家中迎接來(lái)拜年的客人，三、五句祝福的話(huà)讓彼此都喜笑顏開(kāi)，如果之前有過(guò)什么別扭，也會(huì)一笑泯恩仇，小小的不快隨著一陣歡笑煙消云散。
這天我會(huì)跟在爸爸身后，挨家挨戶(hù)的向主人問(wèn)好，“王姨，拜年了”、“李叔過(guò)年好”，他們總是比平時(shí)笑得更燦爛“哦、哦，過(guò)年好”然后端出果盤(pán)執(zhí)意要把糖果、瓜子往我口袋里塞。弟弟走在我和爸爸中間，指著街坊的春聯(lián)一對(duì)一對(duì)的讀給我聽(tīng)，“‘茶’喜發(fā)財(cái)”引出一陣哄笑，我指正他是“恭喜發(fā)財(cái)”他也不覺(jué)羞澀得繼續(xù)大聲地念給我們聽(tīng)，我笑弟弟是個(gè)“白肚子先生”，爸爸說(shuō)：“你也別笑人家，你小時(shí)候也是一樣”。
記得童年時(shí)，拜年時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，到了少年再拜年就害怕親戚問(wèn)分?jǐn)?shù)，問(wèn)有沒(méi)有獎(jiǎng)狀，現(xiàn)在一到過(guò)年，最怕爸媽和親戚談兒女，“我兒在某某大學(xué)讀研，還有一年就畢業(yè)了”，“我女在某某公司、某某單位，年薪幾何”，媽媽總是說(shuō)“你們的兒女真爭(zhēng)氣，我要想享兒女的福，還得等幾年”，我在旁邊坐著總是一聲不吭，等親戚走后我便再一次鼓起干勁，年這個(gè)節(jié)日就像是我的加油站。
世事變遷，每年過(guò)年的年味都不盡相同，但濃濃的恩情不會(huì)改變，純粹的快樂(lè)不會(huì)減半。我想我的年不一定完全等于你的年，但是我的年應(yīng)該相似于你的年，因?yàn)槲覀兊哪甓际恰爸袊?guó)年”，它的味道總少不了“中國(guó)味”。
高中的作文 篇5
一個(gè)周末初冬的晚上，華燈初上，天空中星光閃爍，晚云被燈光星光折射，如籠起的輕煙，朦朦朧朧，使一切變得神秘起來(lái)。萬(wàn)達(dá)逛完街，走在這樣柔和的夜色中，有如入仙境的感覺(jué)。
走近小區(qū)入口，在門(mén)口的右側(cè)，見(jiàn)有幾個(gè)人圍著個(gè)火光，嘰嘰喳喳，隨即聞到了煤炭燃過(guò)后的特殊香味，“是爆米花”！我馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，走到跟前，見(jiàn)一個(gè)年過(guò)六十的老人正在忙活，沒(méi)爆上的挨個(gè)排著隊(duì)，于是決定趕緊回家拿米也來(lái)爆米花。
等我拿好米過(guò)來(lái)，還有三個(gè)人在候著，老人說(shuō)，你現(xiàn)在來(lái)馬上就能輪上了，剛才人多的時(shí)候有人要等一個(gè)多小時(shí)呢。話(huà)畢，不再言語(yǔ)，見(jiàn)他左手拉風(fēng)箱，右手搖著熏得烏黑的裝爆米花的圓鐵鍋，不時(shí)用火鉗捅捅爐子讓火更旺些。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的等待，在大家焦急的期盼中，老人終于用一種高深莫測(cè)的表情看了看儀表說(shuō)“好了”，接著就直起身，支起一個(gè)用到處都是小孔的油桶做成的接爆米花的筒子。惶恐中，只聽(tīng)“嘣”的一聲爆響，煙霧彌漫，香噴噴白花花的爆米花出爐了，頓時(shí)空氣中彌漫著爆米花的誘人香氣。
這個(gè)爆米花的人還要做米花糖，老人把米花鍋換成炒菜鍋，放上白沙糖熬上，來(lái)回用鏟子攪著，等熬成糖稀，倒上米花，麻利地?cái)嚢�，然后迅速倒在推�?chē)上一個(gè)淺木框里，用一根寬木板用力壓平，再用刀切片，一塊塊長(zhǎng)方形的米花糖就做好了。
終于輪到我了，老人把我的米裝入米花鍋里，不緊不慢搖著風(fēng)箱，這是一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜滿(mǎn)臉滿(mǎn)手黝黑的勤勞者，臉上泛著黑黝黝的亮光，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的忙碌，嘴唇已干裂，晚飯還沒(méi)顧得上吃……正想著，老人起身說(shuō)好了。等到我把米花裝入袋后，迫不及待抓上一把滾燙醇香的爆米花放到嘴里，慢慢含化，那香甜的味道很快傳遍全身，升騰起一種幸福的滿(mǎn)足感。
回家后，激動(dòng)地把米花送到孩子跟前，讓她趕緊嘗嘗，孩子怪異地看著我，搖搖頭，說(shuō)了句我才不吃這個(gè)呢。我悻悻地走出她的房間，90后哪里懂得，我吃的不是爆米花，是對(duì)我兒時(shí)零食的記憶。
那些我孩提的日子，食物奇缺，小小的.肚子有無(wú)限容量，只是能裝的食物實(shí)在太少，一日三餐后，更別說(shuō)零食了，就是有，也不過(guò)是煮熟的農(nóng)產(chǎn)品，如山芋，土豆，黃豆等，就這些也是不常有的，不似現(xiàn)在那五花八門(mén)的零食。沒(méi)有選擇的，我喜愛(ài)上了爆米花。
爆米花也不常有，只在臨近春節(jié)時(shí)，才會(huì)有一位老人拉著裝有爆米花鍋的架子車(chē)到村里來(lái)。老人在村頭支起爆米花鍋時(shí)，小伙伴們便飛快地跑回家，然后向大人要一毛或兩毛，舀上一碗大米，飛奔到老人身旁，自覺(jué)地排起長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。老人隨身帶著一個(gè)缸子作為計(jì)量器具，一毛錢(qián)便可爆一缸兒的爆米花。當(dāng)然可爆的還有蠶豆，黃豆，玉米。因?yàn)槟觋P(guān)臨近，大人也特別大方，由著孩子多爆幾鍋。年三十晚，母親還會(huì)用米花糖熬稀，做一些米花糖，我因不喜甜食，更愛(ài)米花。
米花除了干吃外，也可以沖開(kāi)水泡著吃，遇熱水后米花便變的柔軟起來(lái)，吃在嘴里糯糯香香的，更有飽感。
后來(lái)分田到戶(hù)后，糧食比原來(lái)多起來(lái)了，每年吃爆米花的次數(shù)也多起來(lái)了，每次總能吃個(gè)夠，這是一種無(wú)法言語(yǔ)的痛快。
高中上的是寄宿制學(xué)校，晚自習(xí)結(jié)束后常常肚子餓得惶惶的，又沒(méi)有多余的錢(qián)買(mǎi)零食，一日上街發(fā)現(xiàn)街上有爆米花的，于是常常帶上大米上街爆米花，帶回宿舍當(dāng)夜宵。因此晚自習(xí)結(jié)束大家回到宿舍躺在床上集體吃爆米花是一大奇觀。高中三年到底吃了多少爆米花已無(wú)法統(tǒng)計(jì)，但爆米花解了我的饑餓倒是真真確確的。
一晃很多年過(guò)去了，爆米花也不再是什么稀罕物了。如今，大街上也已很少看到傳統(tǒng)爆米花的身影。商店里出售的爆米花，顏色雖然好看，聞著有一股奶油的甜香，吃起來(lái)卻總覺(jué)得缺了點(diǎn)什么。是因?yàn)橐磺衼?lái)得太豐富，來(lái)不及品嘗和消化？還是一切來(lái)得太簡(jiǎn)單，少了那份等待和憧憬？
高中的作文 篇6
【摘要】在高中作文教學(xué)中提出綠色生態(tài)的研究是由于目前高中作文的環(huán)境存在一種病態(tài)的現(xiàn)象。教師引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文的目的是為了讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作文了解到自己語(yǔ)文知識(shí)掌握的情況，再通過(guò)自主學(xué)習(xí)加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)后用作文的方法印證自己的進(jìn)步。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。
【關(guān)鍵詞】高中作文綠色生態(tài)研究
很多人談到“綠色生態(tài)”想到的就是自然詳和的環(huán)境，在這樣的環(huán)境下，人會(huì)感覺(jué)到特別舒服。在高中作文教學(xué)中提出綠色生態(tài)的研究是由于目前高中作文的環(huán)境存在一種病態(tài)的現(xiàn)象。比如高中生作文堆砌的詞藻多，卻沒(méi)有足夠的主題思想；寫(xiě)作文是為了得高分，卻不好好聯(lián)系自己的生活，只在作文中空喊道德口號(hào)；有些學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，很明顯無(wú)話(huà)可說(shuō)，于是強(qiáng)行堆砌字?jǐn)?shù)、東扯西拉。學(xué)生的作文會(huì)出現(xiàn)這些病態(tài)的現(xiàn)象，是由于他們根本沒(méi)有明白寫(xiě)作文的目的、不是真正地喜歡寫(xiě)作文、沒(méi)有用心投入寫(xiě)作文的原因。
教師引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文的目的是為了讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作文了解到自己語(yǔ)文知識(shí)掌握的情況，再通過(guò)自主學(xué)習(xí)加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)后用作文的方法印證自己的進(jìn)步，通者兩者的良性循環(huán)讓學(xué)生的語(yǔ)文綜合水平全面提高。如果學(xué)生寫(xiě)作文的作品以病態(tài)的方式呈現(xiàn)則意味著教師沒(méi)有達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)。怎樣讓學(xué)生寫(xiě)的作文不再病態(tài)？教師可以嘗試給學(xué)生綠色生態(tài)的寫(xiě)作環(huán)境讓學(xué)生對(duì)自己的作文重新思索。
一、讓學(xué)生自己提出寫(xiě)作的方向
在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，教師很喜歡給學(xué)生布置寫(xiě)作的題目。比如教師會(huì)規(guī)定一個(gè)題目或幾個(gè)題目，學(xué)生必須依教師給定的題目范圍寫(xiě)；教師也常常給予學(xué)生寫(xiě)作題材和字?jǐn)?shù)范圍的限制。有些教師將以上的限制全部當(dāng)作給分的標(biāo)準(zhǔn)。偏離題目的作文，扣分；題材偏離規(guī)定，扣分；字?jǐn)?shù)不符合要求，扣分。學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)感覺(jué)到那根本不是自己想寫(xiě)的東西，是因?yàn)榻處煆?qiáng)迫自己寫(xiě)作文才不得不寫(xiě)，學(xué)生被強(qiáng)制寫(xiě)作文怎么會(huì)沒(méi)有逆反心理？
教師要讓學(xué)生寫(xiě)好作文，首先應(yīng)該在滿(mǎn)足教學(xué)要求的情況下最大限度地給學(xué)生自由，讓他們有機(jī)會(huì)寫(xiě)出各式各樣的作文。比中高中教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文蘇教版必修二第一專(zhuān)題珍愛(ài)生命時(shí)，教題可以以“珍愛(ài)生命”為主題讓學(xué)生自擬題目，自由的選擇記敘文、小說(shuō)、散文、說(shuō)明文等幾種題材。教師不必要求學(xué)生寫(xiě)滿(mǎn)固定的字?jǐn)?shù)，僅要求他們寫(xiě)得內(nèi)容翔實(shí)、觀點(diǎn)明確、述敘條理分明等。同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生不必被書(shū)中的題材內(nèi)容等限制，他們可以先去尋找相關(guān)的資料與文章進(jìn)行閱讀，看完之后有了想法再寫(xiě)。學(xué)生因?yàn)槟茏杂砂l(fā)揮，就對(duì)寫(xiě)作文的興趣大很多。
二、讓學(xué)生內(nèi)心有所感悟才寫(xiě)
教師在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)必須看到，無(wú)論是古人還是今人，他們的文章之所以很優(yōu)秀是由于他們的文章傳達(dá)出了強(qiáng)烈的思想感情，而現(xiàn)在的學(xué)生寫(xiě)的作文常常出現(xiàn)不敢寫(xiě)出自己的想法，怕自己的想法不符合教學(xué)大綱的要求被教師扣分；或者學(xué)生內(nèi)心根本沒(méi)有想法，又為了湊作文的字?jǐn)?shù)所以“無(wú)病呻吟”。作文中作者的觀點(diǎn)是文章的靈魂，一篇沒(méi)有靈魂的文章絕對(duì)難以成為一篇好文章，因此教師在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，就要引導(dǎo)學(xué)生要用作文傳達(dá)出自己的心聲。
要讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)有想法，教師就要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心時(shí)事、關(guān)心自己的生活。比如教師可以要求學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)去查找最近發(fā)生的各種大事、小事，定期引導(dǎo)學(xué)生去討論時(shí)事話(huà)題；引導(dǎo)學(xué)生去觀察自己周?chē)氖虑椋热纾簩W(xué)校最近有沒(méi)有出現(xiàn)新鮮事兒？甚至鼓勵(lì)學(xué)生一起交流他們平時(shí)說(shuō)的“小八卦”，這些都是學(xué)生可寫(xiě)作的題材，只是學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)往往會(huì)不了解這些自己的想法、自己的生活就是寫(xiě)作的現(xiàn)有題材，而教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己看過(guò)就忘掉的思想“拾起來(lái)”，曰后讓他們把自己的想法融入到寫(xiě)作中。
比如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文蘇教版必修一設(shè)計(jì)未來(lái)時(shí)，教師可以組織學(xué)生一起談當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、談學(xué)生自己怎么看到未來(lái)就業(yè)的問(wèn)題等。然后教師引導(dǎo)學(xué)生去寫(xiě)一篇與自己就業(yè)思考相關(guān)的作文。學(xué)生在寫(xiě)作之前，已經(jīng)有自己的思考，所以寫(xiě)作時(shí)就容易有自己的想法。
三、讓學(xué)生大量閱讀經(jīng)典的書(shū)籍
有些學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文常常是病句連篇、結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、沒(méi)有重點(diǎn)、堆砌材料。通過(guò)寫(xiě)作的方式能夠看到學(xué)生綜合應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)的'水平，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)連最基本的寫(xiě)作要求都達(dá)不到就說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)在太差，要讓學(xué)生寫(xiě)好作文，教師就要加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的鍛煉。閱讀大量的書(shū)籍是讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的好方法，然而目前由于信息技術(shù)的發(fā)展，高中學(xué)生常常去看網(wǎng)絡(luò)文章，有的網(wǎng)絡(luò)文章知識(shí)并不豐富，質(zhì)量還奇差。如果學(xué)生花大量的時(shí)間去看這些質(zhì)量差的文章，不僅學(xué)不到大量的知識(shí)，而且還會(huì)破壞現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師在引導(dǎo)學(xué)生看文章時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生看經(jīng)典而優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生受到經(jīng)典作品的熏陶。
比如教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文蘇教版林黛玉進(jìn)賈府時(shí)，一部分男生不喜歡看《紅樓夢(mèng)》這類(lèi)很長(zhǎng)的古典書(shū)籍，他們喜歡看《水滸傳》這類(lèi)干脆、利落又帶勁的“武打”書(shū)籍，這時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生組織一個(gè)中國(guó)古典文學(xué)討論會(huì)，大家一起討論，中國(guó)古典小說(shuō)中，哪一部才堪稱(chēng)中國(guó)第一“奇”書(shū)，并要求學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作和朗讀的方法表達(dá)自己的想法。在這場(chǎng)討論會(huì)上，學(xué)生閱過(guò)自主閱讀了解到中國(guó)古典文學(xué)的魅力、通過(guò)思考表達(dá)出自己的觀點(diǎn)、通過(guò)交流了解到更多其他作品的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)生們不斷交流優(yōu)秀作品的過(guò)程中，學(xué)生將對(duì)更多優(yōu)秀的中國(guó)古典文學(xué)作品產(chǎn)生興趣。
有些教師會(huì)對(duì)寫(xiě)作中的“綠色環(huán)境”表示困惑，認(rèn)為給學(xué)生這么多自由的空間，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)大綱中寫(xiě)作的目標(biāo)嗎？中國(guó)有句老話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”學(xué)生通過(guò)自主的學(xué)習(xí)大量的語(yǔ)文知識(shí)時(shí)，他們的語(yǔ)文應(yīng)用綜合水平自然就會(huì)得到提高。
高中的作文 篇7
點(diǎn)一把香燭，捧一杯清茶，翻一頁(yè)書(shū)卷，攝一襲情懷，我似乎嗅到了來(lái)自遠(yuǎn)古的芬芳，它縈繞在心頭綻放了一朵清雅的花，使我忘卻了紙醉迷金的現(xiàn)代生活。這是文化的力量，它使我的世界花香彌漫。
回眸遠(yuǎn)望，他們從花間走來(lái)，帶著心中的芬芳。
菊
清晨的山間迷霧還未散去，一簇簇幽幽香菊在破舊的房屋前靜放，嬌媚的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，遠(yuǎn)處傳來(lái)安閑自若的歌聲，一位老人拿著鋤頭，提著籃子向院中走去，他便是陶淵明，看不慣官場(chǎng)的黑暗，不愿與世俗同流合污，毅然隱居深山，盡管生活簡(jiǎn)樸，粗茶淡飯，但他是快樂(lè)的，因有幽幽香菊與他相伴，那是開(kāi)在他心中的花�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”是你的悠然自得“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”是你的夢(mèng)想“久在樊籠里，復(fù)得返自然”是你對(duì)官場(chǎng)的厭倦，你留下多少千古詩(shī)篇，多少人追隨你歸隱的腳步，這文化的力量讓我明白淡雅的含義，不與世俗同流合污的雅量，讓心中綻放花朵。
海棠
在大觀園的富麗軒昂中，你獨(dú)居清雅竹林間的瀟湘閣，當(dāng)其他姐妹玩耍歡樂(lè)時(shí)，你卻獨(dú)自在一旁滴淚，為花兒尋找靈魂的歸園，一邊流淚一邊誦出“透銷(xiāo)玉隕有誰(shuí)憐”的詩(shī)句，你自命清高，其實(shí)是因?yàn)楣驴酂o(wú)依，將自己深深的掩藏�！巴祦�(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂，月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。你的悲，你的`倔，你的苦，似那一樹(shù)孤芳自賞的白海棠，只肯環(huán)著那塘靈動(dòng)的池水，悠悠飄落。一本《紅樓夢(mèng)》造就了花一般的林黛玉，這朵清高的白海棠讓人想起了倔強(qiáng)的意義，這是文化的力量，讓黛玉獨(dú)特的個(gè)性和超出世俗的思想綻放花朵，芳香在鼻間縈繞
黃花
乘一葉扁舟，載著濃濃的愁緒。憂(yōu)郁的眼神望向窗外飄落的黃花。輕起雙唇“莫道不銷(xiāo)魂，人比黃花瘦”悠然吐出。千年的風(fēng)雨淡退了琉璃繁華。你的淚光柔弱中帶著憂(yōu)傷，家已不能回。心，已無(wú)處可歸。在那“尋尋覓覓，冷冷靜靜，凄凄慘慘戚戚�！辈豢暗膰@息聲中，信手捻來(lái)一枝黃花，一朵朵敲擊在幾案上，攜她素手纖纖，游弋于香海花朝，恍惚了多少歲月。儼然著筆畫(huà)在紙上，怎一個(gè)愁字了得，這黃花的微香，是你憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的氣息，由文化傳來(lái)，撒在祖國(guó)的大地上。
文化的力量，讓我們?nèi)缣諠摪闱逖琶撍祝缌主煊癜銈�(gè)性使然，如李清照般憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，摒棄現(xiàn)代風(fēng)流的低俗吧，捧一脈花香，讓文化感染你我，脫俗生活。
高中的作文 篇8
心懷敬畏，花自盛開(kāi)
小時(shí)候，看見(jiàn)閃電，媽媽會(huì)把我們攬?jiān)趹牙�，溫柔地說(shuō)：“孩子，做好人，就不用怕打雷!”那時(shí)，我們對(duì)雷鳴閃電心懷敬畏，它教人反省：不要做壞事——這是民間最質(zhì)樸本能的敬畏，若剔去迷信成分，它不失為一種神圣的力量，可以約束矯正我們參差不一的心靈。
人，不可以沒(méi)有敬畏的心。因?yàn)闆](méi)有敬畏，所以惡搞經(jīng)典成風(fēng)。因?yàn)闆](méi)有敬畏，所以崇高貶值。因?yàn)闆](méi)有敬畏，我們的人生不再神圣……心無(wú)敬畏，花不開(kāi)。
孔子說(shuō)：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人言�！本次分�，古人如此，先賢尚如此，圣人更如此。
難道說(shuō)，生活在現(xiàn)今的人們，真的什么都不怕，一點(diǎn)敬畏之心都沒(méi)有了嗎?
據(jù)說(shuō)現(xiàn)在最流行最廣泛的'新罵人“三字經(jīng)”是“鄙視你”。第一回合就“鄙視”，所以不用開(kāi)戰(zhàn);內(nèi)心、表情寫(xiě)滿(mǎn)“鄙視”，所以沒(méi)有仰望，也沒(méi)有尊敬。“在貌為恭，在心為敬�！泵鎺П梢�，內(nèi)心一定會(huì)慢慢卑俗黯淡。德國(guó)大哲學(xué)家康德的敬畏，在他墓碑上刻著：天上的繁星和心中的道德法則，敬畏之花，卓然開(kāi)放于心頭;“仰不愧于天，俯不怍于人。”孟子以此表明自己對(duì)天的敬畏之情，敬畏之花，傲然開(kāi)放于胸懷;孔子強(qiáng)調(diào)的是要“知天命”，就是心存敬畏，并要躬身行之而不可有絲毫懈怠與侮慢之心……
智者、圣人，之所以不凡，是因?yàn)橛兴窇忠灿兴囱�。而平凡之人，常懷敬畏之心，就不�?huì)輕易浮躁，內(nèi)心自然生養(yǎng)出一些正氣、莊嚴(yán)與崇高。人很渺小，因?yàn)橛辛诵叛雠c敬畏之心，反而讓我們內(nèi)心清澄而莊嚴(yán)。心懷敬畏，花自盛開(kāi)。
萬(wàn)物眾生，都值得我們敬畏。從一朵向陽(yáng)的花、一棵跳舞的草，到一只螞蟻的力量、一位母親在產(chǎn)房里掛滿(mǎn)汗珠與淚珠的笑容……聽(tīng)課的學(xué)生如果對(duì)老師沒(méi)有敬畏，就容易打瞌睡;拿俸祿的官員如果對(duì)人民沒(méi)有敬畏，就容易貪污腐化;袁隆平因?yàn)榫次匪荆诘咎锢飰?mèng)想成真;黑人阿里因?yàn)榫次访恳粋�(gè)對(duì)手，成長(zhǎng)為一代拳王。心懷敬畏，花自盛開(kāi)……而你我，如果對(duì)自然對(duì)生命缺乏虔誠(chéng)和敬畏之情，就不會(huì)真正體味到生命的美善與生活的幸福。
新東方董事長(zhǎng)兼總裁俞敏洪先生，在北京大學(xué)XX年開(kāi)學(xué)典禮上的發(fā)言，談到對(duì)老師的敬畏，讓人動(dòng)容!他說(shuō)，“我們很有幸見(jiàn)過(guò)朱光潛教授。在他最后的日子里，是我們班的同學(xué)每天輪流推著輪椅在北大里陪他一起散步。每當(dāng)我推著輪椅的時(shí)候，我心中就充滿(mǎn)了對(duì)朱光潛教授的崇拜，一種神圣感油然而生�！币�?yàn)榫次罚鴲?ài);也因?yàn)榫次�，看�?jiàn)愛(ài);更因?yàn)榫次罚庞姓嬲母袆?dòng)。心懷敬畏，花自盛開(kāi)，果自垂
一生，不長(zhǎng)。一生，是一條謀生的路，也是一趟朝圣的路。謀生，讓我們熱愛(ài)手里的糧食，常懷平常心;朝圣，讓我們看見(jiàn)高度，常懷敬畏心。
高中的作文 篇9
走了一路，想等到的人沒(méi)有等到，眼看即將抵達(dá)渡口，我的眼神還始終凝望著遠(yuǎn)方，期盼有熟悉的那個(gè)身影，我伸著頭望了又望，直到老板叫我，我低下頭，落下淚，我都快走了，為什么還不來(lái)？
最后一眼，要是再不來(lái)，我再也不會(huì)回頭，最后一眼，到底還是沒(méi)有，我徑直朝船上走去，緩緩地，似乎還在渴望什么，老板問(wèn)我：還有人要等嗎？我笑著搖搖頭，說(shuō)，他們不會(huì)來(lái)了，老板望了我一眼，看出我的不舍，說(shuō)，再等等吧，二十分鐘以后還有一艘船，我抬頭望了望這個(gè)船老板，從他眼神里我看出了真誠(chéng)，可我心意以決，既然不來(lái)的就肯定不會(huì)再來(lái)了！我擺擺手，執(zhí)意要坐這條船，突然耳邊又響起了那種熟悉的聲音，以為是幻聽(tīng)，戳了戳耳朵，繼續(xù)向前走去，船老板扯住了我，眼神示意我往身后看，我轉(zhuǎn)過(guò)身，看到了，期盼已久的身影終于出現(xiàn)，眼淚不禁緩緩流下，多么想向眼前這個(gè)人奔去，可是昨天已經(jīng)決定了，孤身一人前去奮斗，無(wú)牽無(wú)掛，我朝同樣淚流滿(mǎn)面的他們揮揮手，轉(zhuǎn)身要走，可門(mén)被船老板堵死了，我詫異地看著他，他低聲說(shuō)，姑娘，留下吧，還有人牽掛你，你還在牽掛別人呢！說(shuō)完，他流露出一種傷感的表情，仿佛在他的眼中，我讀出了自己。
他從口袋里掏出一大沓子信，給我晃了晃，我看見(jiàn)上面的地址是來(lái)自遠(yuǎn)方，原來(lái)船老板當(dāng)年和我一樣啊，我回頭看了看依然在原地的他們，再看看眼前的老板，我突然懂得了什么，發(fā)瘋似的.朝他們奔去，只顧埋在他們的懷里哭，抱怨著我的任性，想起了老板，我趕忙回頭看，只看見(jiàn)船離渡口越來(lái)越遠(yuǎn)了，老板一手執(zhí)舵，一手揮舞著，向我們告別，盡管他沒(méi)有告訴我一切，但我明白了，遠(yuǎn)處的船已經(jīng)慢慢消失在水霧中，離渡口越來(lái)越遠(yuǎn)了！
高中的作文 篇10
勤儉節(jié)約是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，而傳統(tǒng)美德卻要從我們身邊的小事做起。
一天，我們家的水管突然漏水了，水滴“滴滴答答”地流進(jìn)了下水道。我看了，不禁想起周老師經(jīng)常和我們說(shuō)，要節(jié)約用水，而不能浪費(fèi)水。于是，我趕緊拿了一個(gè)小水桶放到水龍頭下面。這樣，流出來(lái)的'水就被節(jié)約了下來(lái)。
還有一次，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，我高高興興地走在上學(xué)的路上，忽然被一大堆垃圾而吸引，這些垃圾有大有小，有零食袋，有早餐袋，有塑料瓶，還有許多廢紙。這些垃圾哪來(lái)的呢？我好奇地胡思亂想：會(huì)不會(huì)是風(fēng)刮來(lái)的呢？會(huì)不會(huì)是天上掉下來(lái)的呢？該不會(huì)是同學(xué)們?nèi)拥陌桑繓|張張，西瞧瞧，我終于找到了垃圾的來(lái)源。原來(lái)是一些同學(xué)將吃完的早餐帶往地上一扔；有些同學(xué)把喝完的飲料瓶當(dāng)成足球到處亂踢；有些同學(xué)把紙折成紙飛機(jī)飛來(lái)飛去。而清潔工人則在一旁默默地清掃著他們?nèi)酉碌睦��？吹竭@一幕，我心里氣憤極了，心想：他們還是不是一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員呀？竟然亂扔垃圾！現(xiàn)在真想上去好好教育教育他們！可是我又轉(zhuǎn)念一想：難道我平時(shí)不亂扔垃圾嗎？我不踢塑料瓶嗎？我不折紙飛機(jī)嗎？我，于是，我立刻下定決心：從今天開(kāi)始，再也不亂扔垃圾，不浪費(fèi)水，做一個(gè)勤儉節(jié)約的好少年！
勤儉節(jié)約，我能你也能！
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