有關(guān)高中優(yōu)秀作文錦集9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的高中優(yōu)秀作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高中優(yōu)秀作文 篇1
若一切都擁有它最初的模樣，那該有多好。
最初，不懂抹粉施脂，皮膚倒也光滑。當(dāng)學(xué)會(huì)掩飾臉上的缺點(diǎn)涂上厚粉時(shí)，臉上倒開始冒起了小粉刺，這時(shí)想要停手卻是怎么也停不了了。不敢再素面朝天的出門，見光死就是自己。每天看見不帶妝的自己都覺得奄奄一息，一點(diǎn)兒生氣都沒有，活活像吸了毒一樣的掛著兩個(gè)黑眼圈，反正可以遮蓋，最丑的自己又有什么關(guān)系？可有些東西蓋也蓋不上，早已融入肌膚紋理，藏在了眉頭間，它知道你為了何事皺了多少次眉頭，又有過多少煩心事。爬上了眉眼末梢，也知道你又為何人曾經(jīng)開懷大笑亦或向隅而泣。用粉蓋上了表面卻抹不去曾經(jīng)發(fā)生過的故事。
故事太多，怎么講也講不完。曾經(jīng)相信會(huì)攜手一同畢業(yè)甚至走進(jìn)婚姻殿堂的他們，卻在一年后戛然而止。理由簡單，女孩說看不到未來。未來因?yàn)橛刑嗟奈粗宰兊每膳露肿屓蓑湴痢Ｋf，唯一一次不因家庭門第只因?yàn)閻矍槎谝黄鸬膽賽圩罱K也不過如此。
學(xué)生時(shí)代，我們都是窮書生，可以為了不讓對(duì)方難堪而隱藏自己的喜好，甚至可以為了讓對(duì)方在哥們面前更有面子而想法設(shè)法幫他分擔(dān)經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)又不能傷了他的自尊。我可以與你結(jié)伴而行，不羨慕櫥窗內(nèi)聆郎滿目的飾品，也不羨慕別人的他，有多少錢又送了多少名牌，也不在乎為了你，切斷了幾乎和所有異性之間的聯(lián)系，我不再亂花錢買好多好看的衣服，為了我們?cè)谝黄饡r(shí)可以減輕你的壓力。減少了和閨蜜出去玩的次數(shù)，為了和你有更多的時(shí)間呆在一起，我為他在零下二十幾度的天氣里，幫他洗了羽絨服，治好了圍巾送給他，他想要的我都可以給，這是我能為他做的，還可以更多，如果他值得。
他說，我可以在樓下等她半個(gè)小時(shí)而不發(fā)脾氣，可以陪她一起去上課，可以把洗好的水果切好擺在飯盒里拿給她。北方的冬天寒冷，我早上六點(diǎn)鬧鐘起來，因?yàn)樗奚犭妷旱�，有酒精鍋慢慢的把粥煮好，為了不讓粥粘鍋，我就目不轉(zhuǎn)睛的看著鍋，不斷攪動(dòng)，一個(gè)小時(shí)后粥煮好了，我來到她的寢室樓下拿給她喝，看見她擁抱了我，我覺得一切都是值得的。我像一個(gè)貼身管家一樣跟在她左右，他曾經(jīng)和我說，像爸爸一樣疼愛她，這是我能給她的.，如果他愿意，還可以有更多。
看似美好，以旁觀者的角度來看，我以為他們可以走到最后，可其中的酸甜苦辣又有誰可以知道，如果所有感情都可以鋪開找到因果，可最后的結(jié)局為什么不同。
她和我說，如果一段感情走的太累，幾乎禁錮了自己，他雖然對(duì)我很好，可我不希望每時(shí)每刻都有一個(gè)人看著我，我的世界變得越來越小，當(dāng)我們彼此的世界里只剩下對(duì)方，這一刻，已經(jīng)沒有繼續(xù)下去的快樂了。她覺得自己現(xiàn)在變得世俗了，終究還是被現(xiàn)實(shí)打敗，原來從不相信。她不怕陪他一起吃苦，只是覺得當(dāng)一切看不到盡頭，但你拉著他想要向前跑時(shí)，他總說過去。
我從不覺得她變得世俗，她的想法是真實(shí)的，我反而覺得她成長了，原來有愛還不夠。
高中優(yōu)秀作文 篇2
冬天的冷，冷得刺骨，像芒針一樣狠狠地扎進(jìn)皮膚，深深地刺入血肉。忘了是在什么時(shí)候開始，我迷戀上了黑色，只是迷糊記住了有人對(duì)我說過，很多有傷口的人，只穿黑色的衣服，因?yàn)檫@樣不容易讓別人看到疼痛。偽裝吧，喜歡黑色的人都是缺乏安全感的吧。
這個(gè)冬天，自己的神經(jīng)開始變得越來越衰弱，越來越敏感，心仿佛被掏空了一塊，四個(gè)胸腔空洞得蒼涼，靈魂好像游離了我的身體，我突然有種感覺，自己是不是快死了？
朋友說：我大概是病了吧！
病了？噢，也對(duì)吧，心口上的那道傷，總會(huì)在見到他的那一刻微微地作痛，那痛一絲一絲地纏繞著我的神經(jīng)久久不肯散去。傷口，隱隱作痛，折磨著我，麻木著我的思緒。從身體里流淌著一股寒意，那些寒氣從骨子里面一絲一絲地滲出，連血液也是冰冷的，我想我的血液應(yīng)該是冰藍(lán)色的，因?yàn)楸{(lán)色的血液，最寂寞。
冬至已久，自己的腦子一片空白，理想，目標(biāo)，連尋找希望的念頭也被那巨大的空洞吞噬了，自己猶如一個(gè)破舊的布娃娃獨(dú)自一人躺在茫茫的雪地里，天空是灰白色的，地面是灰白色的，全世界的色彩只是遺留下一片死灰的白。而我，眼神空洞，無助地靜靜躺著，躺著，任憑巨大的寂寞和冰冷包圍著自己。
想逃的感覺像洪水涌現(xiàn)，無法尋知恐懼的根源，只是拼命想逃離那無盡的傷痛，只想窩在被窩里狠狠地睡個(gè)天昏地暗，也許睡覺是逃避的最好辦法。我能感覺到一樣無形的東西緊緊地壓迫著我，連呼吸都顯得如此的力不從心�？倳�(huì)莫名地傷感，卻始終找不到哭的理由，不愿壓抑眼腺渴望能大哭一場，而眼淚卻倔強(qiáng)地在眼眶里打轉(zhuǎn)，最終也不肯滑落下來。
每當(dāng)燈火闌珊的時(shí)候，所謂蔚藍(lán)的天際扯上了黑幕，在固定的那條走廊上，固定的時(shí)間，固定的'位置，總會(huì)有那抹嬌小落寞的身影，看著匆匆的人群，夜是如此的繁華，自己只是一個(gè)塵世的旁觀者，城市的繁華是別人的熱鬧，而我就像受傷的小狗躲在不為人知的陰暗角落里獨(dú)自舔著那些流血的傷口�？倫郯鸦貞浰核�，總愛在某段時(shí)間再將那零零碎碎的回憶再拼湊起來，看著那些支離破碎的畫面，然后觸動(dòng)那些傷口，慢慢流淚。
忘記了是誰告訴過我，上帝會(huì)在他的子民出生的那刻為他送上的專屬于他的天使。那么我的天使呢？是因?yàn)槲也还裕系鄄艣]收了我的天使嗎？我的沉默，我的失落，我的憂傷，只有那些早已結(jié)痂的傷口懂得。如果某天你在某個(gè)角落看到一個(gè)臉上總是掛著呆氣的笑臉，卻習(xí)慣在熱鬧中沉默的孩子，請(qǐng)?jiān)谝庖幌滤难燮さ紫率欠耖W過一抹憂傷。因?yàn)檫@，或許是一個(gè)習(xí)慣回憶過去，沉醉在傷痛中的倔強(qiáng)孩子。
有人告訴我，在孤單的日子里用力呼吸，因?yàn)橛昧粑湍芸匆娖孥E，然而我這么用力的呼吸，奇跡又在哪里？
在孤單的日子里，想起滿目蒼涼的憂傷，總會(huì)有一種預(yù)感：愛將消散，所有的回憶會(huì)像玻璃被撞碎的那刻一樣，在瞬間碎成無數(shù)的小塊！是誰改變了原來的結(jié)局？或者，從一開始結(jié)果早已注定，只是途中出現(xiàn)了太多的意外，到最后，結(jié)局還會(huì)是原來的結(jié)局，只是涂添了更多的回憶和心痛罷了。
原來一切都未曾改變，只是走了太多的分岔路才到達(dá)最終的盡頭，曾以為努力了就會(huì)有所變化，可是最后無止境的失落和沮喪，無休止的無奈和心痛，一遍遍提醒著我，我的努力只是徒勞。
無條件的付出，無條件地為你，到最后收獲的只有那一句：對(duì)不起！，我還是要聽著心臟慢慢裂開的聲音，還是要假裝堅(jiān)強(qiáng)地轉(zhuǎn)身背離你，還是要忍著眼淚學(xué)著淡泊你的一切。從今以后，我會(huì)離你遠(yuǎn)一點(diǎn)，再遠(yuǎn)一點(diǎn)，遠(yuǎn)到你那么明亮的眼睛那么好的視力也看不到。那樣，我也就再不會(huì)看到你了。那樣，就真的，在你的世界里，銷聲匿跡。那些傷痛，我自己承受，你就繼續(xù)在你的世界里快活吧。
既然注定做不了你的天使，不如早些在你的世界里，消失了蹤跡。
從今天開始，你就真的是我心里面的少年了。不在眼前，只在心里。
高中優(yōu)秀作文 篇3
以文字結(jié)緣，幻紅塵夢境，借筆墨入箋，將溫柔的心緒，清澈的眸波，留跡。你說，你輕于訴說，而我總在那清清墨香里，來把你牽掛。
人說相遇，是上輩修的緣，希望前生的緣份夠深。有時(shí)相遇，是多么奇妙的事情。只是淡淡地相望，偶爾留字，也是如此地歡喜。寂靜歡喜。
喜歡你，是因?yàn)槟愕男郧�。�?duì)你諸多的好奇，曾說，你是“哥們”，讓人醉醉的紅顏。與你極少聊天，談的最多的是字。你也曾說，看到開心生活安然，為開心祝福。
好奇你的模樣，好奇你的人，而你落落大方地問我：“是不是真想見我？”見到你的照片的那一刻，歡喜由心底化開，真的好喜歡。如同你的字，一樣地喜歡。
一段時(shí)光，且不說，曾如何跋山涉水，曾如何風(fēng)雨兼程，只那一程地遠(yuǎn)遠(yuǎn)相望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)輕嘆，然后悄然地說，字里有你，真的很好。
初春的某晚，天氣微有些清冷，十點(diǎn)半對(duì)你說過晚安，卻一直在讀你的文字，每次讀你的字，如同細(xì)品你的人一樣。來往言語不多，心中一直多了份惜。什么樣子的女子？什么樣的玲瓏心？你是一個(gè)，讓我看你如看己，愛你如愛自己的人。遙望你，內(nèi)心充滿了感動(dòng)。只是靜讀你的文字，只是喜歡你的人，喜歡你那些文字里的故事，你眼中的世故常情，還有對(duì)親人的縈念。只是靜靜間，沒有多語。
那晚看到你的某篇，不由賀你，“這篇真好，喜歡。你極少書寫男子，這篇讓人歡喜�！蹦莻�(gè)后記，讀了很久，不由心疼了，非常地疼。
你說，“一程或一生，其實(shí)也無關(guān)緊要，只要曾經(jīng)遇對(duì)一個(gè)人，而那個(gè)人，正是先生�！崩碇巧希级�，恰我不如你剔透，總是不能懂得，緣份長短，非己能定，而你卻有著這樣一份豁達(dá)。我為你的字喝彩，也為你喝彩，更揪秋地心疼著……
有時(shí)輕叩心靈的，并非是絮絮的話語，甚至是從未謀面的，一個(gè)清靈的眼神。在那些時(shí)光里，在那些墨色里，你將桃花輕捻，將桃花林的芳香，攏入青色的水袖里，將那花朵點(diǎn)綴在領(lǐng)口衣襟，又將那些充滿塵色的故事編織成春雨。透過黑白的行跡，透過了流光的寧靜，我把你的字跡，你的行途，當(dāng)作我繼續(xù)凝望的理由。歲月如舟，我們只是自己時(shí)光里的行舟人，人生起落，風(fēng)浪間，朵朵晶盈。從未落下的筆下風(fēng)景，凝于眸間，又一直繼續(xù)下去。
春天又到了，隔著桃花相望，隔著南北的山水相望，隔著重重的簾幕，心靈貼近又默默相視。楊花紛飛，團(tuán)團(tuán)絮舞，伴漫天思緒，心縈夢牽�；仨g，枝頭的綠葉，更加深沉。這一季的新妍如同輪回，恰如字間的行跡，恰如字間的相遇，輪回。行走其間，從未在這輪回里消逝，反倒生出了，更為嬌艷的花朵，于風(fēng)雨中盈盈。
一直把你的字，展于晨昏，展于那些閑了的時(shí)光里，一人靜讀。打印出來的你的字，裝訂成冊(cè)，安放于案頭。清瘦的夢境中，是你給的章節(jié)讓它豐盈。時(shí)光痕跡，紅塵夢境，那些細(xì)小的心花，讓那夢境清爽起來。春光明媚，我把窗前的梧桐花，輕斂起來，又放入這些章節(jié)里，讓那幽幽的芬芳，伴著我微笑著入夢。那些味道，還有你給的春的`感覺，恰好。
字間，我們只是淺行的身影，偶然的碎碎念，將走過的路，鋪上春天最輕柔的花朵。所有歡喜，就如春末里，初長的小荷，點(diǎn)滴的生動(dòng)是輕鋪開的碧葉上的，盈盈地露淌。所有悲傷，如細(xì)雨霏霏下的花瓣雨，微微的嘆息，卻將那些絕美，那些濕潤，演繹到極致。
抬頭看到，你的身影，你字間的顏色，一朵桃花，掩于你的青絲中。那一刻最婉轉(zhuǎn)的詩句，亦會(huì)在筆下生春。是你，將那心境喚得春歸，這種感覺，只許你懂，許，只有你懂。
風(fēng)景萬千，由你入箋，由你入畫，我只在有你的地方，看你筆下春暖花開，我只將那春色放置心口，微笑著相伴。那一筆一劃，一顰一笑，讓我悄然地收起，如同收起你輕柔的每一瞬間，藏于心底最安靜的地方，作為歲月的書簽。而有你的名字，放在心底，作為呼喚的唯一兩字：“哥們”！
若許我繪春，許我寫春，我必會(huì)將最美的春花，送你發(fā)髻上的嫵媚；我必將最嬌嫩的春花，送你臉頰上的緋色；我必將最安靜的花朵，輕鎖于你的衣襟袖口，還有眉間。將那春水，送你眸波盈盈；將那春光，送你明媚的心情；將那春的芳香，送你眉間的柔情一朵；將那春的顏色，在你窗前繪出一道美麗的彩霞。只看你，微微笑著，楚楚的唇邊梨渦悄現(xiàn)。
我愿與你，同赴春之行。我愿與你同赴字里的春光明媚。將你我的身影，輕盈在綠的葉，艷的花上；將相對(duì)淺淺的笑意，飄落在不遠(yuǎn)處的柳梢上。然后，我把那綠葉上、鮮花上、還有柳梢頭，晶盈的露珠，收藏在有你我的時(shí)光書簽上。我把那些，曾經(jīng)交流的目光，把那些暖暖的回應(yīng)的目光，捧在手心里珍惜。那一刻，陽光煦暖，春草搖曳。
這一個(gè)春，流行一句話：我坐在花樹之上，想著你的模樣。若，花樹上，是洛，是開心的哥們，開心仰望的笑臉里，必會(huì)帶了某種時(shí)光的寵，某種字里的仰望及安寧。即便花蕊遮了你的面龐，你的長發(fā)垂了下來，輕紗的衣裙，仍然是春的味道。輕掃了舊苔痕，錦帕鋪階，拿一本寫滿你的墨字的書，悄然的靜坐，清風(fēng)微微吹起，一幅春天里的風(fēng)景。若那時(shí)，身邊落櫻一地，海棠飛舞，那片刻的溫柔，長發(fā)上的柔媚，是你不經(jīng)意間的眸光，與偶爾的對(duì)視。伸手捧起的花瓣，悄然地說，看呀，洛，點(diǎn)點(diǎn)的，動(dòng)人。
同說過一句話，字里相守。等與守，只有脈脈的時(shí)光里，憑添了相憶相對(duì)的清歡。讀遍了“緣”字，再把你我的相遇，相識(shí)，相守，在夜深人靜的時(shí)候回味，再把你我的名字，于彼此的生命中落簽。
未曾想過，流芳與成名，只想在交替的時(shí)光里，與你的墨字悄然地，同繪一枚永春的綠葉。輕淺入墨，淡然入痕，即使時(shí)光遠(yuǎn)去，那些脈絡(luò)清晰，那些心跳淺醉，那些字間的故事，永存。
你說，開心，我愿墨字半卷天，與你春行。
我說，與你同行，和書洛一起，當(dāng)然好！
高中優(yōu)秀作文 篇4
一、讓評(píng)語充滿藝術(shù)性
愛迪生說過：“最能打動(dòng)人心靈的還是美。”自然美、藝術(shù)美能打動(dòng)學(xué)生的心靈，教師充滿感情，文學(xué)氣息較濃的優(yōu)美語言恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在作文評(píng)語中更能打動(dòng)學(xué)生的心靈，催化寫作熱情，深化寫作認(rèn)識(shí)，真可謂：語言千古事，得失寸心知。所以，作文評(píng)語也應(yīng)講求藝術(shù)性，不妨也可以從以下三點(diǎn)入手：
(一) 新的語言
語言貧乏，干癟乏味是作文評(píng)語的大忌，教師要根據(jù)學(xué)生具有新鮮好奇的特點(diǎn)，準(zhǔn)確地譴詞造句，運(yùn)用新鮮多彩的語言，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想，有效地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行新的探求活動(dòng)。例如：關(guān)于觀察的重要性，三次五次總是寫“要觀察”、“要仔細(xì)觀察”、“觀察要仔細(xì)”，學(xué)生覺得枯燥乏味，毫無吸引力。如果這次寫“美是到處有的，對(duì)于我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！毕麓螌懀骸叭绻幻嬗^察一面思考，盡可能地讓多種器官參加活動(dòng)，多看、多聽、多想、多觸摸，那么觀察所得會(huì)更全面準(zhǔn)確�！�
有位學(xué)生寫《小螃蟹的故事》，寫得惟妙惟肖，很富有生活情趣，最后還得出了“小螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了”的道理。如果教師看完文章，就大筆一揮，寫上什么“觀察仔細(xì)，語言生動(dòng)，主題思想深刻”等等，顯然沒什么意義，學(xué)生也不愛看。不妨可以這樣評(píng)：自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)�？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
(二)進(jìn)步的期待
由于傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)學(xué)生作文的過高要求，再加上教師評(píng)語的生硬刻板，使學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了一種恐懼心理，覺得作文是一件很難的事，很苦的事。其實(shí)，學(xué)生寫作文是初學(xué)初練，他們的作文大多是半成品，缺點(diǎn)毛病自然很多，這是很正常的。教師不能用文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生，而應(yīng)該懷著一顆期待的心，相信他們會(huì)進(jìn)步，在評(píng)語中插入征詢意見式的語句暗示學(xué)生，老師正期待他用行動(dòng)來回答。
例如：“字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會(huì)寫的字問字典，寫完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?”這顯然比簡單的一句“錯(cuò)別字太多”或“請(qǐng)注意錯(cuò)別字”效果要好多了。
一學(xué)生在《我和爸爸》一文中，語言空洞，條理不清，錯(cuò)字連篇，某老師一跳而過，一個(gè)“閱”字了事。但這種做法只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生破罐子破摔，使學(xué)生產(chǎn)生一種不良習(xí)慣：認(rèn)為作文批改完全是教師的職責(zé)，寫完作文不檢查、不修改改，作文發(fā)下后只看分?jǐn)?shù)。因此，我就建議這位老師這樣下評(píng)語：“你和爸爸間的真摯情感令老師感動(dòng)不已，如果能抓住爸爸對(duì)你的關(guān)心集中起來寫一寫，效果會(huì)更好，你不妨試一試。”事實(shí)證明，這樣的批語收到了“潤物無聲”的效果。
對(duì)于上進(jìn)心不強(qiáng)，作文應(yīng)付的學(xué)生，可以用刺激性的語言下評(píng)語，對(duì)學(xué)生的自尊心和進(jìn)取心形成較強(qiáng)的震撼作用。例如：“張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒本事，而是沒志氣!”責(zé)備中暗含著期待，無疑能激發(fā)起學(xué)生的上進(jìn)心。
(三)心靈的回應(yīng)
詩人何其芳曾說：“生活是多么的廣闊，生活是海洋。”作文的源泉來自于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以，在學(xué)生的作文里也難免要出現(xiàn)一些錯(cuò)誤、怪異、扭曲的東西，對(duì)學(xué)生寫在作文里的不好的東西，教師也不能置若罔聞，視而不見。該批評(píng)的還得批評(píng)，對(duì)謬誤還要批判。但是訓(xùn)罵、責(zé)打是一種批評(píng)，入情入理地去說服，指出不足也是一種批評(píng)。前者挫傷了學(xué)生寫作文的積極性，因此，他們會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒或變得膽小起來，以后再也不會(huì)寫大家不高興看，但又是心里話的東西，從而導(dǎo)致他們離作文越來越遠(yuǎn)，那顆幼小的心也會(huì)離老師越來越遠(yuǎn)。
比如有一位學(xué)生在《車廂里的橄欖球隊(duì)》一文中傾訴了自己上學(xué)擠車的痛苦，他說：“我都11歲了，身高才1米30，我認(rèn)為肯定是坐車時(shí)被擠的�！蔽恼伦詈笥謱懙剑骸鞍�!叔叔阿姨，你們不擠行嗎?你們的小寶貝不是也要長大嗎?你們就忍心讓他們永遠(yuǎn)充當(dāng)‘死球’嗎?市長伯伯們，你們能‘呼風(fēng)喚雨’，怎么不來可憐我們這些小學(xué)生?你們不是說我們是祖國的花朵嗎，花朵怎么能這樣被踐踏?”
老師是這樣評(píng)的：我替那些大人對(duì)你說聲“對(duì)不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急;被車撇下時(shí)的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來的，因?yàn)樘栂掠嘘幱埃歉嗟氖顷柟狻?/p>
“對(duì)不起”表現(xiàn)了大人們的謙和;“老師也是這樣擠大的”實(shí)實(shí)在在的`共鳴;“太陽底下有陰影，但更多的是陽光”落后是客觀的存在，而曙光就在前頭。
幾句肺腑之言，既是撫慰又是教育，像一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了孩子的心田，比起生硬的說教，不知要好上幾倍。
教師要尊重學(xué)生的勞動(dòng);尊重學(xué)生的人格;尊重學(xué)生的個(gè)性差異。著眼于做人的引導(dǎo)，立足于寫作心態(tài)的矯正和師生情感的交流，采用曉之以理，動(dòng)之以情的語調(diào)，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的生動(dòng)評(píng)語中提高寫作能力，發(fā)展人格修養(yǎng)，使他們逐步懂得作文既是生命的需要，同時(shí)也是享受生活，抒寫生活的方式。
二、讓評(píng)語充滿人文性
葉圣陶先生說：“批改不易挑剔，要多鼓勵(lì)，多指出優(yōu)點(diǎn)，此意好�！备鶕�(jù)葉老的指點(diǎn)，在作文評(píng)語中必須堅(jiān)持運(yùn)用愛的效應(yīng)。那么，如何在作文評(píng)語中運(yùn)用愛的效應(yīng)呢?我有以下三點(diǎn)主張：
(一)熱情的贊揚(yáng)
我國文壇巨匠茅盾小學(xué)時(shí)代的兩本作文，作文中留下了老師充滿熱情的贊語：“好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器�！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒能作此語，莫謂祖國無人也�！边@些極富鼓舞性的評(píng)語，無疑給少年茅盾以極大的啟示和鼓勵(lì)，成了他在文學(xué)道路上奮進(jìn)的動(dòng)力。
一位著名的作家在給他的語文老師的信中這樣寫道：“是您多次在我的作文中寫下激勵(lì)我不斷努力的話，我至今還記得，您說我會(huì)成為作家的話，是您的話讓我做起了作家夢，沒想到現(xiàn)在夢成真了，我要感謝您的鼓勵(lì)�！笨梢�，有時(shí)老師在學(xué)生作文中寫下的一句話可能會(huì)影響他的一生。
無論是優(yōu)生、中等生還是差生，只要寫出了優(yōu)秀的習(xí)作或此次習(xí)作有明顯進(jìn)步，就應(yīng)該正面肯定習(xí)作的可貴之處，趁熱打鐵，以充滿激情和希望的評(píng)語鞏固學(xué)生已有的成績,增強(qiáng)他們不懈努力的信心。例如：“可嘉可賀，又一篇佳作問世了!細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”這樣的評(píng)語既肯定了學(xué)生對(duì)作文技巧的靈活運(yùn)用，又使學(xué)生體驗(yàn)到作文成功的愉悅與滿足，讓他們覺得自己才是作文的主人，從而激發(fā)他們寫作的積極性和主動(dòng)性，并在心靈深處樹立起為做人而作文的信念。
(二) 情感的撫慰
先學(xué)做人，后學(xué)作文，文如其人都是對(duì)作文做人關(guān)系的很好闡述。我們現(xiàn)在的作文教學(xué)，往往只重視對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，忽視了作文的育人功能。其實(shí)，不管是成人的文章還是學(xué)生的作文，都或多或少地體現(xiàn)了他們的世界觀和人生觀，是他們思想品質(zhì)、道德行為的一種流露。通過情感式的評(píng)語，可以提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，真正把作文與做人結(jié)合起來。
一條有價(jià)值的評(píng)語不僅能指出習(xí)作的得失，更重要的是讓學(xué)生從評(píng)語中受到啟發(fā)：即在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，啟發(fā)他們對(duì)一些作文技法問題的深入思考，培養(yǎng)他們駕馭寫作技巧的能力，激發(fā)他們的寫作欲望。
言為心聲，學(xué)生在作文中很容易流露出自己的真情實(shí)感，教師要及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，用評(píng)語來搭起師生間溝通的橋梁，好現(xiàn)象要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，壞苗頭要及時(shí)教育制止。某男生因家境貧寒，在作文中流露出消極自卑的情緒，我給他寫了這樣的評(píng)語：“沒有人生來就是富裕的，男子漢就應(yīng)該用自己的行動(dòng)去創(chuàng)造美好的未來，老師一直在默默地支持你!”班里有個(gè)女生情竇初開，在一次作文里流露出一種對(duì)某男生“剪不斷，理還亂”的朦朧的愛意，我就寫下了這樣的評(píng)語：“我很了解你此刻的心情，哪個(gè)女孩不懷春?但紅蘋果應(yīng)該收獲在成熟的秋季，我們不應(yīng)該過早地品嘗青蘋果的酸澀，不是嗎?”兩位同學(xué)深深感受到了老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)，從而端正了自己思想上的認(rèn)識(shí)，樹立起了成長的信心。
例如：有位學(xué)生因?yàn)閬碜云h(yuǎn)的農(nóng)村，生活較困難，使她在新的城區(qū)學(xué)校里十分自卑。有一次在寫作文《我》時(shí)，她寫到：我是一只不起眼的丑小鴨，與城里的同學(xué)比起來，自己顯得太丟人了，總覺得自己抬不起頭來…… 老師讀后感觸很大，為了使她能很快自強(qiáng)起來，于是寫下了這樣的評(píng)語：一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實(shí)和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。從此，這位同學(xué)的作文水平不斷提高并且佳作紛呈。后來，她以“小作家”的稱號(hào)被重點(diǎn)中學(xué)免試錄取。事實(shí)證明，愛的力量是學(xué)生健康發(fā)展的源泉。
又如：一位學(xué)生在《我的媽媽》一文中流露出父母離異帶來的極度傷感，而習(xí)作又文從字順，情感真切。評(píng)語可以這樣寫：你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。
(三)感情的延續(xù)
孩子的情感從內(nèi)心流入作文里，又從作文流向老師的心間。老師又把一份真誠一份情誼借助文字注入孩子情感的小溪中，讓它永遠(yuǎn)的流淌，這就叫感情的延續(xù)。因此教師不能單純側(cè)重對(duì)學(xué)生習(xí)作的寫法指導(dǎo)、理論說教，而應(yīng)站在與學(xué)生平等的角度，就學(xué)生作文中反映出來的思想認(rèn)識(shí)、道德情感、語言運(yùn)用等進(jìn)行全方位的互動(dòng)式交流，讓他們覺得他們高興的時(shí)候，老師在鼓掌，他們傷心的時(shí)候，老師在為他們流淚。激發(fā)學(xué)生潛在的表達(dá)欲望，提高學(xué)生的寫作興趣與熱情，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和寫作水平的提高。
做人講究一個(gè)“情”字，作文也講究一個(gè)“情”字。學(xué)生既富于情感又不成熟，作文評(píng)語理應(yīng)影響他們做人的尺度，引導(dǎo)他們遵循正確的做人原則成長。所以作文中老師的評(píng)語如能達(dá)到文字相通，情感相通，學(xué)生就不會(huì)討厭作文了，而能把作文當(dāng)成朋友。他們會(huì)情愿走進(jìn)這個(gè)有芳草、有綠葉、有溪水的清涼世界。
例如：有位學(xué)生在《一串紐扣》中寫了這樣一個(gè)故事：清明節(jié)那天，兩個(gè)“小布鞋兒”跪在老師的墳前久久不肯離去，她們一個(gè)燒了一張寫著100分的考試卷，一個(gè)燒了一串塑料紐扣。她們想起了老師硬把她們從爸爸的“板車”上拉回學(xué)校，想起了老師用買藥治病的錢幫她們交了學(xué)費(fèi)，但是老師“走”的那天，穿的上衣還缺著兩個(gè)紐扣……
老師看了深受感動(dòng)，寫下了這樣的評(píng)語：你的故事叫我好感動(dòng)。我真為那黃土下的老師感到高興，她生沒帶來什么，死未帶走什么，但她卻在這個(gè)世界上擁有兩個(gè)善良懂事的學(xué)生。學(xué)生惦記著老師，老師心安;學(xué)生勤學(xué)上進(jìn)，老師滿足。我也是個(gè)老師，假如我的學(xué)生在我死后也這樣記著我，讓我知道他們?cè)谶M(jìn)步，假如上帝愿賜給我五倍的生命，我情愿再當(dāng)上三百年老師。
實(shí)踐證明：在作文評(píng)語中，教師一顆愛心寫評(píng)語，會(huì)使學(xué)生變得自尊、自信、自強(qiáng)，從而激發(fā)學(xué)生巨大的寫作熱情。
總之，教師給學(xué)生寫的作文評(píng)語，不應(yīng)該是簡單的，生硬的說教，而應(yīng)該是娓娓的交談。因?yàn)�，老師幾句贊美的話，真摯的話，�?huì)溝通兩代人的心音，給學(xué)生帶來莫大的欣慰和歡樂。而那些具有獨(dú)到的見解，深刻的哲理，誠摯的希望，富有情感色彩的話，也許將伴隨學(xué)生們度過整整一生。
高中優(yōu)秀作文 篇5
對(duì)母親來說，沒的所謂的好孩子，壞孩子，或是你已長大成人，又或已是孩子的母親，當(dāng)你在母親的面前，你永遠(yuǎn)是一個(gè)孩子。
小時(shí)候，我常常覺得，母親看我很不順眼，不知是我太調(diào)皮好動(dòng)還是什么，她經(jīng)常的擰我耳朵和罵我，那時(shí)候的我并不知道，這也是疼愛的一種表達(dá)方向，卻以為母親不喜歡我。所以我十分不理解母親，經(jīng)常跟她頂嘴。
母親對(duì)我要求甚多，常常是這樣：
我看到東西掉在地下，我掃了一眼，但沒有去把它撿起來，就想走人，母親看到了，就一定要我把東西撿起來，我覺得她好煩，心里不服氣說，又不是我搞掉的，不撿。母親就走過來我的身邊，伸手?jǐn)Q我的耳朵，非要我把東西撿起來，東西是被我撿起來了，但心底卻很生母親的氣。
每天放學(xué)時(shí)候，我常常是把書包往凳子上一丟，就要跑出門去玩，母親馬上瞪著眼睛，我只好走回來乖乖的把書包放在指定的位置，還是煩；中午放學(xué)回到家里，肚子已經(jīng)餓壞了，回去就拿起筷子，母親卻要求我去洗完手，才可以吃飯，我說：我都餓死了，吃完再洗。耳朵又被擰起來，我只好乖乖的放下筷子，忿忿不平的去洗手；吃飯的時(shí)候不可以發(fā)出聲音，要坐端正，不可以把米飯掉在桌上，掉了要撿起來，一定要把碗里的東西全吃干凈，不然就嫁個(gè)麻子。諸如此類的，那時(shí)候我常常覺得她好煩，心里一直對(duì)她有意見，以致于母女之間，常常存在著隔膜。
不過，今天的我，才發(fā)現(xiàn)我會(huì)習(xí)慣飯前洗手，會(huì)把掉在地下的東西撿起來，會(huì)把東西整理齊，會(huì)不浪費(fèi)糧食，甚至還有良好的吃相，我想這一切都要?dú)w功于母親小時(shí)候?qū)ξ抑T多的要求和擰我的耳朵。
小時(shí)候，父親常年不在家，家里就只有奶奶，母親，和我。母親經(jīng)常要下田地里務(wù)農(nóng)，母親干活時(shí)候，后面就跟著我，我常常就是坐在旁邊埋頭玩泥沙，拔那些剛長出來的嫩嫩的小草，找?guī)字恍∥浵佂妫紶柼痤^看母親，發(fā)現(xiàn)她一直彎著腰，直至夕陽掛在一座山頭上，那個(gè)背還沒有直起來。夕陽下那種昏黃色的霞光，母親的彎背，吹拂著的微風(fēng)，定格在我幼小的心靈了，直至今天我長大，那樣的情景在我心中已成了幅畫。偶爾我會(huì)打個(gè)下手，我最喜歡的就是撒羅卜籽，母親在前面用鋤頭鋤一個(gè)小坑，我在后面就拿三四個(gè)羅卜籽往里面撒，然后再蓋上一層土，不用太厚，也不用太薄，母親在前面這么說，笑瞇瞇的眼睛望著我。
小時(shí)候，我很喜歡玩水，特別是夏天的時(shí)候，常常泡在水里，本來身體就很弱的我，因此沒少生病，到了夜里八九點(diǎn)鐘，母親準(zhǔn)備睡覺時(shí)，一摸到我，全身滾燙，她就知道不對(duì)了，然后問我，妹妹，你怎么了？我覺得全身都像火在燒，心里十分難受，母親這樣問我，我卻一句話也說不出來，只是一個(gè)勁的流眼淚。母親把我叫起來，幫我擦干眼淚，拿了一件大衣裹住我，就抱著我去看醫(yī)生，那時(shí)候交通很不方便，即便有單車，路也不好走，我伏在母親的肩頭，四周是一片的黑漆漆，到處都看不到一個(gè)人，只有夏蟲在四周啾啾的.鳴叫，路邊黑暗的草叢里似乎藏著什么怪物，到處黑影重重。我心底十分的害怕，緊緊的抱著母親的脖子，母親輕輕的拍了一下我的背，說：害怕啊，不用怕，媽媽抱著你。母親抱著我走路，一邊用輕柔的語調(diào)跟我說著話，我嗯聲的應(yīng)著，心里也就不怕了。
小時(shí)候，我還很喜歡爬樹，跟著一群伙伴，村子門口的那三棵楊桃樹，不知留了多少我的腳印，我們常常在樹上追逐，這棵樹蕩到那棵樹，人在樹上走，哪有不失手，一不小心我就從樹上摔下來，很多時(shí)候是把手摔月兌臼了，我怕回家被媽媽罵，忍著痛不敢說，吃飯的時(shí)候，母親一眼就看出來了。罵罵咧咧的拉著我去找村里的跌打師傅，回來，一邊幫我擦藥，一邊流淚，我看到她的眼淚里流出淚來，心里十分的愧疚，不敢說話一聲
小學(xué)二年級(jí)的一個(gè)早上，我們?nèi)以诔栽绮�，小舅舅突然出現(xiàn)在家門口，在門外喊了一聲姐，就在那里哭，父親母親都很意外，我吃驚的看著舅舅，不知發(fā)生了什么事，吃完早餐我就去上學(xué)了。回到家，只有奶奶在，我以為他們?nèi)ジ苫盍恕？墒堑搅送砩希赣H母親也沒有回來，我問奶奶，奶奶說，你外婆不見了。早上你舅舅就是來找，說是昨天下午以后就沒有看到你外婆，晚上也不見她回家。我問奶奶，那找到我外婆了嗎？奶奶說，現(xiàn)在也不知道啊。
第二天，奶奶告訴我，你外婆死了。我一下子就愣住了，心里覺得空空的，什么都沒有的感覺，那個(gè)非常非常疼愛我外婆去了？
一直到了第三天下午，我才看到父親母親回來，一身白衣，母親眼腫腫的，一臉的哀莫，父親也莊靜的在坐在哪里，沒有說話。我進(jìn)門放下書包，叫了爸媽，他們也沒有應(yīng)我，看到奶奶在廚房，我就進(jìn)去。我聽到坐在外面的母親嚶嚶的哭泣聲。心里十分難過，但我卻不敢出去勸慰她，我的心里十分?jǐn)啬懬佑质值碾y過，我知道即便是做了母親的母親，在外婆面前，她永遠(yuǎn)是女兒，無論她多年長，她也可以在外婆面前撒嬌，可以跟外婆說貼心的話，只是以后，再也沒有機(jī)會(huì)了。
外婆去后對(duì)母親的打擊很大，好久好久都看不到她的笑容，我再也不敢提起要去外婆家，也不敢提起我想外婆，甚至母親走到哪里，奶奶都叫我跟著去，非常擔(dān)心母親會(huì)想不開。
后來母親對(duì)我說，在外婆去的前個(gè)晚上，她做夢夢到她在溪邊洗衣服，有三條金魚游過，眼看著其中一條就要游近她身邊了，她心里很想用衣服把它網(wǎng)起來，卻但夢里卻束手無策，眼看著它被另外兩條叫走了。母親說，金魚一直看著她啊，可是她卻沒有把它捉住。母親說，做了這樣的夢，她那天心里就亂亂的，心里很想去看看外婆，但因?yàn)榧依锩�，母親就想著，等忙完了，這兩天一定要去看看，但卻遲了。母親一直覺得，若是可以去看看外婆的話，外婆也就不會(huì)想到輕生了。這件事，我想是母親一直一直的疼痛。
我想說的是，無論是否母親節(jié)，當(dāng)你想念媽媽的時(shí)候，記得一定給她打個(gè)電話，只要聊聊家常就可以了，每個(gè)星期天，我打電話回家，母親都非常的高興。母親養(yǎng)大我們非常不容易，她付出的辛苦是我們現(xiàn)在無法想像的。珍惜吧。感謝母親，感謝她給了我生命，感謝她在我成長過程中的那些碎碎念和擰我的耳朵。媽媽，我愛你。
高中優(yōu)秀作文 篇6
1、高貴的心靈——子罕
幾千年前，當(dāng)有人拿一塊碩大明潔的美玉去賄賂宋國的宰相子罕時(shí)，遇到子罕的拒絕。賄賂者以為子罕不識(shí)貨，就對(duì)他說：?這塊玉可是經(jīng)過玉匠鑒定過的價(jià)值連城的稀世之寶啊!?子罕卻擲地有聲地答道：?我以不貪為寶，而你以玉這寶，我們倆都應(yīng)該各安其寶啊!?好一個(gè)?以不貪為寶?，這不正體現(xiàn)著一個(gè)人的高貴心靈嗎?在這樣高貴的心靈面前，天下任何財(cái)寶都為之黯然!
高貴的心靈之所以高貴，正是因?yàn)樗m被庸俗所包圍或纏繞，但卻不會(huì)被庸俗所污染。
2、“問題”學(xué)生
在劍橋大學(xué)，大哲學(xué)家穆爾最得意的門生是維特根斯坦。
維特根斯坦名氣越來越大，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，已經(jīng)是國內(nèi)赫赫有名的`大哲學(xué)家。帶著好奇心，大哲學(xué)家羅素前來問穆爾：?誰是你最好的學(xué)生??穆爾聽后，微笑著回答：?是問題!?
?你最好的學(xué)生叫‘問題’?怎么會(huì)取這樣古怪的名字呢?在哲學(xué)界還沒有耳聞過有此人!?羅素疑問道。穆爾微笑著解釋：?盡管他現(xiàn)在名氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我，但在我的所有的學(xué)生中，只有他還在認(rèn)真地聽我講課。他從來沒有無故曠課，而且臉上始終露出迷茫的神色，老是提出一大堆問題與我共同探討，老是把問題分析出不同見解與我共同分享。?
羅素越聽越糊涂。穆爾說：?只有‘問題’存在，我這個(gè)老師才會(huì)存在。因?yàn)閱栴}是需要不斷解析的一門博大精深的哲學(xué)，是一個(gè)人尋找答案追求的高度，是一個(gè)人思考的動(dòng)力。?
后來，維特根斯坦的名氣超過大哲學(xué)家羅素。有人問他：?羅素為什么落伍了??他說：?我是穆爾老師眼中的‘問題’學(xué)生，而羅素沒有‘問題’了!?
3、不必仰望別人，自己亦是風(fēng)景
卞之琳說：你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。
是的，走在生活的風(fēng)雨旅程中，當(dāng)你羨慕別人住著高樓大廈時(shí)，也許瑟縮在墻角的人，正羨慕你有一座可以遮風(fēng)的草屋;當(dāng)你羨慕別人坐在豪華車?yán)�，而失意于自己在地上行走時(shí)，也許躺在病床上的人，正羨慕你還可以自由行走......
有很多時(shí)候，我們往往不知道，自己在欣賞別人的時(shí)候，自己也成了別人眼中的風(fēng)景。事實(shí)上，人生如一本厚重的書，有些書是沒有主角的，因?yàn)槲覀兒鲆暳俗晕?有些書是沒有線索的，因?yàn)槲覀兠允Я俗晕?有些書是沒有內(nèi)容的，因?yàn)槲覀兟駴]了自我......你要讓閱卷老師知道：你是一個(gè)研精覃思、善抒己見的思想者!
高中優(yōu)秀作文 篇7
人生有多少個(gè)第一次。
每一次回眸，我都融入了熱烈的渴望。
走過駭人的災(zāi)難，我習(xí)慣回眸，悲慘之景透過瞳孔折射入視網(wǎng)膜，進(jìn)而深入我之骨髓，回眸中浸潤著我對(duì)生命的渴望；走上離家的道路，我習(xí)慣回眸，母親糾結(jié)的表情令我難以忘懷，有對(duì)子女的擔(dān)憂，有內(nèi)心的自豪，回眸中浸潤著我對(duì)未來的渴望；踏著生命的`路途，我習(xí)慣回眸，過去的種種再現(xiàn)眼前，回眸中浸潤著我對(duì)生如夏花的渴望。
回眸，是對(duì)過往生命的反省，是對(duì)如今生活的激勵(lì)，是對(duì)未來生活的規(guī)劃。每一次的回眸，我們都應(yīng)將其視為第一次，如第一次那般小心謹(jǐn)慎。每一次回眸，我們也應(yīng)將其視為最后一次，如最后那般依依不舍。
每一次承諾，我都注入了堅(jiān)定的信念。
承諾，自古以來，都是一個(gè)沉重的詞，它背負(fù)了太多血淚，尾生之約，我含淚吞下這個(gè)故事，不忍猝讀。承諾，也是令人尊崇的一個(gè)詞，曾子殺豬取信，準(zhǔn)守諾言，縱使對(duì)象是自己年幼的兒子，依此，便展現(xiàn)宗師的風(fēng)范。承諾，還是一個(gè)成就英雄的詞，趙子龍為了一句諾言舍生救少主，終成一代英豪，為后人敬仰。
君子一言，駟馬難追。言不信，名不立。無不揭示了承諾在生活中的重要地位，也無形中讓我們多了一份責(zé)任，一份擔(dān)當(dāng)。
每一次呼吸，我都將肺部盡力充盈。
或許，下一秒我見不能呼吸；或許，下一次我將不再如此快樂；或許，下一站我將不會(huì)如此順利。不去悲哀過往，不去奢望未來，就是現(xiàn)在，我要大口呼吸，我要大聲尖叫。
注重每次呼吸，撫摩著生命清晰的脈絡(luò)。生命猶如一片樹葉，在夏天，任何東西都會(huì)被那夏之熱烈所掩埋，只有在被秋風(fēng)吹落后，生命的脈絡(luò)才會(huì)清楚顯現(xiàn)。
心美，一切皆美。情深，萬象皆深。一切，皆出自我們的內(nèi)心。每一朵花，都香過，美過，與蜂蝶相會(huì)。
天下無不是藥的草。大地會(huì)痛，花草會(huì)傷心，松樹會(huì)許愿，觸世而真，體之即神。
每一次，我們都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。每件事，我們都應(yīng)盡力而為。
高中優(yōu)秀作文 篇8
群山環(huán)繞，一路上的美景盡收眼底，游覽的作文。那藍(lán)的天，綠的山，清的水真讓人懷疑這里是否住著神仙。忽然，一個(gè)巨大的瀑布展現(xiàn)在我的眼前，水流一瀉而下，那氣勢使我想起了李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句。哇！瀑布下面的湖邊有個(gè)牌子，上面寫著：“孫中山游泳處”。原來孫爺爺也來過這里呀！游完鼎湖山，我們又來到了七星巖，這里到處綠樹成蔭，鮮花盛開。我們坐船進(jìn)入了七星巖洞，洞可真長��！里面有“銀蛇出洞”、“海龜祝壽”、“河馬戲水”等景觀。坐著小船，聽著船夫講著古老的傳說，仿佛把我?guī)肓松衿娴耐捠澜�。漸漸的，太陽下山了，我們戀戀不舍地離開了肇慶。鼎湖山，再見！肇慶，再見！ 點(diǎn)評(píng)：這是一篇游記，小作者用流暢的文筆有序地寫下了游覽的過程，抓住了景物特點(diǎn)。文章內(nèi)容主次清楚，詳略得當(dāng)。由所見、所聞到所感、所想都透出作者愛大自然，親近大自然的心。
難忘的七星巖之行啊，給我留下了深刻的印象。那秀麗的山色湖光，那奇異的巖洞鐘乳，至今回想起來，如畫如夢，如在眼前。
那是去年暑假，我和爸爸媽媽到廣東省肇慶旅游。肇慶，山青水秀，風(fēng)景宜人，是馳名中外的旅游勝地，而七星巖，又是肇慶最有名的風(fēng)景區(qū)。
七星巖，因有七座姿態(tài)各異的山峰座落在星湖中而得其名。它不以山高石奇為美，而以挺拔峻峭為嬌。
我們的游覽從山開始。這里的山雖不算高，卻很陡峭，由山腳下向山頂望去，幾乎是直上直下，真叫人望而生畏。然而，山上美景的魅力，仿佛在向我們招手，呼喚我們?nèi)ヅ实恰寢屘嶙h：“我們比一比，看誰先到山�！薄昂茫 蔽覀凖R聲贊同，于是，沿著盤山梯，爭先恐后地向山頂奔去。我好勝心強(qiáng)，終于第一個(gè)登上山頂。我向山下望去，頓時(shí)，被迷人的景色吸引住了 。近處，星湖岸邊垂柳拂水，花兒吐艷，三三兩兩的游船像片片柳葉在寬闊的湖面上飄蕩，燦爛的陽光照在水波瀲滟的湖面上，反射出粼粼的金光；遠(yuǎn)處，一座座山峰拔地而起，山上綠樹成蔭，又有花兒相映襯，把整座山峰打扮得分外嬌嬈。山頂上翹檐的亭子掩映在濃蔭之中，透過樹梢，隱約可見。我站在山頂上，靜聽山溪叮咚，鳥雀鳴叫，感到心曠神怡，簡直要陶醉在這似畫非畫的“仙境”中了。
下了山，我們又去觀賞巖洞內(nèi)的奇景。洞內(nèi)水很深，是條暗河。我們乘船進(jìn)洞，借助手電筒的光可以看見洞高約一米五六，洞內(nèi)有許多奇異的鐘乳、石筍，構(gòu)成了一幅幅精美的圖案。在一塊突起的巖石上，有一個(gè)石鼓，和真的差不多。鼓的側(cè)面，好像盤著一條蛇，在鉆來鉆去；鼓的下面仿佛游著一條龍，回旋盤繞，如真的一般，再往里走，只見洞頂上掛著一串“葡萄”，這“葡萄”白里透綠，瑩晶可愛，叫人看了垂涎欲滴。爸爸興奮地說：“大自然不愧是位出色的工匠，它的每一樣作品都巧奪天工。”洞的'深入也有許多鐘乳和石筍，它們有的像冰柱，有的如利劍，用手敲擊，哈哈！鏗鏘作響，就像美妙的樂曲。
出了巖洞，我們休息片刻，便戀戀不舍地離開了七星巖。
美麗的七星巖留下了的足跡，也給我留下了許多美好的回憶。
說到七星巖，大概你就會(huì)想：那應(yīng)該是由七座山巖組成的吧？ 肇慶的七星巖卻不是那么簡單，還別有一番情趣呢！
今年元旦放假期間，我們?nèi)胰チ苏貞c七星巖游覽，雖然是冬天，但天氣和暖，陽光普照。我們從西門進(jìn)去，頓時(shí)，映入眼簾的是一幅山中有水，水中有山的美麗畫面，置身其中，仿佛置身于美麗的大畫卷一般。突然，一股芳香撲鼻而來，原來是旁邊的桂花在飄香呢！幾只小鳥在筆直的杉樹上嘰嘰喳喳地叫喚著，好像在歡迎我們的到來。
七星巖的景點(diǎn)很多，有直插云霄的天柱巖，有聚集各路神仙的百仙洞，有碧波蕩漾的星湖等。其中最讓我難忘的是登天柱巖。來到巖腳下，抬頭一看，山巖仿佛延伸至天上，這樣陡峭的巖峰能登上去嗎？我簡直有點(diǎn)懷疑。這時(shí)候我看見山腳下立了一塊牌子，上面介紹說：只要登上天柱巖上的摘星亭，就可使學(xué)業(yè)進(jìn)步，看來我還是要登了。我們沿著梯級(jí)，扶著欄桿一級(jí)一級(jí)地往上攀登。剛開始，我還能很輕松地往上登，可登到半山腰，就開始有點(diǎn)吃不消了，豆大的汗珠不停地往外冒，氣喘吁吁地，真想往回走。可是又想：無論做什么事都要有恒心，不可半途而廢，只有經(jīng)過一番努力，才會(huì)有收獲。于是，我又鼓起勇氣，繼續(xù)往上攀登。登巖中，我有時(shí)往上望，那山巖可真陡啊，簡直就是天梯，又險(xiǎn)又峻；再往下一看，像是萬丈深淵一般，看得我有點(diǎn)眩暈。有趣的是，當(dāng)你覺得山窮水盡疑無路時(shí)，一轉(zhuǎn)彎，原來柳暗花明又一村。經(jīng)過一番努力，我們終于爬上頂峰的摘星亭了，雖然我們都汗如雨下，但個(gè)個(gè)都顧不得擦汗，迫不及待地站在山頂上向遠(yuǎn)處眺望，啊！整個(gè)景區(qū)都在我們的視野之下，那些車輛好像是玩具車呢！欣賞著如此迷人的風(fēng)景，我不由想起了李白的詩句：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小��！
從天柱巖下來，我們還游覽了百仙洞，欣賞了星湖堤岸風(fēng)貌；走了搖來晃去的鐵索橋，騎了刺激好玩的水上單車……你說，在如此和煦的暖日里，享受著七星巖美麗的風(fēng)光，呼吸著充滿負(fù)離子的新鮮空氣，那不是別有一番情趣嗎？
高中優(yōu)秀作文 篇9
成功是醉人的美酒，成功是鮮花掌聲，成功是肯定的眼神，每個(gè)人對(duì)成功無不心馳神往。但是，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”，成功靠什么？運(yùn)氣，出身，關(guān)系？顯然都不是充滿正能量的回答。因此，筆者認(rèn)為“三分天注定，七分靠打拼”的觀念并不落伍，努力仍然是通往成功的捷徑。
“越努力，越幸運(yùn)”，是西方的一句諺語，它體現(xiàn)了歐洲人對(duì)成功所持有的一種態(tài)度，即認(rèn)為人在為成功而全情付出的時(shí)候，身體的潛力能夠得到極大的激發(fā)，各方面的能力都在不斷成長，從而取得了叩開成功大門的鑰匙。經(jīng)濟(jì)學(xué)中的`“馬太效應(yīng)”告訴我們，當(dāng)積累達(dá)到一定程度后，沒有成功的人容易走向成功，而已經(jīng)成功的人容易取得更大的成功。
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，沒有人能隨隨便便成功，C羅，世界上最優(yōu)秀、最有天賦的足球運(yùn)動(dòng)員，他在球場上進(jìn)球如麻，超越一個(gè)個(gè)傳奇記錄，并且2度榮獲世界足球先生的殊榮。他所取得的一切成績，與他個(gè)人的努力是分不開的，強(qiáng)健的體魄和無限的體力正是他努力的成果，也是他取得耀眼成績的支撐。
當(dāng)今的社會(huì)生存壓力大，中學(xué)生面臨高考，大學(xué)生面臨就業(yè)，所以，我們總能聽到一些抱怨的聲音，“我沒有天賦”，“我不是這塊料”……天賦之于成功自然是關(guān)鍵因素，但是，當(dāng)你真正擁有天賦，卻未必能到達(dá)成功的彼岸。
一代神童——方仲永，幼年時(shí)，精通詩詞歌賦，卻在二十歲的年華中“泯然眾人矣”，他的天賦毋庸置疑，但是，人的知識(shí)儲(chǔ)備是有限的，缺乏后天的努力讓他不在“一招鮮，吃遍天”。由此，可見天賦并不能確保人走向成功，唯有重視積累，重視后天努力才是“王道”。
努力，是幸運(yùn)的催化劑；努力，是成功道路上的奠基石；努力，是通往成功彼岸的捷徑。
“一分耕耘，一分收獲”，翻開歷史的畫卷，我們看到了夜雪苦讀的孫康；伏案譜寫《史記》的司馬遷……當(dāng)看到偉人全情付出的身影時(shí)，我突然間豁然開朗，要想取得成功，努力是一條捷徑，作為新時(shí)代的高中生，我更要發(fā)揚(yáng)老一輩艱苦奮斗的精神，夯實(shí)基礎(chǔ)，爭取早日取得學(xué)業(yè)上的成功。
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