【推薦】高考話題作文6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的高考話題作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
高考話題作文 篇1
我們不能選擇出生的方式，不能象堯舜那樣，出生時(shí)就可以將天地之間的精華盡納于皮囊之中；不能象項(xiàng)羽那樣，生有兩個(gè)瞳孔；也不能象劉備那樣，大耳垂肩，雙手過(guò)膝；我們不能選擇門第；不能選擇父母；不能選擇兒時(shí)的玩伴；不能選擇家鄉(xiāng)的水土……
我們有太多的不能，我們沒有諸葛孔明的天賦，也沒有玉皇大帝的法力，我們是是平常的肉身，地位卑微；我們是凡世的輕塵，不名一文；我們卑微，但不卑賤；我們?nèi)跣�，但不能無(wú)為；誰(shuí)也不能剝奪我們純潔的靈魂，誰(shuí)也不能掃除我們的崇高的智慧，我們是人，就要活得高貴！
我們高貴，因?yàn)槲覀兊念^顱始終向著太陽(yáng)初升的方位；我們高貴，因?yàn)槲覀兊挠H朋好友讓我們欣慰，我們高貴，因?yàn)樨汃さ耐恋亟o了我們獨(dú)特的文化品味……我們不需要施舍，更不需要上帝的期許，在明如夏花、清如秋水的人間里，我們永遠(yuǎn)是快樂(lè)的神！
我們是快樂(lè)的神，所以，我們永不自卑。雖然我們平凡，但是我們不能平庸地錯(cuò)過(guò)每一次欣賞美麗風(fēng)景的機(jī)會(huì)。
曾經(jīng)幾時(shí)，滄海變成了桑田；曾經(jīng)幾度，歲月蹉跎凝固；人類的文明如詩(shī)如畫，點(diǎn)點(diǎn)墨跡，輕輕涂鴉，你我的蹤跡就像隱匿在枝干后的那朵梅花，不被人注意，不使人驚訝，甚至有點(diǎn)殘敗、有點(diǎn)暗淡、有點(diǎn)凄苦、有點(diǎn)迷惘……但是，在萬(wàn)木凋謝、冰雪消融、嚴(yán)寒徹骨的冬天里，我們用我們的純潔、用我們的血液向人們渲染著信仰意義、報(bào)告著春天的消息……
我們并不偉大，但是，我們拒絕了平庸！即使在歷史的畫卷中，我們成了那畫中的空白，我們也不后悔，因?yàn)�，正是這空白讓這畫面具有了想象的空間和人性的回歸！
我們拒絕平庸，天地因此變得奇?zhèn)�；我們拒絕平庸，人生因此充滿生機(jī)。面對(duì)形形色色世俗眾相，也許我們瘦弱的身軀像攀附的葛藤，把握不住命運(yùn)的前程，但請(qǐng)?jiān)谄囡L(fēng)苦雨中聽我的聲音：拒絕平庸；面對(duì)各式各樣的熱嘲冷諷，也許我們狹隘的思想像蟄伏出籠的冬蟲，頑強(qiáng)地噬咬著自己的心靈，但請(qǐng)?jiān)陔婇W雷鳴中看我們的行動(dòng)：拒絕平庸！
滾滾長(zhǎng)江東逝水。平庸的生命猶如被污染的河流，四周洋溢著惡臭，沒有激情、沒有光明，碌碌無(wú)為，悄然無(wú)聲，等待著命運(yùn)的青睞，等待著善良的支援，最后，平庸將四周的草木毒死，將林中的'小鳥迫害，最后，生命之樹因?yàn)槠接苟菸蛄恪⒉蛔銙忑X……
平凡地生，但不能平庸地死，這是我們生命的宣言！
時(shí)光荏苒，歲月如歌，何去何從，人心自知。選擇了平庸，就將自己的生命光華深埋在了地下，天長(zhǎng)日久，黯然失色，日久長(zhǎng)天，再無(wú)鋒芒。
拒絕平庸，需要勇氣，因?yàn)�，生命是為勇敢者�?chuàng)設(shè)的情境，里面機(jī)關(guān)重重，險(xiǎn)象叢生，但又婀娜多姿，像《聊齋》里的狐精鬼妹，艷麗充滿誘惑，你如果簡(jiǎn)單地投懷送抱，貪圖享受，那么，平庸的死，就是唯一的結(jié)果。反之，如果你志向遠(yuǎn)大、氣勢(shì)恢弘、信念堅(jiān)定、義無(wú)反顧，那么，我們將不再平庸。
拒絕平庸，需要意志。因?yàn)椋菫榍趭^者造就的天梯，很高很長(zhǎng)，沒有毅力者不能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。
拒絕平庸，需要學(xué)習(xí)。因?yàn)�，生命是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的過(guò)程，生命對(duì)于人只有一次，聰明的人會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)，找到捷徑，讓生命的樂(lè)章充斥靈動(dòng)的音符、快樂(lè)的節(jié)奏。學(xué)習(xí)可以改變?nèi)说拿\(yùn)，學(xué)習(xí)可以讓我們與崇高的人類精神對(duì)話，學(xué)習(xí)可以讓我們脫離低級(jí)庸俗，學(xué)習(xí)可以讓我們不再因?yàn)樽约旱倪^(guò)失而自責(zé)不已，學(xué)習(xí)可以讓我們走得更遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)可以讓我們?cè)谄岷诘囊雇砜吹绞锕�，學(xué)習(xí)使我們知道自己的不足，向著更高的目標(biāo)不斷邁進(jìn)……學(xué)習(xí)可以使我們不再平庸！
高考話題作文 篇2
俗話說(shuō)：吃得虧，才打得攏堆。這是一句四川方言，意思是吃得虧，別人才愿意跟你做朋友，你也才有朋友。有了朋友，當(dāng)然做什么事都很方便，都更容易取得成功。吃虧，其實(shí)就是老實(shí)。老老實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人，本來(lái)是人之本分，但有些人就是做起事來(lái)偷奸�；c人交往，總想占便宜。
我有一個(gè)朋友叫董洪武，小兩口帶著一個(gè)讀書的孩子從農(nóng)村到江油的城里打工，男的蹬三輪車，女的給人當(dāng)保姆。給人當(dāng)保姆的妻子特別老實(shí)，無(wú)論是市場(chǎng)買菜，還是做家務(wù)，從來(lái)都是認(rèn)認(rèn)真真，老老實(shí)實(shí)，從不貪圖小利，偷懶�；�。雇主搬了幾次家，從來(lái)沒有換過(guò)保姆，而且還把她當(dāng)親人看。十多年后，雇主居然把自己家里多出的一套三居室房屋產(chǎn)權(quán)過(guò)戶給他們，作為禮物送給了董洪武家。送給他們房子的雇主有兒有女，絕不是愚蠢的人，也絕不是很富裕的人。
尖刻者更甚�！澳X殼長(zhǎng)包了”、“你腦袋被門擠了”。罵人笨，標(biāo)榜自己聰明。時(shí)代崇尚聰明，所以，笨，就顯得不合時(shí)宜。笨，實(shí)際上不是說(shuō)笨，而是說(shuō)的另一個(gè)內(nèi)容，老實(shí)。老實(shí)就是笨，老實(shí)比笨還不堪，還笨。
從二十世紀(jì)初比納、西蒙發(fā)明了“智商測(cè)量量表”，關(guān)于智商的倡導(dǎo)就變得具體而實(shí)用。智商，是衡量人是否聰明的概念，后面連接著一個(gè)重要的導(dǎo)向——“成功”。
成者稱王稱霸，敗者喝水喝風(fēng)，跟每個(gè)人的際遇緊密聯(lián)系。所以，現(xiàn)在的不少教育者都緊摟著“成功”不松手，每件工作都在落實(shí)讓人聰明的事宜。人類漫長(zhǎng)的教育史，就是關(guān)于“聰明”的。后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)，成功，并非全部仰賴“聰明”。還有一種非智力因素“老實(shí)”，也能夠?qū)б匠晒Φ谋税丁?/p>
北山愚公，懲山北之塞，決心移山，這并不“聰明”，而是“聰明”以外的東西，老實(shí)。老老實(shí)實(shí)地判斷、做決定，并付諸行動(dòng)。感謝“智商”之外，還有“老實(shí)”這種屬于情商的東西，能夠?qū)б嗟?不聰明的人獲得成功。老實(shí)與聰明，蘇東坡在差不多一千年前就說(shuō)了：人皆養(yǎng)子望聰明，我為聰明誤一生。惟愿我兒愚且魯，無(wú)災(zāi)無(wú)難到公卿。做一個(gè)老實(shí)人，即使是聰明人，也要學(xué)蘇東坡，做老實(shí)的聰明人。
在現(xiàn)實(shí)中，我們很少見到哪個(gè)有錢人把房子送給某個(gè)窮人家，送給進(jìn)城打工的農(nóng)民工，這其中就是對(duì)“老實(shí)”的獎(jiǎng)勵(lì)與肯定，是被“老實(shí)”付出的真誠(chéng)感動(dòng)的善果。
天底下沒有愚蠢的人，別以為只有自己最聰明，往往是聰明反被聰明誤，弄巧成拙了。我以為做人做事，高談闊論不切實(shí)際的聰明和實(shí)實(shí)在在勤勤懇懇的老實(shí)，還是老實(shí)比聰明的好。
高考話題作文 篇3
現(xiàn)在，離高考只有十幾天的時(shí)間了，如何搞好作文的備考，這成了考生們正在思考并因有所迷茫而擔(dān)憂的問(wèn)題，20xx高考作文猜想：材料作文？話題作文？。
這里，我想給考生們出一個(gè)點(diǎn)子，除了按語(yǔ)文老師的指導(dǎo)進(jìn)行備考外，自己也應(yīng)積極主動(dòng)地備考。其中，閱讀“美文拔萃”，不失為一個(gè)好方法。
“美文拔萃”，顧名思義就是對(duì)當(dāng)今眾多報(bào)刊上發(fā)表的時(shí)文進(jìn)行選拔，將其中最為精粹的美文匯編起來(lái)，以饗讀者。這些經(jīng)過(guò)編輯慧眼選拔的美文，文質(zhì)兼美，時(shí)代氣息濃，生活體驗(yàn)新，思想內(nèi)涵深刻，表現(xiàn)形式靈活，或側(cè)重?cái)⑹�，或�?cè)重抒情，或側(cè)重議論。讀這些文章，不僅能拓展視野、啟迪思想、陶冶情操，還能在寫作上悟出一些門道。另外，這些美文的最大特點(diǎn)大都是千字文，有的更短，而我們的高考作文字?jǐn)?shù)要求在800字左右，兩者正好相合。毫無(wú)疑問(wèn)，讀這樣的文章大有好處。
那么，怎樣來(lái)讀這些美文呢？
我說(shuō)三點(diǎn)，以供參考——
其一，分散性地讀。高考復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊張，不允許也不可能抽出整塊的時(shí)間來(lái)閱讀，那么，我們可以零散地讀，靈活地讀，見縫插針地讀。你把“美文拔萃”放在手邊，下課時(shí)用一二分鐘，可讀個(gè)短篇；吃過(guò)中飯休息一下，又可以讀上一篇較長(zhǎng)的；晚上臨睡前，也可以讀上一二篇。這些文章，可讀性都很強(qiáng)，你閱讀時(shí)會(huì)興趣盎然，因此也可消除你的疲勞呢。
其二，有選擇地讀�！懊牢陌屋汀卑娴奈恼�，也不必篇篇皆讀，你可以先瀏覽一下文章標(biāo)題，選自己感興趣的文章讀，或選擇題材比較新穎的讀。你還可以采用精讀與略讀相結(jié)合的方法，有的文章寫得特別精彩，你不妨反復(fù)讀，仔細(xì)品，思考作者如何把文章寫得如此生動(dòng)感人，一件事情如何挖掘出其中包蘊(yùn)的人生哲理，精讀細(xì)想，定能從中獲益。
其三，動(dòng)筆墨地讀。常言道：不動(dòng)筆墨不讀書。借用此話，我們也可說(shuō)：不動(dòng)筆墨不看報(bào)。在讀這些美文時(shí)，我們手中不妨拿枝筆，一邊讀，一邊畫畫寫寫，作些批注。如看到一個(gè)新穎別致的標(biāo)題，你可把它畫出來(lái)，旁邊寫上一二句贊賞的話，甚至可只寫一個(gè)“妙”字，這樣做，印象就更加深刻，對(duì)自己將來(lái)的作文擬題也會(huì)有啟發(fā)；如看到寫景的優(yōu)美句子，你也可以畫出來(lái)，旁邊寫點(diǎn)批語(yǔ)，作者是如何抓住特點(diǎn)寫景的，用什么方法寫景的，這樣寫景對(duì)表達(dá)思想感情有何作用；如看到文中一些感情豐富又充滿哲理的句子，你也可以畫出來(lái)，明確這些句子對(duì)表達(dá)文章主旨、升華主題的作用，特別精妙的句子也不妨背一背，寫作時(shí)可作借鑒。
高考前，語(yǔ)文老師總是提醒大家做好必要的素材準(zhǔn)備，我想，“美文拔萃”，為我們提供了一個(gè)極大的素材庫(kù)。你如果時(shí)間寬裕的話，還可把每期報(bào)上的文章剪下來(lái)，分專題或分類別粘貼在一起，就是一本極好的《素材手冊(cè)》，說(shuō)句趣話：一冊(cè)在手，高考不愁。
08高考作文——材料作文,話題作文？
近年來(lái)，高考作文命題每每成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)，一方面?zhèn)涫芨鞣綘?zhēng)議和責(zé)難，一方面不斷摸索改進(jìn)命題方式，進(jìn)行得好不艱難。實(shí)行了多年的命題作文，被認(rèn)為束縛了考生的想象力，不利于全面考查考生的語(yǔ)文能力。近年來(lái)出現(xiàn)的材料作文和話題作文，被認(rèn)為是高考作文命題的一大進(jìn)步。材料作文和話題作文形式靈活，既規(guī)定了一定的寫作范圍，又提供了豐富的寫作素材，讓考生能夠充分發(fā)揮想象力，展現(xiàn)創(chuàng)作才能。但是這兩年，材料作文和話題作文在一些地方又滑向應(yīng)試窠臼，陷入八股泥淖，批評(píng)和指責(zé)的聲音開始多了起來(lái)。高考作文怎么改革，什么樣的方案才能真正考查出考生的真實(shí)能力，達(dá)到選拔人才的目標(biāo)，目前還沒有一個(gè)更好的方案可行，爭(zhēng)議、批評(píng)、探索和改革恐怕還得進(jìn)行下去。
檢索新中國(guó)半個(gè)多世紀(jì)的語(yǔ)文高考試題，我們可以清晰地看見，高考作文經(jīng)歷了命題作文——材料作文——話題作文這樣一條發(fā)展軌跡。與傳統(tǒng)的命題作文相比，話題作文是一種用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思考、激發(fā)想象，不限文體或盡量減少文體的限制，給考生更多的選擇自由的一種作文命題形式。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，話題作文放異彩。高考話題作文何時(shí)興起？在其實(shí)施過(guò)程中又存在哪些問(wèn)題？今后將呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展趨勢(shì)？
話題作文應(yīng)時(shí)而生
話題作文何時(shí)興起？語(yǔ)文界比較一致的觀點(diǎn)是20世紀(jì)90年代末期。具體言之，1998年高考作文題《堅(jiān)韌——我追求的品格》和《戰(zhàn)勝脆弱》就是兩個(gè)關(guān)于當(dāng)代青少年思想品質(zhì)修養(yǎng)的話題，話題作文的命題形式已初露端倪。從1999年的“記憶移植”話題到20xx年的“答案豐富多彩”話題，屬于話題作文的誕生期，內(nèi)容要旨為思維品質(zhì)（想象）；從20xx年的“誠(chéng)信”話題到20xx年的“心靈的選擇”話題，屬于話題作文的發(fā)展期，命題思路著眼于現(xiàn)實(shí)，關(guān)注道德品質(zhì)；從20xx年的“感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”話題開始進(jìn)入話題作文的活躍期，命題指向情感品質(zhì)，養(yǎng)真性，動(dòng)真情，說(shuō)真話，表真意。特別是20xx年實(shí)行“分省命題”之后，大多數(shù)省市的作文命題均采用話題作文形式。高考話題作文，由此風(fēng)靡一時(shí)。
話題作文何以興起且風(fēng)靡一時(shí)？我以為由兩大因素所促成：
一是創(chuàng)新教育的大力實(shí)施。
20世紀(jì)90年代以來(lái)，世界范圍發(fā)生了一系列新的深刻變化，經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、社會(huì)知識(shí)化浪潮正在深刻地改變著人類的生存環(huán)境和生存方式，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，使知識(shí)增長(zhǎng)和社會(huì)變化的速度空前加快。人類只有改變學(xué)習(xí)方式，才能適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的迅速變化。有鑒于此，創(chuàng)新教育呼之欲出。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，為了迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，著重研究和解決教育如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問(wèn)題。創(chuàng)新教育不僅僅是教育方法的改革或教育內(nèi)容的增減，而是教育功能上的重新定位，是帶有全面性、結(jié)構(gòu)性的教育革新和教育發(fā)展的價(jià)值追求。創(chuàng)新教育的大力實(shí)施必然帶來(lái)教育、教學(xué)方法與形式的創(chuàng)新。
長(zhǎng)期以來(lái)，命題作文是訓(xùn)練和考查作文能力的主要形式。但命題作文使學(xué)生的寫作思維受到較大的局限，他們難以盡情展示自己的寫作才華，難以充分張揚(yáng)自己的人格個(gè)性，難以具體表現(xiàn)自己的創(chuàng)造潛能。因此，在大力推行創(chuàng)新教育之時(shí)，為了讓學(xué)生有更寬松的寫作自由，充分鼓勵(lì)他們積極大膽的創(chuàng)新，靈活性大的話題作文的興起就成了作文發(fā)展的必然趨勢(shì)。
二是話題作文的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
如果說(shuō)大力提倡創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是話題作文興起的背景，那么，話題作文本身所具有的鼓勵(lì)創(chuàng)新的本質(zhì)特征就成為話題作文興起的動(dòng)因。
話題作文較之命題作文和材料作文有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，具體表現(xiàn)在：
第一，命題的開放性。話題作文只提供寫作的范圍、寫作的內(nèi)容指向，不限立意，不限取材，不限表達(dá)方式，呈現(xiàn)出全方位的開放態(tài)勢(shì)。
第二，創(chuàng)新的導(dǎo)向性。話題作文是語(yǔ)文考試命題認(rèn)識(shí)的更新和理論上的發(fā)展，是素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的必然要求。它旨在啟發(fā)考生獨(dú)立思考，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)，激活考生的思維，激勵(lì)并培育考生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
第三，思維的發(fā)散性。命題作文和材料作文都是封閉性的，而話題作文則以話題為定點(diǎn)向四面發(fā)散，話題是觸發(fā)點(diǎn)，是引爆點(diǎn)，引發(fā)考生向縱向、橫向、順向、逆向、側(cè)向、分聚等多方向思考。
第四，文體的多樣性。命題作文和材料作文往往只限一種文體，而話題作文的文體則豐富多彩，多達(dá)十幾種，除要求中學(xué)生掌握的記敘文、議論文、說(shuō)明文外，還可寫應(yīng)用文，如書信、新聞、特寫、報(bào)告等。寫文學(xué)作品，如小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、劇本者比比皆是；寫雜文、寓言故事、童話的大有人在，老師筆記《20xx高考作文猜想：材料作文？話題作文？》。在詩(shī)歌中有寫自由詩(shī)的，甚至還有寫格律詩(shī)的。
第五，行文的自主性。材料作文講究起承轉(zhuǎn)合、引議聯(lián)結(jié)，話題作文則不拘一格。立意自定，考生可圍繞話題自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法；文體自選，考生可根據(jù)題意和內(nèi)容自選適合自己的文體；標(biāo)題自擬，為了更好地表達(dá)自己、展現(xiàn)自己、推銷自己，考生可自擬文章標(biāo)題。
話題作文一般由話料、話引、話題和話框4部分構(gòu)成，對(duì)作文起著定向、定位、定性的作用。其中話引的作用最為重要，它是對(duì)話料的闡釋和對(duì)話題的引導(dǎo)，是話料與話題的紐帶，甚至能夠給我們提示一定的作文思路。話題作文以“三自”（自主立意、自擬題目、自選文體）特征、“四新”（擬題求新、立意求新、形式求新、語(yǔ)言求新）要求，盡顯創(chuàng)新魅力，創(chuàng)設(shè)了自由的寫作空間，提供了施展才華的廣闊天地；體現(xiàn)了“人人有話說(shuō)”的高考作文命題指向，體現(xiàn)了新課改的寫作目標(biāo)要求。
兩大不足逐漸顯露
任何一種形式的作文在剛剛興起時(shí)都顯示出旺盛的生命力。但隨著時(shí)間的推移，其弊端也顯露無(wú)遺。話題作文亦莫不如此。
其一，開放性不足。
話題作文有別于命題作文，并以其開放性著稱，其創(chuàng)設(shè)初衷是讓學(xué)生有話可說(shuō)、有話敢說(shuō)。允許、包容不同意見的爭(zhēng)鋒，真正做到讓考生自主立意（從話題作文的評(píng)價(jià)看，人們是歡迎作文題目的開放性的），也就是允許考生對(duì)事物的認(rèn)知仁者見仁、智者見智。而實(shí)際并非如此。如20xx年的“誠(chéng)信”話題，根據(jù)話料提示，學(xué)生只能正面肯定誠(chéng)信美德，而不能反彈琵琶，提出不同意見。這就導(dǎo)致學(xué)生不敢提出異議，怕被閱卷老師扣分。雖是話題作文，實(shí)則話題有限；雖云立意自定，實(shí)則立意早定；看似開放，實(shí)則封閉；暗示立意，窒息思維；已有定論，禁錮感情。
又如20xx年的“心靈的選擇”話題作文，話料對(duì)話題“心靈的選擇”的審題也是早有暗示，因此，審題時(shí)一定要像話料中的“選擇”一樣選擇真善美，而不能有所變通。只能選擇崇高，不能選擇平凡。所謂的“選擇”也變得無(wú)可選擇，因?yàn)樗选安荒芤娝啦痪取钡膫惱淼拙�擺在了人們面前。在此情形下，冒著生命危險(xiǎn)去救人只能是唯一的選擇，這也就等于取消了選擇。但這樣的是非選擇在生活中顯然不是放之四海而皆準(zhǔn)的法則。
其二，規(guī)范性不夠。
不管是命題作文、材料作文，或者是話題作文，文字表達(dá)都要規(guī)范通順，杜絕語(yǔ)病。而表達(dá)不通順的，如20xx年全國(guó)卷的“感情的親疏與對(duì)事物的認(rèn)知”——前后兩個(gè)短語(yǔ)的中心詞不對(duì)應(yīng)，構(gòu)成并列不合理，有學(xué)者建議應(yīng)改成“感情的親疏與（對(duì)事物的）認(rèn)知的正誤深淺”或是“感情與（對(duì)事物的）認(rèn)知”才算規(guī)范。不僅如此，話題作文整個(gè)題目的文字表述也應(yīng)該規(guī)范通順，如1999年全國(guó)卷題目中的“請(qǐng)以‘假如記憶可以移植’為作文內(nèi)容的范圍，寫一篇文章”這句話就是一個(gè)病句（“假如記憶可以移植”只能作為寫作的前提條件，而不能作為作文內(nèi)容的范圍）。
此外，由于作文命題過(guò)分偏重思想道德考量，片面追逐時(shí)政熱點(diǎn)、宣教重點(diǎn)，話題作文“思想多樣性和表達(dá)個(gè)性化”的特質(zhì)在無(wú)形中被取消。命題緊跟形勢(shì)，配合政治，把“政治性”凌駕于“言語(yǔ)性”之上，實(shí)際上作文就變?yōu)榈赖陆袒墓ぞ撸茈y真實(shí)地檢測(cè)學(xué)生分析具體問(wèn)題的思辨能力及語(yǔ)文素養(yǎng)水平。再者，文體意識(shí)淡化，題型實(shí)用性差，抄襲、模仿現(xiàn)象嚴(yán)重也是不可忽視的問(wèn)題。當(dāng)然，如何正視話題作文日益僵化的“八股”模式以及不堪道德重負(fù)的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該是每一位參與高考的人員必須面對(duì)的“話題”。
一元為主多元并存
高考話題作文從興起到如今已走過(guò)了10年的發(fā)展歷程，它以“三自”（自主立意、自擬題目、自選文體）特征、“四新”（擬題求新、立意求新、形式求新、語(yǔ)言求新）要求，豐富了高考作文的命題形式，它所代表的寬松作文較好地體現(xiàn)了當(dāng)今作文命題放開束縛、鼓勵(lì)創(chuàng)新、發(fā)展個(gè)性的改革趨勢(shì)。至于今后將呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展趨勢(shì)，我認(rèn)為可以用“一元（話題作文）為主，多元（各種命題形式）并存”這8個(gè)字概括。
所謂“一元為主”，即以話題作文為代表的寬松作文將是今后一段較長(zhǎng)時(shí)間里作文命題的.首選方式。
話題作文作為中學(xué)語(yǔ)文教育適應(yīng)創(chuàng)新教育發(fā)展的產(chǎn)物、高考作文命題創(chuàng)新的成果，它必將在良好愿望的引導(dǎo)下不斷完善，走向成熟。話題作文的“話題”是一種較為寬松的標(biāo)志性信息，話題作文在選材、立意、表達(dá)上都有著很大的自由度，在限制上是相當(dāng)寬松的。如果我們把嚴(yán)格限制的作文命題形式稱作嚴(yán)格作文，把較少限制的命題形式稱為寬松作文，把不加限制的命題形式稱為自由作文的話，話題作文顯然就是一種寬松作文。嚴(yán)格作文由于限制過(guò)死，不利于考生的發(fā)揮，容易造成“假大空套”的流弊。自由作文則會(huì)由于放而無(wú)當(dāng)，極易產(chǎn)生虛構(gòu)、套寫，根本考不出考生的實(shí)際能力，不為命題者所取。話題作文的寬松、開放、靈活，既能發(fā)揮學(xué)生所長(zhǎng)，又能考出學(xué)生水平。話題作文給考生以更大的表達(dá)自由與發(fā)揮空間的優(yōu)點(diǎn)不容低估。這一優(yōu)點(diǎn)，具體表現(xiàn)在思考方向的多向性、文體選擇的多樣化、思維特點(diǎn)的多重性等方面。這與多元、民主、開放的時(shí)代特點(diǎn)是相吻合的，與創(chuàng)新教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)也是一致的。與此同時(shí)，我們也應(yīng)看到，命題作文、材料作文等命題形式，也各有自己的長(zhǎng)處，足可成為話題作文的有益補(bǔ)充。因而在話題作文的主導(dǎo)下，今后的作文教學(xué)，乃至整個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教育將會(huì)有一個(gè)更具活力、更為廣闊的天地。它提倡的生活化選材、情感化體驗(yàn)、個(gè)性化表達(dá)的精神已經(jīng)對(duì)中學(xué)作文教學(xué)、特別是高考作文命題改革產(chǎn)生了重要影響。只不過(guò)從內(nèi)容取向上，話題將更加廣泛，從改革趨勢(shì)上，形式將更加靈活、開放。
所謂“多元并存”，即多種命題形式依然存在。傳統(tǒng)的命題作文出現(xiàn)回歸，材料作文將以新的姿態(tài)呈現(xiàn)。
20xx年上海春季高考作文題又延續(xù)了命題作文形式：以“細(xì)微深處”為題，寫一篇文章。要求：(1)不少于800字。(2)不要寫成詩(shī)歌。(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
采取命題作文的形式，應(yīng)該是在未尋找到更好的命題形式之前的一種過(guò)渡形式。從前年開始，從全國(guó)到各省市，一種新的材料作文命題形式出現(xiàn)了，如江蘇卷的“鳳頭豬肚豹尾”，湖北卷的“入乎其內(nèi)，出乎其外”，全國(guó)卷（Ⅰ）的“烏鴉學(xué)飛”等，這種“新材料作文”，有人稱之為“后話題作文”。
“后話題作文”與材料作文的最大區(qū)別就是不限文體，進(jìn)一步突出了高考作文的三自政策——“自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題”，放開了學(xué)生手腳，可以充分發(fā)揮學(xué)生的文體優(yōu)勢(shì)。“后話題作文”盡管是給考生提供材料，但材料容易讀懂，立意只要從材料中得出即可，不必引用原材料。同時(shí)，立意要求更為寬松——可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，減少考生寫作的障礙。
“后話題作文”又克服了話題作文的一些缺點(diǎn)，材料立意多元化，不明確設(shè)置話題，但明確要求“可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”，這就大大拓寬了考生的寫作范圍。拿全國(guó)卷（Ⅰ）“烏鴉學(xué)飛”舉例來(lái)說(shuō)，烏鴉的行為既有其盲目的一面，也有其合理的一面，從牧羊人的看法入手，可寫烏鴉不了解自身情況，妄自尊大，好高騖遠(yuǎn)，盲目模仿，最后導(dǎo)致失敗，從而要求人們要認(rèn)真分析自身特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃，逐步取得行動(dòng)的成功。寫作者既可從烏鴉行為的盲目性方面立意，也可從烏鴉行為的合理性方面立意，還可將兩者結(jié)合起來(lái)，否定其盲目性，肯定其合理性。這樣，大大拓寬了考生的寫作視野，真正體現(xiàn)了高考作文立意的多元化。如果這個(gè)題材用于話題作文，任何一個(gè)話題都會(huì)限制考生的立意角度，縮小了考生的寫作范圍。
總之，“后話題作文”的出現(xiàn)，無(wú)疑給高考作文命題注入了一針強(qiáng)心劑。它克服了材料作文與話題作文的弊端，既能讓學(xué)生把握材料，又能讓學(xué)生展開思維的雙翼，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，寫出文采飛揚(yáng)的文章來(lái)。在大力實(shí)施創(chuàng)新教育的今天，審題難度逐漸降低，保持“一定的開放性”，不會(huì)給考生留下狹窄的寫作空間，既讓學(xué)生有話可說(shuō)，又讓學(xué)生有話敢說(shuō)。關(guān)注人性、人生，關(guān)注時(shí)代，關(guān)注人類發(fā)展的命運(yùn)，同時(shí)個(gè)人稟賦、氣質(zhì)、風(fēng)格以及擅長(zhǎng)領(lǐng)域在高考作文中也日漸受到重視。注重文化品位，抒寫個(gè)人情感，凸顯理性認(rèn)識(shí)，注重人文思想，展現(xiàn)真實(shí)自我，倡導(dǎo)多向思維，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，展示考生個(gè)性，將會(huì)成為高考作文發(fā)展的新趨勢(shì)。
高考材料作文要“三清”“三扣”
近兩年，高考材料作文的形式越來(lái)越受到人們的重視，它因其形式多樣、考點(diǎn)豐富、能喚起考生的寫作欲望等特點(diǎn)，倍受中考的青睞，大有取代“話題”作文的勢(shì)頭。
材料作文的內(nèi)容一般來(lái)說(shuō)分為兩大類，一類是“話題式”的材料。在所給的一段文字中表達(dá)一個(gè)相對(duì)集中的中心，或者是一個(gè)相對(duì)明確的語(yǔ)意指向，我們把這一中心總結(jié)出來(lái)后，按照“中心”來(lái)構(gòu)思、寫作，就完全是在圍繞“材料”來(lái)寫了，這類的材料作文，我們把它看成是“話題”作文，只是多了提煉中心的環(huán)節(jié)。另一類是“選擇式”的材料。在所給的文字中展示出所給話題的幾個(gè)方面，考生只要選擇一個(gè)方面來(lái)寫就可以了，這種形式多見于“格言”、“哲人說(shuō)的話”中。
面對(duì)靈活的表現(xiàn)形式，繽紛的文字內(nèi)容，考生往往不能抓住材料的根本，導(dǎo)致作文偏題、跑題，成為困擾考生的難點(diǎn)。寫好材料作文其實(shí)并不難，面對(duì)材料，考生要做到“平心靜氣”，摒棄一切浮躁心情，調(diào)整好自己的寫作狀態(tài)―――這是寫好材料作文的前提條件。
審題要“三清”
1.看清材料，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。在閱讀材料時(shí)，要注意判斷這段材料屬于哪類材料作文，具體理解整體材料的內(nèi)容，要把材料實(shí)實(shí)在在地讀懂，這一環(huán)節(jié)重在整體把握材料。
2.理清內(nèi)容，提煉中心。這一環(huán)節(jié)是決定是否跑題的關(guān)鍵，一定要認(rèn)真對(duì)待。在整體理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，如果是“話題式”的內(nèi)容，要概括其中心，明確材料的主旨，這就是寫作要確定的主題；如果是“選擇式”的內(nèi)容，需要選取一點(diǎn)，來(lái)確定這一點(diǎn)的主要方向，從而確定作文的寫作主題。
3.讀清要求，規(guī)范寫作。讀完材料后，千萬(wàn)不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)閱讀，如果有“根據(jù)材料”、“結(jié)合材料”的文字，最好作文里要巧妙體現(xiàn)材料的內(nèi)容或影子，就是我們平時(shí)說(shuō)的“引材料”，但“引材料”時(shí)切忌生搬硬套；如果沒有上述文字要求，就可引可不引了。然后再看具體的寫作要求，明確作文在擬題、文體、寫法、字?jǐn)?shù)等方面的限制，然后再規(guī)范地寫作，決不能“越雷池一步”。
構(gòu)思要“三扣”
1.扣住材料，明確文章的主題。主題是文章的靈魂，也是聯(lián)系材料的主要紐帶，因此作文中的主題一定要明確突出，這是寫出優(yōu)秀作文的必要條件。不論是記敘文還是議論文，主題最好與所給材料有直接聯(lián)系，并且在作文各個(gè)部分（開頭、中間、結(jié)尾）都有體現(xiàn)，所以在構(gòu)思時(shí)“點(diǎn)題”的設(shè)計(jì)就尤其重要了。
2.扣住主題，明確文章的重點(diǎn)。如果要寫一篇議論文，中心論點(diǎn)的論證無(wú)疑是全文的重點(diǎn)；如果要寫一篇記敘文，重點(diǎn)部分就是最集中體現(xiàn)文章主題的部分，對(duì)這一部分的描寫要盡量豐富、形象，從而明確其在文章中的地位，進(jìn)一步突出文章的主題。
3.扣住重心，明確文章的亮點(diǎn)。文章的亮點(diǎn)是最吸引人的地方，它可以是全文的素材選擇、情節(jié)構(gòu)思還可以是語(yǔ)言表達(dá)、修辭的運(yùn)用等等，不管是哪個(gè)方面，總之需要考生把文章的亮點(diǎn)在有力地突出主題的同時(shí)明確出來(lái)，這樣作文就增添了亮麗的色彩。
寫作要“五個(gè)一”
一個(gè)靚麗的題目：題目文章的眼睛，一個(gè)精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內(nèi)容的集中體現(xiàn)，所以千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單處理自己的作文題目，在擬題時(shí)要特別關(guān)注這一點(diǎn)。
一個(gè)引人入勝的開頭：文章的開篇要顯示出自己駕馭語(yǔ)言的能力，新穎、別致的開篇往往是吸引人的最主要的亮點(diǎn)。
一句點(diǎn)明主旨的話：在具體的寫作行文中時(shí)刻要明確作文的主題，因此要想明確主題，至少一句點(diǎn)明主旨的話是必不可少的。
一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾：結(jié)尾像是樂(lè)曲結(jié)束時(shí)的音符，越是回味無(wú)窮，越是讓人覺得妙趣橫生。
一個(gè)整潔的卷面：試想誰(shuí)愿意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文？我想你也不愿意讀，因此“己所不欲，勿施于人”。
寫作的提高是一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，材料作文的寫作亦是如此，因此以上說(shuō)的都是實(shí)際寫作時(shí)提高作文質(zhì)量的方法，希望考生能在平時(shí)不斷練習(xí)，把上述“三招”綜合運(yùn)用，養(yǎng)成寫作習(xí)慣，這樣面對(duì)材料作文你就可以輕松下筆啦！
高考話題作文 篇4
人生是一條曲線，坑坑洼洼，曲曲折折。但只要星星還在天空閃爍，我們就不必害怕生活中的坎坷。
還記得，剛開學(xué)的那段日子是快樂(lè)的，那時(shí)認(rèn)為自己就是天之驕子，懷揣一個(gè)美麗繽紛的夢(mèng)想，攜帶著父母的款款叮嚀和殷切的希望，充滿信心的走進(jìn)這個(gè)醞釀夢(mèng)想的新環(huán)境。這里的每一件事都是那樣的新鮮和好奇，可美好的夢(mèng)太容易被驚醒，寧?kù)o而甜蜜的日子又太容易被打碎。
現(xiàn)實(shí)中，一次又一次的周練，月考，不記其數(shù)的檢測(cè)，血淋淋的分?jǐn)?shù)，徹底驚醒了我"平步青云"的美夢(mèng)，讓我對(duì)自己的實(shí)力感到懷疑，讓我產(chǎn)生了放棄的念頭，讓我在現(xiàn)實(shí)中舉步維艱......
那個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我沒精打采地走進(jìn)那個(gè)讓我一進(jìn)去就感到苦悶壓抑的教室，蜷縮在自己的位置上，打開《余秋雨散文》，就在這時(shí)，一張卡片出現(xiàn)在我的眼前，"人生是一條曲線，坑坑洼洼，曲曲折折。但只要星星還在天空閃爍，我們就不必害怕生活中的坎坷。"根據(jù)筆跡，我知道這是好友飛寫的，透過(guò)卡片，我仿佛看到他友好的目光向我投來(lái)。那一刻，我釋然。
的確，既然人生是一條曲線，我們便不能把人生設(shè)想得陽(yáng)光燦爛，風(fēng)平浪靜，更不能因?yàn)橐恍┬⌒〉拇煺鄱艞�。沒有奮斗的艱辛，又怎會(huì)有勝利的前程?那些能正確看待人生，能經(jīng)受得住生活的遭遇和挫折的人，往往會(huì)取得成功。仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐而作《離騷》，司馬遷宮刑而作《史記》，曲嘯蒙冤而作《犯罪心理學(xué)》......古今中外無(wú)數(shù)杰出之人，為我們做出了榜樣，我們又怎能對(duì)人生抱有僥幸的幻想?
人生之途是曲折的'，人類歷史是曲折的，可這決不能說(shuō)明人生前途的黯淡，歷史潮流的倒退。人生之路雖然是曲折的，但前景卻風(fēng)光無(wú)限;人類歷史雖然曲折，但時(shí)代總在飛躍。無(wú)論人生，無(wú)論歷史，總是在曲折中前進(jìn)。挫折，低谷，只是前進(jìn)中"小插曲"而已。因而，事業(yè)上的巨人們，在受挫時(shí)是決不會(huì)消沉的，因?yàn)樗麄兺高^(guò)暫時(shí)的風(fēng)雨能窺探到未來(lái)的陽(yáng)光。
而我們，立身創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，處于創(chuàng)業(yè)的年段，對(duì)理想，有美好的追求;對(duì)未來(lái)，有瑰麗的憧憬。因此，對(duì)遇到的挫折和失敗，應(yīng)用良好的心態(tài)去面對(duì)，君不聞"天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為......"么?
教室里的燈還亮著，有飛蛾不斷地?fù)湎蛉展鉄�，不惜被撞的遍體鱗傷，也許那就是它們的希望和最終的歸宿。那么我們，我們的前途我們的命運(yùn)也是燈是火嗎?站在獨(dú)木橋的這端，雖然我看不到河的對(duì)岸，但我知道那里一定是草木皆兵，平靜下有暗流涌動(dòng)。為了心中的那個(gè)懷揣已久的夢(mèng)，我們沒有理由不努力。我一直一刻不停到走在路上，雖然我不知道我的未來(lái)究竟在何方。我甚至有時(shí)也會(huì)看到上帝牽引著我的那根線，盡管我不知道他要將我?guī)蚝畏剑悄蔷?人生是一條曲線，坑坑洼洼，曲曲折折。但只要星星還在天空閃爍，我們就不必害怕生活中的坎坷。"已成為我前進(jìn)的不竭動(dòng)力。是的，我愿意，在路上走好我的每一步。
生活中有七彩的陽(yáng)光，我已不再沉淪于往日失敗的痛苦中，微笑著面對(duì)每一道題，每一個(gè)困難。我相信，風(fēng)雨后會(huì)有彩虹，在挫折中，我一定會(huì)邂逅陽(yáng)光。
高考話題作文 篇5
【作文話題】
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上，“靠”有兩個(gè)重要的義項(xiàng)：1、憑借；依仗。例：投親靠友、靠山吃山、靠勞動(dòng)生活、萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)。2、信賴。例：可靠、牢靠、他很靠得住。請(qǐng)結(jié)合這些例子，加以自己的理解，以“靠”為話題，寫一篇議論文。800字以上，注意文體，不可套作。
【優(yōu)秀范文】
人要靠自己
樹葉在天空中翩翩起舞，但沒有了風(fēng)，它便不能自由飛翔。?牽�；ㄩ_得小巧精致，但沒有了籬笆，它便失去了生長(zhǎng)的依托。?彩虹如此美麗動(dòng)人，但沒有雨后的陽(yáng)光，它便難以綻放光彩。
有些人，也許地位顯赫、高高在上，但是一旦失去依靠，便什么都不是。所以，人要有點(diǎn)精神——靠自己！
世人都認(rèn)為諸葛亮為了蜀漢鞠躬盡瘁、死而后已，但蜀漢最終未一統(tǒng)天下，反而是三國(guó)之中最先滅亡的。人們都說(shuō)這是因?yàn)閯⒍U軟弱無(wú)能，我卻以為諸葛亮對(duì)此有不可推卸的責(zé)任。誠(chéng)然，他為蜀國(guó)立下了汗馬功勞，但他沒有明白做人要靠自己的道理，一味地將所有的事情都為劉禪謀劃好、處理好，致使劉禪失去了很多磨練的機(jī)會(huì)，也逐漸失去了自力更生的能力，因此，蜀漢必然不能振興。假如諸葛亮凡事不大包大攬，培養(yǎng)劉禪獨(dú)立自主的能力，也許歷史從此要改寫，而不是多了個(gè)扶不起的阿斗。
人就是要靠自己的辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造幸福美好的`生活。眼下，許多青少年過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的寄生蟲似的生活，你們可曾想過(guò)，一旦離開了父母，離開了家庭，如何去生存？因此，我們每個(gè)人都要樹立自力更生的意識(shí)，鍛煉自己獨(dú)立生活的能力，這樣幸福的日子才會(huì)長(zhǎng)久。
一個(gè)人的成功要靠自己，一個(gè)國(guó)家何嘗不是如此？
我們偉大的祖國(guó)今天已經(jīng)崛起�；厥仔轮袊�(guó)六十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們能取得今天驚人的成就，正是由于我們國(guó)家自力更生艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。新中國(guó)成立時(shí)，我們頂住了國(guó)際上反華勢(shì)力的壓力，自力更生地進(jìn)行經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和國(guó)家建設(shè)。后來(lái)我們又因不愿受制于人和蘇聯(lián)關(guān)系破裂，但是我們始終堅(jiān)持獨(dú)立自主自力更生的原則，所以巨龍騰飛了，中華民族崛起了，我們走出了一條有中國(guó)特色的社會(huì)主義之路。我們成了國(guó)際社會(huì)中舉足輕重的一員。
一個(gè)國(guó)家想要生存和發(fā)展，也必須依靠自己，獨(dú)立自治，自力更生，只有這樣，才能屹立于世界民族之林。
不要做被風(fēng)刮起的樹葉，即使它飛得再高，也終究會(huì)飄落；不要做趴在籬笆上的牽�；ǎ词顾_得再美，也終究會(huì)倒下；不要做彩虹，即使它絢麗奪目，沒有雨后的陽(yáng)光也會(huì)消失。
人不能依靠天，不能依靠地，要依靠就要依靠自己！
【話題解析】
試題分析：話題核心詞為“靠”，“靠”是什么？考生自然可以想到依靠、靠山、靠背等。“靠”可分為兩種：一、現(xiàn)實(shí)生活中看得見的靠；二、精神上的依靠。因此，本文在立意時(shí)既可以正向立意，亦可反向立意。正向立意一般指朋友之間、集體之間、民族之間、國(guó)家之間需要依靠，在依靠中走向成熟，在依靠中獲得雙贏，但依靠是為了最后的不依靠�？梢赃@樣來(lái)詮釋“依靠”，依靠是一種美德，依靠是一種雙贏。反向立意可從當(dāng)代中學(xué)生普遍缺乏獨(dú)立意識(shí)，過(guò)分依賴父母、親人、老師等方面切入，進(jìn)行理性思考。過(guò)分依靠是一種傷害，過(guò)分依靠是一種缺乏勇于承擔(dān)個(gè)人、社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)，時(shí)代召喚有獨(dú)立意識(shí)、敢于承擔(dān)責(zé)任的人。用反向立意的方式能使文章更有深度，內(nèi)涵也會(huì)更加豐富，可以從個(gè)人上升到民族、國(guó)家的高度進(jìn)行思考，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。參考立意：①依靠促進(jìn)發(fā)展。②別人是靠不住的，人要靠自己。③弱小時(shí)，我們依靠外物和他人；強(qiáng)大時(shí)，我們要成為他人的依靠。
考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用。
高考話題作文 篇6
語(yǔ)文素養(yǎng)之養(yǎng)成，非一日之功，非一人之力�！}記
隨著國(guó)學(xué)熱的興起，被遺忘多年的漢文化開始復(fù)興，語(yǔ)文素養(yǎng)也漸漸進(jìn)入公眾視野，重新引起人們注意。
語(yǔ)文是有靈性的學(xué)科，不是單純堆砌時(shí)間便可看到成效的。不得不說(shuō)，口耳相傳的傳道授業(yè)依然是不可取代的方法。不過(guò)，最好的語(yǔ)文課堂并不是事無(wú)巨細(xì)地講解，一個(gè)優(yōu)秀的老師，會(huì)引導(dǎo)方向，在有限的課堂時(shí)間里教授更多的方法和資源，即“授之以漁”。也許他不用說(shuō)太多話，僅僅是言辭和**慣的熏陶，便讓弟子受益匪淺；也許他上課的過(guò)程不必滿滿當(dāng)當(dāng)，只是和學(xué)生一起品讀文章——只要老師用心、學(xué)生追隨，便很好。
《紅樓夢(mèng)》中有一回，黛玉教香菱寫詩(shī)，先讀大家作品，“肚子里有這幾個(gè)人的詩(shī)做底子，便不難成詩(shī)了�！遍喿x、品味、揣摩、浸染。要寫出好的`文字，先要知道好的文字是什么樣子。閱讀好的文章，看到別人的過(guò)往，既是文字的累積，也是閱歷的彌補(bǔ)，畢竟不是所有人都有機(jī)會(huì)走遍每一寸土地。閱讀于寫作而言，最大的效用是模仿。模仿是自由寫作的必由之徑，照貓畫虎是妙宗兒，有所積淀后，暈染自己的風(fēng)格，加上獨(dú)特的文字印記便不難。會(huì)讀、會(huì)寫，便是語(yǔ)文素養(yǎng)。
讀萬(wàn)卷書的價(jià)值要依靠行萬(wàn)里路來(lái)成就，很多開闊，非大山大河不能給予；很多沉思，非星空朗朗不能恩賞。之所以有了圖報(bào)畫冊(cè)，還有數(shù)不清的背包客行走在路上，就是因?yàn)椋俸玫臅财穱L不到清澀海風(fēng)的咸味，再美的語(yǔ)言也無(wú)法得見落日朝暉。最能打動(dòng)人心的文字必然是自己先心有所感，若不能感動(dòng)自己，何談感動(dòng)讀者？行走、品味、記錄，路上的日子、枝杈里燦爛的陽(yáng)光、街邊稚童的面龐、老人慈祥的模樣……豐富的經(jīng)歷成就豐滿的詩(shī)和遠(yuǎn)方。
語(yǔ)文，比之其它科目，略顯任性，也許傾注許多心力，卻成效微茫，語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成，與其說(shuō)是修**一個(gè)學(xué)科，不如說(shuō)是在修煉詩(shī)意充盈的靈魂，合課堂、閱讀、實(shí)踐三方之力，積數(shù)年之苦，方可功成。
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