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關(guān)于能量的高二作文精選
導(dǎo)讀：作文簡(jiǎn)介，“傳遞正能量”這句話(huà)一直以來(lái)都是各地新聞媒體的新聞條例之一，在別人有難的時(shí)候，我們伸出援手相助，或是... 如果覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：傳遞正能量，趕走夸大風(fēng)（高二作文）
“傳遞正能量”這句話(huà)一直以來(lái)都是各地新聞媒體的新聞條例之一，在別人有難的時(shí)候，我們伸出援手相助，或是有一種為對(duì)方感到緊張、傷心的情懷，但是與此同時(shí)，卻偏偏有一些不是為人感到緊張，而是制造更多的緊張，我想問(wèn)那些制造緊張的人，難道這樣做你良心能安嗎？你有何好處？
在世界各地，每年都有一些或自然或人為的災(zāi)害發(fā)生，在這過(guò)后，大多人們第一時(shí)間想到的是伸手支援，但是還是存在一些不法分子卻想趁亂做出一些不可理喻的行為，以獲得個(gè)人主義的無(wú)限膨脹或不可告人的目的。
2013年潮南的一場(chǎng)大暴雨，洗劫了這里人們一年以來(lái)的勞動(dòng)成果，各路支援之手紛紛伸出，公益歌曲也隨即鼓勵(lì)受災(zāi)人民，但同時(shí)，潮南某鱷魚(yú)養(yǎng)殖場(chǎng)數(shù)千鱷魚(yú)順洪而下咬傷數(shù)人的傳聞也隨即傳開(kāi)，后來(lái)?yè)?jù)證實(shí)，鱷魚(yú)確實(shí)走失，但數(shù)量沒(méi)有數(shù)千條，也沒(méi)有咬傷人。
這種一方有難八方支援的精神值得我們贊頌、傳承，作為當(dāng)代高中生，我們有義務(wù)和責(zé)任學(xué)習(xí)這種可贊可敬之風(fēng)，但隨之而起的謠言風(fēng)、夸大風(fēng)卻應(yīng)為大眾所批判、所譴責(zé)的行為，這樣的行為會(huì)造成人民惶恐不安，非但不會(huì)給制造者帶有什么有利因素，而起這些人最終頁(yè)將被輿論所譴責(zé)，并受法律的制裁。
不久前，我國(guó)某機(jī)場(chǎng)來(lái)了一大批大學(xué)志愿者，為機(jī)場(chǎng)不識(shí)路或有需要的人提供幫助，突然，在網(wǎng)上有一條某航班飛機(jī)上有炸彈的傳言被熱傳，引起廣大人民的關(guān)注，同時(shí)造成一些乘客退票、機(jī)場(chǎng)航班取消或延后，飛機(jī)被迫降機(jī)的影響，造成機(jī)場(chǎng)巨大的損失，經(jīng)調(diào)查，該傳言并非真實(shí)，而是某男子因找不著工作而對(duì)社會(huì)的不滿(mǎn)作出的“報(bào)復(fù)”，最終這名男子被判處刑罰。
在現(xiàn)實(shí)生活中，像這類(lèi)事例越來(lái)越多，對(duì)于救災(zāi)、支援，我們應(yīng)鼓勵(lì)這些行為，并大力發(fā)揚(yáng)，而對(duì)于制造謠言，夸大事實(shí)的行為，我們應(yīng)嚴(yán)厲批評(píng)、斥責(zé)。在充滿(mǎn)正能量的社會(huì)中，我們應(yīng)更多地傳遞積極精神，極力斥責(zé)不良行為，從而能更安穩(wěn)的生活。
篇二：我有正能量（高二作文）
得知比賽得到了金獎(jiǎng)之后，我并沒(méi)有多么地激動(dòng)，只是笑了笑，有付出就一定會(huì)有回報(bào)。
那是小學(xué)時(shí)候，書(shū)法老師說(shuō)有一個(gè)書(shū)法比賽，老人家很看好我，爺爺聽(tīng)到后也欣然同意。以我那時(shí)的水平，有資格參加比賽沒(méi)問(wèn)題，但在比賽中脫穎而出獲得獎(jiǎng)項(xiàng)還是有很大難度的。老人家和爺爺卻是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，好像我已經(jīng)獲獎(jiǎng)似的，給我鼓勵(lì)，給我信心，從一開(kāi)始就給我正能量。
十年磨一劍，書(shū)法同樣是這個(gè)道理。所幸還有幾個(gè)月時(shí)間，未必不能大器晚成。內(nèi)容定下來(lái)后，就是簡(jiǎn)單而枯燥卻必須傾注心血精力和時(shí)間的練習(xí)了。老師寫(xiě)的是那樣，自己親筆卻是那樣；老師布局留白渾然天成，自己勾畫(huà)之處卻是匠氣太重；老師可以行云流水一氣呵成，自己卻是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢拖泥帶水。有些小煩躁的我，在休息時(shí)看著老師家的字畫(huà)，怔怔出神。老師看見(jiàn)了，一步一步走來(lái)，拍拍我的臂膀，我看見(jiàn)了這位年過(guò)八十的老人家熠熠生輝的眼睛：“做所有事都要有磨合，所有的成功都不是一蹴而就，你看老師這幅字是不是寫(xiě)得很好？可你從我字中渾厚的筆力、大氣的字形和自然的留白中看到了什么？”我聽(tīng)著老師的話(huà)，看著老師的字，好像看見(jiàn)了老師一遍一遍苦練，一遍一遍修改推敲我笑了，也明白了老師的話(huà)。老師看看我，溫和地拍了下我的頭：“去吧。”就這樣，鼓舞自己，堅(jiān)持不懈，起初讓自己都想笑的蹩腳的字，變成了老師的由衷贊嘆與認(rèn)可。
拿起筆，好似換了一種心境。的確，練習(xí)是十分枯燥的，要把這個(gè)字的形刻到你的手感中，要把這個(gè)字的神印在你的腦海中。但是無(wú)論寫(xiě)的如何，我的筆力中多了一份從容。寫(xiě)得好時(shí)，我會(huì)高興，拿著自認(rèn)為不錯(cuò)的字和老師比較，發(fā)現(xiàn)還是美中不足，但我并不氣餒，因?yàn)槲铱匆?jiàn)了自己的進(jìn)步，相反還有小小的激動(dòng)。寫(xiě)的不好時(shí)，又不懊悔，因?yàn)橹雷约哼�能進(jìn)步，我一定會(huì)成功的。幾個(gè)月的時(shí)間，每天放學(xué)回家，一遍又一遍地練習(xí)，一次又一次地琢磨，直到有一天，老師看著我?guī)н^(guò)去的作品，細(xì)細(xì)觀摩良久：“好，就這幅！”之后的獲獎(jiǎng)也是意料之內(nèi)，情理之中。我還記得那天，爺爺和老師兩位老人開(kāi)心地像孩子一樣笑了很久，而我卻一臉的平靜。
正能量是什么？就是困難之中的努力與堅(jiān)持，不斷地去完善向上，遇見(jiàn)更好的自己。
篇三：課桌傳遞正能量（高二作文）
剛來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始學(xué)習(xí)的第一天，我就被我桌子的一角所吸引。
那里赫然一個(gè)鮮紅的“1”字，深深地刻在桌子里。想來(lái)是刻了很久了，邊角已被歲月打磨光滑，原本鮮艷的顏色也幾乎褪去。
這個(gè)“1”字是怎么刻成的呢？我好奇起來(lái)。桌子很硬，筆尖都難以劃出痕跡，而這個(gè)“1”字刻得這么深，應(yīng)該是用小刀刻的。對(duì)于雕刻的人，我是這樣猜想的：那一定是一個(gè)勤奮努力的學(xué)生，他一直有個(gè)目標(biāo)就是考第一，卻屢屢受挫。遭受打擊之后他并沒(méi)有放棄，而是將目標(biāo)刻在了桌子上，每天激勵(lì)著自己。這樣深的刻痕是不可能一天刻成的�；蛟S本來(lái)只是道淺痕，但他每失敗一次，便刻深一些，屢敗屢戰(zhàn)，日積月累，將這淺痕刻成了深痕，更鐫刻在了他的心里。
他最后成功了嗎？我不得而知。但憑他在桌上刻字的鍥而不舍的精神，我相信他一定是可以成功的。我眼前似乎出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面：剛考完試，看到劃滿(mǎn)叉的試卷，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，卻只是默默地拿出小刀，刻那個(gè)1字，刻在桌上，疼在心里。那樣倔強(qiáng)而又不服輸?shù)纳碛�，真和我有些相像呢�?/p>
自他以后，這張桌子還會(huì)有很多主人，他們看到這個(gè)1字時(shí)會(huì)不會(huì)震撼，會(huì)不會(huì)激起他們的夢(mèng)想與斗志呢？我胡亂猜想著，但我知道，這個(gè)1字給我?guī)?lái)了很大影響，每次看到這個(gè)1字，我都會(huì)激情澎湃，斗志昂揚(yáng)。這不僅是雕刻者的目標(biāo)，更是我的目標(biāo)。這個(gè)鮮紅的1字始終刻在我的腦海里，激勵(lì)我為之而奮斗。后來(lái)我終于取得了第一，我撫摸著桌上的1字，喃喃的說(shuō)：“我成功了”像對(duì)自己說(shuō)，又像是對(duì)它當(dāng)年的主人說(shuō)。
這樣的情況是屢見(jiàn)不鮮的，這些桌上的文字還是有一定意義的。課桌送走了一屆又一屆學(xué)生，總該留下點(diǎn)什么傳給后來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹們。當(dāng)那些代表著信念與夢(mèng)想的文字刻在課桌上時(shí)，它已不再只是一張桌子，而成為精神的寄托、夢(mèng)想的搖籃。桌上的文字留傳下來(lái)，像一種精神，一種文化；而他們具有的激勵(lì)人心的力量就是一種正能量，一種刻在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)子心頭的屆屆相傳的正能量。
篇四：傳遞正能量作文（高二作文）
什么是“正能量”呢？“正能量”一詞源于英國(guó)，他將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)全新的自我，從而更加自信、更加充滿(mǎn)活力，這是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。
一段時(shí)間以來(lái)，關(guān)于“老人摔倒到底扶不扶”的問(wèn)題曾引起公民的熱議。每個(gè)人都有向善的意愿，關(guān)鍵在于，這種樸素的感情有沒(méi)有被激活�，F(xiàn)在，總有些人在抱怨，坑蒙拐騙者有之，欺瞞詐騙者有之，毫不利人專(zhuān)門(mén)利己者有之。食品安全問(wèn)題、城市安全問(wèn)題、社會(huì)道德的滑坡等種種事例讓每個(gè)人都產(chǎn)生著不安全感和不信任感。很多人會(huì)說(shuō)再也不相信人是善良的，不相信誠(chéng)信，不相信真情。殊不知，在道德的主流高地上，絕大多數(shù)人都在堅(jiān)守。
例如馬克·吐溫的故事：有一年“愚人節(jié)”，紐約的一家報(bào)紙跟馬克·吐溫開(kāi)了個(gè)玩笑，報(bào)道說(shuō)：“馬克·吐溫某月某日辭世了�！碑�(dāng)馬克·吐溫親自迎來(lái)那些個(gè)吊唁的朋友時(shí)，許多人又驚訝，又氣憤，大家紛紛遣責(zé)那家不負(fù)責(zé)任的報(bào)紙，但是馬克·吐溫一點(diǎn)也不發(fā)火，而是詼諧地說(shuō)：“報(bào)紙報(bào)道我死是千真萬(wàn)確的，不過(guò)把日期提前了一些。”這是一種寬容，而正因?yàn)轳R克吐溫的這種寬容，為他人帶來(lái)了正能量，事件最后以幽默的方式化解。
生活中，積極、樂(lè)觀、豁達(dá)、從容、寬容、善良等等這些都是生命的正能量，而埋怨、仇恨、貪戀、冷漠等種種人生的負(fù)面情緒，它們只能消耗我們的的精力，侵蝕我們的生命。我們要激發(fā)自己潛藏著巨大的正能量，活出全新的自己，讓心靈常葆活力。
作為學(xué)生我們要用積極的情緒去影響別人，而首要的表現(xiàn)恐怕就是學(xué)習(xí)了，用自己對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，感染身邊的同學(xué)，為老師和父母帶來(lái)一份安慰，為自己博一個(gè)前程。我們更是社會(huì)的一員，扶老奶奶過(guò)馬路傳遞愛(ài)心，把垃圾撿到垃圾桶保護(hù)我們的家園，對(duì)給自己盛飯的阿姨說(shuō)一聲謝謝，雖然微小，但足以溫暖人心。我們做擁有正能量的人，要有堅(jiān)定的信念和人生目標(biāo)，當(dāng)遇到麻煩和困難時(shí)，我們要不嫌棄和逃避，要知道雨過(guò)之后必見(jiàn)彩虹；當(dāng)心靈疲倦時(shí)，我們要知道如何調(diào)整自己的內(nèi)心，讓心靈重獲能量。
當(dāng)我們每個(gè)人都有了正能量，都傳遞了正能量，我們就有了良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，我們就會(huì)因此變得愉悅。正能量是多元的。正能量可以是家庭和睦的幸福感，可以是投身公益服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感，也可以是堅(jiān)忍不拔頑強(qiáng)拼搏的意志力，扶起跌倒的老人，歸還拾到的財(cái)物，孝敬自己的父母，幫助需要幫助的人，這些都是我們普通人可以做到的。正能量的傳遞并不需要用金錢(qián)和財(cái)富來(lái)衡量，你善意的一言一行，都可能對(duì)周?chē)娜水a(chǎn)生積極影響。
讓我們共同來(lái)積蓄正能量吧，多讀書(shū)學(xué)習(xí)，多健身養(yǎng)生，讓自己身心健康，精神充沛。拾起地上一點(diǎn)垃圾，一片落葉，讓道路一塵不染；學(xué)習(xí)工作時(shí)，認(rèn)真投入，讓自己充實(shí)快樂(lè)；遇到困難坎坷時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，樂(lè)觀豁達(dá)，讓我們遠(yuǎn)離陰霾。只有我們積蓄正能量，我們才能有幸福的人生。
讓我們共同來(lái)傳遞正能量吧，每天說(shuō)一句鼓勵(lì)自己和身邊人積極向上的話(huà)，每天做一件與人為善的事，多給別人一點(diǎn)寬容，一絲微笑，一次握手，多伸出幫助之手，讓我們的身邊人因我們的存在而感到幸�？鞓�(lè)，因我們的付出而收獲更多！
篇五：小世界，大能量（高二作文）
一杯甘露對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，或許只是一杯普通平常的水，可對(duì)于走在沙漠里的人那就是生命的延續(xù)，就像我們身旁觸手可及或書(shū)經(jīng)融入身體里的空氣，我呼吸吸呼幾千次不以為然，可當(dāng)我們?cè)诜忾]的小空間里，很快就可以感受到它的重要性，這就是即使再卑微渺小的東西，也會(huì)有屬于自己給予他人的強(qiáng)大的能量。
最近網(wǎng)絡(luò)上，電視上傳播的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的就是中國(guó)莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，本就因許多著作聞名于世的莫言更加被也人所知曉。但對(duì)于莫言來(lái)說(shuō)，最重要的卻不在于此。莫言說(shuō)他是擁有一個(gè)幸福的家庭，愛(ài)他的妻子，這比他寫(xiě)出著名的作品還重要，在莫言還沒(méi)有名氣亦或者莫言不被認(rèn)可時(shí)，他的妻子從來(lái)都是在他的身后，他的妻子很節(jié)省，他們一個(gè)月吃一次餃子就等于是改善生活，但她對(duì)于莫言的工作時(shí)絕對(duì)的支持。莫言接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：只要當(dāng)沒(méi)有靈感者像你們說(shuō)的灰心喪氣時(shí)，我就想到我有一個(gè)幸福的家庭就會(huì)不自主的提筆。這就是背后的一個(gè)小世界，卻給了他無(wú)限遠(yuǎn)的大能量，這已是莫言的幸福家庭告訴我們的，無(wú)論位置在哪里，只要你是你，就有你的正能量。
像極了象棋時(shí)的兵卒，無(wú)論位置劣低即使是弱子，但也同樣可以決定著勝負(fù)，斬將奪帥，不一定要像孔雀那樣高傲的開(kāi)屏才能贏得美麗，像蝴蝶破繭而出打開(kāi)翅膀那瞬間也是同樣美麗，不一定要像玫瑰婀娜多姿，也可以像含羞草那樣樸素訥人�；蛟S每天清潔道路的清潔工可能一輩子也不會(huì)進(jìn)入大酒店去吃飯，也不會(huì)參加國(guó)家的政治事務(wù)。但正是這樣，他們就像是最最普通樸素的人，他們每天重復(fù)著同樣的工作，每天穿著同樣的制服他們可能不是最美麗的，但當(dāng)我們看到的是干凈的大道，呼吸到的是純凈的空氣時(shí)，他們就是重要的人，他們的能量匯集了汗小瀝在了這里，這就是清潔工人們的小世界再平常不過(guò)可是他們的大能量卻是一如既往。
無(wú)論是誰(shuí)，每個(gè)人都有著自己的小世界，大能量，或許還只是一個(gè)公司的小職員盡管老板不看重但可能在有一天你的提案將是挽權(quán)又公司的解藥，比爾蓋茨的微軟世界，起初也只是一個(gè)小房間，他也是碰壁失敗過(guò)但我們可以否認(rèn)在他的不斷創(chuàng)新尋找出路后建立起的大世界嗎？我們不可以，這也就證明當(dāng)他失敗時(shí)支持他的小世界擁有多大的能量了。
沒(méi)有人生來(lái)就成功也沒(méi)有人生來(lái)就失敗，只要你是你，在你的小世界里就有巨大的能量等著釋放。
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