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有關電影的高二作文素材
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作文一：像一場電影（高二/800字）
人生就像一場電影,一定會沿著某個軌跡走下去.故事的開始是這樣的.
仿佛所有的愛恨情仇都匯聚到那座城.時光在陽光很烈的日子里化成無數到光陰利箭,擊中我們所有的人.我們,亦無處可逃,無法躲藏,因為——我們需要成長,而時間是成長的必需品.成長的痛楚自故事的開始就已經獨自蔓延,擴散.同學之間幾句咬耳朵的忽閃就逝的話,還有幾個似曾相識的場景和年幼時玩的小木馬一起東搖西晃,停不下來.關于青春的一切,這里都存在:青青的小花發(fā)卡,小柳的少女情懷,逸飛拉風的摩托車,小軒干凈的白襯衫……
——這是緣起
上帝把線系在兩個人的手上,那么這兩個人必定會相遇.
于是,在某年某月某天,兩個少年在某個十字路口邂逅,風聲沒有預兆地喧嘩.不約而同地,相視一笑.隨后又好似哥們兒般地聊在了一起.當然,前面的“好似”成了真,這就是最初的最初.
同一時刻,鏡頭切換到少女身上.
少女青青因為坐公交忘帶零錢,與出言不遜的司機臉紅脖子粗地和司機對罵.當所有人認為事情無法結束而紛紛下車時,美麗少女小柳好心地幫她投了幣.青青只好停下潑婦動作,尷尬地摸了摸頭說謝謝并滿口邀請少女吃冰.自然而然地,兩人聊在了一起,以至于青青說到“隔壁46歲的大媽又要生了”的時候笑倒在了一起.
沒錯.情節(jié)自然會沿著故事發(fā)展的軌跡發(fā)展下去.人生亦如此.支離破碎的記憶被一扇大門毫不留情地掩去蹤跡.誰也無法離開夢中的故鄉(xiāng),憂傷和青春的夏天一起猖狂歌唱.
于是,少年和少女一起過了快樂短暫的青春期.終于在無可奈何的情緒中,說了”再見”.
——這是高潮也是結局
我們來不及回首的青春,就在與未來的糾纏中脫離了軌道.
青春結束,當你成長,電影散場.
坐在座位的觀眾久久不能離開.青春啊,你的一切都是沿著設定的路線和軌道進行的,不是嗎?
生活就算如何的波瀾不驚,還是會有一圈圈的漣漪來打擾相撞.我們無法后悔和挽留過去,只要不要讓它太偏離軌道,就好……因為,青春允許犯錯——小錯.
青春萬歲！
人生的軌道繼續(xù)相前延展……
作文二：評電影入殮師（高二/1000字）
死亡，入殮，面對這一系列冰冷的詞語，我們改如何應付，飾以溫暖。人的一生都在追求中度過，我們甚至來不及駐足，觀望，所有便是在須臾間逝去，曾經所有的恩怨，糾葛都化為灰燼。生前的憎恨都幻化為死后的體諒，欣慰。然而付出的代價則是自身對逝者的緬懷。
電影《入殮師》由瀧田洋二郎導演執(zhí)導，本木雅泓、廣末涼子主演，講述了一個大提琴家因生活所迫成為入殮師，從開始的不適應到最后享受上這個職業(yè)的過程�！度霘殠煛帆@第81屆奧斯卡金像獎最佳外語片獎、第32屆加拿大蒙特利爾國際電影節(jié)最高大獎等無數大獎。這樣一部被無數光環(huán)所環(huán)繞的電影，可見其影片反映出的深刻道理。一部極具日本式的哲理的電影，以一個入殮師的角度，去描述了斑駁陸離的世事，所帶給我們強烈的感概。
在電影開場鏡頭，小林大悟和佐佐木社長駕駛著車在濃霧彌漫的公路駛出，此處和《夜半歌聲》開場有著異曲同工之妙，讓觀眾不知不覺帶入了隨著攝影機的移動去融入了故事情節(jié)中。開場白也是主人公的內心獨白，第一人稱的設計將觀眾帶入一個內心掙扎的入殮師的生活情境——主人公小林父親在他六歲時和咖啡廳的服務員走了，自小與母親相依為命，當這樣的生活持續(xù)了30年，主人公內心的怨恨便慢慢沉淀，筑成一道堅不可摧的圍墻，從此父親便成了小林心中拋棄妻子不負責人的代名詞，以致他對父親抗拒，他甚至不愿去看清那個男人的臉龐。
影片中的背景音樂由久石讓譜寫為本片增色不少。以大提琴為主要樂器的背景音樂。時而柔和，時而沉穩(wěn)，時而激越。與主人公的心情相匹配，也讓觀眾的心情隨之跌宕。小林在為變性男生入殮的時候，先是以小提琴為背景的音樂一聲聲響起，配合者主人公為其入殮的系列動作有節(jié)奏的演奏，營造出一份莊重肅穆的意境。再來親人的啜泣聲漸漸響起，隨后大提琴成為主要背景音樂，交叉哭聲，直至哭聲越來越大蓋過樂聲，背景音樂以一個隱蔽的方式結束。小林望著他們的淚眼，眉頭由皺開始舒展，他知道所有的不可理喻都在人逝去的那刻得到了諒解。不論是變形人，不良少年或是不受丈夫喜愛的妻子，小林都以溫柔的情感，慈悲的手安撫了每一個亡魂。死亡之于逝者親人而言，是焚燒生前一切矛盾，憎恨的火焰。而之于小林而言，則是頓悟生死的媒介。這份曾經不適應的工作如今也開始得心應手了起來。
影片讓我記憶尤深的一個鏡頭，是在主人公拉大提琴的時候，伴隨著悠揚的樂聲，心思也開始飛揚，于是鏡頭切換成對父親的回憶，和父親到小河邊撿石子、和父親入澡堂洗澡，這才明白了為什么主人在之前在澡堂一直看著那家人，目不轉睛。然而那是父親的面孔卻是模糊的，直至為父親入殮時發(fā)現他手中的鵝卵石，發(fā)覺幾十載了父親對自己的愛都是如初般深厚。于是，那張面孔逐漸明朗了起來。或許最大的悲哀就是子欲養(yǎng)而親不待罷，這便是人生的無奈。覺悟時，再回首卻是人去樓空物是人非時，再多作為都是徒勞蒼白。當靈魂得到洗刷的小林覺悟到愛的重要時，即將為人父的他將那顆象征著愛的鵝卵石讓在妻子隆起的小腹上，希望這份愛的延續(xù)能在孩子身上得以傳承。
《入殮師》的一大成功或許就是因為它以大和民族式的哲思與人生態(tài)度給了觀眾一個非常強烈的震撼，在現在商業(yè)電影充斥銀屏的時候，讓我們放慢腳步去觀看這樣一場別有意味的作品。
作文三：享受一個人的電影（高二/1000字）
享受一個人的電影
高二（4）班朱嘉翰
指導教師：鄞州高級中學劉少龍
日歷照樣在風中翻飛，今天和昨天都只是一頁薄薄的紙。明天很厚很厚，翻開來看，還是薄薄的一頁，仿佛歲月又是一條沒有邊界的冰河，怎么也望不到盡頭。
我曾以為自己能住在大海邊，就如海子面朝大海，春暖花開，但卻像一個被城市遺忘的孤獨的流浪者，整天穿梭在港九混凝土的牢籠中，聽著擾人煩聲的車流聲，看著來來回回的車的影子，感受著瑣碎的城市的生活，日復一日，年復一年。
而今仿佛是站在一個青黃不接的尷尬的路口，失去的是招搖撞騙的痛苦訴說，未曾獲得的，是筆走天涯的淡定。已經再也不能隨心所欲地生活，因為心里有了羞赧和躊躇，對紛繁復雜的世界有了懼怕。
突然就這樣疲倦了，忙碌的城市生活，開始了一段努力尋找心靈凈土的艱辛旅程。無意中想起了那個日日在葵花從中作畫的天才畫家。于他而言，有葵花的地方就有天堂，有人說，梵高的一生是悲哀的，因為他把心駐扎在孤獨中，在孤獨中生活，則是“憂”，這也注定了她一輩子的孤獨和瘋狂。
大多數人認為梵高的一生是那么蹩腳與哀情，他燒焦的左手，割去的右耳也許是疼痛的，但并不一定是痛苦，自然更無法想當然地去認為他的不快樂與不幸福，也許我寧愿相信，在這個天才畫家眼里的世界時殘缺的，他自動過濾掉了殘酷生活中的陰郁與沉重，卻繼續(xù)發(fā)揚了自己血脈中的才情與浪漫，誰能說生活在孤獨中的梵高是不幸的，如果你看見秋風中那金色的葵花田里，洋溢著梵高快樂的笑臉和無比的才情，也許你會相信，孤獨與瘋狂的他只是在更好地詮釋生活的另一種含義。梵高的生命并非哀情，它等同于熱烈。唯有當一個人真正徹悟了孤獨的真正意義，才能在孤獨中開拓出沒有孤獨的境地。
孤獨就像腐爛的葉子，那些清新那些嫩綠早已埋藏在時間刻度的前段，惟有鋪天蓋地的腐爛氣味留在時間刻度的尾部。突然一陣風，往上飄，往上飄，然后在某一個孤單寂寞的黃昏，變成雨，轟隆隆地覆蓋每一個看落日的人。一場孤獨的雨，使我看清了原來那個在夏日里奔跑于高原間真實的自己，觸摸到了飛逝而過的時光，享受到了生命的純真，學會了一天天地堅強，一一種義無反顧的姿態(tài)告別一切優(yōu)美過的年華和疼痛過的記憶，在孤獨中，我逐漸習慣真實的生活。原來，孤獨也是一種享受。
孤獨是場一個人的電影，沒一幀都帶著莫名的傷痛，劇場空空蕩蕩，生命中缺席太多，銀幕布上是放大了的悲愴和帶淚的微笑，但自始至終自己只是一個旁觀者。不過，當我們決定孤獨地上路，一切的煩惱與瑣碎都拋在了身后，我們可以倔強地微笑，難過的哭泣，可是依然把腳步繼續(xù)鏗鏘。
作文四：魯冰花電影觀后感（高二/1000字）
夜深了，教師的窗前還閃著刺眼的亮光，那正是老師在為我們批改作業(yè)。看到這，我心中真不是滋味，想到了今天我們觀看的一部影片——《魯冰花》。鄉(xiāng)村少年古阿明，酷愛繪畫，郭老師對他敏銳的想象力頗為欣賞。一年一度的比賽又開始了，郭老師堅持選阿明，但眾老師教推選鄉(xiāng)長之子。郭老師憤怒而辭職返回臺北。臨走時，帶走了阿明的一幅畫。后來，阿明身染重病而亡。不久，古阿明畫的《茶蟲》在國際繪畫比賽是榮獲一等獎。
看到這，我腦中浮現出三個字——“師生情”。老師就像一根蠟燭，點燃了自己瘦小的身軀，把光明奉獻給了我們。默默無言地奉獻自己。老師是無私的，她用自己的知識澆灌那些還沒成熟的小苗（學生），把我們帶進了知識的海洋，更重要的是老師教會了我們怎么做人，怎么面對挫折，怎么面對坎坷。我們就像大海中的一葉扁舟，老師就像把握小船的艄公，把我們帶到成功的彼岸。
老師真是“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始開”。
今天下午，我們要去看電影。來到學校，我迫不急待地想，啥時出發(fā)呀？我都等的不耐煩了！老天不負有心人，終于要出發(fā)了！我馬不停蹄的趕往目的地——電影院。
到了電影院，我們陸續(xù)走進電影院的入口，找了個位置坐下。過了一會兒，電影院的燈都關了，熒幕上亮起來了，哇！原來題目是“魯冰花”！開始了，臺下鴉雀無聲。首先我見到一位叫古阿明的小孩和他的姐姐茶妹在摘茶葉。哦，原來他們家窮，在打工賺錢。他們做完了，到茶場主人那交貨取錢了。取了錢，就在一路笑聲中回家了。在路上，他們見到了一位大叔叔在畫畫，由于那位小弟弟古阿明也喜歡畫畫，所以也津津有味地看起來了……后來那叔叔把畫送給了他，他高興極了！古阿明還要他簽名，那叔叔開了個玩笑，在畫上簽了“傻瓜”兩個字，弄得全場同學哄堂大笑！
后來，大叔叔成了他們的美術老師。他很欣賞古阿明富有想象力的畫，想讓他參加畫畫比賽。但一些人都為權為利要讓鄉(xiāng)長的兒子參加，結果古阿明落選了！
最后，古阿明死了，為什么呢？因為他生病了，家里窮，付不起醫(yī)藥費，而且他的夢想——參加比賽也落空了，因此十分悲痛，給他帶來了很沉重的打擊！
他死后，老師把他的畫——《茶蟲》寄到美國參加國際兒童畫畫比賽，得了世界第一，成為了天才兒童。每人都十分傷心，這么好的人怎么死了呢！而且古阿明的生命才短短11年！
啊！我不禁流下了眼淚，古阿明這顆富有想象力的美術天才就這樣隕落了。在場的所有老師同學都在檫著淚水，大家都在惋惜，都痛恨那些追求名利的人們……我真希望古阿明生活在我們的身邊，那樣他如果有困難，我們這些熱心的老師同學一定都會向他伸出援助之手，幫他治好病，幫他實現夢想！這影片讓我懂得了做什么事都不能太死板，要大膽的展開富有想象力的翅膀！
今天下午，我們要去看電影。來到學校，我迫不急待地想，啥時出發(fā)呀？我都等的不耐煩了！老天不負有心人，終于要出發(fā)了！我馬不停蹄的趕往目的地——電影院。
到了電影院，我們陸續(xù)走進電影院的入口，找了個位置坐下。過了一會兒，電影院的燈都關了，熒幕上亮起來了，哇！原來題目是“魯冰花”！開始了，臺下鴉雀無聲。首先我見到一位叫古阿明的小孩和他的姐姐茶妹在摘茶葉。哦，原來他們家窮，在打工賺錢。他們做完了，到茶場主人那交貨取錢了。取了錢，就在一路笑聲中回家了。在路上，他們見到了一位大叔叔在畫畫，由于那位小弟弟古阿明也喜歡畫畫，所以也津津有味地看起來了……后來那叔叔把畫送給了他，他高興極了！古阿明還要他簽名，那叔叔開了個玩笑，在畫上簽了“傻瓜”兩個字，弄得全場同學哄堂大笑！
后來，大叔叔成了他們的美術老師。他很欣賞古阿明富有想象力的畫，想讓他參加畫畫比賽。但一些人都為權為利要讓鄉(xiāng)長的兒子參加，結果古阿明落選了！
最后，古阿明死了，為什么呢？因為他生病了，家里窮，付不起醫(yī)藥費，而且他的夢想——參加比賽也落空了，因此十分悲痛，給他帶來了很沉重的打擊！
作文五：電影《戰(zhàn)狼》觀后感（高二/800字）
《戰(zhàn)狼》這是一部主旋律電影，故事及其簡單，但是劇情極為緊湊。故事講訴吳京飾演的冷鋒在一次行動中違抗軍令打死了片中倪大紅飾演的大反派的弟弟，要被開除出隊，卻意外得到了神秘部隊“戰(zhàn)狼”的接納，在新的特種部隊中，結實了個性十足的戰(zhàn)友，也喜歡上了有些冷酷的余男飾演的女隊長。之后又與倪大紅雇用的跨過邊境線入侵中國雇傭兵進行戰(zhàn)斗。最后作為超級英雄拯救了隊友，殺死了雇傭兵，也抓到了大反派，也追上了女隊長……
記得上一次看的這種類型的影片，應該是《沖出亞馬遜》，該片在好多層面都超出了前者。該片采用3D技術，特技極為酷炫，絕對達到了國際水準，武打場面充分吸引眼球。電影的主題講訴的是軍人的戰(zhàn)斗，很能展示軍人的血性，作為女性觀眾的我，看的也很是過癮，但是片中表現的愛國主義很是牽強，但是這是軍人的職責，軍人的人性通過幾個事件也展現的很好。主角的父親當兵時因為幫助隊友解脫而開槍，從此而深陷自責，而當他開槍時看似重走父親的老路，卻峰回路轉救了副隊長。片中也有他勇敢追逐愛情，最后抱得美人歸。這些都充分展現了軍人的人性。但是特種部隊與跨境組織的斗智斗勇的劇情設置有些偏短，顯得前面鋪墊與主要內容搭配不協調，最大的反派劇情略少，劇情設置上存在不合理因素，和狼群打斗場面其實是雞肋，完全可以剔除，太倉促并且科幻效果并不出彩。作為武打演員出身的吳京第一次做導演，可能是過于苛求了，但是片中展現的誠意絕對是值得認可的，絕對強于大部分前幾年跨界導演執(zhí)導的影片。片中的武打鏡頭很有好萊塢的感覺，雖然有些不符合真實，但是絕對有超級英雄的范兒。余男作為唯一的女主角，演的還是不錯的。反派中的雇傭兵演的也很是給力，特種部隊的大BOSS也很有軍人外的人情味，片中的其他部隊內的人物也展示除了配角的喜劇元素力量，我只能說我看夠了主旋律，喜歡看更多展現人性的片子。
雖然片子劇情設置懸念不大，劇情有些俗套，主旋律有時弄的又有些多余，主人公也是類似好萊塢套路的超級英雄，但是開槍的幾個情境片段絕對是片中的亮點，起到貫穿劇情和展現人性閃光點的作用，特效技術運用的也是很是合理。絕對是誠意十足的一部爆米花電影，吳京轉行之作是相當可以的!但愿中國更多的電影更多的展現人性，少用主旋律來裝飾主題。
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