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二年級優(yōu)秀作文通用[6篇]
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的二年級優(yōu)秀作文6篇，歡迎大家分享。
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二年級優(yōu)秀作文 篇1
一天，媽媽帶我去鄉(xiāng)下玩，鄉(xiāng)下的風光真美麗。
忽然，我驚奇的發(fā)現(xiàn)一株茉莉花旁有個荷花池，里面長著許許多多的荷花，有的亭亭玉立，像一位害羞的小姑娘，有的高亢激昂，像勝利歸來的戰(zhàn)士，還有的是綠綠的花骨朵……可荷花池里的水非常臟。我簡直看呆了，傻傻的站在那里，過了一會兒我才提起精神跑到媽媽那里，問：“那荷花池里的水真臟可為什么荷花卻那么漂亮�！眿寢尃恐业氖致淖叩胶苫ǔ剡呎f：“你聽說過出淤泥而不染這個詞語嗎？這個詞語就是表示荷花雖然長在很臟的水中可他照樣非常美麗，一點也沒受淤泥的.影響，現(xiàn)在也隱喻一個人的形式作風清廉品德高尚�！�
之后，我回家查了許許多多關(guān)于荷花的資料，讓我對他有更進一步的認識，荷花池中的荷花真是賞心悅目。
二年級優(yōu)秀作文 篇2
我小時候有一個很幼稚的理想，想當醫(yī)生，因為我小時候身體不好，所以老打針，打針還很疼，所以我要當醫(yī)生，給給我打過針的護士全部打針!!!因為我當時很小，不知道理想是什么，把自己的'愿望當做理想，我在大一點點，又想當發(fā)明家為國家做貢獻，到最近，我又要當一個法官，理論是：“如果國家的法官都沒有的話，那么，國家不久就會發(fā)生內(nèi)亂，到那個時候，即使有再堅固的城墻也防御不過敵人的攻擊，城墻過幾天就會土崩瓦解!”
怎么樣，我的那些“理論”和理想都很驚人吧???
二年級優(yōu)秀作文 篇3
記得那年，我接了個一年級。新學期伊始，一個叫楊佩佩的學生就引起了我的注意。只見她衣服骯臟，蓬頭垢面，目光呆滯，反應(yīng)遲鈍，什么也不懂，連a o e這些最簡單的字母也寫不到格里。開學沒兩天，便成了同學們嘲笑的對象。做為班主任的我，看在眼里，急在心里。因為我的教育宗旨是：不歧視和偏心任何一個孩子，讓每個學生都成才。楊佩佩是我們班的一員，我能眼看著她變成離群的孤雁嗎？頓時，一種神圣的情感在我心中油然升起——我一定要挽救這個孩子！
一、深入了解 建立友情
開學幾天后，我便主動接近楊佩佩，對她問寒問暖、關(guān)懷備至。臉沒洗，我給她打來洗臉水；頭沒梳，我給她梳整齊；指甲臟了，我給她剪指甲；沒吃飯，我把我的早點讓給她；還多多和她談心，了解她的家庭情況，得知她的父母是賣豆腐的，沒有文化，生意特別忙，無人管她；又多次家訪，與家長思想交流，給家長指明家教的正確道路……短短的一個月，通過我無微細致的工作，了解了楊佩佩的一切，也發(fā)現(xiàn)造成她這樣的原因，一是沒有很好的學前教育，二是沒有很好的家庭教育。在交往的過程中，也漸漸與楊佩佩建立了深深的友情。
二、多多表揚 提高信心
通過一個多月的努力，楊佩佩逐漸對我產(chǎn)生了信任和依戀。我便下決心先從她的個人衛(wèi)生和學習成績兩方面入手。
1、個人衛(wèi)生
一個人長得美丑并不重要，關(guān)鍵是要給人以干凈整潔的印象。雖然楊佩佩的外表的確不太美麗，但我還經(jīng)常在和她談心時對她說：“楊佩佩，其實你一點兒也不丑，但為什么同學們都不愿意跟你玩呢？主要是你太不講衛(wèi)生了，整天把自己整的臟乎乎的誰喜歡呀？如果你每天把臉洗干凈，把頭梳整齊，衣服鞋子也干干凈凈的，我保準同學們一定會喜歡你的。”就這樣苦口婆心地說了好幾次，終于出現(xiàn)了奇跡——一天早上，楊佩佩穿得比平時都整潔，臉也洗得挺干凈，還擦了擦臉油，笑嘻嘻地走進教室。我一看便有數(shù)了，這肯定是我家訪和苦口婆心的結(jié)果，但還當著全班同學的面，高興而驚訝地說：“呦，楊佩佩，今天怎么這么干凈，這么漂亮呀？同學們，你們說楊佩佩今天漂亮嗎？”當同學們異口同聲回答“漂亮”時，楊佩佩的眼睛早已笑成了一條縫，看來她也知道美丑、好壞。一次、兩次，只要一發(fā)現(xiàn)她哪天干凈一點，就趕快表揚。漸漸，楊佩佩不再是剛開學時那個蓬頭垢面的臟孩子，同學們也漸漸愿意和她玩了。
2、學習成績
在楊佩佩個人衛(wèi)生有所改變的同時，我還抓住課堂這一有利陣地，給她創(chuàng)造機會——一些淺顯的問題，我有意識地叫她回答，給她以表現(xiàn)的機會；如果答對，我就引導(dǎo)全班同學熱烈鼓掌，給同學以重新認識她的機會。每次同她說話，態(tài)度也特別親切，和藹，使同學們感到老師并不嫌棄她，起到了良好的表率作用。另外，再抓住她的點滴進步和別人都覺察不到的閃光點，大力表揚，給她以信心和力量。我發(fā)現(xiàn)楊佩佩最大的優(yōu)點就是回答問題聲音特別響亮，每次她答完，我都號召全班同學向她學習；偶爾有哪一天，她的作業(yè)不是最后一個交，而且字寫得挺工整，我便把她的本子在全班展示，還用贊嘆的語氣說：“同學們，你們看，楊佩佩同學進步多快呀，今天的作業(yè)寫得又快又好，大家對她表示祝賀！”在一片熱烈的掌聲中，楊佩佩的臉上露出的是興奮和激動。
通過我的細致觀察，及時又中肯的`表揚，再加上長期耐心細致的輔導(dǎo)，楊佩佩的自信心提高了，漸漸對學習產(chǎn)生了興趣，學習成績也由剛開始的十幾分，呈40——60——80大幅度的提高，一年級升級考試時，語數(shù)兩門課居然都過了90分。她在同學們心目中的地位逐漸提高了，期末還評她為“進步大的學生”�？吹剿@么明顯的進步，我也感到由衷的欣慰。
三、嚴格要求 正確對待
一年級是起始階段，養(yǎng)成教育十分關(guān)鍵。我以我多年的班級管理經(jīng)驗，制定了“小學起始階段養(yǎng)成教育的十條要求”這一行之有效的班規(guī)，嚴格地約束班里每一位同學的言行，連楊佩佩也不例外，不能因為她的情況特殊，就放松對她的要求，因為這關(guān)系到她一生的發(fā)展。但說實話，從未受過學前教育的她做起來的確十分困難，不但她自己要有毅力，做為班主任的我也要有恒心和耐心。在一方面嚴格要求的同時，另一方面還要正確對待她不斷出現(xiàn)的錯誤。所以她每次的錯誤，我在不傷害她人格的基礎(chǔ)上，選擇恰當?shù)拇朕o，進行嚴厲的批評，也不全盤否定她，而是讓她看到光明，感到自己有戰(zhàn)勝缺點錯誤的力量，從而增強了勇氣。只是給她比別人多的時間來慢慢規(guī)范自己的言行，最終必須達到我所要求的目標。
四、提供機會 施展才能
對于一個后進生，你不能說他一無是處。每個人都有自己的長處，只不過后進生的長處很難被人發(fā)現(xiàn)罷了。對于楊佩佩，由于我的細心觀察，漸漸發(fā)現(xiàn)她因為家庭環(huán)境特殊，她比一般獨生子女跑的路多，吃的苦多，相對身體素質(zhì)要好一些，因此在體育方面有特長。于是我就多多給她提供機會——課間操后、課外活動、課間游戲等時間讓她練習跑步，并請體育老師做場外輔導(dǎo)；并給她報了60米跳繩跑和400米兩個項目參加了校春季運動會；賽前，我更是堅持陪她鍛煉，講要領(lǐng)、講呼吸、講速度┉最終，她奪得了60米第二名，400米第一名的好成績，不但向老師和同學們展示了她的風姿，還為班級爭了光，為班級的團體總分第一名立下了汗馬功勞。當她站在那個領(lǐng)獎臺上時，你還能說她還是那個目光呆滯、反應(yīng)遲鈍的臟孩子嗎？
短短的一年時間，楊佩佩由一個不講衛(wèi)生、不會學習，什么也不懂的后進生變成一個懂事、講衛(wèi)生、學習成績進步明顯的中等生，這其間，做為班主任的我不知付出了多少心血和汗水，付出了多少耐心和真情。試想，如果當初看到這個又臟又丑又呆的孩子，你就產(chǎn)生了厭惡，失去了教育好她的興趣，那一年后的她還會象現(xiàn)在這樣充滿生機與熱情嗎？因此我們?yōu)槿藥熣�，一定要善待每一個學生，不歧視每一個孩子，只要你付出愛心和真心，多多鼓勵給他以信心，正確對待他成長中的錯誤，及時發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，給他以施展才能的機會，他才會在你的培育下健康茁壯地成長。
二年級優(yōu)秀作文 篇4
我有一個心愛的存錢罐，是爸爸和媽媽給我買的，它造型別致，我特喜歡它。
我的存錢罐很美麗，是一只小兔子。它有一對長長的耳朵，直豎著，好像在偷聽我說話。眼睛像黑寶石，亮閃閃的'。鼻子小小的，好像一個小洞。嘴吧有三瓣，過一瓣，右一瓣，下面還有一瓣。兩只手抱著一顆心，最上面有一個洞口，是用來裝錢的，媽媽給我的零用錢都裝了進去，所以，它滿滿的，我都抱不動了。
我看見我班同學下課的時候都拿著自己的玩具在一起玩，我也想跟他們一起玩。放學后，我回到了家里，我把存錢罐里的錢拿了出來想買玩具。可是，我看見它好像在對我說：“小主人，錢不是亂花的�！蔽倚南耄骸笆茄�！是呀！這樣多可惜呀！”于是，我放了回去。一天，我們的學校校長說：“我們領(lǐng)操的姐姐得了白血病”，所以得捐錢，我回到家里，我拿出錢，對著我的存錢罐說：“沒事的，我會給你填飽肚子的�！庇谑牵野彦X全捐給了那位需要幫助的大姐姐。
我的存錢罐真可愛。
二年級優(yōu)秀作文 篇5
最讓我難忘的就是那次下五子棋我贏了爸爸。
放暑假的一天，我纏著家里擁有“五子棋高手”美譽的老爸教我下五子棋，老爸一口答應(yīng)了。爸爸說：要先找到棋盤上的交叉點，可以在任何一個交叉點上下棋。對方下完后要看有沒有“三連”，如果有，就要用棋子堵住它，并且自己設(shè)置“五連”，這樣才能贏對方。橫著、豎著、斜著的“五連”都可以。我聽明白以后，就開始和爸爸對戰(zhàn)。第一局我先下，下了一會兒我遇到了麻煩，爸爸有兩個“三連”怎么辦？只好堵一個，爸爸自然贏了。下了五局，結(jié)果是5：0，我成了爸爸的`手下敗將！
我不甘心，苦練了一個月的五子棋。這一個月我從來沒有贏過爸爸，我急過、哭過、想放棄過，可是我想：不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？誰沒經(jīng)歷過失�。繘]有失敗的苦，哪有成功的甜？不能放棄，輸了再來！每輸一次，我都總結(jié)是哪步棋下錯了？爸爸哪步棋下得高？經(jīng)過不斷地練習，不斷地總結(jié)，我感覺離自己心中那個目標越來越近了！
終于有一天，我鼓起勇氣向爸爸挑戰(zhàn)。這一次爸爸又用上次的方法，他得意地看著我，我可不吃他那一套，苦苦思索了半天，突然，我發(fā)現(xiàn)了爸爸兩個“三連”中的交叉點，我把棋下在了那里，哈哈，一舉兩得，兩個“三連”全堵上了一角，這可把爸爸震住了。他接著下，我可不讓他，一個“五連”就高唱凱歌結(jié)束了比賽。我終于贏了爸爸，我成功了！
我這個“新手”贏了“高手”，靠的就是有不服輸?shù)囊庵荆斄宋〗逃�，繼續(xù)努力，再輸了再努力……這樣堅持不懈下去，最后收獲的一定是成功！
二年級優(yōu)秀作文 篇6
二外一點也沒有變。
昨天是九月十日，一個難得的可以回到初中和小學的日子。
三個月前，我還在那個校園里學習，坐在教室里摸摸吐槽即將到來的中考，沒心沒肺地和同學們打鬧。三個月后，曾同窗學習的我們已經(jīng)走進了不同的學校。
新加入二外的班級尚未將我們的'外壁裝飾換去。走進教學樓，有的仍是我們當年的氣息。只是，坐在我們的教室里的，不再熟悉。
老師的辦公室總是最好找的。帶完了我們，還有下一批學生，坐在同樣的教室里，因此老師的辦公室不常更換。一樣的座位，一樣的擺飾，就好像還在教我們一樣。
不知聽誰說過，老師就是一次又一次接納和送走青春的歡聲笑語后，仍然沒有改變的那個人。
在我們度過第十五個生日的那一年里，我們的老師們也為了在這個校園中度過的日夜慶典。
二外沒有那么悠久的歷史。
去年，她剛過完二十歲的生日。
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