初中《追風(fēng)箏的人》讀后感[優(yōu)秀]

　　讀完一本名著以后，相信大家的收獲肯定不少，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的初中《追風(fēng)箏的人》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中《追風(fēng)箏的人》讀后感1

　　“為你，千千萬萬遍”，這句話在我腦海里跳動著……哈桑對阿米爾的忠貞；法里德對阿米爾的信任；阿米爾對索拉博的愛……這一幕幕的情景如幻燈片似的在我腦海里放映，它們在我心中點燃了一把溫暖的火苗。

　　故事的背景喚起了我生而為人的基本人道主義。生活在城市，每天只能與灰色的天空對望，與擁擠的街道擦肩而過，兩點一線的生活已經(jīng)把我制服的死死的，現(xiàn)實的人情世故把我原有的愛、恨、喜、怒、哀、樂一點一點的帶走了。時間久了，我好似一具行尸走肉。當我看到這本書，看到生活在阿富汗的人民？D？D種族歧視，生活苦不堪言。我的憐憫之心頓時泛濫。印象深刻的是有一位中年男子到街上賣自己的四肢，還不停的與客人討價還價。他們所做的這一切都只是為了生存，為了活著。殘酷的現(xiàn)實逼迫他們注定沒有使用自己身體的權(quán)力。我也為阿米爾最后的贖罪感到欣喜。其實。仔細想想，我們有為自己的過錯而彌補過嗎？我貌似沒有，只是一聲惋惜，一句安慰就拋在腦后。主人公阿米爾卻做到了，當他享受安逸的生活時，并沒有忘記他的`罪過？哈桑的背叛與諷刺。他冒著生命危險把哈桑的兒子從敵人手里救出來�？梢娝�的良心一直存在。

　　主人公阿米爾最快樂的時光就是和哈桑在一起，他們各自追逐著風(fēng)箏，但一個卻在班路“失蹤”了。也許那句話是對的？有的人一旦錯過，就是一輩子的后悔。所以，請且行且珍惜。也許每個人心中都有一個風(fēng)箏，無論它意味著什么，讓我們勇敢的追。

初中《追風(fēng)箏的人》讀后感2

　　第一次讀《追風(fēng)箏的人》是我高中時，那時只當它是排解繁重學(xué)業(yè)壓力的讀物，所以并沒有上心，但當我現(xiàn)在從頭讀起，卻讓我獲得不一樣的感動。這是一個關(guān)于背叛與救贖的故事，全書圍繞阿米爾和仆人哈桑之間的友誼展開。

　　阿米爾出身阿富汗上流社會，父親經(jīng)商積德，在當?shù)胤浅Ｓ新曂�，而他出于孩童的自私—想獲得父親全部的愛，因此總是因為父親對哈桑的溫情而心生嫉妒，便用不光彩的手段陷害哈桑一家，導(dǎo)致其流落異鄉(xiāng)。后來因阿富汗戰(zhàn)爭阿米爾一家被迫出走美國，之后獲悉哈桑竟是同父異母的兄弟時，悔恨與糾結(jié)使他不顧危險重返阿富汗，開始了自己的救贖之旅。這本書將人性的直白完整地刻畫出來，如傷害別人時的`猶豫和掙扎；危險關(guān)頭的懦弱與無助；不負責任時的自私和推諉。

　　我常在想，阿米爾當時蜷在角落里看到哈桑被其他人困在角落里施以暴力與侮辱時，應(yīng)該是想挺身而出的吧。作者為我們描述了一個真實的阿富汗，戰(zhàn)爭摧毀的不僅是人們的家園還有精神世界的崩塌，令我感到生活在和平年代的中國是一件多么幸運且幸福的事情，此次疫情就是最好的體現(xiàn)，強大的凝聚力和民族堅韌性使我們順利度過此次難關(guān)，逐漸恢復(fù)正常生活秩序。

　　每個人心中都有一個風(fēng)箏，無論它意味著什么都要勇敢去追求，因為自己的行為決定著風(fēng)箏的飛行方向和高度，阿米爾追逐的風(fēng)箏是親情又或是友情，是坦誠又或是勇敢。在工作或生活中我們也應(yīng)該這樣，心中有個“風(fēng)箏”，可能在這途中，有溝壑，有山坡；有迷惘，有氣餒，但只要我們不停下前進的腳步，將其付諸于實際行動，它便會帶我們走向更美好的未來。

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