我的讀書心得15篇
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編整理的我的讀書心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的讀書心得1
讀漱石的《我是貓》，使我對(duì)日本文學(xué)的喜愛之情油然而生。讀青少納言的《枕草子》，川端康成的《雪國(guó)》和村上村樹的《挪威的森林》，都是因?yàn)椤段沂秦垺返挠绊憽？梢哉f，夏目漱石，是我對(duì)于日本文學(xué)認(rèn)識(shí)的開始。而《我是貓》一書，則是我對(duì)漱石認(rèn)識(shí)的開始。
夏目漱石，我不想說這個(gè)人在日本文壇的名氣之高，聲譽(yù)之重;也不想說他的作品之多，篇篇精彩;單憑日本貨幣的一千元上印的都是他的畫像這一點(diǎn)，就足以見得他的文學(xué)地位頗重。《我是貓》是他的第一部作品，也是使其贏得不朽聲名的作品之一。
世界上沒有無緣無故的笑，而笑必然帶有各式各樣的感情。而《我是貓》這部作品最大的特色就是那種種含有復(fù)雜意義的笑。如果說《雪國(guó)》是憂傷的、迷離的，《枕草子》是淡雅的、閑適的，那么，《我是貓》就是嘲諷的、調(diào)笑的。
這部作品給我最大的印象就是漱石筆下那群知識(shí)分子的談話與事情。而漱石換種方法，以貓的視角與看法去看待形形色色的人。而另一個(gè)巧妙的地方就在于，貓除了擔(dān)當(dāng)敘述者、評(píng)論者以外，漱石還刻畫了貓自身演出的很多事情。
當(dāng)然，在這部作品中，我還看到了漱石的另外一種描寫。漱石通過另外一種似褒實(shí)貶的方式，體現(xiàn)了兩種不同的價(jià)值觀念。
“問題就在這嘛，說什么不對(duì)金錢磕頭，實(shí)業(yè)家算老幾，說的全是這種傲慢不遜的話!所以我想，你不服氣就讓你嘗嘗實(shí)業(yè)家的厲害。這一陣子我已經(jīng)稍微懲治了他一下，不過，他是硬挺著呢，真是一個(gè)頑固透頂?shù)腵東西，哎，真想不到啊!”金田說。
這些話語可以從側(cè)面表示出來漱石對(duì)于金錢與地位的不屑。從反面可以看出，在當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)里，有錢就是萬能的，這一點(diǎn)，也從反面可以襯托出漱石對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿與不屑。
而《我是貓》除了構(gòu)思新奇以外，還巧妙的運(yùn)用了夸張與對(duì)話的技術(shù)，而它的文風(fēng)也是飄逸而又輕快的。漱石采用漫畫式的夸張手法，以敏銳的觀察力，成就了《我是貓》這部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，給后世以深刻的啟示。
時(shí)至今日，這部作品讀來，依舊是蘊(yùn)含深意，令人深省。
我的讀書心得2
在這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假期間里，我讀了一本故事書《誰動(dòng)了我的奶酪》，它讓我受到很大的啟發(fā)，讓我懂得做人的道理。作者是美國(guó)的斯賓塞.約翰遜寫的。
講的是通用電氣ceo杰克.韋爾奇說：“你簡(jiǎn)直無法想象讓人們變得簡(jiǎn)單是一件多么困難的'事情，他們恐懼簡(jiǎn)單，惟恐一旦自己變得簡(jiǎn)單就會(huì)被說成是大腦簡(jiǎn)單的人。”
這本故事書的內(nèi)容主人公是兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧，兩只小老鼠嗅嗅和匆匆。它們?cè)诿詫m里尋找著奶酪，首先，找到了奶酪c站，那里有新鮮的奶酪，可是，奶酪總會(huì)漸漸地變少，直到他們發(fā)現(xiàn)奶酪沒有了的時(shí)候，兩只小老鼠便會(huì)迅速的去尋找新的奶酪，而兩個(gè)小矮人則還在奶酪c站四周尋找，不會(huì)走向迷宮的另外一邊。就像我們?nèi)祟愐粯樱龅嚼щy的時(shí)候，要想辦法解決，也要行動(dòng)，不能一直都在呆著，這樣才會(huì)解決困難。兩只小老鼠找到了新的奶酪，都在奶酪n站，唧唧認(rèn)為應(yīng)該走向新的迷宮里，這樣才會(huì)找到新的奶酪，它一邊走一邊在墻上寫留言，能讓哼哼也能走進(jìn)黑黑的迷宮里，更進(jìn)一步。最后唧唧找到了奶酪n站，并且找到了它的好朋友嗅嗅和匆匆，突然迷宮中傳來一陣腳步聲，唧唧希望哼哼也能找到奶酪n站，與它們?cè)谝黄稹?/p>
運(yùn)用這種方法，您就可以獲得生命中最想要的東西，也就是書中的“奶酪”——無論他它是一份工作、健康、人際關(guān)系、還是愛情、金錢......
我的讀書心得3
在我的身邊，有好多值得我尊敬的人，他們都是我在生活道路上前進(jìn)的榜樣。但是，我最尊敬的人是我今生都不可能相見的陜西省已故青年作家路遙。
路遙出生在一九四九年，從小在山區(qū)農(nóng)村長(zhǎng)大。一九六九年初中畢業(yè)后返回農(nóng)村教了幾年書，一九七三年進(jìn)入延安大學(xué)中文系讀書，并于同年開始了迢迢的文學(xué)創(chuàng)作之路。
路遙是一個(gè)無比勤奮的作家，在他的創(chuàng)作生活中，幾乎沒有真正的早晨，他的每個(gè)早晨都是從中午開始的。在創(chuàng)作獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的著名長(zhǎng)篇小說《平凡的世界》時(shí)，他說自己時(shí)用自己的青春或生命在進(jìn)行一次命運(yùn)的“賭博”。每個(gè)夜里他都在別人的的夢(mèng)鄉(xiāng)之外獨(dú)自跋涉、攀登他理想的人生之巔，終因積勞成疾，不幸于一九九二年十一月病逝西安。
路遙的一生是艱辛的'，然正是他扼住了艱辛，才更顯出了他的偉大。為了更好地了解他，我們不妨讀一遍他為《平凡的世界》一書寫的創(chuàng)作隨筆——這是一個(gè)作家的心路歷程，是他作為一個(gè)人而不是作為一個(gè)神的心靈表白，從這里，我們可以聽到一顆平凡而偉大的心的歌唱——
“……我絕非圣人，我?guī)资暝陴嚭�、失誤，挫折和自我折磨的漫長(zhǎng)過程中苦苦追尋一種目標(biāo)……我為自己牛馬般的勞動(dòng)得到某種回報(bào)而感到人生的溫馨……我不拒絕獻(xiàn)花和紅地毯。但是真誠(chéng)地說，我絕不可能在這種過分戲劇化的生活中長(zhǎng)期滿足，我渴望重心投入一種沉重，只有在無比沉重的勞動(dòng)中，人才能活得更為充實(shí)。這是我的基本人生觀……”每當(dāng)讀這些文字時(shí)，我總感覺他正仿佛與我促膝長(zhǎng)談，談他創(chuàng)作過程中的艱辛、抑郁、痛苦還有快樂……總之，那句句話語都是那樣的真誠(chéng)，那樣的親切，那樣的催人淚下，然而又是那樣的振奮人心！俗話說文如其人，當(dāng)我含淚一遍遍捧讀這篇文章時(shí)，也真正讀懂了路遙。那是一個(gè)對(duì)眼前這個(gè)世界進(jìn)行執(zhí)著思索的路遙，是一個(gè)將生死置之度外而拼命要在筆下留下文字的路遙。同時(shí)，我也讀懂了他那不屈不撓、苦苦攀登、孜孜不倦的一種精神，一種動(dòng)力。
本來，在寫作《平凡的世界》之前，路遙完全可以憑借自己已創(chuàng)作出的作品，尤其是在社會(huì)上產(chǎn)生強(qiáng)烈影響的中篇小說《人生》而在文壇上輕輕松松地混一輩子。像某些作家一樣，因了一篇作品的成名便不肯繼續(xù)努力，而是玩一些不疼不癢的無病呻吟的小文章來證明自己還活著就滿足了。但是，路遙不愧為路遙，他沒有那么做，其原因正如他自己所說的那樣“只要不喪失遠(yuǎn)大的使命感或者說還保持著較為清醒的頭腦，就決然不能把人生之船長(zhǎng)期停泊在某個(gè)溫暖的港灣。應(yīng)該重新?lián)P起風(fēng)帆駛向生活的驚濤駭浪中去，以領(lǐng)略其間的無限風(fēng)光。不僅僅要戰(zhàn)勝失敗，而且還要超越勝利�！�
在寫作《平凡的世界》的六年時(shí)間里，路遙所承受的痛苦，所承受的壓力是常人難以想象的，更是常人難以承受的。既有生活環(huán)境帶來的痛苦，又有自身疾病所帶來的痛苦；既有外界輿論的壓力，又有來自自身的壓力。這些，一直伴隨著他寫作的每一個(gè)日日夜夜。但是，這些讀不能壓垮有抱負(fù)有責(zé)任心的人。終于，在一九八八年五月二十五日吃晚飯的那個(gè)時(shí)分，他用自己如椽的大筆為全書劃上了最后一個(gè)句號(hào)。這意味著他又向世人奉獻(xiàn)出了一部醒心力作，意味著他又一次超越了自己。然而他的疾病卻到了無法治愈的地步……
誰又能否認(rèn)，如果不是疾病奪去了他的生命，他會(huì)不不會(huì)還能為我們奉獻(xiàn)出更多更好的作品呢？
我是一個(gè)普普通通的文學(xué)愛好者，然而在追尋文學(xué)夢(mèng)的道路上，沒有人幫助，沒有人指導(dǎo)，面對(duì)無數(shù)次投稿都石沉大海所帶來的灰心失望可想而知。如果不是路遙的精神一直在鼓舞著我，我很難繼續(xù)寫下去。我尊敬他，也希望自己如他一樣寫出動(dòng)人的作品來。
我的讀書心得4
《我是貓》是夏目漱石早期的代表作。既能夠說是抒情的寫生文，也能夠說是結(jié)構(gòu)松散的小說。
本文的主人公是貓。是以貓的視角來看人類世界的。剛生出來的時(shí)候因?yàn)殚L(zhǎng)得太丑，被人唾棄，撿得一命，后被被人稱為“苦沙彌”的初級(jí)英文教師收養(yǎng)，自此開始了觀察人類、品評(píng)人類的生活。直到某日因?yàn)楹闷�，落入了酒缸中，被淹死了�?/p>
《我是貓》中的這只貓，雖然還沒有名字，平時(shí)也沒少受主人家女仆的氣，卻能夠在人貓兩個(gè)世界中來去自如。而主人和他的一幫朋友——梅亭、水島寒月等的對(duì)話則盡收耳中。而其中，又屬梅亭最能折騰人�？嗌硰浝鲜潜凰垓v得夠嗆。例如他剛出場(chǎng)時(shí)，帶著一副金邊眼鏡，認(rèn)認(rèn)真真地要苦沙彌畫畫——他自稱是位美學(xué)家�？嗌硰泴�(duì)畫畫可是個(gè)外行，正要向梅亭討教，梅亭便一本正經(jīng)的說：“是啊，不可能一開始就畫得好嘛。從前意大利畫家安德里亞曾說過：‘余作畫者，莫過于描繪大自然。天有星辰，地有露華；飛者為禽�！鯓訕蛹偃缒阋蚕氘嫵鱿駱拥漠媮�，畫點(diǎn)寫生畫如何”
于是，苦沙彌作恍然大悟狀，對(duì)安德里亞佩服得五體投地�？墒鞘聦�(shí)上，安德里亞壓根就沒說出這話，是他的朋友瞎編的。
苦沙彌和他的朋友就這樣，在小貓的眼中如此不堪，實(shí)在是可笑。相比于這只無名的小貓，它的'主人真該感到汗顏。相比于許多人，這貓很富于哲理，善于詞辯。對(duì)人類的弱點(diǎn)有精細(xì)的研究，就連抨擊社會(huì)，也很有見地。它說：“說不定整個(gè)社會(huì)便是瘋?cè)说娜后w。瘋?cè)藗兙墼谝积R，互相殘殺，互相爭(zhēng)吵，互相叫罵，互相角逐�！�。并由此最終得出了“被幽禁在瘋?cè)嗽豪锏牟攀钦Ｈ�。”的結(jié)論。雖然有些滑稽，但卻也抨擊了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)氣。
在《我是貓》中，苦沙彌和他的朋友應(yīng)當(dāng)屬于窮酸潦倒的知識(shí)分子之列。正如本文譯者所說，“他們應(yīng)對(duì)新的思潮，既順應(yīng)，有嘲笑；既貶斥，又無奈，惶惶焉不知所措，只好靠插科打諢、玩世不恭來消磨難捱時(shí)光。他們時(shí)刻在嘲笑和捉弄?jiǎng)e人，卻又時(shí)刻遭受命運(yùn)與時(shí)代的捉弄與嘲笑�！薄段沂秦垺分凶髡咚枋龅木跋�，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)時(shí)人們精神世界空虛的真實(shí)寫照，這也無怪一只小貓會(huì)將人類世界看得可是而而了。
總而言之，這只無名小貓雖然神通廣大，卻又時(shí)而自作聰明，雖然看多了人類世界，卻又因?yàn)橐粫r(shí)好奇，最終還了性命。也許正是因?yàn)楹闷�，才使得它�?duì)人有了這么多的了解，也就有了這本《我是貓》。
看完《我是貓》，我覺得，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)像一只貓，有好奇心，因?yàn)楹闷�，才�?huì)讓我們發(fā)現(xiàn)更多新的，完美的東西。
我的讀書心得5
于永正先生認(rèn)為語文教學(xué)的所謂“亮點(diǎn)”，首先應(yīng)該在朗讀上。老師讀得正確、流利、有感情，并引導(dǎo)學(xué)生讀得正確、流利、有感情，是一種美妙的境界。葉圣陶先生說：“閱讀教學(xué)總得讀�！睆�?zhí)锶粝壬f：“閱讀教學(xué)，第一是讀，第二是讀，第三還是讀�！睂W(xué)生把課文讀得正確、流利、有感情，就證明課文的內(nèi)容理解了，文章的思想感情體會(huì)出來了。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來，這是一種再創(chuàng)造，是賦予作品以生命。師生能讀得入情入境的語文課堂，一定是充滿生機(jī)、充滿靈性、充滿情趣的語文課堂。
朗讀的亮點(diǎn)，不僅體現(xiàn)在學(xué)生朗讀得聲情并茂上，即“結(jié)果”上，更體現(xiàn)在老師的引導(dǎo)上，即“過程”上。引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利就不容易，更不要說讀得有感情了。我把讀正確、讀流利當(dāng)作硬任務(wù)。它是“保底工程”，要求人人做到。為確保每個(gè)學(xué)生達(dá)到讀正確、讀流利，于先生是嚴(yán)字當(dāng)頭，“一字未宜忽”，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過，逗號(hào)和句號(hào)要讀出區(qū)別來，嘆號(hào)和問號(hào)要讀出不同來。張?zhí)锶粝壬f：“評(píng)價(jià)一節(jié)課成功與否，首先看全班學(xué)生是否把課文讀熟了�！彼^“精讀”，就是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生把課文讀懂，讀出字面背后的意思。進(jìn)而把課文讀出感情來。這期間離不開老師的.必要講解和朗讀示范。老師的范讀也能起到幫助學(xué)生理解課文的作用。因此，為了幫助學(xué)生理解好、朗讀好，萬萬不可缺少了老師的范讀。課堂上先生和學(xué)生經(jīng)�；プx，互相朗讀是“對(duì)話”的一個(gè)重要組成部分。不能把“對(duì)話”只是理解為“你說我說”，也包括“你讀我讀”。過程真的比結(jié)果更重要。有過程，才有方法可言，才有能力可言。指導(dǎo)學(xué)生把書讀好的“過程”，更是他追求的亮點(diǎn)。
在語文閱讀中，文本語言具有雙重身份。一方面，它仍然是信息的載體，認(rèn)識(shí)的工具，學(xué)生必須以它為憑借，披文得意，人情悟理，學(xué)習(xí)思想，接受熏陶；另一方面，它又是認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)的對(duì)象，閱讀時(shí)不僅要接受信息，更要認(rèn)識(shí)掌握載體本身�！边@里說的“載體”即語言文字。閱讀教學(xué)一方面是引導(dǎo)學(xué)生“披文得意”，在閱讀中掌握讀書方法，另一方面是引導(dǎo)學(xué)生品味、消化、積累、運(yùn)用課文的語言。“意文兼顧”，才能體現(xiàn)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。這樣品味過之后，接著我讓學(xué)生把自己的理解和感受帶進(jìn)課文中——通過朗讀把自己的感受和理解表達(dá)出來。這時(shí)學(xué)生的朗讀生動(dòng)而感人，最后的落腳點(diǎn)還是讀。語文教學(xué)的亮點(diǎn)在哪里？語文的味道在哪里？在關(guān)鍵的詞句里，在理解后的朗讀里。
總之，語文教學(xué)的亮點(diǎn)在“語文”里，在“字詞句段篇、聽說讀寫書”里。特級(jí)教師李夢(mèng)鈐說過：“這法兒那法兒，鉆研不好教材就沒有法兒�！贝_實(shí)如此。當(dāng)教師把教材真正讀懂了，讀出味兒來了，教學(xué)方法也就隨之而來了，自然語文課也上得較簡(jiǎn)單了。
我的讀書心得6
實(shí)事求是的說，我是一個(gè)不愛讀書的人，但是自從孩子出生以后，我卻在努力的培養(yǎng)孩子成為一個(gè)愛讀書的人。因?yàn)榻?jīng)常在網(wǎng)上看到育兒專家們以及育兒達(dá)人們大談閱讀的種種益處，心想著既然對(duì)孩子益處多多那我也嘗試一下。于是在孩子有認(rèn)知意識(shí)起，我們的親子共讀之路就開始了。
一開始和孩子一起讀的只是一些認(rèn)知的圖片，然后是童謠兒歌之類的，再接下來是兒童繪本、百科類圖書、少兒讀物等等。
兒童繪本顏色鮮艷、畫面可愛、文字簡(jiǎn)短，是讓孩子能喜歡上閱讀的第一步。繪本能培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣以及性格養(yǎng)成，還能激發(fā)孩子的想象力。幼兒期的孩子會(huì)不嫌其煩的要求你反復(fù)的講同一本書、甚至是同一段文字。你覺得無聊透頂，但孩子卻樂在其中。也許是每一次畫面的'聯(lián)想不同，也許是你的指讀讓他又多認(rèn)識(shí)了一個(gè)字......就這樣在幼兒園時(shí)，孩子就突發(fā)奇想的自編自繪屬于他的“ 連環(huán)畫故事繪本”。畫的畫面我都認(rèn)不出是什么，但他卻能自圓其說的編出整個(gè)故事。我覺得這就是想象力和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)吧。
再來說說百科圖書，我覺得百科類圖書就是給孩子“長(zhǎng)知識(shí)”的智慧之書。天文、地理、歷史、化學(xué)，包羅萬象。孩子喜歡昆蟲，我們就一起讀《法布爾昆蟲記》，孩子對(duì)宇宙感興趣我們就讀《宇宙奇觀》，讀了《神奇的化學(xué)》、《聰聰科學(xué)繪本》，孩子又對(duì)小實(shí)驗(yàn)情有獨(dú)鐘，于是我們一起跟著書做一些親子小實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中既養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力、觀察能力，也激發(fā)孩子的探索欲望。
通過堅(jiān)持不懈的親子閱讀，孩子的詞匯增加了，對(duì)文字的理解力也提高了，有時(shí)還能對(duì)讀物進(jìn)行“改編”和自由“創(chuàng)作”。在一次講故事比賽的準(zhǔn)備期，他很有想法的把故事結(jié)尾改了幾個(gè)版本。又比如讀了《今天很累》：“今天很累，哦，今天很累，我的小弟弟跑丟了，我的大號(hào)又不能吹，我雖然只有八歲，可頭發(fā)卻開始變灰，哦，今天很累”。孩子依樣畫葫蘆編了《今天很開心》：“今天很開心，哦，今天很開心，講故事比賽得第一，紙飛機(jī)比賽最最強(qiáng)，無數(shù)人送我無數(shù)掌聲，哦，今天很開心”。說明孩子在學(xué)著運(yùn)用文字來抒發(fā)自己的所感所想。
最近受班級(jí)同學(xué)影響，孩子迷上了《笑貓日記》系列，這套書讓孩子邁出了自主閱讀的步子。雖說他能自主閱讀了，但孩子仍然纏著我共讀“晚安故事”。好吧，只要他需要，這親子共讀之路我們就繼續(xù)走下去。
一個(gè)“喂著”故事書長(zhǎng)大的孩子是幸福的，一個(gè)在共讀之路上耕耘著的家長(zhǎng)是默默的，關(guān)注孩子的閱讀興趣，跟著孩子的閱讀步伐，享受和孩子的共讀時(shí)光，見證孩子在閱讀中成長(zhǎng)！
我的讀書心得7
這幾天我讀了黃蓓佳阿姨寫的《我要做個(gè)好孩子》這本書。這本書主要描寫了一個(gè)活潑可愛、機(jī)靈善良小女孩金玲的故事。
《我要做個(gè)好孩子》這一本描寫了一個(gè)真實(shí)生活的小說。它包含了許多生活的真、善、美等有曲折情趣的故事。這本書描述的是主人公金鈴她身邊發(fā)生的許許多多有趣的故事。金鈴是一名即將畢業(yè)的小學(xué)生，她有一顆善良寬厚的心。面對(duì)陌生的人她也能用極具感染力的熱情與并不是怎么好看卻善良真誠(chéng)的笑容來跟他人交流……
她在老師生病時(shí)關(guān)心、照顧老師;在同學(xué)被欺負(fù)時(shí)挺身而出，見義勇為。除此之外金鈴也非常有愛心，她十分愛護(hù)小動(dòng)物：會(huì)為一只小鳥的死亡而哭泣，會(huì)為一只只小蠶的生命而頂著被挨罵的風(fēng)險(xiǎn)來飼養(yǎng)它們…… 還寫出了“想為你造一片森林”這篇文章表達(dá)她小動(dòng)物的情感，表現(xiàn)了她的善良。
我喜歡這本書，因?yàn)閺慕鹆岬纳砩衔宜坪跻部吹搅宋易约旱挠白樱覀冊(cè)谏钪刑幪幙梢�，她的純真，她的善良也是我們這些孩子所具備的。金鈴的`生活也許也很貌似我們的生活，是那么歡樂自在。感謝黃蓓佳阿姨為我們創(chuàng)作了這么好的一本書。讓我們看清楚自己是怎樣生活在一個(gè)多彩的世界，看清楚自己是怎樣一步一步成長(zhǎng)的�！段乙鰝�(gè)好孩子》將伴隨著我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
所以我喜歡這本書。這本書還讓我懂得了，好孩子應(yīng)該有著一個(gè)學(xué)習(xí)為目標(biāo)而努力，并且培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，豐富的知識(shí)。書中的金玲雖然成績(jī)不算很好，但她一直很努力，也很善良，正直，樂于幫助別人，她是一個(gè)好孩子，我也希望自己能努力學(xué)習(xí)，天天向上，擁有一顆鉆石般的心靈，成為一個(gè)好孩子!
我的讀書心得8
今天，我讀了一篇《馬與馬夫》的故事。這個(gè)故事講述了一個(gè)馬夫偷偷地賣掉喂馬的大麥，卻每天給馬擦洗，用梳子梳理馬毛。有一天，馬對(duì)馬夫說：“如果你真心想要我長(zhǎng)得美，就不要再賣掉我吃的大麥了。“這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：那些虛情假意的'人用花言巧語和小恩小惠來賄賂我們，卻把我們最需要的東西奪走。
是呀！如果我們生活中能沒有那些虛情假意的人。而是那些將心比心、雪中送炭的人，那該有多好��！這個(gè)世界上就會(huì)多一些關(guān)愛。
我的讀書心得9
蒂皮，法國(guó)小女孩，1990年與非洲的納米比亞，今年24歲。
在小蒂皮的世界里，有很多野生動(dòng)物朋友，比如變色龍倫昂、大象阿布、豹子、蛇、狒狒、獅子、鴕鳥、青蛙……談?wù)撍麄兊墓适隆Ｒ粋�(gè)接一個(gè)地給她帶來了快樂，最終成為了他的好朋友。
這本書使用的語言很簡(jiǎn)單，但很容易理解，小蒂皮的父母精心拍攝了134張照片，非常漂亮。
小蒂皮經(jīng)過：坐在鴕鳥的背上，變成大象為哥哥，和狒狒一起玩，和小獅子一起睡覺。
讀完這本書后，我覺得我們的生活環(huán)境越來越差。許多小動(dòng)物幾乎消失了，書中美麗的.風(fēng)景幾乎消失了。我不禁想起小蒂皮對(duì)我們中國(guó)孩子說的話：“我希望中國(guó)孩子能團(tuán)結(jié)起來，盡一切努力愛護(hù)我們的環(huán)境。
我的讀書心得10
《我不是弱者》故事的概要：一個(gè)平凡無奇的少年陳宗保，從小就和爺爺相依為命，以做資源回收維生，所以大家都笑他是撿垃圾的“垃圾蟲”。有一次他真的忍無可忍了，他拿起一塊石頭，往欺負(fù)他的人頭上K！那位同學(xué)立刻頭破血流，那位同學(xué)的.家長(zhǎng)也來到他家，跟爺爺敘述整件事的前因后果，聽完那位同學(xué)的描述后，爺爺才了解整件事情的來龍去脈，但那位同學(xué)竟惡人先告狀！讓爺爺誤會(huì)陳宗保……可是最后卻因?yàn)椤滨倘馈�，而讓大家�?duì)他刮目相看。
我的讀書心得11
今天讀了朱永新教授《我的教育理想》中我心中的理想德育一章，書中提到要重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話。
許多的文學(xué)著作和社會(huì)科學(xué)作品本身就具有強(qiáng)大的感染力，滲透著一種無形的德育力量。如果一個(gè)孩子熱愛讀書，那么他會(huì)從書籍中得到心靈的`慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中凈化自己的心靈。書中的人物往往就成為他生活的旗幟，書中的道理往往就成為他人生的坐標(biāo)。
比如你去討論什么是美，什么是善，那么去看看雨果的《巴黎圣母院》《悲慘世界》，去讀讀《簡(jiǎn)愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》，通過閱讀這些優(yōu)秀的作品，必然會(huì)給學(xué)生以強(qiáng)烈的心靈撞擊，這種內(nèi)化的道德教育力量是其他方式難以企及的。
反思我們的教育，總是以成績(jī)論好壞，絕大多數(shù)學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光，所以我們一定要建立起“書香班級(jí)”、營(yíng)造“書香校園”、評(píng)選“讀書之星”，讓學(xué)生處于書香的氛圍中，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，這已經(jīng)不僅僅是一種單純的讀書行為，對(duì)學(xué)生也是一種無形的德育教育。
我的讀書心得12
最近，我閱讀了薛瑞萍老師的《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》，我深深地陷入深思。品味薛老師的《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，感受良多。
當(dāng)我拜讀薛老師的第一輯“教育，對(duì)成長(zhǎng)的迷戀”時(shí)發(fā)現(xiàn)：薛老師不說愛，但當(dāng)我讀完這一輯卻又赫然發(fā)現(xiàn)：她的所言所行無不表達(dá)了自己對(duì)學(xué)生的熱愛。在別人面前，薛老師從不說愛，尤其是“愛學(xué)生”三個(gè)字�？墒撬齾s將愛付諸行動(dòng)，深愛著她的學(xué)生，還有她的事業(yè)。為轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生修改分?jǐn)?shù)，評(píng)先進(jìn)的原則，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的“公道”教育，作文教育等等，都讓我發(fā)現(xiàn)這個(gè)雖然不說愛的老師，卻用自己的言語引導(dǎo)感動(dòng)著自己的學(xué)生，用自己的行動(dòng)和關(guān)愛教育著自己的學(xué)生，使他們一點(diǎn)點(diǎn)地邁進(jìn)屬于自己的獨(dú)特而自信的人生道路……
“愛，就是希望一個(gè)人好，并且愿意為他做好一切能做的。”這是車爾尼雪夫斯基說的，是薛老師喜歡的，今后也將成為我喜歡的。這是一位教育前輩給我的心靈啟迪，也是一位教育前輩對(duì)工作責(zé)任心的體現(xiàn)，這更是一位有著優(yōu)秀素質(zhì)的教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)的推廣。
思想形成人的偉大。（帕斯卡爾《人是會(huì)思想的蘆葦》）這是帕斯卡爾的話，薛老師說不敢忘。正是她的不敢忘，造就了一批批自己會(huì)思考、會(huì)陳述觀點(diǎn)、有著豐富思想的孩子。這樣的孩子不是灌輸出來的，而是讀出來的，大量地、廣泛地高品質(zhì)地讀出來的，引導(dǎo)這群孩子的就是那個(gè)“讀書破萬卷”的可愛的好讀書的老師。閱讀滋養(yǎng)心靈，沒有閱讀的天空是黯淡的`，缺少閱讀的生活是無味的，丟失閱讀的教師其智慧源泉也就徹底枯竭了�！皭圩x書和愛學(xué)生一樣重要”是薛瑞萍的職業(yè)觀，她說：“跳著舞過暗淡的日子，使自己飛翔的是一本書”。課堂上，課堂外，教室里，走廊上，都是她讀書的平臺(tái)和時(shí)間，讀書真正成了她生活的重要方式。腹有詩書氣自華，才到高出重也輕。因而，她的課堂教學(xué)效果好了，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)自然輕了。課業(yè)負(fù)擔(dān)輕了，學(xué)生自然樂意讀。學(xué)生讀書多了，上課自然輕松。
沒有更多的物質(zhì)欲望，不用攀比浮華，和學(xué)生在一起，這就是幸福。薛瑞萍很開心，她享受著這種生活。她就像麥田里的守望者，看顧著這群“麥田上的精靈”，看著他們逐漸燦爛，自由成長(zhǎng)。
我的讀書心得13
對(duì)我而言，閱讀一個(gè)人的作品并不僅是理解文句的意義，而是與他一同啟程，并肩游歷。”紀(jì)德跟著薛瑞萍老師，走進(jìn)《給我一個(gè)班就心滿意足了》，到她的教育人生游歷了一番：
張?jiān)丛诎嗬�，由于玩電子寵物被同學(xué)舉報(bào)，同學(xué)要沒收玩具交給老師，他卻拼死反抗，拒不上交。因?yàn)樗杏X有失公平，其他同學(xué)也有帶的，但是他們不舉報(bào)，專門舉報(bào)他，他們這是欺負(fù)他。薛老師沒有停留在是與非的表面，卻是深層挖掘，關(guān)注事件本質(zhì)，讓張?jiān)凑J(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，克服自身毛病，還交給他怎樣與同學(xué)相處，怎樣做人，怎樣在班里活出自己的尊嚴(yán)，既受人尊重，又懂得尊重別人，引領(lǐng)孩子走上健康陽光的發(fā)展歷程。即便是帶玩具這樣的小事，薛老師也不是簡(jiǎn)單處理，一個(gè)孩子的分量有多重，一件事就是一輩子！
趙亮是半路轉(zhuǎn)來的借讀生，來自農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的生意精家庭，入校之初，薛老師滿心的抵觸，對(duì)這類人的孩子，從不把他歸為“自己的孩子”之列，而是重點(diǎn)盯防——下馬威外加追窮寇，一通狠治，最重要的是怕這些外來戶弄臟了“我們自己的孩子”。但趙亮在班的一個(gè)月時(shí)間里，卻讓薛老師改變了看法，讓薛老師看清了什么是自己的孩子，什么是別人的孩子。每一個(gè)受教育自己的學(xué)生，不管優(yōu)劣，不管善惡，不管貴賤，師生一場(chǎng)，都是一場(chǎng)教育情緣。我們的任務(wù)，不是區(qū)分誰是自己，誰是別人，誰是王者，誰是庶民。我們既要傳授知識(shí)，更要傳播人性的美，人性的善，人性的真，點(diǎn)化他們歸于心靈健康，歸于正直，歸于高貴，讓每個(gè)人活出自己的精彩。就像薛老師說的：“從今以后，無論他是誰，無論他來自哪里，只要進(jìn)到我的教室，喊我一聲‘老師’”，就都是我的孩子�！苯處熡写髳郏瑹o愛不教育，與學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)的過程，真的是一場(chǎng)精神享受之旅：生命與生命的交融，是如此的生動(dòng)燦爛！
掩上卷，我想起了巴金那句話：“我寫作，不是因?yàn)槲矣胁�，而是因�(yàn)槲矣袗邸！睆难蠋煹奈淖掷�，深刻地讀出了她對(duì)孩子的'愛，對(duì)教育的愛。在她愛的生命里，我體會(huì)到了閱讀的美。只是深感文字蒼白，思想膚淺，筆管無力，怒潮般的思緒，也只能任由它不能落地開花，不能于白紙黑字的沃土間，播下我深切的感受，開出璀璨的花。
我的讀書心得14
在這一期課文中，給我感受最深的分別是13課《我的戰(zhàn)友邱少云》和21課《凡卡》。我對(duì)凡卡只是對(duì)他的悲慘遭遇所同情，我最佩服的是邱少云。他的嚴(yán)守紀(jì)律的精神和鋼鐵般的意志使我感動(dòng)，令我敬佩。
這篇課文講的是志愿軍戰(zhàn)士邱少云在一次戰(zhàn)斗中，由于敵人使用燃燒彈，使邱少云隱蔽的地方著了火。邱少云為了使拔掉“391”高地這顆毒牙的行動(dòng)任務(wù)能夠順利完成。他就咬緊牙關(guān)地忍，沒發(fā)出一聲呻吟，沒移動(dòng)一寸地方。大火在他身上燒了半個(gè)鐘頭才熄滅。
我們學(xué)完后，我們被邱少云這樣的堅(jiān)強(qiáng)所驚訝。因?yàn)楝F(xiàn)在的人很少有邱少云這樣的人了，我們的語文老師何老師叫我們做個(gè)試驗(yàn)，那就是拿打火機(jī)燒手指兩秒。“好痛啊”，我在燒的一刻，深深了解了邱少云的感受。我是兩秒，邱少云是半個(gè)小時(shí)��！難以想象啊。
我也要像邱少云一樣，要堅(jiān)強(qiáng)，要有邱少云那樣的精神，嚴(yán)守紀(jì)律，服從大局。
讀《我的戰(zhàn)友邱少云》有感10
今天，我讀到一篇文章，題目是《我的戰(zhàn)友邱少云》。讀完后，令我感慨萬千，這篇文章講述了一場(chǎng)意志與生命之間的驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)。
敵人控制著“391”高地，志愿軍準(zhǔn)備在黃昏時(shí)分發(fā)動(dòng)突然襲擊，把戰(zhàn)線往南推移。天還沒亮，潛伏部隊(duì)就在一條比較隱蔽的山溝里潛伏了下來。前面六十多米的地方就是敵人的前沿陣地，可以清楚地看到敵人的'地堡和火力點(diǎn)，潛伏隊(duì)伍必須紋絲不動(dòng)。邱少云就是其中的一員，他全身偽裝，隱蔽的很好。中午時(shí)，狡猾的敵人使用了燃燒彈，火苗子呼呼地蔓延，燒到了邱少云的身上，剎那間，一團(tuán)烈火把他的整個(gè)身子包住了。但是邱少云并沒有從火里跳出來，把身上的大火撲滅，因?yàn)樗溃@樣做雖然自己得救了，但這一次作戰(zhàn)計(jì)劃就會(huì)全部落空。邱少云并沒有一絲慌亂，像千斤巨石般趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)。時(shí)間艱難地流動(dòng)著，烈火燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒有挪移一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。
多么堅(jiān)強(qiáng)不屈的戰(zhàn)士��！他為了整個(gè)班，整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，經(jīng)受住了如此殘酷的考驗(yàn)，我為他感到深深的自豪。邱少云為了集體的利益不惜犧牲自己的生命，在日常中我們的一點(diǎn)小事又算得了什么呢？在集體需要我們配合的時(shí)候，決不能光想著自己，更何況又不讓我們損失什么，拿我們的生命去代替呀！我們要做一個(gè)顧全大局的人，我們也會(huì)為自己做出的某些犧牲而感到無比光榮。
我永遠(yuǎn)也忘不了這位戰(zhàn)士舍身為國(guó)高貴的品格，每每想起，腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)閃亮的名字——邱少云。
我的讀書心得15
當(dāng)我讀到：“為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般……直到最后一息，也沒挪動(dòng)一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。這一段時(shí)，我被邱少云烈士深深感動(dòng)了，我仿佛看到邱少云在熊熊烈火中咬緊牙關(guān)，雙手緊緊的插入泥土中，眼里閃出堅(jiān)毅的`光芒，多么可敬的戰(zhàn)士啊!他本來可以跳出來，就地打幾個(gè)滾，就可以把身上的火撲滅。他的戰(zhàn)友趴在附近，只要跳過去，扯掉他的棉衣，也能救出邱少云。
可是他沒有，因?yàn)樗廊绻麖幕鹄锾鰜恚麄冋麄�(gè)班，他們身后的整個(gè)潛伏部隊(duì)都會(huì)受到重大損失，這次作戰(zhàn)計(jì)劃就此落空了。正因?yàn)樗心菄?yán)守紀(jì)律不怕犧牲的革命精神才鼓舞了千萬戰(zhàn)士，才有那次戰(zhàn)斗的勝利。
讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》我覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)邱少云那嚴(yán)守紀(jì)律的革命精神，如果大家都像邱少云那樣守紀(jì)守法，那班紀(jì)校風(fēng)、社會(huì)秩序不就會(huì)有根本的好轉(zhuǎn)嗎?
【我的讀書心得】相關(guān)文章：
我的讀書心得10-26
我的讀書心得02-19
我的大學(xué)讀書心得02-27
《我與地壇》讀書心得02-16
我與地壇讀書心得02-18
《我的大學(xué)》讀書心得02-19
我的信念讀書心得07-28
與經(jīng)典同行我的讀書心得08-09
《我是貓》讀書心得08-10