讀愛(ài)教育有感
認(rèn)真讀完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的讀愛(ài)教育有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀愛(ài)教育有感 篇1
比起敘利亞，他這么小就幫父母賺錢(qián)，而我在家寫(xiě)作業(yè)還要個(gè)人陪著。父母對(duì)我們的照顧是無(wú)微不至的'，哪怕是我們進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，他們就會(huì)高興的像吃了一樣。而我們哪怕是幫他們做點(diǎn)小家務(wù)，給他們洗一次腳，泡一杯熱茶，下班回來(lái)給他們換一雙拖鞋他們就會(huì)高興地到處?kù)乓X(jué)得這是回報(bào)給他們最好的禮物！
讀了這篇文章，給我上了寶貴的一堂課，讓我真正懂得了感恩這兩個(gè)字的內(nèi)涵。讓我們從小事做起，爭(zhēng)當(dāng)感恩的新世紀(jì)好少年！
讀愛(ài)教育有感 篇2
《愛(ài)的教育》是一本以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō)，書(shū)里的每一個(gè)故事雖然比較短小，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛(ài)、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字-----愛(ài)。
這本書(shū)讓我明白：愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略.其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū),一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài).當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡.讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的.日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.
這讓我覺(jué)得這本書(shū)很有意義，讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼，什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷，什么是父母永無(wú)止境的愛(ài)！
讀愛(ài)教育有感 篇3
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，在我看過(guò)的書(shū)籍中，《愛(ài)的教育》給我印象最深，我細(xì)細(xì)品味句中的經(jīng)典，處處都充滿了愛(ài)。
這本書(shū)以一個(gè)小男孩的視角——安利柯的日記，給我們講述了日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系老師和學(xué)生的關(guān)系，以及父母、兄弟姐妹間的天倫之樂(lè)。
文章雖簡(jiǎn)樸，描寫(xiě)了及其平凡的人物，但其中流露出作者的人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已。譬如，每月故事中13歲的小馬爾克萬(wàn)里異國(guó)尋母的故事。
文中講述父母由于負(fù)債，而小馬爾可的`母親不得不離開(kāi)家，離開(kāi)可憐的小馬爾可去豐資豐厚的布宜諾斯埃利斯工作，而這時(shí)母親剛離開(kāi)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)，但是后來(lái)媽媽生病了，而這時(shí)和家里人失去了聯(lián)系，家里用各種方式去寄信最終也石沉大海，收不到母親的回信，家里人擔(dān)心極了，小馬爾可也日夜思念母親，終于一天，13歲的小馬爾可自告奮勇決定去尋找母親，途中她歷經(jīng)了艱難險(xiǎn)阻，嘗盡了人生的酸甜苦辣，但最終憑借自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈的努力，終于尋找到母親失去生活的母親……
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”書(shū)中的同齡人和善良友好的家長(zhǎng)、慈祥疼愛(ài)學(xué)生的老師，他們是我的榜樣，是他們讓我學(xué)會(huì)了什么是愛(ài)，懂得怎樣生活，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人！
讀愛(ài)教育有感 篇4
這本書(shū)通常被認(rèn)為是著名的兒童讀物，但我認(rèn)為它不僅可以被兒童閱讀，而且可以被用作普通讀物。特別是，它應(yīng)該介紹給與孩子直接相關(guān)的家長(zhǎng)和老師，讓每個(gè)人都流下羞愧或感激的眼淚。
然而，正是這部能讓每個(gè)人“感到羞愧或感激”的作品，長(zhǎng)期以來(lái)不能僅僅作為兒童讀物繼續(xù)廣泛閱讀。這不能說(shuō)不是一種遺憾。
在我們的中小學(xué)教育中，“愛(ài)的教育”這個(gè)詞說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)有多難！在對(duì)教育的整體理解中，作為一個(gè)完整的學(xué)校教育過(guò)程，它永遠(yuǎn)不是也不可能是為了兒童。它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，以及一代又一代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人。在這一點(diǎn)上，教育不僅是自由的，也是強(qiáng)制的。一旦建立了集體教學(xué)的形式，所謂的“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。
從這個(gè)角度來(lái)看，《愛(ài)的教育》也在用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求一種教育。畢竟，我們不能像孩子一樣生活在孩子的世界里，孩子們也在成長(zhǎng)，他們不會(huì)永遠(yuǎn)停留在孩子的標(biāo)準(zhǔn)上。這就是為什么我們看到安立科進(jìn)入中學(xué)后并不感到驚訝，但我們認(rèn)為這是合乎邏輯的。
說(shuō)到這里，我想到了書(shū)中關(guān)于兒童愛(ài)國(guó)主義的故事。當(dāng)時(shí)，我經(jīng)常想到法國(guó)作家都德的《最后一課》，這在精神上是驚人的相似之處。在歷史進(jìn)步的`過(guò)程中，民族主義與愛(ài)國(guó)主義密切相關(guān)，這不是他們能解釋的小球。這個(gè)國(guó)家正在發(fā)生驚人的變化。
這就是為什么我寫(xiě)這本曾經(jīng)影響過(guò)很多人但現(xiàn)在平靜的《愛(ài)的教育》。不僅因?yàn)槲叶虝旱慕處熃?jīng)驗(yàn)，還因?yàn)槲以诓稍L中看到的貧窮的孩子和受傷的幼稚的心靈。
讀愛(ài)教育有感 篇5
友誼是無(wú)限的。如果你不珍惜他，它很快就會(huì)消失。讀完《愛(ài)的教育》后，我意識(shí)到什么是真正的友誼。這是恩里科12歲小學(xué)生寫(xiě)的日記。他生活在一個(gè)充滿溫暖和愛(ài)的家庭。他和他的叔叔、父母告訴他要愛(ài)祖國(guó)，用信保護(hù)祖國(guó)。
當(dāng)我讀到洛貝迪跑到路中央時(shí)，我把驚慌失措的小男孩推到路邊。我被馬車(chē)刺傷了。這是多么偉大的舉動(dòng)啊！我忍不住哭了。當(dāng)我讀到無(wú)論誰(shuí)向卡羅內(nèi)借小刀什么的時(shí)候，他都會(huì)把它借給他，甚至給他。如果你找到一百個(gè)小學(xué)生，可能不會(huì)有像卡羅內(nèi)這樣的人！當(dāng)我看到奈利向老人砸了一塊石頭時(shí)，我驚呆了！沒(méi)想到他會(huì)對(duì)一個(gè)老人做出如此野蠻的舉動(dòng)，我很生氣！但當(dāng)我看到他深深地向老人鞠躬，然后依偎在老人的懷里時(shí)，我的眼睛又模糊了！這代表了他和老人之間的親情。
人與人之間最珍貴的`是友誼。如果你失去了友誼，你就會(huì)失去生命。愛(ài)的教育告訴了我很多事情和知識(shí)。例如，在閱讀了每月的故事《小抄寫(xiě)員》后，我告訴我，我們也應(yīng)該幫助父母分擔(dān)一些家務(wù)或工作；《小印第安士兵》告訴我要保護(hù)祖國(guó)。我欽佩卡羅內(nèi)的慷慨；我也欽佩小男孩的勇敢；我欽佩斯得雷迪父親的慷慨。
是的！我們都必須真誠(chéng)地對(duì)待別人，這樣別人才能真誠(chéng)地對(duì)待你。在未來(lái)，我們應(yīng)該以這種心態(tài)與每個(gè)孩子相處。
讀愛(ài)教育有感 篇6
這個(gè)寒假，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)使我走進(jìn)了充滿愛(ài)的世界。我最喜歡看《勇敢的羅伯特》、《耐利和卡路》這兩篇。
《勇敢的羅伯特》講述了一個(gè)叫羅伯特的二年級(jí)的學(xué)生不顧自己的安危在馬車(chē)行駛過(guò)來(lái)即將軋著一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生時(shí)，在千鈞一發(fā)之際羅伯特把他推到一邊，自己卻來(lái)不及躲閃，被迎面而來(lái)的馬車(chē)碾在了腳上······
《耐利和卡路講述了善良的卡隆幫助駝背的耐利擺脫同學(xué)的嘲笑成為了一個(gè)再也不受人欺負(fù)，勇敢的耐利的故事。它告訴了我們一個(gè)道理：在任何環(huán)境下遭遇任何的挫折都要勇敢的`去面對(duì)，只要有恒心有耐力，任何磨難都能客服。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，作者通過(guò)一件件平凡的小事，娓娓地?cái)⑹隽藥熒�、父子之�?ài)、朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)的精神。只要我們善于發(fā)現(xiàn)老師、父母和關(guān)心我們的人，善于培育善良本性，讓我們健康的成長(zhǎng)，做一個(gè)充滿愛(ài)心的好孩子!讓我的生活里永遠(yuǎn)充滿了關(guān)愛(ài)和快樂(lè)!
讀愛(ài)教育有感 篇7
《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家亞麋契斯寫(xiě)的，它最早發(fā)表于1886年，是一步成功之作，曾在世界上產(chǎn)生過(guò)廣泛而深遠(yuǎn)的影響。
我曾經(jīng)過(guò)拼音版的《愛(ài)的教育》，如今又讀了青少版的《愛(ài)的教育》，每次讀總是有一種感動(dòng)在里面，感動(dòng)于作者在如家常的平淡的話語(yǔ)中娓娓到來(lái)發(fā)生在安利柯生活中的方方面面的事情；感動(dòng)于文章中談到的那些林林總總的小人物之間產(chǎn)生的那些真誠(chéng)的愛(ài)；感動(dòng)于文章中人物的樸實(shí)無(wú)華的感情；感動(dòng)于文章中那一個(gè)個(gè)扣人心弦的每月一個(gè)故事；感動(dòng)于文章中安利柯父母對(duì)孩子的身心的啟迪和教育……《愛(ài)的教育》的語(yǔ)言是平實(shí)的，但是它的內(nèi)涵卻是深厚與沉重的，從它對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，從它對(duì)人物之間關(guān)系以及情感中，我們感受到人與人之間是應(yīng)該互相理解，互相幫助，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的。這都離不開(kāi)最根本的一個(gè)東西----愛(ài)！
同學(xué)情友愛(ài)真摯。無(wú)論是班里來(lái)了新同學(xué)還是同學(xué)家里發(fā)生了不幸，安利柯都表示真誠(chéng)的關(guān)心，或是看望，或是安慰，或是在玩耍中表達(dá)自己對(duì)他們的友好和真誠(chéng)。潑來(lái)可西經(jīng)常被酒鬼父親打罵，安利柯深表同情，邀請(qǐng)請(qǐng)潑來(lái)可西到自己家來(lái)玩，盡一切辦法讓他快樂(lè)；“小石匠”安東尼生病了，安利柯和幾個(gè)好朋友去“小石匠”家去探望；瘦弱的奈利經(jīng)常被人欺負(fù)，卡隆就主動(dòng)承擔(dān)保護(hù)者的義務(wù)卻不需要奈利及其父母的感謝……孩子們之間純真的友情深深感動(dòng)著我，我好象看到了那一個(gè)個(gè)栩栩如生的形象，也好象看到了他們那一顆顆金子般的心。
師生情深意重。從一個(gè)學(xué)年的開(kāi)始到結(jié)束，無(wú)論是以前曾教過(guò)安利柯的老師還是現(xiàn)在的老師，無(wú)論是老師對(duì)學(xué)生還是學(xué)生對(duì)老師都充滿著尊重、友愛(ài)和關(guān)心。學(xué)生升入高一年級(jí)了，自己不能再繼續(xù)教他們了，老師對(duì)學(xué)生充滿留戀和思念，對(duì)現(xiàn)在教的學(xué)生老師充滿著滿腔的愛(ài)，他們把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)心，與學(xué)生真誠(chéng)交流情感，小心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生幼小的心靈。學(xué)生也把老師的教導(dǎo)掛在心上，把老師的身體健康掛在心上。無(wú)論是學(xué)生病了還是老師病了，師生彼此探望，尤其是教師的家訪，總是感動(dòng)著學(xué)生以及家長(zhǎng)；帶病堅(jiān)持上課的女教師的病逝讓學(xué)生讓我們感慨不已。他們的敬業(yè)精神，他們對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)，啟迪我今后要不斷地反思自己的教學(xué)行為，也努力做一個(gè)孩子們愛(ài)戴的好老師。
家庭教育及時(shí)到位。無(wú)論安利柯在學(xué)校還是在社會(huì)上以及在家里，他的父母乃至姐姐一旦發(fā)現(xiàn)或感覺(jué)安利柯在思想上、言行上有不對(duì)的.地方或不理解需要進(jìn)一步溝通、或幫助的時(shí)候，除了日常的交流之外，他們還運(yùn)用書(shū)信形式與安利柯進(jìn)行溝通交流，引導(dǎo)安利柯做一個(gè)博愛(ài)的人，一個(gè)尊重普通勞動(dòng)者的人，一個(gè)熱愛(ài)父母的人，一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。在沙鐵軍改寫(xiě)的這本《愛(ài)的教育》里面，有來(lái)自安利柯父母和姐姐的15封信，每一封都讓我感受到家人對(duì)安利柯的正確積極的引導(dǎo)，感受到父母身上的人格魅力。這讓我感受到家庭教育的重要性，也感受到一個(gè)孩子要健康的成長(zhǎng)，離不開(kāi)良好的家庭教育環(huán)境，離不開(kāi)父母的循循善誘，離不開(kāi)父母的以身作則的榜樣示范。而這一點(diǎn)，正是我們現(xiàn)在許多家長(zhǎng)所缺少的，正是我們家長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)和效仿的。
每月故事感人至深。在安利柯的學(xué)校，每月都要抄寫(xiě)一個(gè)故事，這些故事情節(jié)跌宕起伏，人物形象生動(dòng)豐滿，給人留下深刻的印象。人物的高尚品質(zhì)啟迪著孩子們的心靈，也震撼著讀者的心。每次讀《萬(wàn)里尋母記》這個(gè)故事，我都被13歲的小馬而可那種對(duì)母親的摯愛(ài)，那種為尋找母親不畏艱難險(xiǎn)阻的精神所感動(dòng)，對(duì)他堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈的毅力所感染，許多次讀著讀著都幾乎落淚。我想這樣的故事我會(huì)如學(xué)校中的學(xué)生一樣終生難忘，也終生從中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)。
讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我從中收獲很多很多，無(wú)論是做一名教師還是做一名家長(zhǎng)，我都明白愛(ài)是我們做人的根本，愛(ài)我們的學(xué)生，愛(ài)我們的孩子，愛(ài)我們周?chē)娜�，�?ài)我們偉大的祖國(guó)；它啟迪我們我們不但要學(xué)會(huì)愛(ài)，還要學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)，怎樣讓我們的愛(ài)處處閃爍教育的智慧和光輝，這是需要我們?cè)诮逃龑?shí)踐中要時(shí)刻反思和提升的一種教育意識(shí)和教育思想。
讀愛(ài)教育有感 篇8
在上周一的語(yǔ)文課上我上了《卡羅納》一文，是節(jié)選自《愛(ài)的教育》一書(shū)中文章。課文講述了一個(gè)叫卡羅納的孩子失去母親極度痛苦，在母親去世后回到學(xué)校上課的一天中得到老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)的事�！犊_納》詮釋了愛(ài)的真諦，選編這篇課文的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生感受人與人之間純真的感情，體會(huì)到人與人相互關(guān)愛(ài)，生命才更有意義，人生才更幸福。
課文中，卡羅納失去母親的痛苦這個(gè)內(nèi)容占了一部分篇幅，也只有從這里開(kāi)始，才能體會(huì)周?chē)娜岁P(guān)愛(ài)的重要。但如何引導(dǎo)學(xué)生感受卡羅納失去母親的痛苦呢？我就從讓學(xué)生體會(huì)有母親是多么幸福！打開(kāi)缺口。一曲深情舒緩的閻維文的《母親》之歌在教室里響起，我隨著音樂(lè)深情地范唱（如果學(xué)生不聽(tīng)懂歌詞，那也激不起情感的波瀾）。此時(shí)，教室里出奇地靜，學(xué)生的內(nèi)心已經(jīng)掀起情感的漣漪了。曲終，母親為我付出了太多太多的抒情句式在屏幕上閃現(xiàn)。兩位優(yōu)秀學(xué)生馬上動(dòng)情地說(shuō)：母親為我付出了太多太多，每天上學(xué)出門(mén)前，母親總是千叮嚀萬(wàn)囑咐，過(guò)馬路要小心，在學(xué)校里要聽(tīng)老師的'話。；母親為我付出了太多太多，每天晚上總是不放心，怕我蹬了被子，總要好幾次起來(lái)給我蓋被子。真實(shí)的生活體驗(yàn)，由衷地贊美，學(xué)生的內(nèi)心已經(jīng)掀起情感的波瀾了。接著，再次用如果失去了母親，我們將失去的抒情性句式說(shuō)話，推波助瀾，使學(xué)生對(duì)有母親是多么幸福的感悟達(dá)到了高潮。當(dāng)我用莊重、嚴(yán)肅、低沉的語(yǔ)調(diào)范讀課文時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)教室里哧哧的吸鼻子的聲音，我的學(xué)生在我創(chuàng)設(shè)的情景中感動(dòng)著，眼睛濕潤(rùn)了。
成功的導(dǎo)入，讓課堂涌動(dòng)著情的暖流，生動(dòng)的課從這里開(kāi)始！
讀愛(ài)教育有感 篇9
在國(guó)慶節(jié)的假日里，我讀了一本書(shū)，名叫-愛(ài)的教育。
這本書(shū)是以一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)日子的形式組成的，把父親的愛(ài)，母親的愛(ài)，(標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它是通過(guò)現(xiàn)實(shí)中愛(ài)的故事，讓人感受到要相互友愛(ài)，在別人遇到困難時(shí)要幫助他，在遇到緊急情況時(shí)，寧愿犧牲自己，也要挽救他人。
其中有個(gè)故事我恨喜歡，就是掃煙囪的孩子，講的是一個(gè)女子學(xué)校放學(xué)后，女生們?cè)诼飞细吒吲d興的走著，突然看見(jiàn)路邊上有個(gè)掃煙囪的孩子在墻邊哭泣，原來(lái)他辛辛苦苦掃煙囪掙得錢(qián)全部從他的褲子口袋的一個(gè)破洞里掉了，如果他回去交不出錢(qián)，他師父會(huì)狠狠的.打他，大家很同情他，就給他湊了一點(diǎn)錢(qián)。
在所有的人當(dāng)中，我最喜歡的是卡隆，因?yàn)樗芨叽螅苌屏�，自己的東西隨時(shí)都能借給別人，還特別愛(ài)幫助別人。
讀了這本書(shū)，我明白了，愛(ài)等于空氣，無(wú)處不在，有愛(ài)的人，才會(huì)有幸福，因此，我們都是幸福的人，如果你沒(méi)有了愛(ài)，你的幸福將會(huì)找不到的。
這本書(shū)真好看!
讀愛(ài)教育有感 篇10
讀完《愛(ài)的教育》后，我非常不情愿地打開(kāi)了《愛(ài)的教育》，以應(yīng)付作業(yè)。書(shū)中似乎有一種看不見(jiàn)的力量，拉著我，讓我拿起它，不想放手。一開(kāi)始真的是它來(lái)找我，后來(lái)我來(lái)找它。
這本書(shū)以日記的形式描述了人類(lèi)最偉大的愛(ài)情！書(shū)中到處都散發(fā)著愛(ài)的氣息，包括學(xué)生之間的友誼、親子之間的母愛(ài)和父愛(ài)，以及師生之間的愛(ài)。這本書(shū)把愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致，一些發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械男∈�，在作者的作品中，增添了�?ài)的翅膀，感動(dòng)，發(fā)人深省。
書(shū)中不同背景的孩子演繹不同的故事。強(qiáng)壯的卡羅納誠(chéng)實(shí)可靠，伸張正義；德羅西品學(xué)兼?zhèn)洌瑯?lè)于助人；炮兵上尉的兒子羅伯蒂舍己為人；老師日夜為學(xué)生努力工作，無(wú)私奉獻(xiàn)……
書(shū)中父母的信教會(huì)了我們?nèi)绾纬蔀橐粋�(gè)人，如何成為一個(gè)合格的人。雖然父母的信中說(shuō)的是一些非常普通的小事，但它經(jīng)常讓我思考……
每月的精彩故事讓人淚流滿面。其中，費(fèi)羅倫薩的小抄寫(xiě)員為了家人好幾個(gè)月沒(méi)睡好，半夜起床幫爸爸抄紙條，導(dǎo)致白天無(wú)精打采，受到委屈和責(zé)罵，忍聲吐氣，默默奉獻(xiàn)；此外，那倫巴第的小哨兵在調(diào)查過(guò)程中為祖國(guó)做出了英雄犧牲，不畏艱險(xiǎn)……
讀完整本書(shū)后，仿佛這些事情剛剛發(fā)生在我身上，我的心接受了深深的`“愛(ài)”洗禮。我像夢(mèng)一樣醒來(lái)，原來(lái)愛(ài)一直伴隨著我。因?yàn)閻?ài)是看不見(jiàn)的，看不見(jiàn)的，摸不著的，所以那些來(lái)自平凡的愛(ài)，在我們心中，是那么的理所當(dāng)然。只要每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的世界。我想讓每個(gè)人的心燃起愛(ài)的火焰，讓愛(ài)在每個(gè)人的心中傳遞，創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的美麗家園！
讀愛(ài)教育有感 篇11
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的詞，在每個(gè)人的心中都有一種純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，只有生活在愛(ài)的海洋中，才能感受到愛(ài)。讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我真正理解了愛(ài)的世界。
這部充滿愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)含的深厚而豐富的情感力量真的很棒�！稅�(ài)的教育》介紹了意大利兒童安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月內(nèi)記錄的日記，包括同學(xué)朋友之間的愛(ài)、兄弟姐妹之間的愛(ài)、孩子和父母之間的愛(ài)、老師和同學(xué)之間的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，讓人讀起來(lái)就像在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài)就像空氣，每天都在我們身邊，所以它經(jīng)常被我們排除在外，但我們的生活不能缺少它，事實(shí)上，它的意義已經(jīng)融入了我們的生活。但是很多人感覺(jué)不到愛(ài)。愛(ài)的力量是偉大的，愛(ài)是偉大的，因?yàn)樗粌H是個(gè)人的，也是整個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)和情感的驕傲。愛(ài)情是一次無(wú)盡的旅行。一路走來(lái)走去會(huì)很容易，每天都會(huì)因?yàn)閷?duì)新事物的感悟和學(xué)習(xí)而充實(shí)。所以，我想繼續(xù)下去，甚至投入熱情，不在乎它會(huì)持續(xù)多久。這時(shí)，這種感覺(jué)已經(jīng)升華為一種愛(ài)，一種對(duì)生活的愛(ài)。讀完《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了安利柯的生活，目睹了他們是如何學(xué)習(xí)、生活和愛(ài)的。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)包含了對(duì)生活的追求。
自古以來(lái)，有多少愛(ài)的'真實(shí)故事啊，可以看出，愛(ài)，無(wú)處不在。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋中，有父母和祖父母的愛(ài)。逐漸長(zhǎng)大，上學(xué)，有老師的愛(ài)，學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就像空氣一樣，我們周?chē)教幎际菒?ài)，我們從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)愛(ài)。愛(ài)可以讓浪子回頭，愛(ài)可以激發(fā)人們無(wú)限的力量。
是愛(ài)，讓我們快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，是愛(ài)，給了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)是寬容的。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育密切相關(guān)。感受更多的愛(ài)，更多的溫暖；奉獻(xiàn)更多的愛(ài)，更快樂(lè)。在未來(lái)，讓我們一起沐浴在愛(ài)的海洋中。
讀愛(ài)教育有感 篇12
一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私的愛(ài)心，就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人�！稅�(ài)的教育》在這本感人的書(shū)中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
小主人公安利柯是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，生活相對(duì)富裕，家庭環(huán)境輕松、快樂(lè)、和諧。父親是位工程師，父母都是樂(lè)善好施的人，常常不但教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的人，也常常以身作則。安利柯有一本與父母共享的日記，里面記載了安利柯平時(shí)的所作所為、所感所想、父母所寫(xiě)的勸誡啟發(fā)信、老師在課堂上所宣讀的每月故事。它告訴我們的小讀者：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。
我讀了這本書(shū)之后在我印象中最深刻的.一篇日記是《我們的老師》。這篇日記里寫(xiě)了老師很親切，很溫柔，不管學(xué)生做錯(cuò)了什么事都會(huì)原諒他，就像對(duì)待自己兒女一樣，總是不舍得批評(píng)他們。作者把老師和學(xué)生寫(xiě)的非常親切、感人，把他們之間發(fā)生的事情寫(xiě)的很具體，其中有一句我覺(jué)得很好，就是這句：老師親了他的額頭說(shuō)：“快回去吧，孩子�！睆闹形抑懒死蠋煂�(duì)學(xué)生的愛(ài)，就像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入了我們的生命。
讀《愛(ài)的教育》就是在愛(ài)的海洋里暢游，讓我們把《愛(ài)的教育》中的愛(ài)演繹到我們的生活中吧！
讀愛(ài)教育有感 篇13
泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一座永恒的燈塔。它看著風(fēng)暴，但不動(dòng)。愛(ài)是一種充實(shí)的生活，就像一個(gè)裝滿酒的酒杯�！薄稅�(ài)的教育》是20世紀(jì)80年代出版的出版物。今天，當(dāng)我手里拿著它仔細(xì)品嘗時(shí)，我被書(shū)中無(wú)數(shù)的故事深深打動(dòng)了。
這是一本小書(shū)，這是一本巨大的書(shū)。意大利文學(xué)在中國(guó)的翻譯�！稅�(ài)的教育》實(shí)際上包括兩部分，即《愛(ài)的教育》和《繼續(xù)愛(ài)的教育》。前者是丐尊先生根據(jù)日本翻譯的，后者是亞米契斯的朋友，也是三浦關(guān)造的。這是對(duì)前者的'適當(dāng)補(bǔ)充。
夏先生說(shuō)：“四年前我開(kāi)始讀這本書(shū)的日本翻譯，我記得我流了眼淚，讀了三天晚上。后來(lái)，當(dāng)我翻譯或隨意閱讀時(shí)，我仍然深感興奮，不知不覺(jué)地濕潤(rùn)了眼睛。
在閱讀《愛(ài)的教育》時(shí)，我經(jīng)常被書(shū)中普通人的普通事跡所感動(dòng)。在與孩子有關(guān)的故事中，如《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等，我贊美了孩子們應(yīng)該擁有的純真感情，同時(shí)，書(shū)中也透露，從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，潛移默化地培養(yǎng)和塑造孩子愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情。
在我們的中小學(xué)教育中，“愛(ài)的教育”這個(gè)詞說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)有多難！在對(duì)教育的整體理解中，作為一個(gè)完整的學(xué)校教育過(guò)程，它永遠(yuǎn)不是也不可能是為了兒童。它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，以及一代又一代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人。在這一點(diǎn)上，教育不僅是自由的，也是強(qiáng)制的。一旦建立了集體教學(xué)的形式，所謂的“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。
愛(ài)就像空氣，充滿了生活，充滿了人們的心，它的意義已經(jīng)融入了生活。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H是為了個(gè)人，也是為了整個(gè)民族的尊嚴(yán)和情感。
讀愛(ài)教育有感 篇14
暑假里，我讀了《愛(ài)的教育》。這本書(shū)以一個(gè)意大利小學(xué)生寫(xiě)日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事。這些小故事里洋溢了父母子女的親情，師生之間的深情，同學(xué)之間的友情，還有小小少年的愛(ài)國(guó)之心。
其中耐力和卡隆的故事給我留下了深刻的印象。耐力是個(gè)好孩子，卻因?yàn)樗鸟劚吃獾揭恍┩瑢W(xué)的嘲笑和捉弄，這時(shí)卡隆站出來(lái)，狠狠的教訓(xùn)了故意欺負(fù)耐力的人。耐力和卡隆互相幫助，他們成為了好朋友。
在我的.周?chē)�，也有這樣的情況發(fā)生。有一些同學(xué)愛(ài)欺負(fù)比自己弱小的人，還有些同學(xué)喜歡嘲笑人，這些都是不好的行為。因?yàn)闆](méi)有人是十全十美，完美無(wú)缺的，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)和不足，我想，沒(méi)有人喜歡自己被人嘲笑和欺負(fù)，那我們就不應(yīng)該這樣去對(duì)待別人。就像俗話所說(shuō)的：己所不欲，勿施于人。
愛(ài)在我們身邊無(wú)所不在，同學(xué)的友愛(ài)，父母的疼愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)，就像一首歌中所唱的那樣：如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界將變成美好的人間。
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