【推薦】初中生作文四篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的初中生作文4篇，歡迎大家分享。

初中生作文 篇1

　　一、作文要寫具體。

　　小學(xué)語文教學(xué)大綱規(guī)定，作文一定要有內(nèi)容。這就是說作文的內(nèi)容要具體不能說空話。長期以來，作文空洞無物的問題一直困擾著同學(xué)們，而“內(nèi)容具體”又是小學(xué)作文教學(xué)的最基本的要求。如何做到言而有物呢？下面就談?wù)勎业膸�點(diǎn)看法。

　　1、“多視角”觀察。

　　“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”這是蘇軾一句充滿哲理的名言。這句名言精辟地道出了客觀事物具有多側(cè)面多角度的固有特征。因此我們觀察必須采用與之相應(yīng)的多角度方式。在觀察事物時(shí)必須要全面細(xì)致。對(duì)靜止的事物構(gòu)成它的各個(gè)部分都要看全，每一部分的各個(gè)方面要看細(xì)。每一具體事物，總是由幾部分構(gòu)成的。如果我們在觀察的時(shí)候遺漏了某個(gè)部分，那么觀察到的事物就是不完整的。例如，我們觀察一盆茉莉花，我要注意到他是有根、莖、葉、花四部分組成的。特別是可以看得見的莖、葉、花。在觀察時(shí)是不能遺漏的。如果遺漏了，我們觀察到的茉莉花就是不完整的，表達(dá)出來就不能使人清楚的知道它的整體。如果我們不注意觀察它的莖的質(zhì)、色和形，就很難搞清它的莖的特點(diǎn)，如果我們不仔細(xì)觀察它的花色、形、味，也很難弄清花的特點(diǎn)。反之，如果我們把這幾方面的情況都觀察得很細(xì)，那么對(duì)茉莉花的認(rèn)識(shí)就不是籠統(tǒng)的，而是具體的。當(dāng)然不僅對(duì)靜止的事物，對(duì)變化的事物整個(gè)過程也要看全，每個(gè)發(fā)展階段也要看細(xì)。

　　2、“多方面”思考

　　我們在寫作文時(shí)要從不同的角度，不同方面去認(rèn)識(shí)，去思維。記事的作文，離不開事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果這一發(fā)展變化過程。寫人的作文也離不開具體的事。因此我們在寫這一類的作文時(shí)，要注意寫好事情的發(fā)展變化。事件是伴隨著實(shí)踐的推移和地點(diǎn)的更替而變化的。不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，都有哪些不同的情況。我們把這些情況有主次的記敘下來，寫出的作文就具體了。同時(shí)，記敘一件事總離不開人的活動(dòng)。因此寫作文時(shí)，必須注意對(duì)有關(guān)的人物進(jìn)行描寫。通過對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)態(tài)、語言和心理描寫，使作文充實(shí)。例如，《記一次乒乓球賽》為例，想一想：從比賽雙方看，他們的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理各怎么樣？從觀戰(zhàn)者的角度看，他們在比賽過程中有什么議論、舉動(dòng)？

　　我們這樣對(duì)事物進(jìn)行思考和分析，就為文章寫具體作了準(zhǔn)備。但是要求把文章寫具體，并非是要寫成一篇“流水賬”，寫文章最忌說空話，言之無物最要不得。一些同學(xué)認(rèn)為要把作文寫具體就是字寫得越多越好。常見一些同學(xué)時(shí)間、地點(diǎn)、人物都交待了，事情起因、經(jīng)過、結(jié)果也都很清楚，可就是平平淡淡，給讀者的印象不深，也不感人。什么原因呢？就是因?yàn)閮?nèi)容不具體。怎樣才能把內(nèi)容寫具體呢？我認(rèn)為最重要的就是注意寫的主要人物在事情發(fā)展的重要階段的表現(xiàn)，要多想一想他在這件事中是怎樣說的，怎樣做的，怎樣想的。不能滿足于對(duì)事情發(fā)展過程的陳述。

　　二、作文要有條理

　　文章的條理，是屬于文章的整體的問題，是指文章內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)。他就像一個(gè)人的骨架有力的支撐著文章的`整體。文章的條理外部表現(xiàn)就是指文章的順序。例如，《美麗的小興安嶺》中的重點(diǎn)就是按“春、夏、秋、冬”四季的順序描繪景色的美麗。就其組織結(jié)構(gòu)來說，文章的條理內(nèi)部表現(xiàn)則主要指作者行文的思路、線索。小興安嶺景色美麗、物產(chǎn)豐富，既是大花園，又是寶庫。這片寫景物的文章，作者寫作時(shí)，則是以小興安嶺的樹木和其他景物一年四季的生長順序進(jìn)行描寫的，這既符合動(dòng)植物的生長特點(diǎn)，又符合人們認(rèn)識(shí)景物的規(guī)律，更有利于表現(xiàn)文章的中心。

　　在動(dòng)筆前，先將作文的材料在腦子里象演電影一樣過一遍，理全所有材料過程。這樣寫出的文章才條理清晰。例如，一位同學(xué)寫“西紅柿炒雞蛋”的過程。只寫了買、洗、切、炸，卻丟掉了打雞蛋的過程，使人讀了感到莫名其妙：什么時(shí)候鍋里出了雞蛋。

　　作文寫的有條理是同學(xué)們寫好作文的重要基本功。文章寫的有條理，可以使文章層次合理化，主題鮮明化。這樣的文章不僅讓人讀懂還能給人留下深刻印象。

　　三、作文要有中心。

　　寫文章不僅是讓讀者知道了解一個(gè)人或一件事，主要是向人們表明自己的思想感情。具體說，就是向人們表明自己對(duì)某個(gè)問題的看法和意見，贊成什么反對(duì)什么。也就是通過字面，使讀者看到作者的所思所想。這就是平時(shí)所說的文章的中心思想。它是文章的靈魂。

　　作文有個(gè)明確的中心，它對(duì)作文的選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)都有直接的影響。古人說“意在筆先”是有道理的。所以要寫好一篇作文首先必須確定中心。一篇作文里面只能有一個(gè)中心思想。敘事的作文，不管寫一件事，還是寫幾件事，都應(yīng)該做到在一篇作文中，一個(gè)中心思想貫穿全文，都應(yīng)該緊緊圍繞一個(gè)中心去寫，不能有幾個(gè)中心。深刻的的中心能給人以深刻的啟發(fā)和教育，而有些同學(xué)在記人敘事時(shí)，往往是羅列現(xiàn)象，對(duì)所寫的內(nèi)容沒有動(dòng)腦去分析、去理解，沒有注意所寫事情本身所包含的思想意義，這樣中心就不深刻，沒有新意。例如，有個(gè)同學(xué)寫螞蟻“鋪路”他們沒有停留在對(duì)這件事情的表面認(rèn)識(shí)上，而是從螞蟻鋪路，想到實(shí)現(xiàn)四化之路。從螞蟻反映出來的齊心合力不畏艱難，想到我們要早日實(shí)現(xiàn)四化也要發(fā)揚(yáng)這種精神。這樣文章所要表達(dá)的中心，比就事論事深刻多了。

　　四、作文要抒真情。

　　情，即情感，就是用文字把自己在生活中的所見、所聞、所感真實(shí)的表達(dá)出來。因此，我們必須熱愛生活，積極、熱情、主動(dòng)地去感受周圍的一切，用自己的心去感觸人、事、物、景。這樣，你就會(huì)從平平凡凡的生活中敏感的發(fā)現(xiàn)美，感受美，被沸騰的生活感染。激起自己感情的波瀾。產(chǎn)生“不吐不快”的作文欲望。這樣寫出的文章內(nèi)容才能真實(shí)，入情入理，自然就會(huì)有真實(shí)情感。但是很多同學(xué)在觀察寫作時(shí)，只注意事件的發(fā)生過程，人物的言行心理。如，人物的情感怎樣，自己又有了什么感情？這些感情有什么變化？隨著事情的變化，情感又怎樣變化？因此，盡管人物在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)�、�?dòng)了情，也受到了感動(dòng)。但是沒有觀察到，捕捉到，只是記敘內(nèi)容，而缺乏情感。作家劉白羽說過一句話：“如果作者不把血、感情注入到文章里，文章又怎么能有燃燒的熱情、有光彩呢？”可見，有了情還要會(huì)抓住它，才有可能把這些真實(shí)豐富、變化的情感隨著所寫的內(nèi)容注入到字里行間之中。使文章產(chǎn)生燃燒的熱情和光彩。當(dāng)然，抓住了情感，還要學(xué)會(huì)把這些情感真實(shí)的寫進(jìn)文章里，在敘述人、事、物、景的過程中流露出人物的情感變化，滲透進(jìn)作者的感情。

　　五、作文必須要語句通順。

　　我們寫作文都是通過一個(gè)一個(gè)句子表情達(dá)意的。每一句話能不能清楚明白的表達(dá)一個(gè)意思，是直接影響作文質(zhì)量的基礎(chǔ)。句子通順，就是要做到句內(nèi)沒毛病。無論是表達(dá)“誰”或“什么”“干什么”“是什么”或“怎么樣”都能做到用詞準(zhǔn)確，詞序排列合理。同學(xué)們寫作文時(shí)，常常會(huì)不自覺地表現(xiàn)出以下幾種語言表達(dá)的毛病。

　　1、寫病句。說和寫之間有一定距離。有的同學(xué)心里想說的意思，一落到筆頭就走了板，變了樣�？墒亲约翰⒉挥X察，因此經(jīng)常寫出句子中用詞不當(dāng)、詞序顛倒、詞語重復(fù)、矛盾、指代不明等毛病。我們經(jīng)常做的修改病句的練習(xí)就是為了訓(xùn)練大家少寫或不寫病句。很多同學(xué)在做這方面的練習(xí)時(shí)正確率很高�？墒且粚懫鹱魑膩�，病句卻照常出來。這主要是一些同學(xué)對(duì)句子通順的要求不夠重視。特別是高年級(jí)同學(xué)，常在審題、立意選材等方面動(dòng)腦筋，忽視了作文表達(dá)的問題。

　　2、句間不連貫，句與句之間不連貫是同學(xué)們表達(dá)最突出，最嚴(yán)重的現(xiàn)象。例如，句間順序顛倒、句間關(guān)系不當(dāng)、句間意思跳躍、句子意思重復(fù)羅嗦、句子表達(dá)缺少變化等。上面幾種表現(xiàn)，都是語句方面的問題。那么，怎樣才能做到語句通順呢？我認(rèn)為除主觀因素外，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握句間連貫的一些寫作技巧，以克服因此而造成的不同順的毛病。

　　總之，要寫一篇作文并不難，但是要寫一篇好作文就不是一件簡單的事情了。只有在小學(xué)階段打好最重要的作文基本功，才能寫出一篇生動(dòng)、具體、感人的好文章。

初中生作文 篇2

　　每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的理想，每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)自己的理想�？墒钦嬲秊槔硐攵鴬^斗的人卻并不多，大多數(shù)人只是用嘴巴說說，卻并沒有付出行動(dòng)。

　　讀了巴金爺爺?shù)摹秾ふ依硐搿泛�，讓我明白了好多道理，這篇文章鼓勵(lì)了我們要堅(jiān)定理想的存在和腳趾，樹立追求集體的幸福的繁榮的高尚理想，并為之終身奮斗。巴金爺爺?shù)摹袄硐胧悄敲歹r明，看的見，而且于我們血肉相連�！弊屛铱炭嚆懶�，讓我知道了一個(gè)人樹立的理想與社會(huì)集體聯(lián)系緊密，奮斗的目標(biāo)，很明確看的見，有時(shí)候理想的實(shí)現(xiàn)要付出血代價(jià)，所以說理想和我們血肉相連。而巴金爺爺?shù)淖非缶褪羌�體的幸福和繁榮，這句話體現(xiàn)了巴金爺爺是一個(gè)多么無私偉大的一個(gè)老爺爺啊！而巴金老爺爺?shù)倪@句“光輝的理想像明凈的'水一樣洗去我心靈上的塵垢，我的心里又燃起了熱愛生活，熱愛光明的火�；鸩粶缥乙膊粫�(huì)感到‘內(nèi)部枯燥’……”更是加深了我對(duì)他的尊崇。晚年的巴金爺爺受到理想的鼓舞為理想奮斗，一個(gè)人有了理想，他對(duì)生活就充滿希望與熱情，人活著才充實(shí)，生命才有意義。這是我從巴金爺爺?shù)倪@句話上讀懂的道理。

　　既然一個(gè)老爺爺都能做到這些，那我們?yōu)槭裁醋霾坏侥�？為理想而奮斗，為自己而奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的理想，成為一名對(duì)社會(huì)有用的人，加油！相信自己一定能行！

　　每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的理想，每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)自己的理想�？墒钦嬲秊槔硐攵鴬^斗的人卻并不多，大多數(shù)人只是用嘴巴說說，卻并沒有付出行動(dòng)。

初中生作文 篇3

　　我推開窗戶，只見暮色凝重，夕陽無力地拍打著云朵，云朵漸漸褪去了霞衣，懸崖矗立在河流之巔，近處的人來往不息，歸家或者出門玩樂。

　　夜色逐漸取代暮色，我關(guān)上窗戶，打開開關(guān)，燈光瞬間明亮斗室，給自己斟一杯茶，隨手取本書看，無懼夜已深深。看累了，我就歇息一下，坐在椅子或者床沿上，想多年前的那些秋夜，我在哪里游蕩。那時(shí)我在上海，爬上一家客戶的三層樓頂，抬頭望去，居然看見一輪清月，當(dāng)時(shí)我都記不清楚自己有多久沒有看到過月亮了，城市的上空被燈光點(diǎn)燃，人猶如爬蟲一般來來回回，懷揣著夢想，調(diào)笑著人生。那時(shí)我在北國，狂風(fēng)吹皺了心情，把電線作琴弦彈奏，嗚嗚作響，一夜無眠。此刻我在家鄉(xiāng)的城市中，聽著那些忽明忽暗的節(jié)奏，不知何時(shí)，只要有平整的空地，廣場就有人跳廣場舞，音響轟鳴，確實(shí)是歌舞升平。

　　夜色濃重，我已經(jīng)把書看了大半，放下書，外面一片靜謐，偶爾能夠聽見遠(yuǎn)方的腳步聲。如果此時(shí)找一部恐怖片看看，是否會(huì)讓我的脊梁發(fā)涼，冷一身的汗，可惜我不喜愛看這種片子，看看都市的肥皂劇蠻好，戰(zhàn)爭片從小看——無味，武俠片沒有武俠書好看，那些層出不窮的翻拍好似燒錢——無聊，偵探推理對(duì)我?guī)缀鯖]有挑戰(zhàn)——無趣，看都市劇沒有血腥，也沒有推理，一切都理所當(dāng)然的大圓滿。

　　夜近子時(shí)，我再次推開窗戶，行人寥寥，如果此刻那些路燈也跑到廣場上去跳一曲廣場舞，緩解一下僵硬麻木的胳膊，未嘗不可。我關(guān)上窗戶，雨頃刻而至，急雨噼里啪啦，每一滴雨都找到了著力點(diǎn)，宣泄著重力帶來的快感，把貯存了幾天的污垢慢慢刷洗到角落，匯聚成溪流，奔涌到河流中，沉淀，再沉淀，幾日過后，河流清澈如故。不多久訪客至，蟬或蛾撲打紗窗，想找個(gè)縫隙闖進(jìn)來，它們和我們一樣，與自然斗爭，最后落敗身亡，第二日我的窗臺(tái)上一定有老死的昆蟲，可能我們的一瞬就是它們的一生，可是誰的一瞬是我們的一生呢？我家旁邊的`古老的水杉一定能夠回答我的問題，不知道這次雨能否染黃它的葉子，更不知道它經(jīng)歷了多少場雨的洗禮。

　　下半夜，涼意浸透紗窗，換一杯茶，精神依舊，肉體卻告訴我它的疲憊，窗外的世界全是茫茫的雨，絕大多數(shù)人都已經(jīng)熟睡，他們都在夢中追尋遙不可及的夢想，與虛無戰(zhàn)斗。我想起 千多年前唐代詩人李商隱的《夜雨寄北》“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池，何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，那種不知怎么回答，只能夠說這里下雨了，隔山隔水，中間還有茫茫夜雨，愛情在最后一句轉(zhuǎn)折中似淡實(shí)濃，濃到化不開。

　　夜正酣，合上書，關(guān)燈，上床，睡覺，夢中成蛾成蟬成雨滴，管它呢。

初中生作文 篇4

　　不經(jīng)意間走到教師后面，偶然看到了那一盆花。

　　我心里詫異，現(xiàn)在的情形似乎與我記憶中的不太符合。它曾是那么驕傲，那么鮮艷，讓我不能忘記�？涩F(xiàn)在，殘葉已泛黃，那花也枯了。黑色的邊緣微微卷著，在幾片敗葉中垂頭。

　　一盆花竟會(huì)變成這副模樣！雖然花朵看上去還是有些許漂亮，但還是與以前相差甚遠(yuǎn)。我不免有些嘆息。

　　艷麗的花兒，就幾日不見，怎會(huì)如此頹敗？還記得，初相見，它被擺在書柜上好看的位置，在綠葉中綻放這青春有活力的微笑，那樣可愛。

　　現(xiàn)在，枯黃的`葉子已襯不出花兒的靚麗，粉紅的短裙也褪盡鉛華。那笑容被卷曲的邊緣扭曲成悲哀。

　　可人的花兒呀，你的改變真是一個(gè)悲劇。

　　你卸下華麗，也是萎花不是么？待春回，你依舊會(huì)重新開出艷麗的花兒，不是么？

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