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有關(guān)初一的老師作文（通用38篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的初一的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初一的老師作文 篇1
在每個(gè)人的一生當(dāng)中，有過(guò)許許多多的老師，有讓我們難以忘懷的有在我們心中永遠(yuǎn)是偉大的……如今我也有過(guò)許許多多的老師。
我是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，也和老師生活了六年，這六年中我在老師身邊有苦，有樂(lè)，有說(shuō)，有笑，但在其中有一位老師使我難忘。
這是五年級(jí)的事了，我記得當(dāng)時(shí)我最不喜歡上的就是數(shù)學(xué)課而且還特別煩數(shù)學(xué)老師
，可是那時(shí)我們班的新數(shù)學(xué)老師“姚老師”使我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法。當(dāng)時(shí)我煩數(shù)學(xué)幾乎煩到極點(diǎn)，很少聽(tīng)課，當(dāng)時(shí)姚老師剛進(jìn)我們班的時(shí)候，不太了解我們班，以為我們各各方面都好，就管的不太嚴(yán)，后來(lái)開(kāi)學(xué)的第一次考試我既然考了個(gè)不及格，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)在乎這么多，
沒(méi)想到第二次又是個(gè)不及格，從那天起，姚老師開(kāi)始抓我的學(xué)習(xí)了，當(dāng)天放學(xué)把我叫到辦公室，先說(shuō)了我一頓接著又給我補(bǔ)了補(bǔ)課，當(dāng)時(shí)的我非常不在乎不耐煩一樣該干啥干啥，說(shuō)白了：我的個(gè)性我做主。就是不聽(tīng)，但我發(fā)現(xiàn)了姚老師沒(méi)又放棄我，不過(guò)我沒(méi)天聽(tīng)不聽(tīng)她依然給補(bǔ)，就這樣她一下給我補(bǔ)了一個(gè)星期課，那時(shí)我被姚老師感動(dòng)了，她不管我聽(tīng)不聽(tīng)她依然給我補(bǔ)課，從未照顧過(guò)自己的身體，依然一次又一次的給我重復(fù)的補(bǔ)課，于是我當(dāng)時(shí)心里只有一個(gè)念頭好好學(xué)習(xí)。
第二天我以自己的.努力克制住了自己，聽(tīng)了講。回家那天做作業(yè)我發(fā)現(xiàn)好多了大部分都會(huì)。后來(lái)姚老師幾乎每天還天天給我補(bǔ)課，同時(shí)我每天也認(rèn)真聽(tīng)講了。我記得那次我在第三次考試的時(shí)候考到了90分，而且經(jīng)過(guò)每天自己的努力和姚老師的補(bǔ)課，表?yè)P(yáng)我在期末拿到了90多分，當(dāng)時(shí)我激動(dòng)不已，在看看姚老師的臉卻比我都高興，從那次之后我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的煩感，也改變了我對(duì)姚老師的看法，當(dāng)時(shí)我只能用兩個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)她，那就是“偉大”。
這就是我的老師“姚老師”。
初一的老師作文 篇2
老師就像我們的好朋友，經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿(mǎn)了友好的目光。
老師，您還記得七年級(jí)下學(xué)期的前一段時(shí)間嗎？那段時(shí)間，我的成績(jī)陡然下降了，幾乎每一次考試我都無(wú)法超過(guò)一百分，就連一百分對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)都遙不可及。每當(dāng)上課我走神的時(shí)候，似乎有您的眼神在注視著我，我仿佛看到了您的眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了失望。后來(lái)，您找我談心，就像一個(gè)朋友似的跟我交談，希望我能重新回到原來(lái)的'那個(gè)優(yōu)秀的我。當(dāng)時(shí)，我抬頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有充滿(mǎn)了希望與期待�；氐郊液螅液煤玫姆词×艘幌伦约�，并下定決心刻苦學(xué)習(xí)。此后，我的成績(jī)一直保持優(yōu)秀，您也露出了會(huì)心的笑容，您的眼里也不乏高興跟喜悅。
您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點(diǎn)，但我們卻不求上進(jìn)，只顧著貪玩，您為此總會(huì)很苦惱。在本學(xué)期第一次月考的前幾天，您專(zhuān)門(mén)用了幾節(jié)課的時(shí)間給我們講計(jì)算題，為的就是希望我們?cè)诳荚嚂r(shí)計(jì)算題不會(huì)丟分。可是，當(dāng)晚自習(xí)您來(lái)檢查我們的計(jì)算題時(shí)，您真的是傷心透了�；诉@么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)教我們計(jì)算題，結(jié)果全班只有十幾個(gè)同學(xué)能做全對(duì)，真的讓您很失望。那時(shí)，我似乎看到了您眼中的淚水，訴說(shuō)著你的無(wú)奈與悲哀。
站在講臺(tái)上，面對(duì)著我們這群不聽(tīng)話的學(xué)生，有時(shí)您不知道如何是好，但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對(duì)我們所犯下的錯(cuò)誤，您很少當(dāng)面指責(zé)我們，您總是用您那充滿(mǎn)了神奇力量的眼神教育我們。
有一首歌唱得好：“任風(fēng)翻閱背影的日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽(yáng)邊凝重了教師魂……”或許，這只是一只小曲，并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔與偉岸。
您就像蠟燭，點(diǎn)燃了自己?jiǎn)l(fā)了學(xué)生；您的眼神就像陽(yáng)光，照亮了我們的心靈。
你的眼睛不大，但卻炯炯有神，似乎有著一種神奇的力量。當(dāng)我驕傲的時(shí)候，是您的眼神使我慚愧；當(dāng)我灰心喪氣的時(shí)候，是您的眼睛使我振奮。當(dāng)我遇到困難與挫折的時(shí)候，當(dāng)我失去信心停止不前的時(shí)候，我仿佛又看見(jiàn)了您那雙堅(jiān)毅而明亮的眼睛，又在鞭策著我、鼓勵(lì)著我，使我有了戰(zhàn)勝困難的信心跟勇氣！
老師，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您那雙充滿(mǎn)了神氣力量的眼睛！
初一的老師作文 篇3
時(shí)光流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。從兩周歲上幼兒園到現(xiàn)在，九年的時(shí)間里，除了父母，是一位位可親可敬的老師伴我一路長(zhǎng)大。在我的心目中，老師就是四季的使者。她們是春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田；是夏天的和風(fēng)，吹拂著我的臉龐；是秋天的楓葉，點(diǎn)燃著我的斗志；是冬天的暖陽(yáng)，照耀著我的夢(mèng)想。我要為我的老師們唱一曲四季的歌。
春之歌
春之歌是優(yōu)美的贊歌。伴隨著上課的鈴聲，老師踏著輕盈的步子，翩翩而來(lái)。同學(xué)們，請(qǐng)打開(kāi)課本。啊，老師的話語(yǔ)，永遠(yuǎn)都是這么柔和，略帶磁性，軟軟的，在我聽(tīng)來(lái)宛如天籟之音。這時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)下要學(xué)課文的標(biāo)題，那一個(gè)個(gè)秀美的粉筆字，也讓我著迷。老師不就是一支粉筆嗎，在我們?nèi)松暮诎迳献V寫(xiě)著最美的文字。老師動(dòng)情地講，我們投入地聽(tīng)，如沐春風(fēng)。老師們把一門(mén)門(mén)的課程匯集成了知識(shí)的海洋，我們暢游其中茁壯成長(zhǎng)。
夏之聲
夏之聲是深沉的美聲。平日里，老師不僅教書(shū)育人，在日常生活中對(duì)我們也是倍加呵護(hù)。不舒服嗎？老師總是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)上課打蔫兒的同學(xué)，一邊問(wèn)，一邊把她溫柔的手掌貼在那位同學(xué)的額頭上，關(guān)切的目光和媽媽一樣。如果哪位同學(xué)生病不能上學(xué)，老師總會(huì)打電話到家，噓寒問(wèn)暖，讓電話這頭的我們感受到另一種關(guān)愛(ài)。記得甲型H1N1病毒隨時(shí)威脅著我們健康的時(shí)候，老師每天都第一個(gè)來(lái)到教室，站在教室門(mén)口，認(rèn)真地驗(yàn)收每一個(gè)同學(xué)的體溫檢測(cè)表，并摸摸每一個(gè)同學(xué)的小腦門(mén)兒，確認(rèn)無(wú)礙，才會(huì)放行。老師們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，編織成愛(ài)的紐帶，讓小小的我們對(duì)她們充滿(mǎn)了依戀和信任。
秋之樂(lè)
秋之樂(lè)是昂揚(yáng)的樂(lè)章。記得有一次期中考試，數(shù)學(xué)從來(lái)沒(méi)低于90分的'我，竟然才考了89分，爸爸媽媽大發(fā)雷霆，我很委屈，情緒很低落，上課也不能集中精力。教數(shù)學(xué)的梁老師把我叫到辦公室，一道題一道題地幫我分析失分的原因，并教導(dǎo)我要理解父母的良苦用心。我耐心地聽(tīng)著，感覺(jué)老師那么懂得我的心聲。她的鼓勵(lì)和教導(dǎo)，幫助我重新找回自信，激發(fā)了我的上進(jìn)心。老師們真的好像是一把把萬(wàn)能的鑰匙，開(kāi)啟我們的心扉，讓我們勇敢地去面對(duì)困難。
冬之曲
冬之曲是和諧的曲調(diào)。當(dāng)媽媽通過(guò)我的賬號(hào)發(fā)現(xiàn)我們班有一部分同學(xué)天天著迷惦記著上網(wǎng)玩游戲分心學(xué)習(xí)時(shí)，及時(shí)地把這一問(wèn)題反映給了班主任。我還以為，媽媽的通風(fēng)報(bào)信會(huì)給我們班帶來(lái)寒流，心里很是不安。沒(méi)想到，出乎我的意料，老師沒(méi)有粗暴地禁止，而是別出心裁地在我們教室后面的黑板上開(kāi)辟模擬農(nóng)場(chǎng)，并和同學(xué)們一起制定游戲規(guī)則，把學(xué)習(xí)上的獎(jiǎng)懲和游戲結(jié)合在一起，非常受同學(xué)們的歡迎。寒流變成了暖陽(yáng)，老師保護(hù)了我們的好奇心和新鮮感，真的好讓我佩服。
我的老師們，就是四季的使者。春夏秋冬，她們用辛勤的汗水和智慧，譜寫(xiě)著動(dòng)人的旋律，陶冶著我們的情操，鑄造著我們的靈魂。親愛(ài)的老師，謝謝你們！如果，我能再做一回小學(xué)生
初一的老師作文 篇4
黑暗的克星，躲在烏云后的；春天的象征，詮釋茂盛的；“窄小的對(duì)頭，喜歡澎湃的這些是大自然的一份子，更是無(wú)言地啟發(fā)我、以身作責(zé)的老師。
誕生于春天，告別于秋天的，就是那樹(shù)上的葉子。葉子是我的`老師，因?yàn)樗麖纳囊潦季烷_(kāi)始了奉獻(xiàn)：春天，他奉獻(xiàn)了姿態(tài)為給我們報(bào)春；夏天他奉獻(xiàn)了身軀為大樹(shù)進(jìn)行光合作用；秋天他又奉獻(xiàn)了遺體，希望“化作春泥更護(hù)花”葉子在我：我們就是國(guó)家這棵樹(shù)上的葉子，待到我們?nèi)缛罩刑熘H，是否也應(yīng)為國(guó)家奉獻(xiàn)些什么？！
對(duì)的，因?yàn)榇蠛＝涛覍捜莸�，他用自己的形體演示了什么叫“心胸寬闊”。無(wú)論是什么樣的水，他都一一納入懷中，；不出支言片語(yǔ)。雖是如此，我也明白“老師的意思，不計(jì)較別人對(duì)自己的小惡，也不計(jì)較自己對(duì)別人的善，大概如此吧。
故，太陽(yáng)教我光明和熱心；葉子教我奉獻(xiàn)和無(wú)私；大海教我寬容和沉默，也許他們只是自然界中的元素，但卻能成為我的老師，甚至可以是走好人生路的元素！
這些難道不是我的老師嗎？
初一的老師作文 篇5
已近不惑之年，我依然清晰記得教我數(shù)學(xué)的汪老師。那時(shí)她四十來(lái)歲，一頭烏黑發(fā)亮、利落干凈的短發(fā)，光潔的臉上一雙慈詳?shù)拇笱劬Γつw特別白晰，笑起來(lái)眼角幾條細(xì)細(xì)的魚(yú)尾紋。
那時(shí)我正讀二年級(jí)，媽媽在鄉(xiāng)下教書(shū)，一個(gè)星期只能回來(lái)一次。每當(dāng)星期一她走后，我就特別想她。記得有一天，我正想著，傷心地坐在位置上掉眼淚，這時(shí)，汪老師看見(jiàn)我一個(gè)人坐著哭，走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么哭了呢？”我啜泣地說(shuō)：“我想媽媽了！要星期天才能看見(jiàn)媽媽�。 崩蠋煻紫聛�(lái)輕輕地抱著我，拍著我的背說(shuō)：“老師一直很喜歡你，覺(jué)得你就象我的女兒一樣”。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得老師的懷抱真溫暖，身上的氣息就和媽媽的味道一樣。汪老師是全市著名的數(shù)學(xué)特級(jí)教師，平時(shí)講課很生動(dòng)，她批改作業(yè)很認(rèn)真，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)有錯(cuò)時(shí)，就集中講評(píng)，個(gè)別輔導(dǎo)。她會(huì)在應(yīng)用題講解時(shí)，教我們解題思路，學(xué)習(xí)各種解題方法。有一次，我用了幾種方法解答一道應(yīng)用題，教師批改后，贊許地摸了摸我的頭，笑著對(duì)我說(shuō)“你真是一個(gè)聰明的姑娘，真棒！”
我感覺(jué)心里甜滋滋的，從此，在解答題目時(shí)，我盡量采用多種解題方法。我們?nèi)嗤瑢W(xué)的.學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃，成績(jī)有了顯著的提高。小學(xué)升初中時(shí)，她所教的班組數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分在全市都是名列前茅。三十年過(guò)去了，我還依然清晰地記得汪老師親切的笑臉和她溫暖的懷抱。已古稀之年的汪老師，當(dāng)年烏亮的黑發(fā)已經(jīng)白如雪了吧，我真的很想念她，我心中永遠(yuǎn)的老師。
初一的老師作文 篇6
我的老師中，有嚴(yán)肅的，有溫柔的，有喜歡寫(xiě)字的，有喜歡音樂(lè)的，有……只有一位老師有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴(yán)肅，還是個(gè)十足的球迷范，這位老師就是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。如果你在校園里看到一位穿著球服的年輕女老師，不用懷疑，那這一定是我的語(yǔ)文老師。她就是這么特別，她是忠實(shí)的.足球迷。我的語(yǔ)文老師姓李，有著漂亮的鵝蛋臉。濃濃的眉毛下有一雙水靈靈的眼睛。棕色的卷發(fā)，走起路來(lái)一翹一翹的，精神極了。
我們的語(yǔ)文老師喜歡給我們講故事，我們總能從她的故事中循序漸進(jìn)的懂得道理，學(xué)會(huì)知識(shí)。那天大家學(xué)習(xí)盡頭都不足，老師也假裝伸了個(gè)懶腰問(wèn)了一句：“這節(jié)課我們和二班比賽踢球如何?”“耶!”全班頓時(shí)沸騰，歡呼雀躍。大家興致勃勃地來(lái)到操場(chǎng)。比賽一開(kāi)始，對(duì)方就開(kāi)始對(duì)我方防線狂轟濫炸，三下五除二便越過(guò)防守的隊(duì)員。好在我們矯健的門(mén)將做出正確及時(shí)的判斷，我們才幸免于難。不一會(huì)，我們隊(duì)掌握了主動(dòng)出擊權(quán)。好，該我們反擊了!我隊(duì)隊(duì)員快速盤(pán)球突破，但在中后場(chǎng)被對(duì)方球員斷球，還好及時(shí)回防。一不留神，只見(jiàn)對(duì)方隊(duì)員向左輕輕一踢，虛晃一槍?zhuān)碜淤N著另一名隊(duì)員，一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身，輕松突破重圍。此時(shí)，我憋足了一口氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著對(duì)方，任憑他怎么轉(zhuǎn)身、突破，都沒(méi)能過(guò)我這關(guān)�！翱茨銈�?cè)趺崔k!”正當(dāng)我意氣風(fēng)發(fā)時(shí)，不好，老對(duì)方竟直接射門(mén)，球被門(mén)將奮勇?lián)涑�，�?duì)方又補(bǔ)射�！班�!球進(jìn)了!球進(jìn)了!”只聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方啦啦隊(duì)的歡呼雀躍�！鞍�!”我無(wú)可奈何地嘆息道。這時(shí)，我方隊(duì)員開(kāi)始帶著情緒互相埋怨，一下子軍心渙散。此后，對(duì)方球員又一個(gè)帽子戲法，最終我們被打得不知所措。
“鈴……”下課鈴響了。在回去的路上，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們之所以落敗，就因?yàn)椴粓F(tuán)結(jié)，都想進(jìn)球得分。不要忘了，足球是一項(xiàng)整體運(yùn)動(dòng)。那些球星，要是沒(méi)有其他隊(duì)員的幫助，也不可能進(jìn)球，就不可能名揚(yáng)四海的。你們要團(tuán)結(jié)、用集體的智慧踢球，這樣才能攻無(wú)不克。而且，無(wú)論任何時(shí)刻，都要記住一句話：團(tuán)結(jié)就是力量，思考比練習(xí)更重要。”聽(tīng)完老師的話，我們似懂非懂的點(diǎn)著頭，但是我們卻明明白白的知道了以后不管做什么事都要團(tuán)結(jié)，不以自我為中心。
這就是我的老師，一個(gè)愛(ài)踢球，愛(ài)討論球，更愛(ài)用踢球的方式教育我們的人。無(wú)數(shù)次被老師這獨(dú)特的教育方式折服，被老師嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的態(tài)度、誨人不倦的執(zhí)著感動(dòng)。他用自己的愛(ài)心和學(xué)識(shí)影響著我們，使越來(lái)越多的人感受到學(xué)有所成的快樂(lè)!回味和老師在一起的點(diǎn)滴，我只想衷心地說(shuō)一句：感謝您，我的“球迷”老師!
閉上眼睛，睜開(kāi)眼睛都是老師模樣，那個(gè)微笑有如春天的鮮花般綻放時(shí)的美麗笑容，又如雨后的春筍般破土而出時(shí)的可愛(ài)笑容。然而，也是那個(gè)笑給了我前進(jìn)的溫暖和鼓勵(lì)。
初一的老師作文 篇7
在這個(gè)普通的學(xué)校里，有一群特別的老師，她們非常美麗，和同學(xué)相處得也很好，當(dāng)然上課也是一流的；她們非常有愛(ài)心，是同學(xué)們的好朋友，對(duì)淘氣的同學(xué)也很有辦法，能自然而然地把學(xué)生們帶進(jìn)一種神秘、特別的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)在這種良好的環(huán)境里釋放想象，增長(zhǎng)知識(shí)。 那天天氣晴朗，我剛要出校門(mén)，便被傳達(dá)室門(mén)口的一個(gè)紙箱子吸引住了，我滿(mǎn)懷疑問(wèn)的走上前�！巴�！好可愛(ài)喔！”我不禁大聲叫起來(lái)，引來(lái)了幾位女同學(xué)，她們比我還要夸張，激動(dòng)地?fù)崦锩娴摹靶】蓯?ài)”。那里面是什么那么吸引人？呵，原來(lái)是兩只可愛(ài)的小貓。一只是白色的，純白的，不摻一點(diǎn)雜色;另一只可不一樣，它不是那么白，而是黑白結(jié)合，不過(guò)精神頭也不差。兩只小貓不認(rèn)生，真是可愛(ài)。這時(shí)，幾位新來(lái)的老師風(fēng)塵仆仆的跨進(jìn)校門(mén)。她們年輕，靚麗，充滿(mǎn)活力;她們不會(huì)太嚴(yán)肅，深受同學(xué)們的愛(ài)戴；她們活潑，開(kāi)朗，是同學(xué)們的引領(lǐng)者。幾位老師一進(jìn)校門(mén)，就被那只顯眼的.箱子吸引住了，像我們一樣，又奇怪又好奇的走進(jìn)紙箱子!老師見(jiàn)到了這兩只小貓，馬上變成了天真童趣的孩子了，她們逗著兩只小貓玩，不時(shí)地從包里把中午吃的東西分一點(diǎn)給他們吃。過(guò)來(lái)的人越來(lái)越多，傳達(dá)室門(mén)口都快成了“寵物觀賞基地”了。這時(shí)，幾只手，十幾只手一起伸進(jìn)箱子里，你爭(zhēng)我搶要摸小貓的腦袋，而小貓似乎并不樂(lè)意，它們被嚇得四處逃竄，可是就那么一塊兒巴掌大的地方能逃到哪兒？這時(shí)，老師站起來(lái)，那嘈雜的聲音頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤，剩下的是一片寂靜。就這一刻，其中的一位老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們回教室吧！那么小的貓一人一下地摸會(huì)受不了的！”老師說(shuō)的這句話分明就是一個(gè)養(yǎng)寵物的專(zhuān)家嘛!老師說(shuō)，在這期間就有她來(lái)照顧小貓。說(shuō)著，老師抱起箱子，又風(fēng)塵仆仆的走向辦公室�！岸ｂ忊彙币魂嚽宕嗟纳险n鈴聲把同學(xué)們放松的心收緊了，奔跑的腳步聲回蕩在寂靜的校園內(nèi)。 一堂課繃緊了同學(xué)們的弦兒，下課鈴聲響了，寧?kù)o的校園又恢復(fù)了熱鬧的場(chǎng)面，不過(guò)這次可不一樣，校園內(nèi)，同學(xué)們你一堆我一群地，議論著什么。我那么一想，嘿！準(zhǔn)是那件事唄！這幾天，那些老師們的辦公室內(nèi)總能看到有愛(ài)心的同學(xué)們的身影，而老師似乎也沒(méi)有不耐心與不快樂(lè)，仍舊像往常一樣辛勤的工作著。
幾天后，小貓長(zhǎng)大了一些。老師在辦公之余擠出一些時(shí)間來(lái)喂養(yǎng)小貓，關(guān)心小貓，使兩只小貓一天天的成長(zhǎng)起來(lái)。
幾個(gè)星期后的一個(gè)中午，一個(gè)瘦瘦的男人在校門(mén)口走來(lái)走去，引起同學(xué)們的注意：“他是誰(shuí)？”。那天中午，我們看見(jiàn)那些老師們走出辦公室，手里還托著那只箱子，我們也跟上去湊熱鬧。原來(lái)，他是小賣(mài)部的店主，那箱小貓也是他的。因?yàn)闂l件不好，養(yǎng)不起又舍不得送只好暫時(shí)放在學(xué)校。老師們戀戀不舍的把那兩只小貓還給店主，明亮的眼睛里還閃著一點(diǎn)淚花。看到這，我們臉上的笑容頓時(shí)被拋到了九霄云外，滿(mǎn)臉的憂(yōu)郁。
送走小貓后，老師擦了擦還在眼眶里的淚水，對(duì)我們說(shuō)：“這是一次很好的體驗(yàn)，我也發(fā)現(xiàn)了許多有愛(ài)心的同學(xué)，我認(rèn)為這就是給你們上了一課！”聽(tīng)了老師振奮人心的話語(yǔ)，我們也振作起來(lái)，又全身心地投入到學(xué)習(xí)中。
這么一次“師生愛(ài)心大互動(dòng)”被我記錄了下來(lái)，這件事使我重新認(rèn)識(shí)了一次老師們，我以前認(rèn)為老師總是嚴(yán)肅的，可現(xiàn)在我不這么想了，老師是我們的忘年之交啊！以后，我還會(huì)記錄更多更多的校園故事當(dāng)成我最寶貴的回憶。
初一的老師作文 篇8
董先生曾經(jīng)是我們的語(yǔ)文老師，年齡也不算太大。她長(zhǎng)相普通，戴著黑框眼鏡，眼神平和，身材高挑，留著長(zhǎng)發(fā)，看起來(lái)像個(gè)大學(xué)生。
我印象最深的是她的身高。她可以把窗戶(hù)上的作業(yè)交給窗邊的學(xué)生，甚至引來(lái)其他老師的羨慕。班上能和她一起查的同學(xué)不超過(guò)10個(gè)。你可以想象，她在老師中很突出。還有一點(diǎn)就是她那獨(dú)特優(yōu)美的嗓音。她讀課文的時(shí)候充滿(mǎn)了情調(diào)，讓我們同學(xué)仿佛在看一部生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。我記得有一節(jié)課，她唱的《水調(diào)歌頭》，唱的太好聽(tīng)了，我們同學(xué)都夸她堪比合唱老師。在備考復(fù)習(xí)期間，她曾經(jīng)聽(tīng)我們?cè)V苦說(shuō)兩科作業(yè)多，于是就把語(yǔ)文作業(yè)“做完…卷子”改成了“復(fù)習(xí)…卷子，考清楚”。老師和學(xué)生之間有很多有趣的故事。
當(dāng)然，她和其他老師一樣，也有嚴(yán)厲的一面，教同學(xué)的時(shí)候不會(huì)手軟，批評(píng)同學(xué)的`時(shí)候有獨(dú)特的興趣。老師曾經(jīng)用“性格”這個(gè)詞批評(píng)過(guò)一個(gè)同學(xué)。然而“性格”這個(gè)詞從此成了我們的熱詞，想想就忍不住笑。周五，她會(huì)留下一波作業(yè)沒(méi)做完的同學(xué)，直到深夜。當(dāng)然，我們也知道老師嚴(yán)格的初心也是為了我們，所以不認(rèn)真，很少有怨言。
董老師人很好，很風(fēng)趣。但是，直到7月的暑假，我才知道老師要轉(zhuǎn)其他班。
這個(gè)消息來(lái)得太突然了，我們沒(méi)有時(shí)間珍惜董先生的教導(dǎo)。時(shí)光飛逝，長(zhǎng)大后總會(huì)有很多離別。雖然董老師只陪我們走過(guò)了2年的路，但我們也一起嘗過(guò)了酸甜苦辣，在路上留下了很多美好或深刻的回憶。居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人再驕傲，也要喝水，也要想到他的源頭，記住他的老師已經(jīng)為他的成長(zhǎng)播下了最初的種子”。我們欽佩老師，但也應(yīng)該感謝他們，并把他們認(rèn)真的教學(xué)放在心上。
畢業(yè)那天，學(xué)生們給董老師寫(xiě)了一封信。信中有感激，有祝福，有告別。多虧了你，董老師。愿師生的回憶永存。
初一的老師作文 篇9
好想魏老師��！她已經(jīng)離開(kāi)很久了。雖然她每天忙于緊張的學(xué)習(xí)，但隨著時(shí)間的推移，她對(duì)她的思念越來(lái)越深。
我從未見(jiàn)過(guò)像你這樣的老師。她是實(shí)習(xí)老師。那時(shí)候我五年級(jí)。我坐在前排，靠在墻上。當(dāng)她每天聽(tīng)語(yǔ)文老師李講課時(shí)，她坐在我面前，認(rèn)真地聽(tīng)她的課。下課后，她會(huì)告訴我她的學(xué)校。我不知道我為什么連玩都不去，但我愿意聽(tīng)他們講故事。雖然對(duì)于一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，她說(shuō)的話有時(shí)有點(diǎn)無(wú)聊，但我還是愿意聽(tīng)。
然而，并不是一切都那么順利。數(shù)學(xué)老師似乎對(duì)魏老師的.意見(jiàn)很大，一直認(rèn)為魏老師在影響我們的學(xué)習(xí)，但我們不這么認(rèn)為。魏小姐非常努力地幫助中國(guó)小姐減輕負(fù)擔(dān)。不知道數(shù)學(xué)小姐是不是吃醋了？
實(shí)習(xí)老師總是在離開(kāi)前上一節(jié)課，展示自己過(guò)去幾周的收獲。沒(méi)想到，這個(gè)班好像沒(méi)那么順利。
下課后，我的一個(gè)同學(xué)說(shuō)，魏老師要走了。我的眼淚沒(méi)有任何提前通知就突然流了下來(lái)�，F(xiàn)在我覺(jué)得真的很夸張。我一說(shuō)，全班都哭了。我在自己的座位上哭了，哭得那么傷心。我離開(kāi)座位，來(lái)到哭泣的魏老師面前，擁抱了她。不知道為什么魏老師突然哭得更厲害了。我看到魏老師哭得更厲害了。魏老師扭過(guò)臉去，擦了擦眼淚，說(shuō)：讓我不哭了！我不想讓魏老師難過(guò)，就停下來(lái)了。
直到今天下午我收到的信：
櫻桃：（她叫我什么）
小姐姐，你真可愛(ài)！我好喜歡你啊！假期過(guò)后，我會(huì)經(jīng)常來(lái)冬兒看你。我家在溫江，隨時(shí)會(huì)見(jiàn)到你。
你要好好學(xué)習(xí)！我會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取你上的中學(xué)繼續(xù)做你的朋友。我永遠(yuǎn)是你妹妹，小婉子！
初一的老師作文 篇10
自古以來(lái)，"老師"這兩個(gè)字是神圣的，人們對(duì)老師也有很多的贊頌，正如書(shū)上寫(xiě)的，口里頌的，老師像蠟燭，干柴，園丁，有著無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞的春蠶精神。可是我覺(jué)得老師更像是一壺油，慢慢的澆在了祖國(guó)正在燃燒的熊熊大火上，使祖國(guó)的未來(lái)更加光明。我要贊頌所有的老師，讓我們所有同學(xué)都尊重老師，學(xué)習(xí)老師的師德！
有一種情愫叫感動(dòng)，因?yàn)橛幸环N精神叫做奉獻(xiàn)。有一顆心叫做感恩，因?yàn)橛幸环N愛(ài)叫做無(wú)私。老師，溜走的是歲月，留下的是我誠(chéng)摯的祝福。
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；我感謝很多很多的人……尤其感謝我的老師，是老師把我從年幼無(wú)知的孩子教育成明理懂事的學(xué)生。
敬愛(ài)的老師，您為我們付出的太多太多了！我有很多很多的心里話想對(duì)您說(shuō)，但是千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，匯聚成最精煉的一句話：“謝謝您，老師！”
陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李蓓蕾紅。祝您教世節(jié)快樂(lè)。
您像一只蠟燭，為學(xué)生獻(xiàn)出了所有的光和熱！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括，那就是燃燒！
在人生的旅途上，是您為我點(diǎn)燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上。感謝您，老師！
如果我能夠高高飛翔，感謝您給了我一雙有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春風(fēng)。
呵，敬愛(ài)的老師，又到了該祝福您的季節(jié)，可我對(duì)您的思念和感激啊，早浸潤(rùn)在每個(gè)離開(kāi)您的'日日夜夜里
作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳授給可愛(ài)的學(xué)生，你別無(wú)所愛(ài)，只想把全部的身心撲到你心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對(duì)黨，對(duì)人民，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，踏出了人生亮麗的軌跡！
你就是這樣無(wú)私無(wú)悔，你就是這樣燃燒著自己。當(dāng)你回首往事的時(shí)候，你覺(jué)得一生的心血沒(méi)有白廢，一生的汗水沒(méi)有白流，你會(huì)因此而自豪，你會(huì)因此而光榮，為我們辛苦勞累的園丁藹老師——
初一的老師作文 篇11
長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，聞起來(lái)總有一股幽幽的香氣；不高不矮的個(gè)子，總是穿著搭配得無(wú)可挑剔的衣服，她就是我們的美術(shù)老師——卞老師。
比起上課的時(shí)候，我還是更喜歡平時(shí)的卞老師。平時(shí)的卞老師就像是一個(gè)好朋友。我可以向她傾訴自己的煩惱和一切不愉快的事，而沒(méi)有任何顧忌。偶偶也可以和她頂頂嘴，她卻不會(huì)放在心上。有時(shí)候，她也像個(gè)孩子似的和我們笑成一團(tuán)。
上課的時(shí)候，我們就不能像平時(shí)那樣肆無(wú)忌憚了。更何況，卞老師還要收服班里的“齊天大圣”們。
卞老師教起畫(huà)畫(huà)來(lái)是非常嚴(yán)厲的。我在卞老師那里學(xué)習(xí)素描。有一次，我們臨摹正方體，卞老師先講了一下正方體的結(jié)構(gòu)還有畫(huà)筆，就讓我們動(dòng)筆了。我拿著2B鉛筆開(kāi)始量比例，然后勾出大概的輪廓……“卞老師，我畫(huà)好了！可以上陰影了嗎？”卞老師仔細(xì)地看了看我那怪模怪樣的'正方形，微微皺起了眉毛說(shuō)：“你不覺(jué)得很奇怪嗎？你看這條邊都沒(méi)有畫(huà)直，還有……”
“哎呀，正方形本來(lái)就很難畫(huà)嘛！這已經(jīng)是我修改了好幾遍的了。”我裝作很可憐兮兮的樣子說(shuō)。我以為卞老師會(huì)像平常那樣細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“我來(lái)幫你改改吧！”沒(méi)想到卞老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“難畫(huà)，后面的還要更加難畫(huà)呢！要是你走路摔了一跤，難道就不走路了嗎？”
我碰了一鼻子的灰，悶悶不樂(lè)地拿起筆，再次修改……當(dāng)我將畫(huà)再次拿給卞老師看時(shí)，卞老師恢復(fù)到了平常非常溫柔的聲音說(shuō)：“你看，這次畫(huà)得不是很好嗎？不怕麻煩多多修改，就一定能畫(huà)好的！”
這就是我的卞老師。她的溫柔，讓我喜歡；她的嚴(yán)厲，促我成長(zhǎng)。我真希望，卞老師能一直陪伴著我。
初一的老師作文 篇12
進(jìn)入初中后，我有了新的目標(biāo)，新的機(jī)會(huì)，新的生活。當(dāng)然，也少不了新的班主任。
我的班主任姓王，高高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。她不僅是我的班主任，還是我的英語(yǔ)老師。在我的心中，她是美的，是善良的，也是嚴(yán)厲的。
開(kāi)學(xué)后的.前兩天，王老師每天都在班上強(qiáng)調(diào)班規(guī)和紀(jì)律，雖然我們還沒(méi)有做到完全安靜，但是王老師還是不厭其煩地教我們?nèi)绾伟察o下來(lái)。
英語(yǔ)課上，王老師經(jīng)常讓同學(xué)發(fā)言。班上也有些同學(xué)在發(fā)言時(shí)會(huì)惹得同學(xué)們發(fā)笑，王老師不但沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)這些人，有時(shí)反而會(huì)和同學(xué)們一起笑起來(lái)。讓同學(xué)們不會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)課很枯燥，而是十分有趣，也讓我愛(ài)上了英語(yǔ)。
課后，王老師十分重視我們的作業(yè)，對(duì)我們的作業(yè)有嚴(yán)格要求，還有罰抄的規(guī)矩，雖然不常用，但這樣的方法卻能讓我們的作業(yè)質(zhì)量大大提高，讓作業(yè)不僅僅是作業(yè)，還是一件讓人賞心悅目的藝術(shù)品，工藝品。但是，當(dāng)同學(xué)的作業(yè)太過(guò)糟糕時(shí)，王老師會(huì)讓他到自己身邊來(lái)，并耐心地手把手教他寫(xiě)好來(lái)。
下課時(shí)間，王老師和我們又變成了朋友關(guān)系，和我們無(wú)話不說(shuō)，和我們一起笑，和我們一起聊天。這時(shí)的王老師是和藹的，她和我們就像是形影不離的好朋友一般。
有些時(shí)候，王老師又是十分嚴(yán)厲的。當(dāng)我們沒(méi)有達(dá)到她的要求時(shí)，她會(huì)把違反紀(jì)律的人都帶去老師辦公室談話，并在班上狠狠地批評(píng)這些人，一而再，再而三地犯錯(cuò)的人，老師會(huì)找他的家長(zhǎng)，并讓這些人寫(xiě)600字的檢討。為了防止我們知錯(cuò)不改，老師定了一些十分嚴(yán)格的規(guī)矩，其中最為嚴(yán)重的，無(wú)非是勸你退學(xué)了。
這就是我的班主任，也是我的英語(yǔ)老師——王老師。她在我的心中，是最美的，也是最偉大的。
初一的老師作文 篇13
現(xiàn)在，我們已經(jīng)步入初中，新的校園，新的同學(xué)，新的老師，都會(huì)讓我們感到興奮，感到好奇。其中，我最喜歡的老師，就屬英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師姓周，周老師。挺年輕的一位女老師，一副黑色邊框眼鏡，一身職業(yè)裝，站在講臺(tái)上，那種大氣的氣質(zhì)，很容易吸引我們的眼球。周老師的聲音宏亮，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，所說(shuō)的東西好像都有了生命，從她口中一個(gè)一個(gè)魚(yú)吐泡泡似的冒出來(lái)，再一個(gè)一個(gè)地鉆入我們的腦中。這使我覺(jué)得英語(yǔ)其實(shí)并沒(méi)有什么難的，只要認(rèn)真聽(tīng)講就能學(xué)會(huì)。
周老師愛(ài)笑。每當(dāng)課后詢(xún)問(wèn)她問(wèn)題時(shí)她臉上總是含笑的，并耐心地給我們講解。但一到上課時(shí)她臉上的`笑容便收起來(lái)了，神情認(rèn)真而嚴(yán)肅，給我們細(xì)細(xì)的講解知識(shí)重點(diǎn)。當(dāng)某個(gè)同學(xué)回答出來(lái)的問(wèn)題答案很離譜時(shí)，她便會(huì)露出焦急而又無(wú)可奈何的神情，并再次講解一遍，直到我們大家全都聽(tīng)懂為止。
我喜歡周老師，還有個(gè)原因是因?yàn)樗恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，做事情有條理，有方法。每次我們寫(xiě)的練習(xí)冊(cè)，素養(yǎng)練習(xí)，她都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地批改，并講解每道習(xí)題。上課前她總是提前個(gè)五分鐘來(lái)到教室；在我們上完課做跑操，眼保健操時(shí)，她都會(huì)待在教室，等我們做完后再離開(kāi)。周老師還采取鼓勵(lì)制的方法，在我們表現(xiàn)好時(shí)會(huì)給我們一些小紅花，小禮物。
周老師的溫柔，也讓我歡喜。有一次我肚子痛，同學(xué)們都去排隊(duì)準(zhǔn)備做跑操，留下我，不知所措。被周老師發(fā)現(xiàn)了，她貼心地詢(xún)問(wèn)我發(fā)生了什么事，并讓我待在教室，不要亂跑，她去找老師請(qǐng)假。這個(gè)時(shí)候我有些“受寵若驚”，但更多的是心田中流過(guò)的溫暖。謝謝你，周老師！
這，就是我的老師，我的英語(yǔ)老師！
初一的老師作文 篇14
在我們的人生道路，有許多困難或“坑”，那怎樣可以避免掉進(jìn)這種“坑”里呢？我就需要一位“向?qū)А�。那誰(shuí)能做好這一位“向?qū)А蹦�？那必然要�?shù)老師了�？墒窃谶@么多“向?qū)А敝�，我個(gè)人覺(jué)得最好的則是周老師。是她領(lǐng)導(dǎo)我去所去的地方，是與國(guó)外人交流，運(yùn)用多種語(yǔ)言交往。這樣一個(gè)神秘的地方。
先說(shuō)她的外貌，她那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，顯出了一種獨(dú)特的青春；而水汪汪的大眼睛，顯出一種求知欲，可竭學(xué)習(xí)的.態(tài)度；那飽滿(mǎn)的嘴巴，顯出了她的健康，飽滿(mǎn)，壯實(shí)的身軀，強(qiáng)健的體魄。
而我最喜愛(ài)的并不是她的外貌，是她優(yōu)越的課，她的課生動(dòng)，有趣。每次上課，總會(huì)帶有一絲快樂(lè)感，上完課，就相當(dāng)在樂(lè)園中游玩了一番，那是多么開(kāi)心，多么值得留戀，值得回憶呀！
在我們第一次上課時(shí)，見(jiàn)到她使多么慈祥與溫柔。沒(méi)時(shí)間想了，快恢復(fù)過(guò)來(lái)上課，很快我又回到了狀態(tài)，第一節(jié)課，上的是幾個(gè)字母的發(fā)音以及幾個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的英文單詞，看似枯燥，可老師只輕輕張了幾次嘴，就變得快樂(lè)，有趣。因?yàn)樗昧四请p神奇的手，就把這幾個(gè)煩悶的單詞變成了一個(gè)有聲有色的炸彈游戲，這樣既激發(fā)了我們的興趣，又讓我們把一張張陌生的面孔一下子就變得熟悉了，這就是我為什么覺(jué)得她上的課如此快樂(lè)，好玩的主要原因了。
但是除了她能把枯燥的單詞變得活靈活現(xiàn)，還有一個(gè)主要原因：表情。為什么說(shuō)表情是如此重要呢？假如有一個(gè)每天苦著臉，臉上沒(méi)有一絲表情，冷漠的人當(dāng)你的老師，你會(huì)每天上課開(kāi)心嗎？不會(huì)，所有這就是上課時(shí)要有表情的重要性。而周老師并不是這一類(lèi)人，當(dāng)周老師走進(jìn)教室上課的那一霎那，她的臉上就掛著笑臉，一直到下課。有一些不理解的人會(huì)說(shuō)：“有什么好笑的呢？這也能當(dāng)老師？那我也可以。”對(duì)于這一種看法，我覺(jué)得大錯(cuò)特錯(cuò)。有一天，她其實(shí)非常不開(kāi)心，可她逼自己開(kāi)心。由此可見(jiàn)，周老師是一個(gè)愛(ài)讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，因?yàn)檫@才能保持我們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
周老師是多么好，快樂(lè)，認(rèn)真，這就是我的初中老師。
初一的老師作文 篇15
從六年級(jí)到七年級(jí)，我遇到了一個(gè)很男的老師。他是我們的班主任，楊健老師——。
記得第一次見(jiàn)到楊老師的時(shí)候，感覺(jué)到一種力量，楊老師很威嚴(yán)，讓所有的同學(xué)都覺(jué)得不靠譜，也許是不敢靠近。
在楊先生的第一堂課上，所有的學(xué)生都害怕他，甚至有些人只是低著頭看書(shū)。我甚至不敢直視楊老師。楊老師的眼睛雖然小，但像長(zhǎng)縫。但它會(huì)發(fā)出像墨水一樣的黑色光。我的同學(xué)都不敢看他。有一次，在語(yǔ)文課上，我終于偷偷看到了楊的眼睛。這時(shí)候，楊正在看一本書(shū)，我看到他的眼睛感到深邃而灰暗。有一種無(wú)法直視的凝視。我覺(jué)得很害怕。
我們的老師楊正在工作。不遺余力，保持冷靜，注重細(xì)節(jié)，力求完美，責(zé)任心強(qiáng)。
從楊老師的責(zé)任心來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得整個(gè)高一沒(méi)有人能比得上！每次晚上去學(xué)習(xí)。同學(xué)們都回宿舍洗臉?biāo)⒀罍?zhǔn)備睡覺(jué)。而楊老師來(lái)到六樓看了一年級(jí)所有的宿舍。再檢查一遍。不管是男是女，熱是冷，老師是不是病了，楊先生都會(huì)誤人子弟的照顧他。即使刮風(fēng)下雨，楊老師也會(huì)來(lái)。這不是責(zé)任心很強(qiáng)嗎？
楊老師不僅是一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的老師，而且很有愛(ài)心。在我們一年級(jí)，有很多差生。每次都有上級(jí)有補(bǔ)貼要發(fā)給我們學(xué)校。楊老師第一個(gè)和領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話。求我們學(xué)校補(bǔ)貼。說(shuō)的不比我們學(xué)校任何老師少。喝酒不比我們學(xué)校的任何老師少。當(dāng)我們得知楊老師有胃病時(shí)，我們總是感到不舒服。因?yàn)闂钕壬形覆。麨槲覀儗W(xué)校的'貧困學(xué)生過(guò)得更好。不顧身體去喝酒。這只能傷害老師的健康。我想問(wèn)，有了這些心，貧困生能安全嗎？用的時(shí)候有沒(méi)有想過(guò)楊先生的辛苦？
總之，千言萬(wàn)語(yǔ)都不能夸我們楊老師。他是一個(gè)沒(méi)有缺點(diǎn)的老師，也就是最好的老師。
初一的老師作文 篇16
時(shí)間回到兩年前的——
一張和藹可親的臉讓人肅然起敬，鼻子上戴著一副高倍眼鏡，尖齒櫻桃嘴總能發(fā)出生動(dòng)的發(fā)音，讓我們沉醉。在我心里，你是天使，是我迷茫放棄時(shí)的警鐘。
那一次，我像一匹脫韁的野馬在操場(chǎng)上奔跑，又累又渴，雙腿仿佛被一塊巨大的巖石壓住，每一步都很難抬起來(lái)�！皼](méi)門(mén)！”我想到了一個(gè)主意。就在我的腳步快要停下來(lái)的時(shí)候，一句話在我耳邊點(diǎn)燃了我內(nèi)心的火焰：“不要放棄，堅(jiān)持就是勝利，加油，你能行！”我轉(zhuǎn)身一看，是老師！她一直在那里看嗎？不，我不能放棄，我不能辜負(fù)老師。在老師的鼓勵(lì)下，我的疲憊感似乎被驅(qū)散了，取而代之的是力量和自信。就在我沖向終點(diǎn)的時(shí)候，我欣喜地大喊：“堅(jiān)持就是勝利！”不經(jīng)意間注意到老師的笑容是那么甜美美麗。
每當(dāng)“放棄”阻擋了我的成長(zhǎng)，“堅(jiān)持”就會(huì)戰(zhàn)勝它，帶領(lǐng)我走向勝利的'終點(diǎn)。老師，你是一記警鐘，讓我在放棄迷茫之前選擇了堅(jiān)持。而你也是一盞明燈，照亮了我的世界。
下課后，老師生動(dòng)地朗讀，響亮悅耳的聲音激起了我的學(xué)習(xí)興趣。那些無(wú)聊的話讓我成績(jī)直線下降，完全沒(méi)有了那點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，你把我叫到辦公室，大聲朗讀告訴我。這怎么不動(dòng)了？從那以后，我下定決心要努力學(xué)習(xí)。不管課文有多無(wú)聊，我都會(huì)想象成你那動(dòng)人的聲音在大聲朗讀，讓我愛(ài)上了閱讀，愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了生活。我已經(jīng)意識(shí)到你的痛苦。第一次語(yǔ)文考了第二名，很興奮，很開(kāi)心。在后來(lái)的考試中，我更加努力，一次次取得好成績(jī)，一次次進(jìn)步，直到今天。
“一日為師，一生為父�！蹦憔拖袷俏疑械囊槐K明燈，指引著我前進(jìn)的方向，你教會(huì)我做人的道理也會(huì)伴隨著我成長(zhǎng)。我發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝你！
初一的老師作文 篇17
老師，一個(gè)善良而偉大的名字，是她教給我們知識(shí)，給我們做人的道理，給我們一個(gè)又一個(gè)的榜樣…
我是天上飛的風(fēng)箏，她用有力的雙手為我指明方向；我是一滴水，她讓我明白了團(tuán)結(jié)的重要性；我是黑夜里的行人，但她已經(jīng)清除了我面前的障礙……她是我的班主任，王珊珊。
都說(shuō)老師像我們的二爸媽?zhuān)矣X(jué)得王老師和我姐一樣善良，她給我們溫暖的——，像春天一樣細(xì)膩的情感。
夢(mèng)的美在于情結(jié)的提升，愛(ài)的美在于無(wú)限的關(guān)懷。我們?cè)谏钪幸材芨惺艿竭@種美，像暖春的陽(yáng)光一樣燦爛，像夜空中的流星一樣璀璨，那種美就是師生情。
湖面被輕輕微波，我內(nèi)心一時(shí)起伏；風(fēng)輕輕吹著頭發(fā)，是我的喃喃自語(yǔ)；雨后彩虹慢慢出現(xiàn)，這是我燦爛的心情。這一切都來(lái)自于規(guī)勸、進(jìn)步和成就。
生病時(shí)的關(guān)心，難過(guò)時(shí)的鼓勵(lì)，心煩時(shí)的傾聽(tīng)……這些小小的回憶，就像一部電影的`播放，勾起了真摯的友情，讓我這個(gè)迷茫的孩子，明白了愛(ài)情的意義。
韓梅是高尚的，因?yàn)樗忻利惖牡赖虏偈�；綠竹是因?yàn)樗袌?jiān)韌的意志；老師善良的崇高，正是因?yàn)樗龑?duì)教育有一種開(kāi)悟，對(duì)孩子有一種關(guān)愛(ài)，對(duì)祖國(guó)有一種奉獻(xiàn)。
如果有投票推薦“世界上最偉大的職業(yè)”，那么我一定會(huì)推薦我們的老師。因?yàn)樗麄兣囵B(yǎng)了一批人才，他們把青春播撒在大地上，用愛(ài)澆灌祖國(guó)的花朵，讓芬芳的花朵綻放在祖國(guó)的每一個(gè)角落。
輕盈的腳步，逝去的青春，還有對(duì)夢(mèng)想的追求。時(shí)間記錄著變化，也記錄著師生的感情。忘記，記住，逝去的時(shí)光訴說(shuō)著過(guò)去的美好…
夕陽(yáng)西下，我和老師手牽手，一點(diǎn)一點(diǎn)回憶過(guò)去，回憶師生間的親情。
初一的老師作文 篇18
在漆黑安靜的夜晚，不時(shí)有蝙蝠低空飛過(guò)。但是在遠(yuǎn)處，一扇窗戶(hù)里有一盞燈，就像漆黑的夜幕上的一個(gè)小洞。燈光下，一個(gè)黑影在揮舞著他的筆，飛快地寫(xiě)著，旁邊還有一大堆作業(yè)。已經(jīng)是半夜十二點(diǎn)了。夜晚，萬(wàn)籟俱寂，只有蝙蝠低飛，“唰唰唰”的聲音，就像黑色的惡魔在微弱的燈光下冷酷地飛翔，打破了寂靜的夜晚。
老師們，布置這么多作業(yè)真的有必要嗎？布置這么多作業(yè)能提高學(xué)生成績(jī)嗎？是不是作業(yè)多了會(huì)壓抑學(xué)生的樂(lè)趣？不，絕對(duì)不行！布置那么多作業(yè)，只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，反而讓他們向往樂(lè)趣。布置這么多作業(yè)是個(gè)好地方，結(jié)果適得其反！
各位老師，難道學(xué)生就不能放松一下壓抑的心情嗎？學(xué)生是家庭作業(yè)的`專(zhuān)用工具嗎？學(xué)生不需要休息嗎？讓他們上課睡覺(jué)比上課認(rèn)真聽(tīng)講好嗎？有必要批評(píng)學(xué)生成績(jī)不好嗎？
現(xiàn)在，我來(lái)講一個(gè)真實(shí)的故事。故事是這樣的：一個(gè)重罪犯被告知，他會(huì)被凍死在冰箱里。第二天，警察把它放進(jìn)了冰箱。兩天后，警察打開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)犯人已經(jīng)被凍死了。但是，冷藏車(chē)的制冷功能根本沒(méi)有啟動(dòng)！而犯人會(huì)凍死的根本原因是心理作用！
這個(gè)故事說(shuō)明了什么？如果老師批評(píng)學(xué)生太多，不僅學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且會(huì)在他們的心里留下永久的陰影和無(wú)法愈合的傷疤。那么學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己是廢物，于是自暴自棄，破罐子破摔，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)更差！
在這里，我呼吁全世界的老師：不要給學(xué)生太多的作業(yè)，讓他們覺(jué)得作業(yè)是自己的負(fù)擔(dān)。更不要說(shuō)過(guò)分批評(píng)學(xué)生，從而對(duì)他們的心靈造成永久的傷害！老師，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！
初一的老師作文 篇19
只有老師才能配得上家長(zhǎng)的善良。
——銘文
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)老師的心是有愛(ài)的，但我好像從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。在我心目中，老師是一個(gè)兇狠惡毒的人，但今天的事件刷新了我對(duì)老師的感情。
今天是個(gè)特殊的日子，——。這是我們進(jìn)入中學(xué)以來(lái)的第一次正式期中考試。下午5點(diǎn)，伴隨著監(jiān)考老師“上弦”的聲音，我們沖出樓道，走下昏暗燈光照亮的`樓梯。剛出來(lái)，突然想起來(lái)今天是我值日，就趕緊回教室，但是教室里空無(wú)一人，和我一起值日的“好朋友”早就不見(jiàn)了。我在心里暗暗抱怨，一個(gè)人掃整個(gè)教室都難。而且今天的考試把我的頭都燒了，真的是火上澆油！
今天天上的云也黑了，好像是要嚴(yán)懲我這種沒(méi)傘的人，把他們都變成淹死的老鼠。我看著天空，看著手里的掃帚，嘆了口氣，埋下頭繼續(xù)掃地。幾秒過(guò)去了，不知過(guò)了多少“秒”，終于掃地完了。我想走開(kāi)，但我看了一眼“值班學(xué)生必須做的五件事”，然后把書(shū)包放在背上，拿起一塊抹布，開(kāi)始擦我永遠(yuǎn)也擦不完的窗戶(hù)。
不知過(guò)了多少秒，天色越來(lái)越暗。我得擺桌子和椅子。我把凳子一個(gè)接一個(gè)地放到桌子上。突然，我覺(jué)得自己像一把錘子，舉不起來(lái)�！翱取贝蚱屏顺聊�。原來(lái)班主任葉老師來(lái)視察了。她看到我時(shí)笑了，但隨即皺起了眉頭�！斑�有一個(gè)人嗎？”她問(wèn)�！翱炫��！蔽蚁癜l(fā)泄一樣吐出來(lái)。不知道她有沒(méi)有注意到我不開(kāi)心�！案蓛簦�不錯(cuò)！”她贊賞地說(shuō)。聽(tīng)了平時(shí)很兇很兇的葉老師夸我，我頓時(shí)開(kāi)心起來(lái)。刷了兩遍，就完成了剩下的任務(wù)。葉小姐拍拍我的肩膀說(shuō)：“好吧，回家吧。”我回答：“好的。”
我鎖上教室的門(mén)，走下樓梯。明亮的燈光隨著我的腳步聲亮起，天空中的云彩散去，夕陽(yáng)灑下最后一縷陽(yáng)光。突然意識(shí)到“老師會(huì)一直關(guān)心你的�！边@句話包含的哲理。
初一的老師作文 篇20
命運(yùn)并不總是短暫的，但短暫的命運(yùn)總是真誠(chéng)的。
———銘文
可能有些事情是這樣的，來(lái)去匆匆，或有緣或巧合。我們相遇的那么快，分開(kāi)的卻那么快，一切都那么遙遠(yuǎn)。你的輪廓第一次出現(xiàn)在我們面前。那個(gè)高大的男人，披肩的直發(fā)和身上淡淡的香味深深地吸引了我們。你這么晚了，六年的小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了一大半，但你很快征服了我們的心。
還記得上學(xué)期期中考試嗎？我們連續(xù)幾天模擬考試。為了讓我們盡快知道成績(jī)，盡快掌握試卷上的知識(shí)，你應(yīng)該把56分的試卷拿回家審批。晚上要備課，預(yù)習(xí)課文，照顧家人和孩子。我的腦海里似乎有一個(gè)神圣而莊嚴(yán)的場(chǎng)景。你彎腰坐在窗前，躺著，一手拿著紅筆，一手壓著試卷，時(shí)而皺著眉頭，時(shí)而如釋重負(fù)地微笑。墻上的掛鐘敲了十下，十一下……你長(zhǎng)長(zhǎng)的身影拖在雪白的墻上。每當(dāng)想起這件事，我的眼睛就濕潤(rùn)了。第二天早上，你必須早點(diǎn)來(lái)學(xué)校監(jiān)督我們的閱讀。
前陣子天氣轉(zhuǎn)涼需要期中考試的時(shí)候，你跟我們說(shuō)要穿厚衣服，不要像細(xì)心的媽媽一樣感冒。聽(tīng)著你溫柔的聲音，我的心里充滿(mǎn)了陽(yáng)光，似乎沒(méi)有那么冷。你的話，像溫暖的'陽(yáng)光，溫暖了我幼小的心靈。你無(wú)視孩子卻不忘告訴學(xué)生穿好衣服不要感冒。你不在乎你的身體，但你的心在你的學(xué)生身上。
哦，老師，我敬愛(ài)的老師，現(xiàn)在是六年級(jí)下半學(xué)期。時(shí)光飛逝，日月如梭，一切都在繼續(xù)，我們又要分開(kāi)了。當(dāng)我們分開(kāi)時(shí)，我向你獻(xiàn)上一首永恒的贊美詩(shī)——我愛(ài)你，老師！
初一的老師作文 篇21
走過(guò)了春華秋實(shí)，聽(tīng)遍了冬雷夏雨。流年轉(zhuǎn)動(dòng)，過(guò)往紛飛，我們終究在筆尖流逝了某段過(guò)往，在這段過(guò)往的扉頁(yè)上，刻著兩個(gè)靚麗的字符——青春。
校園剪影
“十、九、八……”腿已露出桌邊，手已拿好碗筷，準(zhǔn)備向食堂沖刺�！叭�、二、一”最后一秒，班主任來(lái)啦！教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲�！安賵�(chǎng)集合！”知道反對(duì)無(wú)效的我們迅速奔向體訓(xùn)的操場(chǎng)，似脫韁的野馬，你不讓我，我不讓你，一起奔馳在環(huán)形跑道上。
晚習(xí)時(shí)，我們埋頭刷題；下課前，品讀一篇課外時(shí)文；課堂上，與同桌親切交流；跑操時(shí)，與同伴的相互鼓勁！這就是我們，——十四五歲的我們，特有的張揚(yáng)和青春。那些日子，我們有過(guò)真誠(chéng)的友誼，陪我們走過(guò)三年寒窗苦讀的生活。“青春荒唐我不負(fù)你”其實(shí)無(wú)論這段過(guò)往是否荒唐，但至少我們都曾經(jīng)歷過(guò)，至少我們都曾擁有過(guò)，有了所謂的故事可講。
走廊的光線
“同學(xué)，你出來(lái)一下”……
老師，您知道嗎？每當(dāng)我失落時(shí)，您的`鼓勵(lì)讓我重拾信心；每當(dāng)我猶豫時(shí)，您的目光讓我不再迷茫；每當(dāng)我困惑時(shí)，您的指點(diǎn)讓我迷津大解，一身輕松，成就感爆棚。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師啊，您是我人生道路上的引路人，是您用純潔無(wú)私的奉獻(xiàn)一次次地給予了我慰藉和鼓勵(lì)，是您用濃濃的愛(ài)澆灌著我的心田，讓怒放在我心中的花朵永不凋零。
轉(zhuǎn)身，朝熟悉而又親切的學(xué)校大門(mén)望去，這三年的碎片記憶一一閃現(xiàn)在眼前。我向著這承載著我青春夢(mèng)想的校園與敬愛(ài)的老師們深深鞠了一躬，昂起頭，大踏步地向前走去……
初一的老師作文 篇22
每一次陷入人生的低谷，總有一個(gè)人默默地扶起我，帶我向前走。這個(gè)人不會(huì)說(shuō)華麗的辭藻，不會(huì)渴求回報(bào)，只是一直耕耘，不急收獲，這個(gè)人，就是老師。
在我剛剛步入初中大門(mén)時(shí)，便遇見(jiàn)了你——敬愛(ài)的老師。初中三年的歷程，卻是我人生中的難忘時(shí)刻，至今也忘不了你那恨鐵不成鋼的目光；那因?yàn)椴賱谶^(guò)度而過(guò)早花白了的雙鬢；那看見(jiàn)我們進(jìn)步了而無(wú)比欣慰的眼神。老師，您是我成長(zhǎng)中的指路人，是我心中那一線明亮的光芒。無(wú)論走到哪，我依舊會(huì)自信堅(jiān)強(qiáng)。
記得那是一個(gè)陰雨天的晚自習(xí)，教室的門(mén)被風(fēng)吹得“哐哐”作響，我的心上下起伏著，因?yàn)橥瓿勺鳂I(yè)后我在偷偷地書(shū)寫(xiě)一個(gè)故事。門(mén)最終還是被老師關(guān)上了，我心中的不安也少了許多。不知何時(shí)，教室里響起了同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，我卻渾然不覺(jué)，仍然低著頭奮筆疾書(shū)。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影晃入我眼簾，我便以迅雷不及掩耳之勢(shì)，趕緊把本子收了起來(lái)，可還是晚了半拍，老師收走了我的本子，臉上呈現(xiàn)無(wú)可奈何的失望。
“出來(lái)一下！”老師敲了下我的桌子，我心里像揣了只小免似的不安起來(lái)。我害怕老師的批評(píng)。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢來(lái)到走廊上，垂聽(tīng)教誨，忐忑著，想著如何應(yīng)對(duì)�？梢恢钡秸勗捊Y(jié)束，老師也沒(méi)有半分要批評(píng)我的意思，只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我說(shuō)了很多道理。聽(tīng)著老師的.教誨，我心里不再緊張，卻涌出太多的慚愧。
從此以后，我像變了個(gè)人。家長(zhǎng)也不知老師用了什么魔法。
蒲公英感謝大地，因?yàn)榇蟮亟o予它飛舞的生命；蒼鷹感謝天空，因?yàn)樘炜战o予它展翅的空間；而我，要感謝老師，因?yàn)槔蠋熞龑?dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游，在關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。時(shí)間在相遇的那一刻，就已經(jīng)判定了一個(gè)期限，但我可以將這份說(shuō)不出的真情永存心中。
老師，謝謝你！
初一的老師作文 篇23
長(zhǎng)江因感恩涓涓細(xì)流而波瀾壯闊，蚌蛤因感恩沙礫磨煉而結(jié)出珍珠，鮮花因感恩雨露滋潤(rùn)而鮮艷欲滴。
三年的時(shí)光在不知不覺(jué)中悄然流逝，而我的初中生涯也即將畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。此時(shí)我的回憶如同潮水一般一發(fā)不可收拾，思緒萬(wàn)千。在初中的學(xué)習(xí)中，陪伴了我三年，承載著我三年初中生活的學(xué)校和老師們顯得是如此的珍貴而美好。
學(xué)校是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，老師是我快樂(lè)學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。他們讓我收獲知識(shí)的同時(shí)，更教會(huì)了我如何積極面對(duì)人生中的挫折與磨難，坦然面對(duì)成功與失敗。
初中生活無(wú)疑是忙碌的，特別是初三的`我們不僅面臨著升學(xué)的壓力，身上更是載負(fù)了父母的期望和自我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的強(qiáng)烈渴望。它們?nèi)缤粡埦薮蟮闹┲刖W(wǎng)，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的覆蓋著我們，讓我們一度心有迷茫，而老師仿佛是我們沖破重重阻礙的陽(yáng)光一般，照亮了我們前進(jìn)的方向，讓我們的青春從此擺脫迷茫走向輝煌。他們擔(dān)當(dāng)著我們心靈的導(dǎo)師，幫助我們舒緩心情；他們扮演著我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，幫助我們答疑解惑；他們作為我們生活的陪伴者，幫助我們學(xué)會(huì)自理自立，日夜呵護(hù)著我們健康成長(zhǎng)。
老師們和我們一道送走了一個(gè)個(gè)絢麗多彩的黃昏，迎來(lái)了一個(gè)個(gè)更加光輝燦爛的黎明。雖然每一位老師在我的記憶中都有著不同的特點(diǎn)與風(fēng)格，但他們都值得我們尊敬與感恩。他們用這些看似微不足道的舉動(dòng)在詮釋他們的職業(yè)操守和高尚的道德情操，無(wú)數(shù)的關(guān)愛(ài)籠罩著整個(gè)校園，也籠罩在我們心頭，溫暖并充實(shí)了我的整個(gè)初中生活。
學(xué)校仿佛是一片田野，而老師們則是辛勤的園丁，他們讓這里的每一束花朵都沁人心脾，讓純真盛開(kāi)在我們每個(gè)人遼闊的心田。
再多的話語(yǔ)，再多的詞匯都表達(dá)不完我心中的感恩，愿這精神紐帶永遠(yuǎn)的傳承下去，讓優(yōu)良的校風(fēng)伴我一生，美好的記憶永留心底吧！
再見(jiàn)了，城東！
再見(jiàn)了，老師！
初一的老師作文 篇24
光陰似箭，日月如梭。眼間，身為一名小學(xué)生的我來(lái)到中學(xué)，踏上新的征途�；貞浿W(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是難忘啊！
小學(xué)時(shí)代，我有一位好老師，她就是數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師有一雙濃眉大眼，平時(shí)喜歡穿一些顏色淡的衣服，后腦勺有一個(gè)馬尾辮，不戴眼鏡。她講的課十分有趣、引人入勝，我們聽(tīng)得十分認(rèn)真，從不覺(jué)得厭煩。
某天的一節(jié)課上，老師正講著，我不知怎的走了神，數(shù)學(xué)老師似乎看了出來(lái)，便叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我的腦袋一亂，什么也不知道了，坐在我身后的男生說(shuō)了一句，提醒了我，我才說(shuō)了出來(lái)，下了課，老師把我叫到了辦公室，對(duì)我說(shuō)：你現(xiàn)在經(jīng)常走神，你上課想什么呀，你走神老師一眼就看出來(lái)了，這會(huì)影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。我一時(shí)無(wú)語(yǔ)，鼻子一酸，那不爭(zhēng)氣的眼淚從眼睛里打，順著鼻尖流了下來(lái)，從那以后老師經(jīng)常提問(wèn)我，每天一節(jié)課都控制我不要走神。后來(lái)，她去歇產(chǎn)假了，學(xué)校又讓另一位數(shù)學(xué)老師給我們代課。但是，代課老師對(duì)我們要求不嚴(yán)，同學(xué)們?cè)綄W(xué)越不會(huì)，我們的成績(jī)?cè)谀昙?jí)里便成了倒數(shù)的了，我的`成績(jī)每一次也就成了七八十分。
老師回來(lái)了之后，發(fā)現(xiàn)我們對(duì)知識(shí)掌握不熟，每節(jié)課都精講多練，使我們的成績(jī)穩(wěn)步上升。讓我們做題、列豎式、寫(xiě)過(guò)程都用鉛筆在試卷旁邊寫(xiě)，每一節(jié)課的班空，我們輪流找老師問(wèn)題，老師耐心的給我們講解，并且，為了讓我們弄懂，一個(gè)題講六七遍，在練上一節(jié)課。不久，我們的成績(jī)便穩(wěn)步上升。并且，到了六年級(jí)畢業(yè)考試的時(shí)候，我從以前的成績(jī)提到九十多分，我十分高興。
老師，我十分敬佩您，能讓我們提高這么多成績(jī)。同時(shí)，我也很感謝老師，感謝老師對(duì)我們這些同學(xué)的教育。當(dāng)又過(guò)三年夏日炎炎的時(shí)候，將是我?guī)?lái)好消息考上高中的時(shí)刻！
初一的老師作文 篇25
老師是辛勤的園丁，滋潤(rùn)我們這些祖國(guó)的花朵！
老師是我們的另一個(gè)父母，把他們的知識(shí)傳授給我們，成為祖國(guó)的棟梁！
老師整天去吸粉筆灰，熬夜干活改作業(yè)。每天都黑圓圈包圍著老師那明亮的眼睛。當(dāng)我們?cè)诩依锖艉舸笏瘯r(shí)，可能老師還在為我們的作業(yè)批改、為我們的課程備課可能有為某同學(xué)而操心、做夢(mèng)時(shí)還在想著如何提高我們的成績(jī)我們生病的時(shí)候，只要我們的父母說(shuō)給老師一聲，老師就會(huì)批準(zhǔn)。但是老師生病了，不會(huì)去請(qǐng)假，反而帶病為我們上課。
我初一的數(shù)學(xué)老師——彭老師，我數(shù)學(xué)是最差的。我為了不落下功課，買(mǎi)了一些習(xí)題每天拿不會(huì)的題去問(wèn)老師。
有一天，我拿著我買(mǎi)的《中考題王》去問(wèn)老師，“咳、咳、咳”那咳嗽聲不停地從老師嘴里傳出。我是多么想說(shuō)﹕“老師，記得多喝水！”但是我并沒(méi)有說(shuō)出口！我看見(jiàn)老師帶病上課，心里不的不感動(dòng)。感謝老師含辛茹苦的帶病上課，不屑辛苦！
感謝老師！他們放棄高薪工作，選擇底薪工作。他們不能找到工作嗎？不，他們只是希望把自己的.知識(shí)傳授給我們。成為國(guó)家棟梁，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。我們身體不適的時(shí)候，老師就像我們另一個(gè)父母，關(guān)懷著我。
感謝老師把知識(shí)傳授給我們！
感謝老師含辛茹苦的為我們上課！
感謝老師！在這里為你們敬禮！
為我們親愛(ài)的老師敬禮！
初一的老師作文 篇26
“大家好，我是你們新來(lái)的老師，我姓雪，你們叫我雪老師吧”新來(lái)的老師雪老師第一次站在講臺(tái)上向我們說(shuō)話!
雪老師有一頭金黃色的卷發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻子，有一點(diǎn)小的嘴，很漂亮!他可以是全3年級(jí)最漂亮的女老師�！斑@位同學(xué),你叫什麼名字”雪老師一個(gè)一個(gè)的問(wèn)同學(xué)的名字，最后她說(shuō)：“你們班誰(shuí)畫(huà)畫(huà)最好?”全班人指著我說(shuō)：“李秀浩!”我嚇了一大跳!“你們喊我名字干嘛”我疑問(wèn)的說(shuō)道，因?yàn)槔蠋熢邳c(diǎn)名的`時(shí)候，我一直看著窗外，在想這位漂亮的老師會(huì)不會(huì)陪我們到6年級(jí)，哈哈。老師說(shuō)：“這位同學(xué)，你畫(huà)畫(huà)最好吧，老師請(qǐng)你出一期的黑板報(bào)!”“......我從1年紀(jì)到2-年級(jí)從來(lái)沒(méi)有出過(guò)黑板報(bào)，這個(gè)老師請(qǐng)我出，真看得起我.”我刷刷刷，畫(huà)好了黑板報(bào)，可是有一片空著，我不知道是畫(huà)畫(huà)還是寫(xiě)字，老師一看到我，直接拿著粉筆，上去三下五除二寫(xiě)好了，這個(gè)黑板報(bào)30分鐘都不到，就出來(lái)了，真厲害，我佩服我自己，嘎嘎的!呵呵。
雪老師從3年紀(jì)一直陪我們到6年級(jí)，我們的班主任一直是她，我們都很高興，5年級(jí)的時(shí)候，我的鼻子破了，鼻血刷刷的往外流，雪老師一看，立刻幫我止血，這樣我的鼻血才停止了，要不然血流不止，我早就失血過(guò)多而死了......我可低感謝我的班主任------雪老師!
5年級(jí)的時(shí)候，我的手被一個(gè)女同學(xué)用門(mén)給夾破了，血嘎嘎的往外流，當(dāng)時(shí)只有王凱老師在旁邊，他立刻給雪老師打了電話，雪老師一來(lái)，立刻把我送到了醫(yī)院，我的手才好了，要不然還要把指甲蓋拔出來(lái)，- -!
雪老師陪伴了我們6年，這是最后一個(gè)學(xué)期，我們想對(duì)您說(shuō)：老師，我們愛(ài)你!
初一的老師作文 篇27
‘老師’—是人類(lèi)靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵的幼苗，培育了一批又一批出色的人才，在她們那精心呵護(hù)之下我們健康、活潑、快樂(lè)地成長(zhǎng)。在那么多老師中，給我印象最深的卻是—姜老師。她像媽媽一樣疼愛(ài)我們、嚴(yán)格要求我們。
姜老師現(xiàn)在五十多歲了，是我們的班主任老師，她從四年級(jí)就開(kāi)始教我們的語(yǔ)文，老師說(shuō)，她把我們這一屆教畢業(yè)了她就退休。教過(guò)我的老師有很多，掐著手指也許都算不完，但是，在那么多的老師中，我感覺(jué)就只有姜老師最耐得勞，吃得苦。
記得在上學(xué)期快要期末考試的時(shí)候，姜老師像往常一樣搬著一大疊作業(yè)本進(jìn)了寢室，然后把作文本放在桌子上說(shuō)：“趕快睡覺(jué)，今天的天氣比昨天的天氣要冷，你們要把被子蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，防止感冒，中午要睡個(gè)好覺(jué)，下午起來(lái)上課也會(huì)有精神些，并且中午睡覺(jué)可以讓你們長(zhǎng)得更高更快�！边^(guò)了一會(huì)兒，我們便乖乖的入睡了，不一會(huì)兒，我邊進(jìn)入了我的夢(mèng)鄉(xiāng)。我的夢(mèng)剛做到一半時(shí)卻被說(shuō)小話的同學(xué)給吵醒了。
忽然，我聽(tīng)到了一種奇怪的聲音，我便趴過(guò)去一看，原來(lái)是姜老師在改作業(yè)，我心想：姜老師沒(méi)關(guān)寢室門(mén)，她這樣肯定很冷。可正在我想的時(shí)候“起床啦！”我迅速穿好衣服，疊好被子然后跑到教室，隨手拿了一本書(shū)在看。
不一會(huì)兒，我們?nèi)嗟烬R了，姜老師說(shuō)：我今天中午胃病發(fā)作了，頭好疼，讓我們聽(tīng)話。姜老師是一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)，只要是他的任務(wù)她都要提前完成的人。連我的.爸爸媽媽都那么說(shuō)。
今天是星期三，是我搞衛(wèi)生的日子，我還是跟往常一樣，吃完午飯后就早早的來(lái)到了教室，跟同學(xué)們一起擦窗戶(hù)和玻璃。當(dāng)我擦了四分之一時(shí)，姜老師說(shuō)：“你生病了，不能碰涼水，今天你就不用擦了，今天下午還要寫(xiě)作文，你現(xiàn)在就開(kāi)始寫(xiě)吧！”而我仍在擦。姜老師看了看我說(shuō)：“說(shuō)了你生病了，你不用擦。”而我還是忍不住，就在一邊幫她們乖乖的倒水、接水。
這就是我喜歡的好老師。
初一的老師作文 篇28
在我小學(xué)生涯里，有許多讓我感謝的老師。其中最讓我感謝的是宋老師。
宋老師是我的啟蒙老師。是宋老師讓我懂得了要積極進(jìn)��；是宋老師讓我明白了要戰(zhàn)勝困難；是宋老師讓我喜歡上了語(yǔ)文；是宋老師讓我……每當(dāng)我看到親愛(ài)的宋老師的身影時(shí)，宋老師悉心教導(dǎo)我的情景都?xì)v歷在目。
記得在我上五年級(jí)時(shí)，有一次我考試的成績(jī)很不理想，考了年級(jí)78名。這使我開(kāi)始灰心了，讓我的'脾氣也開(kāi)始暴躁起來(lái)。整天沉默不語(yǔ)，悶悶不樂(lè)。這時(shí)，宋老師邁者輕盈的步伐走到我身旁，和藹可親地說(shuō)：“姬淑彥怎么啦？心情不好？”我低著頭說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我這次沒(méi)有考好�！崩蠋煹纳袂樽兊脟�(yán)肅了。對(duì)我說(shuō)：“，次沒(méi)有考好，老師不怪你。你要知道做任何事都不能灰心喪氣。只要用你的意志去戰(zhàn)勝困難，困難是阻擋不了你前進(jìn)的道路！有了戰(zhàn)勝困難的決心再加上自己所學(xué)的知識(shí)與刻苦鉆研的精神就一定會(huì)成功！老師相信你能行！”
聽(tīng)了老師的一番話，我仿佛有了在人生道路上的指航燈。漸漸懂得了要戰(zhàn)勝困難。于是，我后來(lái)下定了決心要努力學(xué)習(xí)，刻苦讀書(shū)，真是功夫不負(fù)有心人，我終于在期末考試中取得了19名的好成績(jī)。
每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，宋老師的話就會(huì)回響在我的耳際。給了我極大的鼓舞與力量。
宋老師是我的啟蒙老師，也是最令我感謝的一位小學(xué)教師。
初一的老師作文 篇29
今天我們班來(lái)了一個(gè)新的老師，她叫阿依古力他給我們上漢語(yǔ)課，老師的個(gè)子高高的，勻稱(chēng)的身材，清清瘦瘦的，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，皮膚白的如奶油一般，眼睛特別有神，高高的鼻子上架著一副眼鏡，穿著很樸素的衣服澤洋能看得出來(lái)她是一個(gè)很平凡的.人，也能看得出她是一個(gè)大方，樸素文榮可親的人。嘴角淡淡的微笑會(huì)變得特別可愛(ài)她一來(lái)我們班的同學(xué)們都喜歡上她了。
我們都喜歡聽(tīng)她上的課因?yàn)樯险n時(shí)她經(jīng)常會(huì)把我們逗樂(lè)的，但奇怪的是她自己卻不笑，他眼睛里涼涼的似乎會(huì)發(fā)光。一天下課時(shí)，我和我的朋友們想出去玩，在樓道上我看見(jiàn)老師再和別人聊天，老師看起來(lái)特別開(kāi)心，看著老師我要我也覺(jué)得開(kāi)心了。等我們玩兒完回來(lái)時(shí)，老師已經(jīng)不在那里了，我啊，真想再看一次老師那張笑的開(kāi)心的臉。過(guò)了兩個(gè)月，我們和老師之間發(fā)生了很多事情，有一天，我在別人口中聽(tīng)到老師要離開(kāi)了，聽(tīng)了他們的話，我真得覺(jué)得特別不開(kāi)心。
不過(guò)一會(huì)兒，上課鈴聲響了，這節(jié)課是漢語(yǔ)課，我想這節(jié)課是最后一節(jié)漢語(yǔ)課了，也是老師和同學(xué)們之間的后一次見(jiàn)面了，老師把課早上完五分鐘，老師看著我們問(wèn)道：《你們長(zhǎng)大了要做什么？》。坐在前排的一個(gè)學(xué)生舉起了手，還喊了一聲：《老師！》。
老師讓他起來(lái)，這位學(xué)生：，《我長(zhǎng)大了以后要做像你一樣的好老師�！贰＞瓦@樣下課鈴聲響了。老師就像我們的親母親一樣很溫柔的說(shuō)：《那么，我要走了，我希望你們以后要努力學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，好好學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字�！肪瓦@樣這節(jié)課也結(jié)束了，老師也出去了，好像過(guò)得很快。班里一直很安靜，有的同學(xué)還在哭，唉！雖然老師走了，但在我心中老師永遠(yuǎn)在我的身邊！
初一的老師作文 篇30
光陰似箭，日月如梭，時(shí)間飛快地流逝著，一年接著一年地過(guò)去了，五年即將過(guò)去，小學(xué)生涯也即將畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，也即將和老師分別了。
五年的時(shí)光中，我的心中每一分每一秒都懷著感恩之心，感恩老師五年來(lái)對(duì)我們的教育之恩。
我清楚地記得，那里四年級(jí)的一天，老師并沒(méi)有一如既往地來(lái)到教室給我們上課，而帶給我們的是一則通知：“老師因生病不能前來(lái)上課了。消息一傳出，有的同學(xué)歡呼雀躍，有的同學(xué)失望至極，還有的同學(xué)則苦無(wú)其事，好像這事與他無(wú)關(guān)。雖然我表面上很平靜，可心里像受了一萬(wàn)點(diǎn)傷害與打擊，頓時(shí)變得垂頭喪氣了。
一下午，我一直眼巴巴地望著窗外，希望能夠如愿以?xún)數(shù)乜匆?jiàn)老師的.身影。鳥(niǎo)兒在枝頭嘰嘰喳喳地唱著歌兒，開(kāi)心無(wú)比，可我卻一點(diǎn)兒也高興不起來(lái)。
就在這時(shí)，我的視線中出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的背影——老師。只見(jiàn)她雙手捂著肚子，緊鎖著眉頭，一副痛苦難忍的樣子。老師踉踉蹌蹌地走進(jìn)了教室，說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始上課!”課上，伴著老師的每一聲咳嗽，我的心都會(huì)顫抖。
下課了，同學(xué)叫我出去玩，一向性格開(kāi)朗的我，第一次拒絕了他們的請(qǐng)求。心想，老師，謝謝您，您雖然生了病，可您堅(jiān)持上課，老師您令我感動(dòng)，令我學(xué)習(xí)，令我佩服。
曾經(jīng)，課堂上瑯瑯的書(shū)聲，精妙的問(wèn)答，深沉的思考，幽默的語(yǔ)言，還有師生間的零距離接觸，都是令我難以忘懷的。
舞臺(tái)上，我們嘹亮的歌聲像流動(dòng)的音符，我們絢麗的舞姿帶來(lái)歡快的氣氛。這時(shí)，當(dāng)臺(tái)下觀眾竊竊私語(yǔ)時(shí)，老師還在認(rèn)真欣賞，認(rèn)真聆聽(tīng)。
操場(chǎng)上，印下了我們奮力拼搏的腳步，留下了我們?yōu)榘嗉?jí)而付出的汗水，老師始終為我們加油打勁。
多年來(lái)在老師的諄諄教誨下，我們從此勤奮好學(xué)，努力鉆研，大膽創(chuàng)新，在攀登知識(shí)高峰的征途中時(shí)，我們班同學(xué)齊心協(xié)力，永不退縮，沒(méi)有辜負(fù)老師對(duì)我們的希望。
在這里，我誠(chéng)心誠(chéng)意地感恩一下天底下所有為學(xué)生而付出的老師們!
初一的老師作文 篇31
三尺講臺(tái)，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁，十載雨，老師那辛勤耕耘的園丁，我成長(zhǎng)的每一個(gè)過(guò)程無(wú)不沐浴著她的陽(yáng)光雨露。她的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們幼小無(wú)知的心靈。
老師我們最親切的稱(chēng)呼。老師我們最最尊敬的人！
曾記得，在我做課外數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，有一次，遇到了一道難題，我反復(fù)琢磨了很長(zhǎng)的時(shí)間，都沒(méi)能解答出來(lái)。于是，我便把題目抄在了一張白紙上，帶著疑問(wèn)來(lái)到學(xué)校問(wèn)數(shù)學(xué)老師：“袁老師，這道題能幫我解答嗎？”袁老師回過(guò)頭來(lái)，看了看我，并笑著說(shuō)：“好呀，先放在講臺(tái)上吧！”只見(jiàn)袁老師說(shuō)完，又接著給同學(xué)們?cè)诤诎迳铣隽?xí)題了，看到老師如此忙碌，我心想：老師本身工作就很忙，怎么會(huì)把我這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事放在心上嗎？我猶豫著走回了座位……“零……”上課的鈴聲響了起來(lái)。在課上，全然出乎我的意料，只見(jiàn)袁老師首先把難題抄在黑板上，讓全班同學(xué)都試做一遍，看同學(xué)們冥思苦想的樣子，過(guò)了一會(huì)兒，袁老師在黑板上寫(xiě)上了步驟，然后在耐心的一步一步的'講，一直到我們懂為止。袁老師的細(xì)心指導(dǎo)，終于皇天不負(fù)苦心人，在那一次測(cè)試中，我們班都取得了好成績(jī)。
老師就像一把金鑰匙，打開(kāi)了屬于我的“大門(mén)”——文學(xué)。六年眼就過(guò)去了，我就要和你說(shuō)再見(jiàn)了，我舍不得你，因?yàn)槟闶俏业牡诙䝼�(gè)父母，是你把我?guī)Т蟮模蚁雽?duì)你說(shuō)一句話，您的愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，更是無(wú)窮的……
初一的老師作文 篇32
他中等的個(gè)子，瘦瘦的身材，一頭又短又卷的灰發(fā)，還有一雙漂亮的眼睛，這就是我的數(shù)學(xué)老師。想到他我腦海中就會(huì)浮現(xiàn)溫柔、時(shí)髦和幽默等詞語(yǔ)。數(shù)學(xué)老師的穿著很個(gè)性時(shí)髦，他喜歡搭配五彩斑斕的襯衫和復(fù)古的褲子。誰(shuí)也想不到那雙油亮的皮鞋居然藏著一雙搶鏡的襪子：顏色鮮艷的，各種圖案的`。每次看到老師的穿著仿佛看到了春天的色彩與快樂(lè)。
他是一位和藹可親又幽默的老師。同學(xué)們有問(wèn)題會(huì)第一時(shí)間向他求助幫助，也會(huì)和他分享快樂(lè)，他從不責(zé)怪我們，很體諒我們，并且有耐心地教導(dǎo)我們。
有一次課間休息時(shí)，我的同桌把水灑到我的作業(yè)本上，我大發(fā)雷霆地開(kāi)始責(zé)怪她。老師進(jìn)了教室看到我們正在吵架，就立刻讓我們保持距離冷靜下來(lái)。之后我以為他會(huì)批評(píng)我們，但他并沒(méi)有這么做。了解情況之后，他溫和地說(shuō)：”我知道你們都不是故意，我希望你們也能明白這一點(diǎn)，想想你們快樂(lè)的回憶�？紤]要不要對(duì)方道歉吧�！蔽覀兟�(tīng)了老師的話，才如夢(mèng)初醒，爭(zhēng)著和對(duì)方道歉請(qǐng)求彼此的原諒。
老師十分幽默。上課總是會(huì)用很多生活的例子讓我們明白課本上的知識(shí)。大家聽(tīng)的都很認(rèn)真，不時(shí)就有笑聲在班級(jí)里響起。記得有一次，老師一口氣布置了十多項(xiàng)作業(yè)。我們驚呆了，教室里學(xué)生們議論紛紛。老師嚴(yán)肅地看著我們，同學(xué)們立馬安靜，怕多說(shuō)一句就會(huì)被罰更多的作業(yè)。老師突然笑了起來(lái)說(shuō)：”同學(xué)們，愚人節(jié)快樂(lè)！”我們馬上驚呼哈哈大笑起來(lái)。
就這樣老師讓我們感到幸福，把班級(jí)當(dāng)作溫馨的家。
初一的老師作文 篇33
“我怕我沒(méi)有機(jī)會(huì) 跟你說(shuō)一聲再見(jiàn) 因?yàn)橐苍S就再也見(jiàn)不到你 明天我要離開(kāi) 熟悉的地方和你 要分離我眼淚就掉下去 我會(huì)牢牢記住你的臉……” ——這是出自 張 震 岳 的歌曲 《再見(jiàn)》
不知為何，以前還沒(méi)有感覺(jué)，但是現(xiàn)在聽(tīng)到這些歌詞卻感到莫名的傷悲。
現(xiàn)在，我把這首歌 存在手機(jī)里，一有時(shí)間就會(huì)打開(kāi)慢慢的聽(tīng)，聽(tīng)完鼻子就酸酸的.。我現(xiàn)在還沒(méi)有辦法體會(huì)什么是離別，只知道我想要您不要離開(kāi)。老師，我很喜歡你，不想要你走。雖然您有時(shí)候很?chē)?yán)厲，但是我知道您都是為我們好。一想到，可能開(kāi)學(xué)后就再也見(jiàn)不到您，就會(huì)像聽(tīng)到這首歌一樣，忍不住鼻酸想哭。 我不知道您在其他人眼里是怎樣的，但是，在我眼里，我覺(jué)得您是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。每天來(lái)的最早，中午還待在辦公室看課件，晚上也走的最晚。像我有時(shí)候向您請(qǐng)教問(wèn)題，無(wú)論多簡(jiǎn)單您都很認(rèn)真的進(jìn)行解答，一遍不會(huì)講兩遍，從來(lái)不會(huì)不耐煩。偶爾，也會(huì)和我們開(kāi)開(kāi)玩笑講講笑話，總之，還有很多很多值得我們永遠(yuǎn)牢記的美好回憶。（這段可以加入一兩件有關(guān)老師的回憶）
您，馬上要離開(kāi)了，去別的學(xué)校教別的學(xué)生。不知道您會(huì)不會(huì)記得您曾經(jīng)帶過(guò)的班級(jí)（四年一班），記得這里發(fā)生過(guò)的事情，記得我……
也許不會(huì)記得，但是沒(méi)關(guān)系，我會(huì)牢牢記住您，記得我的第一任老師（王老師）。再見(jiàn)，老師，希望您在其他學(xué)�；颍ò嗉�(jí)），也會(huì)過(guò) 的很好，我們會(huì)想念您的。
初一的老師作文 篇34
不知不覺(jué)我已經(jīng)是一名初中生了，過(guò)往的小學(xué)時(shí)光卻仿佛還在昨天，如此清晰。在我的母校中，教過(guò)我們的老師有許多，我都深?lèi)?ài)著她們，但最令我難忘的是我的數(shù)學(xué)老師——張老師！
她長(zhǎng)得很美。小小的眼睛上配著一幅黑色眼眶的眼鏡，飽滿(mǎn)的嘴唇總是帶著燦爛而溫柔的笑。她笑起來(lái)的'時(shí)候，兩邊臉頰鼓鼓的，有趣極了！
她不僅是我們的老師，更是我們的朋友。下課的時(shí)候，張老師與我們便成了朋友，我們一起聊天歡笑，同學(xué)們?cè)谙抡n時(shí)間都喜歡去找張老師一起。
她很有耐心。在課上，對(duì)于我們不會(huì)的題，她總會(huì)先弄清我們不懂的地方，再一步一步詳細(xì)的講解給我們聽(tīng)。
在假日，雖然我與老師住的有點(diǎn)遠(yuǎn)，但我總是喜歡在QQ上與她聊天。不論是課內(nèi)還是課外的事，她都聽(tīng)得很認(rèn)真，哪怕是跟她發(fā)一些無(wú)聊的牢騷，她也沒(méi)有半點(diǎn)不耐煩。
記得一次校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，老師組織好大家下到操場(chǎng)，去尋找、觀察一些昆蟲(chóng)。老師時(shí)不時(shí)的到這邊同學(xué)那看看，那邊同學(xué)那說(shuō)說(shuō)，像個(gè)孩子一樣與我們一起說(shuō)說(shuō)笑笑、尋找觀察昆蟲(chóng)，教會(huì)了我們?cè)S多關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)。
老師是平易近人的。不論在課上還是課下，我們總能看見(jiàn)老師那溫柔的笑容，哪怕課上惹得她多生氣，課下她卻依然綻放出了甜美的笑容。
我堅(jiān)定的認(rèn)為我與張老師很有緣分，原因來(lái)著我剛到這個(gè)班級(jí)幾天后所發(fā)生的一件小事。那天課外，張老師忽然問(wèn)我：“小莉，你認(rèn)識(shí)王小鹿老師嗎？”王老師是我以前學(xué)校的一個(gè)我最喜歡的老師，沒(méi)有之一，只可惜她只教了我一年便轉(zhuǎn)校了。
聽(tīng)老師這么問(wèn)，我有些疑惑與意外，回答道：“認(rèn)識(shí)�。 薄疤昧�，沒(méi)想到真的是你！”聽(tīng)完我的回答，老師笑了笑告訴了我原因�！拔液屯趵蠋熓呛门笥�，以前就聽(tīng)她提起過(guò)你，沒(méi)想到真的是你！”然后老師還給了我一張她與王老師合影，到現(xiàn)在，這張合影還被我好好保存著。
如今我是一名初中生了，而在我心中，與張老師的回憶卻是我在小學(xué)時(shí)光中最美好的回憶之一！
初一的老師作文 篇35
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這首詩(shī)是清代詩(shī)人李清照寫(xiě)的，贊揚(yáng)了像蠟燭一樣舍己為人的人。我的老師，也是班主任--牛老師，就像蠟燭一樣，犧牲了自己的時(shí)間，耗費(fèi)了自己的精力，把光輝無(wú)私地?fù)]灑在我們身上。我們?cè)谙挛缈歼^(guò)一張足足八頁(yè)的卷子，第二天，牛老師居然改完了。我看見(jiàn)牛老師帶著黑眼圈，邁著疲倦的步子緩緩走到講臺(tái)上，把一疊厚厚的卷子放到講臺(tái)上，又笑著看看經(jīng)她一手改過(guò)的卷子，不知是對(duì)學(xué)生成績(jī)的滿(mǎn)意，還是由于其他什么……牛老師開(kāi)始發(fā)卷子了，那雙手是否在微微顫動(dòng)？是，一定是因?yàn)樽蛞沟男羷谠斐傻�。我的喉嚨好像被噎住了，心上似乎被撒上了酸水，腦海中不禁浮現(xiàn)出老師改卷子是的情景：深夜中，燈光下，偶爾傳來(lái)幾聲蟲(chóng)鳴，牛老師再次揉揉朦朧的睡眼，繼續(xù)用筆批改著卷子，一下，又一下……我明白老師為什么要對(duì)卷子微笑了，因?yàn)樗寣W(xué)生盡快看到了卷子的成績(jī)，她很欣慰，又為學(xué)生節(jié)約了時(shí)間。
牛老師不僅在學(xué)習(xí)上幫助我們，在生活上也有無(wú)微不至的關(guān)懷。有一次，我摔傷了，胳膊擦傷出血一大塊。牛老師見(jiàn)后，心疼壞了。雖然話語(yǔ)上責(zé)怪不止，但我肯定在她的目光中看見(jiàn)了憐惜與關(guān)愛(ài)。老師從抽屜里拿出了醫(yī)護(hù)用品，她先用棉簽擦干凈了我的傷口，然后又用新的棉簽蘸上了藥水，在傷口上拂拭。牛老師一會(huì)兒看著傷口，一會(huì)兒又抬頭看一下我的表情，應(yīng)該是在觀察我疼不疼。最后，她用包扎布為我利索包扎了一下，那么利索，顯然已經(jīng)為許多學(xué)生作過(guò)這件事情了。我打心眼里感謝牛老師，并不只是因?yàn)樗龑?duì)我的.呵護(hù)，還有那偉大的精神。
記得有一句話叫"老師像媽媽"，這多么貼切啊。牛老師就如同我們的另一個(gè)母親，體貼的關(guān)心著我們，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活。我們一定要記住我們親愛(ài)的牛老師！
初一的老師作文 篇36
在我的求學(xué)生涯中，我最喜歡的老師、最想感謝的老師就是宋老師了。她的穿著十分樸素大方，中等個(gè)子，經(jīng)常戴著一副眼鏡，眼睛中還透射出智慧的眼光。看起來(lái)十分的和藹可親、平易近人。韓老師她不僅是一個(gè)和藹可親的人，而且還是一位對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)任的好老師。
記得有一次，全班同學(xué)的家庭作業(yè)都做得比較差，韓老師發(fā)現(xiàn)后，決定下午把我們?nèi)嘟o留下來(lái)，重新完成家庭作業(yè)。“叮鈴鈴！”“叮鈴鈴！”放學(xué)鈴響了，這時(shí)，韓老師抱著一大疊本子走向了教室。韓老師一來(lái)，原本吵鬧的教室，立刻就變得鴉雀無(wú)聲了，靜得連根針掉在地上的'聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。韓老師走上講臺(tái)，說(shuō)道：“趕緊把本子發(fā)下去，訂正作業(yè)，過(guò)關(guān)了才能回家�！敝�，同學(xué)們就認(rèn)認(rèn)真真、安安靜靜地訂正起了作業(yè)。這時(shí)，突然我遇到了一個(gè)難題，不知道怎么做，我看了看講臺(tái)上的老師，害怕會(huì)被老師批評(píng)，便沒(méi)有敢去問(wèn)，我急得像熱鍋上的螞蟻似的。這時(shí)，老師看到了我，就問(wèn)道：“青青，怎么了？遇到難題了吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯！”老師對(duì)我笑了笑，連忙走到我身邊，彎下腰，對(duì)我說(shuō)：“是這道題嗎？”我說(shuō)：“是的�！表n老師用手指著作業(yè)本，和藹可親地說(shuō)道：“首先，應(yīng)該好好讀懂題意，然后，再看看這篇文章主要寫(xiě)了什么，重點(diǎn)是什么，表達(dá)了作者什么樣的思想感情……懂了嗎？”我認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著，邊聽(tīng)邊動(dòng)腦想問(wèn)題，同時(shí)，把老師講的重點(diǎn)又記錄了下來(lái)。在老師的幫助下，不一會(huì)兒，我就把作業(yè)完成了，交給了老師。時(shí)間過(guò)得真快，都已經(jīng)是下午五點(diǎn)左右了，同學(xué)們都已經(jīng)完成了作業(yè)，陸陸續(xù)續(xù)地走了。當(dāng)同學(xué)們?nèi)侩x開(kāi)學(xué)校后，韓老師才最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。
這就是我們班那認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，在這里，我想大聲地對(duì)宋老師說(shuō)：“謝謝您！”韓老師，您不僅教給了我知識(shí)，同時(shí)，還讓我知道了，無(wú)論做任何事情都要認(rèn)真。
初一的老師作文 篇37
歲月匆匆，花開(kāi)花落。隨著流淌的溪水走完了小學(xué)六年的生活，與初中的殿堂遙相呼應(yīng)，其中，有一個(gè)人默默無(wú)聞的幫助著我，那便是老師。
我本是一個(gè)無(wú)知的孩童，是您將我?guī)狭诉@條漫漫的學(xué)海，可在小船迎風(fēng)初起時(shí)，又不得不像我的導(dǎo)師揮淚告別，也許這就是人生吧，也許這就是命運(yùn)吧，總是要在無(wú)奈與彷徨中徘徊。
六年的朝夕相處，使彼此了解，相見(jiàn)恨晚，面對(duì)著這無(wú)情的流逝，我無(wú)言以對(duì)，只得仰天長(zhǎng)嘆；時(shí)間你能把腳步放慢些，讓我和我的導(dǎo)師多呆一會(huì)。雖然結(jié)果我已經(jīng)知道，但是我也要固然去做，這不在是幼稚，而是師生間的情誼。
“一日為師，終身為父�！边@一句話一直銘刻在我的心上。在逃去如飛的日子里，彈指瞬間，6年的光陰從茫然的眼睛中閃過(guò)，似白駒過(guò)隙，那么的無(wú)聲無(wú)息。老師，人們說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的.棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。6年了，您的一言一行一直映在我的腦海里。如今我將要離去，將送上世界上最最溫暖的祝愿。
我知道我在您心目中只占據(jù)著一個(gè)小小的地位。但是，您那高大的身影卻融入我的生命中，因?yàn)槟俏抑R(shí)的母親。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。老師，您是那美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
再見(jiàn)了，老師。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
初一的老師作文 篇38
我的語(yǔ)文老師，徐老師。他是一位嚴(yán)厲中又帶著溫柔的男老師。
自從開(kāi)學(xué)起，我們就從來(lái)也沒(méi)有看到過(guò)徐老師用過(guò)教鞭來(lái)懲罰同學(xué)。所以在課堂上，盡管有些同學(xué)被老師提問(wèn)時(shí)都一言不發(fā)，徐老師也不會(huì)十分嚴(yán)厲的批評(píng)我們，只是時(shí)不時(shí)的來(lái)教導(dǎo)我們幾句，使得我們還是十分喜愛(ài)徐老師的。
雖然徐老師不會(huì)體罰同學(xué)，但是他依然有著他的一套教學(xué)方案。那就是讓不聽(tīng)話的同學(xué)們都蹲到他的辦公室前寫(xiě)作文�！皩�(xiě)作文”這句話可是時(shí)時(shí)掛在徐老師的`嘴邊。如果你的哪一項(xiàng)作業(yè)沒(méi)有完成或沒(méi)有批改，又如果你在上課時(shí)不聽(tīng)話，喜歡找同學(xué)竊竊私語(yǔ)。那么我們就知道：他們又要“完蛋了”。甚至有些人在未完成作業(yè)，但作業(yè)又被上交的間隙中，已經(jīng)完成了自己的反思或檢討。所以語(yǔ)文老師也還是給我留下了一個(gè)“陰影”。
徐老師的批評(píng)方式雖然看似十分的殘酷，但也在一方面上大大提升了同學(xué)們的寫(xiě)作能力。但最讓我提高警惕的就是在語(yǔ)文課堂上了。在語(yǔ)文課堂上，徐老師經(jīng)常喜歡叫同學(xué)站起來(lái)讀一下PPT上的課件或課本上的內(nèi)容。這是一件很輕松又不需要顧慮的事情，但是如果碰到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，那可就太尷尬了。朗讀時(shí)總要停停頓頓的向徐老師詢(xún)問(wèn)。
接著開(kāi)始正式進(jìn)入課堂，同學(xué)們看似一個(gè)個(gè)都提高了警惕，但還有幾個(gè)優(yōu)秀的都是一副輕松的模樣。這時(shí)，語(yǔ)文老師問(wèn)出一個(gè)問(wèn)題。會(huì)的同學(xué)那可是把手舉得老高了；還在納悶的同學(xué)只好把頭埋下去，認(rèn)真的在做著思考；完全不會(huì)又沒(méi)理解的同學(xué)只好在心里默默祈禱著：千萬(wàn)不要叫到我，不要叫到我。但徐老師就不按常理出牌，每次都先叫還在思考的同學(xué)，使得有些站起來(lái)的同學(xué)都一言不發(fā)。徐老師看似有些焦急了，所以接著后面也就叫那些較為自信的同學(xué)來(lái)回答。
沒(méi)錯(cuò)，這就是我的語(yǔ)文老師——徐老師。一位溫柔，和藹可親，有時(shí)又有些幽默風(fēng)趣，我們都十分尊敬他！
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