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假如為題的450字初三作文
導(dǎo)讀：作文簡介，六年級的時候，數(shù)學(xué)里的幾何圖形多了起來。做數(shù)學(xué)題對我來說雖然不是強項，但學(xué)得還不錯，正方形、長方形、... 如果覺得寫得不錯，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：假如世界沒了圓
六年級的時候，數(shù)學(xué)里的幾何圖形多了起來。做數(shù)學(xué)題對我來說雖然不是強項，但學(xué)得還不錯，正方形、長方形、梯形、平行四邊形、三角形的計算都不在話下，可就是一遇到關(guān)于圓形的題目，我就卡殼了。
這一天，面對有關(guān)圓形的題目，我又不知如何下手，心里不由得暗暗埋怨：“這圓怎么凈給我找麻煩呀，世界上要是沒有圓那該多好啊！”我悶悶地坐在寫字桌前，不知不覺進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
忽然，一陣鬧鐘聲把我吵醒了，睜開眼睛一看，“哇！”眼前的景象讓我吃驚：吊燈是方的，鬧鐘是方的，就連我新買的圓形坐墊也難逃厄運變成方形了。走出臥室，外面的景象更讓我驚訝：臉盆是方的，牙杯也是方的。
吃完方形飯碗里的方早點，我懷著一顆強烈的好奇心出門了，外面的世界又有什么變化呢？我看到電線桿變成方形的，連下水道的蓋子都成了方形的
下課了，大家聚在一起，講述著幾天發(fā)生的奇聞趣事，有的說早飯吃了方的包子，有的說，地球儀成方的了十分鐘很快就過去了。
很快就放學(xué)了，走出校門，只見媽媽已經(jīng)在那等我了，我連蹦帶跳地鉆進(jìn)車?yán)�。發(fā)現(xiàn)，車內(nèi)的各種零件也變成方的了。車一啟動，我才意識到事情的嚴(yán)重性
圓�。∧氵�是趕緊回來吧！
篇二：假如我是一條魚
假如我是一條湖中的游魚，每天都在水中游來游去，聽著人們都說魚兒自由自在，那是因為他們看不到我的眼淚。他們不明白這水中就是一個牢寵，它困住了我的命運也局限了我生存的空間。作為一條魚的我好羨慕那些飛鳥，羨慕它們擁有一雙翅膀，可以在天空自由的翱翔。有天，一只飛鳥從遠(yuǎn)方飛來，它告訴我，在天的邊是海洋，那里無邊無際，是魚的天堂。
我動心了，我決定去追尋夢想，我告別了朋友親人，踏上了這條通往夢想的道路。我延著水流漂泊，游過了小溪，游到了大江，躲過了無數(shù)漁民撒下的漁網(wǎng)，避開了漁夫們放下的誘餌，隨波浪浮沉，只為尋找那更寬廣的海洋。
終于，我到達(dá)了夢中的海洋，卻發(fā)現(xiàn)這不是我夢中的天堂，這里雖然有著寬廣的海域，豐富的食物，但是卻有著更多的危機。在這里我終于明白了生活的意義：生下來，活下去，留下痕跡，延續(xù)生命，了解世間上。只要心中有天堂，處處是天堂。我又開始走上了歸途。
海闊任魚躍，天高任鳥飛，這是命運的軌跡，一切從出生就已注定，人生需要追求，需要經(jīng)歷，但夢想與現(xiàn)實的差距，希望朋友們不要太在意，有時候經(jīng)歷就是一生的回憶。時間如梭，希望你們能夠珍惜，留下自己活過的痕跡。
我是一條魚，在人生真充滿未知的道路上，我不奢望能夠游到?jīng)]有漁夫的樂土，只是希望我能安安穩(wěn)穩(wěn)的過日子。僅此而已。
初三:諾亞方舟
篇三：假如明天是中考
寒窗苦讀三年之久盡在中考一搏。有句古話說得好：“天將降大任于斯人也，必先歷其千辛，習(xí)其百卷，搏其一考。＂可我還想加一句：＂極其無奈。＂三年考卷應(yīng)過萬，三年辛苦該過千�？尚牡桌锟偛皇�。初三的學(xué)生，時間如金，可能有些夸張，不過也是實情。
明天就是過獨木橋的日子，我在＂題海＂中忙碌著，欣然發(fā)現(xiàn)：＂忙＂也可分為下中上等。忙的時候叫踏實，很忙的時候叫充實；忙得氣都喘不過來時，反倒會氣急敗壞。心里罵著萬惡的應(yīng)試教育時，嘴里還不時的嚷嚷到：＂孫子才考高中呢�。⒖善�得干孫子要干的事。
老爸進(jìn)來了，手里拿著茶杯：＂來，喝杯牛奶吧！＂我無精打彩地接過茶杯，感覺很緊張。老爸拍了拍我的肩，無聲的笑了笑，當(dāng)我以為老爸的＂臨考動員＂已＂千呼萬喚始出來＂，不料竟＂猶抱琵琶半遮面＂。＂好好考吧�。⑾鄬o言，心里卻比長篇大論還要令人心情沉重。
老媽也＂粉墨登場＂，端著碗小米粥，叫我停下來休息一會兒，一邊心疼地摸著我的手：＂Look，手都生老繭了。＂媽媽拍了拍我的頭，便走出了房間。
想想中考也離我不遠(yuǎn)了，三年的艱辛盡在著一考，成王敗寇就在這一息之間。我多么希望這一天不要來臨，可我知道這一天遲早要來臨的。
篇四：假如我是一位老僧
子時用腐朽的木樁來鳴寺鐘，看鐘聲驚起老樹昏鴉，日落西山時品著一杯青茗，細(xì)望杯中四散的瑞草與夕陽同輝。可以朝飲晨露，暮睡涼床，也可以聞雞起舞，煮酒論英雄。假如我是一位老僧。
那蒼蒼竹林寺也不錯。入定在竹林中，分享著竹的傲骨，靜聽竹葉沙沙，心中卻旁無雜念。微風(fēng)拂過青枝翠葉，引得竹之蕭瑟，竹影搖曳，竟驚了林中倦鳥，也妙。閉了眼，任思緒游離在竹林間，喚醒了那篇靈動在寧靜中的樂章，心之所向，又別無所求。老僧方能得到的深沉，真好。
那獨釣寒江雪也不錯。像一位老僧，裹上一身素紗，覓一根竹竿去敲雪。凜冽著寒風(fēng)的江畔上，必會見到一個消瘦的身影，去襯那滿目的荒涼。我會享受那雪梨花帶雨般從枝頭飄落的一瞬，也會學(xué)黛玉，在田間藏下一個好收成。游離在枝頭掛滿雪的樹林里，悠哉悠哉，那種清爽的冷意就在這淡淡的寧靜中氤氳開來。如果別人問我想不想成仙，那我定會反問他我現(xiàn)在是何許人也？望遠(yuǎn)處的青煙裊裊，隨便找個借口去人家借宿一晚，這里的悠哉方有老僧知曉。
獨帶眉心中的點點憂傷，找塊磬石打坐也好。蒼老的磬石配著我同樣蒼老的肌體，遠(yuǎn)方夕陽西下的余熱還留在我的身上，不必微笑，也不必嘆息時光。
那風(fēng)花雪月哦！老僧消受不了！
深沉，靈動，
悠哉與傷感。
假如我是一位老僧
初三:胡繼月
篇五：假如我是自然老師
我喜歡了解大自然的奧秘，我喜歡和孩子們在一起，所以我要大聲地說：“我要成為自然老師。”
假如我是自然老師，我要告訴我的學(xué)生們，這個世界就像個萬花筒，而大自然就是其中最美麗的。課上，我不會板著面孔，而是以豐富的語言讓他們身臨其境。當(dāng)課文講完后，同學(xué)們可能有些疲乏。我便會帶他們來到公園里，讓他感受花兒的清香、水流的叮咚、白云的魅力和動物的可愛。我還會讓他們用聽，摸，看等方法去了解大自然的美麗。
我還會帶他們來到自然實驗室，教他們各種化學(xué)原理。我不會讓他們死記硬背那些化學(xué)原理，而是叫他們親手做實驗，讓他們在好奇之中學(xué)會并記住這些原理。我還會講一些科學(xué)家的故事，他們一定會被我的故事吸引住的，說不定會應(yīng)為聽了這些故事，而有了當(dāng)化學(xué)家的理想。
當(dāng)某一知識點比較難，他們聽不懂的時候，我會對他們耐心地講解，直到他們聽懂為止。
如果一些學(xué)生不喜歡我的課的話，我會找一個空閑的時間與他們進(jìn)行溝通，用各種方法來使他們對自然感興趣。可能一些家長說副科學(xué)好了是沒用的。這時，我便會對家長說：“現(xiàn)在，我們祖國未來的人才必須從小全面發(fā)展，不能偏科，就像蓋房子的時候，主要的地基打得再好，其他的樓層歪歪扭扭，不過幾年就到了。”如果不幸的話、我會和語文、數(shù)學(xué)老師一起商量、讓家長回心轉(zhuǎn)意。
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