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假如為題的450字初三作文
導(dǎo)讀：作文簡(jiǎn)介，六年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)里的幾何圖形多了起來(lái)。做數(shù)學(xué)題對(duì)我來(lái)說(shuō)雖然不是強(qiáng)項(xiàng)，但學(xué)得還不錯(cuò)，正方形、長(zhǎng)方形、... 如果覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：假如世界沒(méi)了圓
六年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)里的幾何圖形多了起來(lái)。做數(shù)學(xué)題對(duì)我來(lái)說(shuō)雖然不是強(qiáng)項(xiàng)，但學(xué)得還不錯(cuò)，正方形、長(zhǎng)方形、梯形、平行四邊形、三角形的計(jì)算都不在話(huà)下，可就是一遇到關(guān)于圓形的題目，我就卡殼了。
這一天，面對(duì)有關(guān)圓形的題目，我又不知如何下手，心里不由得暗暗埋怨：“這圓怎么凈給我找麻煩呀，世界上要是沒(méi)有圓那該多好��！”我悶悶地坐在寫(xiě)字桌前，不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
忽然，一陣鬧鐘聲把我吵醒了，睜開(kāi)眼睛一看，“哇！”眼前的景象讓我吃驚：吊燈是方的，鬧鐘是方的，就連我新買(mǎi)的圓形坐墊也難逃厄運(yùn)變成方形了。走出臥室，外面的景象更讓我驚訝：臉盆是方的，牙杯也是方的。
吃完方形飯碗里的方早點(diǎn)，我懷著一顆強(qiáng)烈的好奇心出門(mén)了，外面的世界又有什么變化呢？我看到電線(xiàn)桿變成方形的，連下水道的蓋子都成了方形的
下課了，大家聚在一起，講述著幾天發(fā)生的奇聞趣事，有的說(shuō)早飯吃了方的包子，有的說(shuō)，地球儀成方的了十分鐘很快就過(guò)去了。
很快就放學(xué)了，走出校門(mén)，只見(jiàn)媽媽已經(jīng)在那等我了，我連蹦帶跳地鉆進(jìn)車(chē)?yán)�。發(fā)現(xiàn)，車(chē)內(nèi)的各種零件也變成方的了。車(chē)一啟動(dòng)，我才意識(shí)到事情的嚴(yán)重性
圓��！你還是趕緊回來(lái)吧！
篇二：假如我是一條魚(yú)
假如我是一條湖中的游魚(yú)，每天都在水中游來(lái)游去，聽(tīng)著人們都說(shuō)魚(yú)兒自由自在，那是因?yàn)樗麄兛床坏轿业难蹨I。他們不明白這水中就是一個(gè)牢寵，它困住了我的命運(yùn)也局限了我生存的空間。作為一條魚(yú)的我好羨慕那些飛鳥(niǎo)，羨慕它們擁有一雙翅膀，可以在天空自由的翱翔。有天，一只飛鳥(niǎo)從遠(yuǎn)方飛來(lái)，它告訴我，在天的邊是海洋，那里無(wú)邊無(wú)際，是魚(yú)的天堂。
我動(dòng)心了，我決定去追尋夢(mèng)想，我告別了朋友親人，踏上了這條通往夢(mèng)想的道路。我延著水流漂泊，游過(guò)了小溪，游到了大江，躲過(guò)了無(wú)數(shù)漁民撒下的漁網(wǎng)，避開(kāi)了漁夫們放下的誘餌，隨波浪浮沉，只為尋找那更寬廣的海洋。
終于，我到達(dá)了夢(mèng)中的海洋，卻發(fā)現(xiàn)這不是我夢(mèng)中的天堂，這里雖然有著寬廣的海域，豐富的食物，但是卻有著更多的危機(jī)。在這里我終于明白了生活的意義：生下來(lái)，活下去，留下痕跡，延續(xù)生命，了解世間上。只要心中有天堂，處處是天堂。我又開(kāi)始走上了歸途。
海闊任魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，這是命運(yùn)的軌跡，一切從出生就已注定，人生需要追求，需要經(jīng)歷，但夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距，希望朋友們不要太在意，有時(shí)候經(jīng)歷就是一生的回憶。時(shí)間如梭，希望你們能夠珍惜，留下自己活過(guò)的痕跡。
我是一條魚(yú)，在人生真充滿(mǎn)未知的道路上，我不奢望能夠游到?jīng)]有漁夫的樂(lè)土，只是希望我能安安穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)日子。僅此而已。
初三:諾亞方舟
篇三：假如明天是中考
寒窗苦讀三年之久盡在中考一搏。有句古話(huà)說(shuō)得好：“天將降大任于斯人也，必先歷其千辛，習(xí)其百卷，搏其一考。＂可我還想加一句：＂極其無(wú)奈。＂三年考卷應(yīng)過(guò)萬(wàn)，三年辛苦該過(guò)千�？尚牡桌锟偛皇�(shí)。初三的學(xué)生，時(shí)間如金，可能有些夸張，不過(guò)也是實(shí)情。
明天就是過(guò)獨(dú)木橋的日子，我在＂題海＂中忙碌著，欣然發(fā)現(xiàn)：＂忙＂也可分為下中上等。忙的時(shí)候叫踏實(shí)，很忙的時(shí)候叫充實(shí)；忙得氣都喘不過(guò)來(lái)時(shí)，反倒會(huì)氣急敗壞。心里罵著萬(wàn)惡的應(yīng)試教育時(shí)，嘴里還不時(shí)的嚷嚷到：＂孫子才考高中呢�。⒖善�得干孫子要干的事。
老爸進(jìn)來(lái)了，手里拿著茶杯：＂來(lái)，喝杯牛奶吧！＂我無(wú)精打彩地接過(guò)茶杯，感覺(jué)很緊張。老爸拍了拍我的肩，無(wú)聲的笑了笑，當(dāng)我以為老爸的＂臨考動(dòng)員＂已＂千呼萬(wàn)喚始出來(lái)＂，不料竟＂猶抱琵琶半遮面＂。＂好好考吧！＂相對(duì)無(wú)言，心里卻比長(zhǎng)篇大論還要令人心情沉重。
老媽也＂粉墨登場(chǎng)＂，端著碗小米粥，叫我停下來(lái)休息一會(huì)兒，一邊心疼地摸著我的手：＂Look，手都生老繭了。＂媽媽拍了拍我的頭，便走出了房間。
想想中考也離我不遠(yuǎn)了，三年的艱辛盡在著一考，成王敗寇就在這一息之間。我多么希望這一天不要來(lái)臨，可我知道這一天遲早要來(lái)臨的。
篇四：假如我是一位老僧
子時(shí)用腐朽的木樁來(lái)鳴寺鐘，看鐘聲驚起老樹(shù)昏鴉，日落西山時(shí)品著一杯青茗，細(xì)望杯中四散的瑞草與夕陽(yáng)同輝。可以朝飲晨露，暮睡涼床，也可以聞雞起舞，煮酒論英雄。假如我是一位老僧。
那蒼蒼竹林寺也不錯(cuò)。入定在竹林中，分享著竹的傲骨，靜聽(tīng)竹葉沙沙，心中卻旁無(wú)雜念。微風(fēng)拂過(guò)青枝翠葉，引得竹之蕭瑟，竹影搖曳，竟驚了林中倦鳥(niǎo)，也妙。閉了眼，任思緒游離在竹林間，喚醒了那篇靈動(dòng)在寧?kù)o中的樂(lè)章，心之所向，又別無(wú)所求。老僧方能得到的深沉，真好。
那獨(dú)釣寒江雪也不錯(cuò)。像一位老僧，裹上一身素紗，覓一根竹竿去敲雪。凜冽著寒風(fēng)的江畔上，必會(huì)見(jiàn)到一個(gè)消瘦的身影，去襯那滿(mǎn)目的荒涼。我會(huì)享受那雪梨花帶雨般從枝頭飄落的一瞬，也會(huì)學(xué)黛玉，在田間藏下一個(gè)好收成。游離在枝頭掛滿(mǎn)雪的樹(shù)林里，悠哉悠哉，那種清爽的冷意就在這淡淡的寧?kù)o中氤氳開(kāi)來(lái)。如果別人問(wèn)我想不想成仙，那我定會(huì)反問(wèn)他我現(xiàn)在是何許人也？望遠(yuǎn)處的青煙裊裊，隨便找個(gè)借口去人家借宿一晚，這里的悠哉方有老僧知曉。
獨(dú)帶眉心中的點(diǎn)點(diǎn)憂(yōu)傷，找塊磬石打坐也好。蒼老的磬石配著我同樣蒼老的肌體，遠(yuǎn)方夕陽(yáng)西下的余熱還留在我的身上，不必微笑，也不必嘆息時(shí)光。
那風(fēng)花雪月哦！老僧消受不了！
深沉，靈動(dòng)，
悠哉與傷感。
假如我是一位老僧
初三:胡繼月
篇五：假如我是自然老師
我喜歡了解大自然的奧秘，我喜歡和孩子們?cè)谝黄�，所以我要大聲地說(shuō)：“我要成為自然老師�！�
假如我是自然老師，我要告訴我的學(xué)生們，這個(gè)世界就像個(gè)萬(wàn)花筒，而大自然就是其中最美麗的。課上，我不會(huì)板著面孔，而是以豐富的語(yǔ)言讓他們身臨其境。當(dāng)課文講完后，同學(xué)們可能有些疲乏。我便會(huì)帶他們來(lái)到公園里，讓他感受花兒的清香、水流的叮咚、白云的魅力和動(dòng)物的可愛(ài)。我還會(huì)讓他們用聽(tīng)，摸，看等方法去了解大自然的美麗。
我還會(huì)帶他們來(lái)到自然實(shí)驗(yàn)室，教他們各種化學(xué)原理。我不會(huì)讓他們死記硬背那些化學(xué)原理，而是叫他們親手做實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)诤闷嬷袑W(xué)會(huì)并記住這些原理。我還會(huì)講一些科學(xué)家的故事，他們一定會(huì)被我的故事吸引住的，說(shuō)不定會(huì)應(yīng)為聽(tīng)了這些故事，而有了當(dāng)化學(xué)家的理想。
當(dāng)某一知識(shí)點(diǎn)比較難，他們聽(tīng)不懂的時(shí)候，我會(huì)對(duì)他們耐心地講解，直到他們聽(tīng)懂為止。
如果一些學(xué)生不喜歡我的課的話(huà)，我會(huì)找一個(gè)空閑的時(shí)間與他們進(jìn)行溝通，用各種方法來(lái)使他們對(duì)自然感興趣�？赡芤恍┘议L(zhǎng)說(shuō)副科學(xué)好了是沒(méi)用的。這時(shí)，我便會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在，我們祖國(guó)未來(lái)的人才必須從小全面發(fā)展，不能偏科，就像蓋房子的時(shí)候，主要的地基打得再好，其他的樓層歪歪扭扭，不過(guò)幾年就到了�！比绻恍业脑�(huà)、我會(huì)和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師一起商量、讓家長(zhǎng)回心轉(zhuǎn)意。
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