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實(shí)用的八年級(jí)作文（精華）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的八年級(jí)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級(jí)作文 篇1
時(shí)針?lè)址置朊氲霓D(zhuǎn)動(dòng)著，按著原始的軌跡，毫無(wú)逆轉(zhuǎn)之意。
- 題記
從我記事開(kāi)始，我就生活在這片群山綠水之中。 它就像一幅美麗的畫(huà)卷，深深的埋藏在我的記憶深處。
走在鄉(xiāng)間的小路上，兩邊用一塊塊凹凸不平的石頭拼接成了那石壁。 它經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次歲月的洗刷，長(zhǎng)出了青苔， 現(xiàn)在應(yīng)該是一片雜草叢生了吧！
石壁里面有一座古老的四合院，年代已經(jīng)很久了。 跨過(guò)門(mén)欄，前面有一小截樓梯。 右邊有一顆茁壯挺拔的大樹(shù)。 左邊呢？是用木板和茅草搭建起的一個(gè)廁所。走上樓梯，向右走， 看見(jiàn)一間木頭房子， 那間是我太奶奶的住所。 門(mén)前有一塊石頭砌成的小湖水， 湖的中間有一座石像， 里面還伺養(yǎng)了一些小金魚(yú)。 往里走，左側(cè)有一扇大門(mén)，大門(mén)上寫(xiě)了幾個(gè)字，現(xiàn)在我已記不清楚了。 跨過(guò)大門(mén)，眼前是一個(gè)長(zhǎng)方形的小院子，院子中間長(zhǎng)滿了苔蘚，左右兩邊都居住著老人。 樓上沒(méi)有人住，上面只是些古代遺留下來(lái)的畫(huà)幅與照片，還有些古老的杯具。 因上面常年無(wú)人打掃，灰塵都把這些古物都給覆蓋住了。 一些外地來(lái)的游客經(jīng)常來(lái)這小四院參觀。 走出大門(mén)，右側(cè)用一些木棍圍成的一個(gè)欄桿，里面喂養(yǎng)了許多的雞。 走出這座院子，迎面看到的是一座大山，下面還依副著一條匆匆流過(guò)的.溪水。
山與溪水的緊密相連，在由不知哪兒飛出來(lái)的小鳥(niǎo)，再加上這天然的設(shè)備，使這片土地變成了畫(huà)中那美好的景象。
這座青山與溪水，本是我快樂(lè)的泉源。 夏天，我最喜歡來(lái)這玩耍，光著腳丫，撲通一聲就跳到水里。我上山砍過(guò)木頭，拔過(guò)蘿卜，只因我那時(shí)太小，拿不動(dòng)斧頭，只好在旁眼巴巴的看著爺爺揮起斧頭的樣子。 有時(shí)飛過(guò)幾只蝴蝶，我邊笑邊跑去追蝴蝶；有時(shí)看見(jiàn)一只山鼠，撿起木棍就追他們；有時(shí)閑著無(wú)聊，到地里拔幾個(gè)蘿卜，像兔子一樣津津有味地啃了起來(lái)。
院里與院外的童年生活竟是如此的美好， 而我卻在他鄉(xiāng)，記憶都有些許模糊了，有些東西都想不起來(lái)了，這些東西是我現(xiàn)在記得比較清晰的一部分�，F(xiàn)在，不知我的樂(lè)園有沒(méi)有發(fā)生著改變。
那段童年的美好時(shí)光，我至今還記憶猶新。
八年級(jí)作文 篇2
十年，究竟是個(gè)什么概念呢？
是垂眸的滄桑，還是回首的留戀？是你發(fā)絲落霜的惘然，還是我細(xì)數(shù)蹉跎的感慨？
尚且年少輕狂的我，無(wú)從得知。我只知道，小時(shí)候看的長(zhǎng)篇?jiǎng)赢?huà)片，十年之后終于迎來(lái)了大結(jié)局；回憶里面龐稚嫩的孩子，如今是遠(yuǎn)方沉穩(wěn)的清瘦青年；不知疲倦播放磁帶的錄音機(jī)，十年后忽然有一天就發(fā)不出聲了；在地上赤腳嬉戲的我，如今，身在地上，卻總愛(ài)仰望云端。
我只知道，十年是一個(gè)過(guò)程。我暫且只擁有一個(gè)十年，并且還是最無(wú)知、最單純的十年。可為何，會(huì)墜入“十年”這個(gè)墨跡濃厚的詞？隨口輕輕一念，都是滄海桑田，都是心神繾綣。也許是因?yàn)椋鞘装俾?tīng)不厭的'《十年》，也許是因?yàn)�，總�?ài)幻想十年之后我人生的風(fēng)景。
何其浪漫，十年。何其酸澀，十年。
人生有幾段十年呢？不過(guò)指尖翻轉(zhuǎn)就飛馳而去的光陰，輕淺如舟，巍峨如山。人生的每段十年會(huì)帶來(lái)什么呢？不過(guò)春夏秋冬風(fēng)景更迭，斑斕似夢(mèng)，平靜似水。十年不過(guò)是太陽(yáng)升了又落、積灰的沙漏靜默，可因?yàn)槭侨松氖辏筒灰粯恿恕?/p>
因?yàn)槭侨松氖�，所以�?huì)有喜怒哀樂(lè)；
因?yàn)槭侨松氖辏詴?huì)有順風(fēng)逆水；
因?yàn)槭侨松氖辏詴?huì)有記憶不朽；
因?yàn)槭侨松氖�，所以�?huì)有驀然回首。
待塵埃落定，燈火闌珊處，有那么多的光影依稀在沉浮。那時(shí)，我想我會(huì)拂開(kāi)眼前青紅藍(lán)綠、唏噓長(zhǎng)短吧！十年前的我，如何如何。
可這些都不重要。
重要的是，我要如何編織這個(gè)十年。我要在十年之初如何做準(zhǔn)備，我要珍藏怎樣的風(fēng)景，我要與誰(shuí)閑閑碎語(yǔ)，我要遇到怎樣的挫折，我要以何其驕傲的姿態(tài)從地上站起……只因，不允許十年之后的我，會(huì)怨念當(dāng)時(shí)遺憾。
我不要什么“當(dāng)時(shí)明月在”，我不要什么“只是當(dāng)時(shí)已惘然”。我要當(dāng)時(shí)風(fēng)雨險(xiǎn)惡，我要當(dāng)時(shí)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我要讓十年后的塵埃，落定在深情安寧的土壤上，滋生大片大片的花朵。感慨，風(fēng)雨總會(huì)過(guò)去。
那時(shí)，我會(huì)在怎樣慶祝十年狂瀾、流年似夢(mèng)呢？
也許，是一杯被嗆到也要飲得一干二凈的酒；
也許，是給自己寫(xiě)一封言語(yǔ)幽默的信；
也許，是在街頭與友人輕輕打個(gè)招呼：好久不見(jiàn)�。�
也許，是干脆在床上蒙頭大睡一整天，夢(mèng)里傻乎乎地笑。
總之，十年真好。
十年之前，你好。
十年之后，你還好嗎？
十年之中，我一定會(huì)過(guò)得很好。
八年級(jí)作文 篇3
世上有一種東西，神圣而美麗。它是心靈的一種釋放，思維的一種渲泄，人性光輝的結(jié)晶。讀懂它，你會(huì)感受到萬(wàn)千世界——它就是眼淚。
每一滴眼淚，都代表著一種感動(dòng)。天使的眼淚是雨，常常滋潤(rùn)大地。那綿綿的細(xì)雨，飽含了她對(duì)人間繁榮的殷切希望。小花小草被感動(dòng)了，它們熱淚盈眶地望著天使，感激天使。露珠掛在它們身上，好像仙人的衣服，晶瑩透亮。
太陽(yáng)也有眼淚。鏡頭鎖定在一片田地。陽(yáng)光下，面朝黃土，背朝天的農(nóng)民們正在辛勤勞動(dòng)，他們汗流浹背，不時(shí)地用毛巾擦去汗水，他們不知道那就是太陽(yáng)的淚水。太陽(yáng)每時(shí)每刻都在看著他們，保護(hù)著他們，他們能擦去身體的炎熱，卻擦不去太陽(yáng)的感動(dòng)。這使他們受到格外的關(guān)懷。
我最在乎眼淚，在乎它的價(jià)值，在乎它的感情，在乎它的意義。
那一次我差點(diǎn)給班級(jí)抹黑。或許是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)重，神經(jīng)過(guò)于緊張，我糊里糊涂地忘記帶校牌。這在我們學(xué)校是要扣分的。我深知學(xué)校的校紀(jì)嚴(yán)明，從不敢丟三落四，可就在這一天，我闖禍了。值勤老師毫不留情的記下我的名字。頓時(shí)，我心潮澎湃，不知是怕老師責(zé)罵，同學(xué)埋怨，還是為給班級(jí)抹黑而極度羞愧。我連連懇求值勤老師給我一次機(jī)會(huì)�？芍登诶蠋熣f(shuō)什么也不肯放我一馬，表現(xiàn)得極不耐煩。我一邊說(shuō)一邊焦急地環(huán)顧四周，生怕被同學(xué)或老師發(fā)現(xiàn)自己。終于，忍了好久的.淚水再也忍不住，一股腦地傾瀉直下，淚珠大顆大顆往下落著，可我還纏著老師，嘴里依舊復(fù)述著自己忘記的理由。
看著淚如泉涌的我，老師似乎心軟了，猶豫了一陣，不情愿地把我的名字劃去，并催促著我快離開(kāi)，不要煩她。我這才感覺(jué)到自己是個(gè)丑小鴨，處處被人嫌。我逃似的跑開(kāi)了。
路上，我的心久久不能平靜�；叵肫饎偛诺囊荒荒唬坪跻言谖业男念^上留下一團(tuán)朦朧而龐大的影跡，使我不得不一直想著它。
想著想著，我的內(nèi)心再一次崩潰，淚水再一次泛濫，因?yàn)槲蚁氲搅撕芏嗳藢?duì)我的好，我卻辜負(fù)了他們！淚水似乎在往心里流，變成了酸的，苦的。我沒(méi)有臉面再面對(duì)那些對(duì)我充滿充滿希望的人！我覺(jué)得自己就是個(gè)掃把星，走到哪里，哪里的人就要遭殃。我不停地自責(zé)，不停地流淚。淚水似乎哭干了，但我的思緒并沒(méi)有停下來(lái)。我隱隱約約聽(tīng)到一個(gè)聲音：讓身邊的人幸福。我停止了啜泣，吹滅了幻想，抬起頭，仰面——原來(lái)一直都是自己遮住了陽(yáng)光，仰面，我感到從未有過(guò)的幸福�？�，只能暴露自己的脆弱，奮斗吧！讓身邊的幸福。
看吧！淚水讓我重新找回了自己，認(rèn)識(shí)了自己。看看天空，格外藍(lán)，藍(lán)得透亮，藍(lán)得晶瑩，仿佛一面空靈的鏡子，又仿佛一塊碩大的淚珠。
八年級(jí)作文 篇4
老師們，同學(xué)們：
大家好！
我今天演講的題目是：《學(xué)會(huì)在玩中學(xué)》。你也許要問(wèn)：什么叫在玩中學(xué)？玩就是玩，學(xué)就是學(xué)，難道可以一心二用，邊玩邊學(xué)嗎？我的回答是：可以！
讓我來(lái)舉個(gè)例子吧：我在玩電腦游戲的時(shí)候，其實(shí)也在學(xué)習(xí)。玩電腦游戲時(shí)也在學(xué)習(xí)？沒(méi)錯(cuò)！我在玩“魔獸爭(zhēng)霸”“cf”的游戲時(shí)，經(jīng)常遇到一些英語(yǔ)詞匯，比如”doublekill””triplekill”，就是“兩連殺”“三連殺”的意思。在玩的時(shí)候，我就這樣記憶它們：“double”是“雙倍的”，“triple”則是“三倍的”。這就在玩中學(xué)會(huì)兩個(gè)英語(yǔ)單詞了。再如在聯(lián)網(wǎng)玩的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)說(shuō)我們來(lái)“solo”一把，意思就是“單挑”。可是“solo”這個(gè)詞就是“單挑”的意思嗎？后來(lái)我學(xué)了吉他后，終于明白，原來(lái)“solo”本意是指“大段的樂(lè)器獨(dú)奏”，“單挑”則是網(wǎng)絡(luò)玩家用的引申意義了。古人說(shuō)的.好：“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。知識(shí)無(wú)處不在，就看你能否融會(huì)貫通了。
那么，怎樣在玩中學(xué)呢？我的體會(huì)是，要培養(yǎng)興趣。比如上世紀(jì)有一道高考題：“三角幾何共六角，三角三角，幾何幾何�！痹S多人莫名奇妙。其實(shí)，稍懂一點(diǎn)詞匯知識(shí)，就會(huì)知道，“三角”除了指書(shū)名，還有“三毛錢(qián)”的意思；“幾何”在書(shū)名之外，還有“多少”的意思。題目意思是：一本《三角》書(shū)和一本《幾何》書(shū)共六毛錢(qián)；《三角》書(shū)三毛錢(qián)，《幾何》書(shū)多少錢(qián)？答案自然是：“三角”——三毛錢(qián)！
你看：語(yǔ)文和數(shù)學(xué)就這樣在玩中結(jié)合一起了，多有趣哦！你喜歡語(yǔ)文，不妨學(xué)學(xué)朗誦；你喜歡數(shù)學(xué)，不妨測(cè)測(cè)大廈的高度；你喜歡音樂(lè)，不妨聽(tīng)聽(tīng)英文歌；……這樣，玩和學(xué)是否就一舉兩得了呢？
一定要多多留心生活，要善于在平常的生活中觀察和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。任何看似普通的事物都蘊(yùn)含著智慧，留心了，觀察了，思考了，發(fā)現(xiàn)了，領(lǐng)悟了，我們的智慧也就增長(zhǎng)了。
八年級(jí)作文 篇5
今天我讓爸媽幫我買(mǎi)了一雙溜冰鞋，那溜冰鞋可好看了，我馬上自學(xué)去了，過(guò)了三天我就學(xué)會(huì)了，還滑得很快呢！可是，我就是不會(huì)轉(zhuǎn)彎，所以，他們都笑我，說(shuō)我很笨，我把我叫作"木腦袋"。我非常不甘心，決定一定要把轉(zhuǎn)彎學(xué)會(huì)。
三天之后，我在公園里玩輪滑，見(jiàn)一個(gè)人的轉(zhuǎn)彎技巧非常的好，我便讓那個(gè)人教了我一下，那個(gè)人也非常得熱心。他讓我先看這他是怎么轉(zhuǎn)彎的，他做動(dòng)作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他在轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，先用一只腳點(diǎn)在了地上，然后，另一只腳在地上話出了一個(gè)半圓，這樣，他就輕輕松松地轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。我看了以后，這他的樣子來(lái)了一次。第一次我摔了一個(gè)跟斗，后來(lái)，又經(jīng)過(guò)了我的幾次嘗試，我終于就學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)彎。那個(gè)人滑了過(guò)來(lái)，他對(duì)我說(shuō)："你看，你這不是轉(zhuǎn)得很好嗎？"我笑了一笑。于是，他又說(shuō)："你是這方面的`料啊，學(xué)轉(zhuǎn)彎這么快。"我驚訝地問(wèn)："真的嗎？"："恩。"我高興得跳了起來(lái)。
八年級(jí)作文 篇6
隋松財(cái)是我們班的班長(zhǎng)，他給我的印象就是非常搞笑、很幽默，甚至有點(diǎn)“壞”。在一個(gè)星期五下午，放學(xué)了，我把課本裝進(jìn)書(shū)包后，轉(zhuǎn)身笑嘻嘻的對(duì)隋松財(cái)說(shuō)：“你慢慢收拾吧，別著急哦！”我邊說(shuō)邊用腿玩弄著凳子，一不小心，凳子朝他的方向倒了。我看他是站著的，所以便想：反正砸不到他，所以我就沒(méi)告訴他凳子倒了。我剛拎起書(shū)包要走，只聽(tīng)一聲慘叫，“啊……”他慢慢說(shuō)：“你砸著我的腳了�！蔽覐澭戳丝此哪_，說(shuō)道：“沒(méi)有啊�！彼f(shuō)他已經(jīng)縮回去了。我面帶歉意的回答道：“對(duì)不起啊！”他說(shuō)：“我已經(jīng)好久沒(méi)聽(tīng)到這種聲音了�！蔽疫B續(xù)向他道歉，他說(shuō)沒(méi)事，我問(wèn)他疼嗎，他說(shuō)：“能不疼嗎！你試試看！”“真對(duì)不起”，我說(shuō)。這件事便成了我和他記憶中的一朵美麗的浪花。
其實(shí)，說(shuō)他“壞”，真的不冤枉他。有一次，班主任讓我們小組討論關(guān)于暑假安全的問(wèn)題。我們組討論“煤氣泄露怎么辦？”這時(shí)，隋松財(cái)笑著說(shuō)：“煤氣泄露時(shí)你應(yīng)該先撥打“120”，然后拿一塊濕手帕捂住鼻子，跑到門(mén)口，在那做一個(gè)繩圈，再把繩子的`另一頭系到上面的一個(gè)地方，做完后趕快跑。等有人來(lái)救你時(shí)，他會(huì)踩到繩圈，然后被吊起來(lái)，盡情的呼吸里面的空氣吧！”當(dāng)他說(shuō)完后，我們?cè)缫研Φ亩亲犹�，還好我和同桌背對(duì)老師，不然肯定會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。隋松材還想說(shuō)，但我們都讓他住口。
哎！這個(gè)幽默而且還使“壞”的班長(zhǎng)��！
八年級(jí)作文 篇7
伴隨著蟬鳴，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》，本期的主題是美在你身邊，其實(shí)我們的生活中處處都存在美，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
在我們的生活中常常有這樣的人，他們抱怨在生活中沒(méi)有美，其實(shí)，美就在我們的身邊。
黎明，當(dāng)我們還在酣睡時(shí)，母親早已悄悄起身，在廚房為我們準(zhǔn)備早餐，等我們起床，熱氣騰騰的早餐擺在桌上。
匆匆地走在去往學(xué)校的路上，這時(shí)的路已經(jīng)變得十分干凈，呼吸著清晨新鮮的空氣，看著藍(lán)藍(lán)的天白白的云，風(fēng)兒從你身邊拂過(guò)。
在公交車(chē)上，有人給老人讓座；走在校園里，有向老師問(wèn)好的聲音，這也是美身邊美好的事處處存在，只是我們?nèi)狈?duì)美的認(rèn)識(shí)和理解。
除夕之夜，當(dāng)家人團(tuán)聚。還有多少人為了民眾的歡樂(lè)，堅(jiān)守在自己的崗位上。
其實(shí)，美就在身邊，需要我們用真誠(chéng)的心去對(duì)待，去發(fā)現(xiàn)。
其實(shí)，周?chē)?一切事物都很美，用真心感受，你就會(huì)發(fā)覺(jué)更多的美。
陽(yáng)光灑在身上，溫暖的讓人閉上眼睛；一陣風(fēng)輕輕吹過(guò)，就可以帶走你所有的不快。
只要你擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的雙眼雙眼，生活就會(huì)給你美麗的童話。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，美就在你的身邊！美就在我們身邊。
八年級(jí)作文 篇8
老師如同黑夜里的星星，給我們帶來(lái)光明；如同寒冬里的爐火，給我?guī)?lái)溫暖。他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)，傾注了自己的心血。我愛(ài)老師，在我小小的心靈里，除了父母便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；將來(lái)我也要做老師，這就是我夢(mèng)寐以求的理想。
小草，把春天的門(mén)打開(kāi)；鮮花，把夏天的門(mén)打開(kāi)；碩果，把秋天的門(mén)打開(kāi)；寒雪，把冬天的門(mén)打開(kāi)；老師把智慧的門(mén)打開(kāi)。在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，濃濃的師愛(ài)一直隨伴左右。
當(dāng)絞盡腦汁不知道隨筆該寫(xiě)什么時(shí)，當(dāng)忐忑不安不敢上臺(tái)演講時(shí)，當(dāng)難得長(zhǎng)假卻要去讀枯燥的名著時(shí)，當(dāng)練字無(wú)果只是浪費(fèi)光陰時(shí)，我們對(duì)老師的作業(yè)有不解，更多的是抱怨，不明白為什么去做這些考試根本就用不上的無(wú)用功。然而，當(dāng)作文一篇篇在報(bào)刊上發(fā)表時(shí)，當(dāng)我們?cè)诒娙嗣媲把葜v已落落大方時(shí)，當(dāng)我們的字跡日漸俊秀時(shí)，當(dāng)我們的語(yǔ)文成績(jī)都有很大的提高時(shí)，我們不由得想到不辭勞苦，默默付出的.老師們。我就要當(dāng)一名有如此奉獻(xiàn)精神的老師，將來(lái)讓我的每一個(gè)學(xué)生都成為祖國(guó)的棟梁。
當(dāng)老師可不是件容易的事，應(yīng)該具有扎實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和精湛的教學(xué)藝術(shù)，懂得學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律，以及獨(dú)特的魅力來(lái)吸引學(xué)生，授課條例清晰，簡(jiǎn)介而富有哲理。語(yǔ)言生動(dòng)幽默；手勢(shì)表情配合恰當(dāng)，趣味盎然；板書(shū)工整，簡(jiǎn)明扼要，善于引導(dǎo)學(xué)生去思考和解決問(wèn)題。只有這樣我們培育的種子才能灑在神州大地生根，發(fā)芽，開(kāi)花，結(jié)果。
此時(shí)，我的眼前出現(xiàn)的不是石灰，而是飄飄灑灑的粉筆屑，是勤勤懇懇不惜把汗水灑在三尺講臺(tái)上的老師�。 叭舨桓�，知識(shí)學(xué)不完。”我一定要好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的好老師而不懈奮斗。
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