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八年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的八年級(jí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級(jí)作文 篇1
生活中不是沒(méi)有美，而是我們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛。幸福何嘗不是這樣呢？我們總是抱怨自己缺少幸福感。幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生在我們身邊，我們卻輕輕地忽略了。
幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單。小時(shí)候，我非常貪玩。一天，我在學(xué)校操場(chǎng)和同學(xué)做游戲，一不小心，一屁股坐到了仙人掌上面，扎的滿(mǎn)屁股是刺，我疼得哇哇大哭，老師看到了，忙著給我家里打電話，讓我媽媽帶一條褲子來(lái)。然后，把我?guī)У睫k公室，讓我趴在桌子上，幫我拔掉屁股和褲子上的刺。等媽媽來(lái)的時(shí)候，我身上的刺已拔得干干凈凈。臨走時(shí)，老師還不忘給媽媽仔細(xì)交代一番，要媽媽回家給我涂上藥水，才忙著上課。望著老師離去的背影，我眼眶里噙滿(mǎn)了感動(dòng)的淚水。啊，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，原來(lái)它就是老師像父母一樣對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單。小時(shí)候，體弱多病的我是醫(yī)院的�？�，那時(shí)爸爸剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，經(jīng)常在外出差，幾十天不回家。媽媽一個(gè)人照顧我還要上班非常辛苦，但我從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)她抱怨過(guò)一句。記得有一次感冒發(fā)低燒，當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院的醫(yī)生說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，這樣的狀況持續(xù)了兩天，媽媽不放心連夜把我?guī)У绞×⑨t(yī)院，醫(yī)生看過(guò)后建議我住院檢查，那時(shí)媽媽急的淚流滿(mǎn)面地說(shuō)：“如果我能代替孩子生病多好呀！”那一夜媽媽徹夜未眠。第二天早晨，醫(yī)生要媽媽背我到四樓去透視拍片，下樓的時(shí)候她因?yàn)轭^暈，一腳踩空跌倒在地，胳膊、腿都嚴(yán)重的摔傷，但媽媽顧不上自己的傷痛，趕忙檢查一下我有沒(méi)有受傷。在媽媽的呵護(hù)下，我絲毫沒(méi)有受到傷害。幸福，就是母親對(duì)孩子的悉心關(guān)照。
幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單。汶川地震中，有多少人用自己的.血肉之軀，共同頂住鋼筋水泥的重壓，為他人筑起生命的空間。汶川地震后，《孩子，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你》這首詩(shī)讓我刻骨銘心，我開(kāi)始懂得了什么叫生死別離，懂得了親情的彌足珍貴。我把自己儲(chǔ)蓄罐里的所有零花錢(qián)都捐了出來(lái)，老爸老媽也在單位捐了款。我身邊的大人小孩也都紛紛加入了募捐的行列。再大的困難除以13億，就會(huì)變得微不足道，再小的愛(ài)心乘以13億，就會(huì)匯成愛(ài)的海洋。幸福，就是“舍己為人”、“一方有難，八方支援”的民族大愛(ài)。
幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單。幸福是什么？我覺(jué)得幸福其實(shí)就是一種感覺(jué)，你感覺(jué)到了，便是擁有，珍惜擁有，便是幸福。
幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單。幸福只需要每個(gè)人都有一份小小的愛(ài)心，幸福只需要每個(gè)人微不足道的付出。許多水滴會(huì)匯成海洋，眾多的愛(ài)心就會(huì)鑄造出幸福。
八年級(jí)作文 篇2
目光劃過(guò)一張張笑臉。嘴角的弧度，各不相同�；蛟S某些同學(xué)，由于畢業(yè)，笑得特別燦爛；或許某些同學(xué)，由于不舍，笑得略顯沮喪。
面前的照片，依舊很干凈，仿佛歲月在它身上，得不到詮釋?zhuān)谎矍暗男δ�，依舊很熟悉，仿佛這群孩子，都已被自己銘記，年輕的班主任老師，站在我們中間，淡淡地笑著。但嘴角的弧度，并不能掩蓋她雙眼中撕扯著得悲傷，可能有些自豪與不甘。因?yàn)�，我們這一群瘋狂的孩子，是她大學(xué)畢業(yè)任教后，送走的第一批畢業(yè)班學(xué)生，而且，成績(jī)也不錯(cuò)。
沒(méi)有多余的人，沒(méi)有規(guī)整的校服，也沒(méi)有擺放的整齊的椅子，因此少了份嚴(yán)肅，多了份和睦。與其說(shuō)是畢業(yè)照，不如說(shuō)是一張?jiān)诰蹠?huì)中歡樂(lè)過(guò)后的'一個(gè)鏡頭。
五十六個(gè)張笑臉中，難免略顯傷感。不必說(shuō)師生的感情有多好，不必說(shuō)同學(xué)的感情有多深，單憑老師眼中的不舍，同學(xué)之間緊握的雙手，就可以看穿一切。
班主任在分別前的最后一課，教會(huì)了我們承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。
上課鈴?fù)綍r(shí)一樣，沒(méi)有絲毫的改變，但在我們聽(tīng)來(lái)，更多了一絲沉重。
老師沒(méi)有和平時(shí)一樣一步一步的邁上講臺(tái)，而是從辦公室，直接跑到教室，跳到了講臺(tái)上去，手里拿著一大疊白紙。當(dāng)時(shí)沒(méi)有人知道她想干什么，因?yàn)閷?xiě)給老師、同學(xué)、母校的信，我們?cè)缫褜?xiě)過(guò)。
她仿佛知道我們的疑問(wèn)，于是開(kāi)篇說(shuō)起了要點(diǎn)，沒(méi)有扯其他話題，這不是她的風(fēng)格。
“這一大疊白紙，和你們想的一樣，是寫(xiě)信用的……”
“啊……不是早寫(xiě)過(guò)了嘛，還要再寫(xiě)？”一些同學(xué)忍不住抱怨起來(lái)。
班主任的話，還是被打斷了，但她并沒(méi)有生氣，反而像個(gè)孩子似的“嘿嘿：地笑了起來(lái)，“就知道你們會(huì)這樣打擊我，其實(shí)這紙啊，是用來(lái)道歉用的，一人兩份，把你們認(rèn)為這六年來(lái)，最最對(duì)不起的人的一封道歉信。我不檢查，也不偷看，更不會(huì)限定內(nèi)容和字?jǐn)?shù)，不過(guò)要寫(xiě)兩份，一份寫(xiě)好交給你想給的人，至于另一份，就折成紙鶴，我?guī)湍銈儼?6個(gè)穿在一起，等到聚會(huì)時(shí)，我們重新打開(kāi)看�！�
兩張白紙，如同蝴蝶一般先后落到課桌上，剛才還鬧哄哄的教室，此刻顯得特別安靜。不能說(shuō)連最細(xì)微的聲音都沒(méi)有，因?yàn)楫吘褂幸蝗喝嗽诮淌依铮绻f(shuō)沒(méi)有說(shuō)話聲，那這是真的。
二十分鐘左右，幾乎全都寫(xiě)完了。一排排的送信，沒(méi)人大聲說(shuō)話，只是在把紙放在別人手中時(shí)，輕聲地說(shuō)一聲對(duì)不起。
我和其他兩個(gè)同學(xué)，留下來(lái)收了56只紙鶴，在一只只紙鶴從學(xué)生桌腳飛入小紙箱的霎間，我沒(méi)有說(shuō)一句話。
或許，正是有了剛才那句“對(duì)不起”，才讓有些同學(xué)笑從心底而生。時(shí)間，定格在了那份笑容上。
時(shí)光一次又一次的劃過(guò)笑臉，記憶，如泉水般緩緩流出，或甜，或酸。
往事歷歷在目。
時(shí)間，似流水，卻不留一絲痕跡，兩年前畢業(yè)的日子，我們笑了，也哭了。
八年級(jí)作文 篇3
我已經(jīng)有一年沒(méi)有見(jiàn)到小學(xué)我最?lèi)?ài)的老師了。雖然，我才跟他相處了四年，在這短短的四年里他是我接觸的最好的語(yǔ)文老師，經(jīng)常給我們講例子而且還給我們將對(duì)我們有幫助的而小學(xué)有學(xué)不到的知識(shí)。
他教了二十幾年的書(shū)，一調(diào)到我們學(xué)校就教我們班很快就融合了，我很愛(ài)戴這位老師，是因?yàn)樗幸活w金子版閃閃發(fā)光的心。在我們心情失落的`時(shí)候，他就像是鼓舞我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功的時(shí)候，他與我們分享喜悅；當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候，他就會(huì)耐心的開(kāi)導(dǎo)我們。你既是我們的良師，有時(shí)我們最真心的朋友！
我總以為你的這份工作是美麗的，神圣的；在這一間小小的教室里是你領(lǐng)著我們這一群小鳥(niǎo)放飛我們各自的夢(mèng)想，守巢的總是你，你是我們的希望。你的那只粉筆寫(xiě)的不是一點(diǎn)一滴的知識(shí)，而是一片片你對(duì)我們真心祝福和希望。在講臺(tái)上舉起的是別人，奉獻(xiàn)的卻是自己，我看見(jiàn)你的頭發(fā)一點(diǎn)一點(diǎn)白去，我的心是一種說(shuō)不出來(lái)的……你在夜晚燈光下的背影在我的腦海里若隱若現(xiàn)。老師你的這份工作不知識(shí)傳授我們文化，知識(shí)；你還教會(huì)了我們做人的道理。
現(xiàn)在你也許不記得我了，說(shuō)不出我的名字來(lái)，但我會(huì)永遠(yuǎn)的記住你，我的好老師，我的啟蒙！
八年級(jí)作文 篇4
春天的夜晚，我喜歡最后一個(gè)，推著車(chē)從流動(dòng)著花香的校園緩緩走過(guò)，平視著前方的桃紅，輕輕地說(shuō)，是我。
夏天的夜晚，我喜歡最后一個(gè)，抱著籃球在漆黑的子夜穿梭，抬頭45°角，對(duì)著遙遠(yuǎn)的南極星，輕輕地說(shuō)，是我。
秋天的夜晚，我喜歡最后一個(gè)，斜倚在醉人的紅楓上，仰起90°，對(duì)那輪彎了又圓的冷月，輕輕地說(shuō)，是我。
冬天的夜晚，我依然是最后一個(gè)，帶著大大的手套，向櫥窗里永遠(yuǎn)不會(huì)冷的洋娃娃揮手，輕輕地說(shuō)，是我。
電話亭的長(zhǎng)龍后，我是最后一個(gè)，艱難地熬過(guò)十幾生的'路程，拿起電話，輕輕地說(shuō)，是我。
昨天剛剪了頭發(fā)，今天最后一個(gè)到校，對(duì)著鄰桌足以塞下八個(gè)鵪鶉蛋的血盆大口，輕輕地說(shuō)，是我。
運(yùn)動(dòng)會(huì)的跑道上，我不急不徐地走著，走完后對(duì)驚得目瞪口呆的老師輕輕地說(shuō)，是我。
今夜，時(shí)針已指向凌晨六點(diǎn)，我又是最后一個(gè)，拉開(kāi)封閉了一夜的窗簾，對(duì)新生的朝陽(yáng)，輕輕地說(shuō)，是我。
想認(rèn)識(shí)我嗎？去學(xué)校的風(fēng)云榜吧，看最后一個(gè)，那一定是我。
八年級(jí)作文 篇5
生活像一杯咖啡，苦里帶甜，甜中帶苦。你只有慢慢品味，細(xì)細(xì)享受，才能發(fā)現(xiàn)其中的快樂(lè)。于我，于樂(lè)當(dāng)我沉醉于愛(ài)好之中，便會(huì)像五柳先生一樣“欣然忘食”。
我的愛(ài)好與陶淵明相同，每當(dāng)我讀書(shū)時(shí)便會(huì)樂(lè)在其中，不時(shí)會(huì)感受到文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”愛(ài)國(guó)情懷；在書(shū)中遨游時(shí)，能讓我看到李清照“簾卷西風(fēng)人比黃花瘦”時(shí)的凄涼與孤獨(dú)；每當(dāng)我看到此時(shí)時(shí)，我不禁會(huì)忘記周?chē)囊磺�，沉于�?shū)中。在書(shū)的世界中自?shī)首詷?lè)，書(shū)還給予了我那些無(wú)法讓人理解的世界；書(shū)讓我感受到了蘇軾那“不知天上宮闕，今夕是何年。”的為朝廷奉命的心情與他那“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！彼监l(xiāng)之情。
我從小就喜愛(ài)書(shū)籍，家中的書(shū)多的需兩個(gè)大書(shū)架也放不下。我喜歡站在書(shū)架前把一本本書(shū)拿下再一本本重新分類(lèi)后再小心翼翼地放上去。常常在整理時(shí)看到一本心儀的書(shū)便會(huì)放下一切，置身于中。雖然我在書(shū)中明了了“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春�！睍r(shí)新舊更迭，但我依舊沒(méi)有放棄我的任何一本書(shū)；雖然我明白“長(zhǎng)江后浪推前浪”，但我不愿將我的收送人，因?yàn)槟鞘俏业氖澜纾业纳钊�。媽媽說(shuō)我如五柳先生，但我卻認(rèn)為我是伯樂(lè)，是專(zhuān)識(shí)千里馬——書(shū)的伯樂(lè)，因?yàn)樗刮业腵精神世界更加明媚。
樂(lè)，就要樂(lè)在其中，讀書(shū)也要意境，只有真正明白“樂(lè)在其中”的人，真正會(huì)享受生活的人，真正領(lǐng)悟人生的人才能真正在讀書(shū)中，生活中，樂(lè)在其中。因?yàn)闃?lè)使人宜心，樂(lè)使人的生活燦爛，使人的精神層面如五柳先生一般充實(shí)滿(mǎn)足，書(shū)帶給了我無(wú)形的財(cái)富。我在其間遨游，我樂(lè)在其中。
八年級(jí)作文 篇6
人生漫漫，成長(zhǎng)的道路上，有多少個(gè)“曾經(jīng)”值得我們回憶，有多少個(gè)美麗值得我們銘記。
童年，無(wú)疑是每個(gè)人最珍貴的記憶，鉆進(jìn)童年的記憶庫(kù)，愜意中，我重拾著一個(gè)個(gè)散落的“曾經(jīng)”……
看到了——“曾經(jīng)，我養(yǎng)了一只兔子……”兩年前，我榮幸地給一只兔子做了主人�；野瞪拿谏w不了它陽(yáng)光般的性格，估計(jì)正處于“年少輕狂”之時(shí)，享受著它的“幸福時(shí)光”。它以陽(yáng)臺(tái)為家，每到就餐時(shí)間，我進(jìn)入陽(yáng)臺(tái)給它喂食，兔子對(duì)草表現(xiàn)出極大興趣的同時(shí)，眼睛總是向陽(yáng)臺(tái)門(mén)外探望，并幾次躍躍欲試想要出去�？磥�(lái)它是聰明的，它知道這個(gè)世界不只是陽(yáng)臺(tái)這么大。于是它開(kāi)始了真正的“探索”。敏捷地跳上陽(yáng)臺(tái)靠窗的一堆紙箱，躍上窗臺(tái)，從紗窗缺口處鉆進(jìn)屋內(nèi)。這一系列的動(dòng)作隨著次數(shù)的增多被它演繹得越來(lái)越完美。某日，客廳里的我再次聽(tīng)見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)有紙箱散落的聲音，幾秒后，一個(gè)灰色的身影如離弦的箭般沖了出來(lái)，直奔廚房……是它用它敏捷的身手撞開(kāi)了我對(duì)動(dòng)物熱愛(ài)的那扇門(mén)，從此，一直敞開(kāi)著。
彎腰，拾起——“曾經(jīng)，我要‘改變’中國(guó)版圖……”對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)從很小開(kāi)始，我知道，我是中國(guó)人。接著，知道了世界上有一種人叫做“東北人”，當(dāng)?shù)弥厍蛏险娴拇嬖谶@“東北”這個(gè)地方時(shí)，幼小的心靈里已經(jīng)形成概念：東北這個(gè)國(guó)家……問(wèn)爸爸：是中國(guó)厲害還是東北國(guó)厲害？長(zhǎng)大了，才明白，東北，原來(lái)是我們偉大祖國(guó)的一個(gè)省！于是很好奇地在中國(guó)地圖上費(fèi)力地找啊找，卻怎么也找不到“東北省”三個(gè)字。這是我童年時(shí)期最費(fèi)解的問(wèn)題之一：東北省在哪里？……仁慈的祖國(guó)，請(qǐng)?jiān)徫摇?/p>
瞅見(jiàn)腳下——“曾經(jīng)，我‘篡改’了歷史……”中華民族英雄輩出，就如同我所了解的：好朋友項(xiàng)羽和關(guān)羽，好兄弟劉邦和劉備……持這觀念很長(zhǎng)時(shí)間，一直自認(rèn)為是真理。直到學(xué)了同時(shí)期的歷史，才覺(jué)得，真的很對(duì)不起他們……
扭頭，忽見(jiàn)——“曾經(jīng)，我還是一‘菜鳥(niǎo)’……”正處天真爛漫時(shí)的我湊在爸爸身邊看他玩電腦，只見(jiàn)轉(zhuǎn)眼間就進(jìn)入了一個(gè)五彩繽紛的地方，心想，太神奇了！爸爸說(shuō)，這叫“上網(wǎng)”。之后，學(xué)著爸爸的樣子，我開(kāi)始了人生中第一次上網(wǎng)之行�？瞻椎牡刂窓谂�，我一遍又一遍點(diǎn)擊“轉(zhuǎn)到”，屏幕卻總是沒(méi)有變化。急得大喊：“爸爸！電腦壞了！”從此了解，上網(wǎng)是要輸入網(wǎng)址的`……
舒緩的腳步下，收獲的“曾經(jīng)”越來(lái)越多，這些或悲傷或搞笑的記憶漸漸浮現(xiàn)，像泉水冒出的泡泡，一個(gè)，一個(gè)，在陽(yáng)光照射下五光十色，讓我不知不覺(jué)中就已漸漸陶醉……
在時(shí)間與生命的催促下，我們大步向前跑，偶爾歇歇疲憊的心，回顧美麗的曾經(jīng)，多彩的童年，未嘗不是一種享受。昨天固然美好，然而對(duì)于我們最重要的，便是由美麗的曾經(jīng)油然而生出一種動(dòng)力，向著明天繼續(xù)前進(jìn)，為了理想不斷超越自己，一直努力，直到我們靠自己創(chuàng)造出了比“曾經(jīng)”還美的未來(lái)……
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