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初二以作業(yè)為主題寫一篇作文
摘要：作業(yè)就像火山，矗立在那里，卻不知什么時候爆發(fā)；作業(yè)就像大海，看似風平，卻一浪接著一浪；作業(yè)就像號角，... 如果覺得寫得不錯，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
《初二以作業(yè)為主題寫一篇作文》，由作文網(wǎng)小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！
篇一：作業(yè)戰(zhàn)歌（初二/100字）
作業(yè)就像火山，矗立在那里，卻不知什么時候爆發(fā)；
作業(yè)就像大海，
看似風平，卻一浪接著一浪；
作業(yè)就像號角，
總是在你疲憊的時候吹響，
老師的粉筆在黑板上盤旋，
學(xué)生的水筆在本子上飛舞，
白天，老師滔滔不絕，壓力如山，
夜晚，學(xué)生埋頭苦干，沖鋒陷陣，
這是老師和學(xué)生的戰(zhàn)爭，
還是學(xué)生與時代的戰(zhàn)爭？
篇二：作業(yè)與懲罰（初二/800字）
對于“作業(yè)不完成加倍懲罰有沒有好處”這個問題，大多數(shù)人都會說沒有好處。為什么會這樣呢？這只是因為關(guān)系到個人的利益問題，于是乎，便隨波逐流，說“沒有好處！”尚且拋開眼前的利益不談，其實作業(yè)不完成加倍懲罰是有好處的。
首先，這樣做能促使同學(xué)們形成良好的習慣，不管是對同學(xué)們的現(xiàn)在還是未來都有很大的益處。
如今，進行的是素質(zhì)教育，提倡的是減負，因而許多老師也不在使用題海戰(zhàn)術(shù)了。布置下來的作業(yè)也只是鞏固知識罷了。如果這樣基本的都做不完，可想而知其學(xué)習的態(tài)度和習慣存在著相當大的問題。這時，老師的懲罰便起到施加壓力的效果。讓其在壓力下能重新審視自己的行為，進而培養(yǎng)出一種良好的行為習慣。記得李嘉誠說過：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”良好的習慣對于我們來說是多么的重要。
另外，加倍懲罰不完作業(yè)的同學(xué)，能起到一種警戒的作用。
未完成作業(yè)的同學(xué)會感到害怕、后悔。害怕被老師批評，被同學(xué)嘲笑；后悔自己為何沒完成作業(yè)。當接受老師懲罰時，內(nèi)心也會想：下次一定不能被老師抓住了。為了不想被老師批評，被同學(xué)恥笑，不管是礙于面子還是由于良心的譴責，在一定程度上都會促使受懲罰的同學(xué)能準時完成作業(yè)。這樣一來，不但能讓同學(xué)準時完成作業(yè)，還能提高學(xué)習成績。老師的懲罰也達到理想的效果。
如今大多數(shù)的孩子都是獨生子女，家長們更是如珠如寶地對待他們，巴不得不他們捧在手心里呵護。作業(yè)做久了，又是牛奶又是麥片，還勸說他們“不要做了，明天再做吧！”更離譜的還進行代筆。而學(xué)校方面也一再強調(diào)不許體罰學(xué)生等等一系列對同學(xué)的保護行為，如果再加上老師的縱容，那同學(xué)們的未來還真讓人感到悲哀、擔憂。
也有人說，懲罰就是逼迫。換個角度來說，這個形容也十分恰當。但在萬般無奈之下，逼迫是唯一解決的辦法！
俗話說得好：“人上一百，形形色色�！睂τ谔厥獾娜司鸵锰厥獾氖侄蝸韺Υ�！
如此一來，作業(yè)不完成加倍懲罰未嘗不是一件好事！
篇三：人生的作業(yè)（初二/800字）
周日的中午，我吃完飯，匆匆看了一眼外婆。她正獨自坐在院里盯著花兒發(fā)呆，想必又在想念逝去的外公。我原想走進院子陪陪她，可又想到了那一沓沓未完成的作業(yè)，于是便照應(yīng)了一聲：“外婆，我寫作業(yè)了，有什么事兒就叫我�！彪S后，又折回房間，繼續(xù)在作業(yè)中“戰(zhàn)天斗地”。正為一道數(shù)學(xué)題糾結(jié)的時候，卻聽見了敲門聲，一看是外婆。她說道：“丫頭，我出去透透氣�！毕氲酵馄趴炀攀畾q了，平時很少一個人出去，我有些不放心：“外婆，您就在院子里走走，要不然爸媽會擔心的�！薄安坏K事，我就在小區(qū)里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，以前和你外公一塊兒能走到城南呢！”我看到外婆的眼眸里閃過一抹傷痛，又帶有一絲懇求的神情，只好妥協(xié)：“那您別走遠了�！蓖馄胚B聲應(yīng)著，笑著出門了。而我，又埋進了滿書桌的作業(yè)里。高考資源網(wǎng)
寫完作業(yè)，伸了個懶腰，抬頭看到時鐘都五點了。兩點、三點、四點、五點！都四個小時了，外婆怎么還沒回來！我趕緊拿起鑰匙，忐忑不安地出了門。
在小區(qū)里焦急地走著，四處張望，眼光掃過每一張老人的臉，卻不見外婆�！鞍Γ趺崔k？要不是作業(yè)太多，也不會讓外婆一個人出門呀！”我驚慌失措，懊悔不已。
忽然，我瞥到了橋上一抹熟悉的身影。我瞇起眼睛使勁地掃描，果然是外婆。有些佝僂的背，一根外公生前常用的拐杖支撐著有些顫抖的雙腿，她慢慢走近了。她那模糊的身影竟與外公有些重合，我拭去眼中的水霧，小跑上前去攙扶她。外婆看到我很驚喜，舉起手里的糖葫蘆：“看，丫頭，你最喜歡的�！笨粗r艷欲滴的紅糖汁緩緩流下，我努力揚了揚有些僵硬的嘴角，接過糖葫蘆就咬了一口：“真甜！”外婆笑得開了花。紅糖化開了，嘴里卻有一股從未有過的酸，酸過心里，酸到鼻頭，酸得我只想掉眼淚。
扶著外婆，她漸漸把重量倚在我的胳臂上。我很開心能成為外婆的又一根“拐杖”，緊緊地握著她有些粗糙、枯瘦卻溫暖的手，讓我驀然感到了一股責任。我掏出面巾紙給外婆擦去汗?jié)n�！把绢^真好�！彼那奈站o我的手。在她有些溫潤的眼里，閃爍著欣慰、信任、感動……我有些不好意思了，紅著臉轉(zhuǎn)過頭看著迎風舞動的楊柳……不知不覺中，我的身板挺得更直，更有勁兒了，讓外婆放心地依靠著。
我相信，照顧好外婆，就是給在天堂的外公最好的安慰吧！
從那以后，就算有再多的作業(yè)，我也會抽時間和外婆聊聊天，談?wù)勑摹?/p>
照顧好深愛著我的家人，承擔一份責任，不是人生中最重要、最容不得出錯的一份作業(yè)嗎？
篇四：舊的作業(yè)本（初二/700字）
已是八點，本打算完成明天補課的作業(yè)的，后來在尋找草稿紙的過程中發(fā)現(xiàn)了這本舊的作業(yè)本了，藍色的封面還是那么完好，只是褶皺了幾頁，稚嫩的筆記寫下的名字，刻下了那段時間的里程碑。
已是初二了罷！長輩都說我已經(jīng)是個大人了，不能再像小孩子般了，但我依然覺得自己童心未泯。作業(yè)堆積如山，現(xiàn)在連下課也是匆匆地完成作業(yè)，回宿舍去也是帶著兩袋子作業(yè)本，哪有這么薄，哪有這么色彩鮮艷呢？
隨便翻了幾頁，稚嫩的筆記呵！還有老師在欣喜或失望中打下的總結(jié)，每一張紙都有一段也許不被我記住的歷史，上課時慵懶的我，下課時陽光的我，現(xiàn)在已經(jīng)都不存在了，我被作業(yè)所麻痹，被補課束縛，我僅剩的一點小空間，也被“充實”了。
翻著翻著，突然停下了，這個印象依舊是那么深刻�。�
整張頁面上，就只剩下一個勾了。沒錯，這節(jié)課我擔心著別的事情，至于是什么，我已經(jīng)忘卻了，只依稀記得是很重要的事情，于是，這課的作業(yè)，我根本是無從下手。
母親和老師似乎都被我逼急了，都叨嘮著要給我補課，說我已經(jīng)落下了，只是數(shù)學(xué)，只是這節(jié)課！
當時的我好無奈，我不敢跟老師母親講清楚，而且我也沒這個念想，我總認為他們是無法理解的，也許當時是我太小，太小了。呵，如今我也意識到了一些東西了！
翻過最后一頁，有幾頁被撕掉了，是作業(yè)本的答案，并不是老師不信任我們，而是我們真的做不到不抄答案，這我明白。
轉(zhuǎn)頭再回到封面，一個約莫七歲的男孩兒，身著紅色上衣，黑色牛仔，灰白運動鞋，咧大了嘴，在一株似牡丹的紅花的莖上攀著，我頓時覺得有些諷刺。
爺爺說，讀書是一件令人渴望的事情，在他小的時候，根本就均不起讀書，每天放牛割草，還說我若不用功讀書，那是不得了的事情。
我清楚地明白，現(xiàn)在的教育是應(yīng)試教育，我不管有多少人來反對這一說，但事實就是如此，但愿在不久的將來，好學(xué)之子遍布天下。
篇五：討厭的作業(yè)（初二/450字）
我們學(xué)習中，永遠離不開的東西，也是天天離不開的事情，就是作業(yè)。有的人喜歡作業(yè)。有的人不喜歡作業(yè)，他們都有自己的原因。上幾個星期，我在自己的房間里寫作業(yè)，我看了看時間，已經(jīng)是8點半了，我匆匆忙忙的寫作業(yè)，下雨了還打雷，我寫著寫著，雨就越來越大，雷聲也越來越大，我一個人在房間里很安靜，突然向起了一陣很大的雷聲，把我嚇得筆都掉了，我想拿筆繼續(xù)寫，看著這些老虎一般的閃電，就想走到床上睡覺，突然腦袋左右兩邊出現(xiàn)了兩只和我一樣的天使，有一只說道：“你別睡覺，作業(yè)還沒有做完，語文書也沒有讀過，明天要聽寫作業(yè)，老師就不會發(fā)現(xiàn)，我們就輕松一點�！蹦且恢挥终f道：“別聽他的，如果照我這樣做，你明天就輕松一點�！绷硪恢背车溃�"為什么聽你的，你的方法是錯的�！比缓髢蓚�天使吵了起來，我突然想起老師對我們說過，不管自己有多大的困難，只要堅持，就是勝利的結(jié)果，我就在心里忍這不想寫作業(yè)，就很快的寫完它。天天寫作業(yè)是我們學(xué)習中離不開的是事情，我一見到一張張的試卷和本子，就想休息和睡覺，我多么渴望快點考試，考完試就可以放暑假了。
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