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寫(xiě)遠(yuǎn)方的500字以上初二作文
編者按：如果大家覺(jué)得內(nèi)容不錯(cuò)，記得分享給你的小伙伴們哦！內(nèi)容簡(jiǎn)介：在這個(gè)浮華的世界里，我只是一粒塵土，渺小到不知哪一刻就會(huì)被風(fēng)吹得無(wú)影無(wú)蹤。我不會(huì)游泳，卻不由自己地在... 有興趣就讀繼續(xù)看完以下內(nèi)容吧！
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范文一：縱使彼岸依舊在遠(yuǎn)方
在這個(gè)浮華的世界里，我只是一粒塵土，渺小到不知哪一刻就會(huì)被風(fēng)吹得無(wú)影無(wú)蹤。我不會(huì)游泳，卻不由自己地在書(shū)海，題海里掙扎。累了，想找個(gè)地方休憩，卻意外地發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有可以停留的港灣，哪怕是一塊浮木也沒(méi)有。彼岸在遠(yuǎn)方，想就此停留，但，如此的后果便是沉入水中，從此埋在不見(jiàn)天日的水底，一生禁錮。
我也曾站在山頂看著那些還在攀爬的人，用無(wú)比愚蠢的自知對(duì)自己說(shuō)：“看吧！你是優(yōu)秀的�！眳s也在此時(shí)見(jiàn)遠(yuǎn)處更高的山上，同樣有人用著俯視的眼光看著我。此時(shí)的我，就像被人看穿了內(nèi)心的朽木一般，可笑。
我想停下來(lái)，在很累的時(shí)候。我用幻想去彌補(bǔ)空虛，用借口來(lái)做掩飾，不想去認(rèn)知現(xiàn)實(shí)有多殘酷，只愿縮在自己筑的小巢中。但這終歸是夢(mèng)想，無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
有一種情緒一直支配著我，那就是孤獨(dú)。那是一種多可怕的力量。我抗?fàn)幹鴮?duì)自己說(shuō)：“我誠(chéng)然孤獨(dú)！”卻也明白這只是在無(wú)力之余對(duì)自己的又一次麻痹。我知道我并不堅(jiān)強(qiáng)，那太累�？稍趪L過(guò)失敗的滋味后，不得不再把面具帶上，用一層薄薄的阻隔來(lái)保護(hù)軟弱的自己。將傷口掩埋，縱使還有傷疤，但也已經(jīng)不痛了。所以，再度踏上征程。
不能停下追求的腳步，縱使還有重重阻礙，縱使彼岸依舊在遠(yuǎn)方，我也只能離它近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)，如此而已。
范文二：開(kāi)始一個(gè)新遠(yuǎn)方
無(wú)意間，翻看到小學(xué)畢業(yè)典禮上的一張照片。
照片上的人是我的小學(xué)班主任，她正在致辭，她的嘴角帶著欣慰的微笑，眼角卻泛著淚光。
記憶的時(shí)鐘被撥回那一天。
畢業(yè)考試結(jié)束，大家各自收拾好東西去階梯教室，參加畢業(yè)典禮。一開(kāi)始?xì)夥蘸軣崃�，大家又笑又鬧，偌大的階梯教室里充滿著歡聲笑語(yǔ)，有人在校對(duì)剛才考試的答案，有人在講笑話，有人在規(guī)劃假期當(dāng)主持人一說(shuō)“安靜”，不到片刻，全場(chǎng)就鴉雀無(wú)聲了。
“現(xiàn)在請(qǐng)班主任致辭�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)主持人說(shuō)。
我愣一下才回過(guò)神來(lái)，感覺(jué)到濃濃的畢業(yè)典禮的氛圍。
我的班主任那天穿了一身紅色，很喜慶也很漂亮。她每天都很漂亮，我想�？墒且院蟛荒苊刻旌退�(jiàn)面了，不能好好再聽(tīng)她講一次課了。
“親愛(ài)的孩子們，”她的聲音有點(diǎn)哽咽，“你們馬上就要結(jié)束這六年的旅程了，踏上一個(gè)新的征程，老師祝愿每個(gè)同學(xué)在向新的遠(yuǎn)方前行時(shí)一帆風(fēng)順。”
聲音還是我們聽(tīng)了六年的那個(gè)熟悉的聲音，只不過(guò)這次再聽(tīng)，眼淚卻在眼眶里打轉(zhuǎn)了。
淚水漸漸模糊了雙眼，老師說(shuō)的話也漸漸聽(tīng)不真切，我只記得她最后的一句，她說(shuō)：“孩子們，向前看，不要為這次的別離而迷惘�！�
臺(tái)下許多同學(xué)都開(kāi)始掉眼淚，回想這幾年，仿佛只是覺(jué)得一晃眼，如今居然就要分別
在淚光中回望，往事又歷歷在目，如今手邊卻又多了一張前幾天和初中同學(xué)的合照。
不覺(jué)又想起老師的話來(lái)，一次的別離，也意味著開(kāi)始新的一個(gè)遠(yuǎn)方。
范文三：遠(yuǎn)方
從現(xiàn)在起，我開(kāi)始謹(jǐn)慎地選擇我的生活。我心中已經(jīng)聽(tīng)到來(lái)自遠(yuǎn)方的呼喚。我已無(wú)暇顧及過(guò)去，我要向前走。
米蘭·昆德拉
在汪國(guó)真和海子的詩(shī)歌中，�？梢�(jiàn)到“遠(yuǎn)方”這一主題。只不過(guò)一個(gè)是純粹的向往和追求，一個(gè)是既渴望又畏懼。遠(yuǎn)方，總是一個(gè)神秘的存在。
現(xiàn)實(shí)如同石頭，冷酷、堅(jiān)硬、粗糙。哪里比得上遠(yuǎn)方？那里如同天堂，是我們從未見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景，是不同于枯燥和無(wú)聊的詩(shī)意，因此無(wú)數(shù)的人歌頌著遠(yuǎn)方，啟程向遠(yuǎn)方�！暗竭h(yuǎn)方去，到遠(yuǎn)方去，熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景�！�
可是，遠(yuǎn)方作為精神家園，它承載著幸福卻又蘊(yùn)涵殘酷。它是“高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間�！笔恰八劳瞿鄣囊盎ㄒ黄�，它“除了遙遠(yuǎn)一無(wú)所有”。走向遠(yuǎn)方，意味著走向孤獨(dú)，因?yàn)槟阈枰┰浆F(xiàn)實(shí)這片賴以生存的土地，構(gòu)建一個(gè)屬于自己的、獨(dú)立的精神家園。盡管如此，還是有那么多人踏上了走向遠(yuǎn)方的路。應(yīng)著遠(yuǎn)方的呼喚，他們拋下身后的一切，像朝圣者一般，虔誠(chéng)地向著那個(gè)方向，離我們這些在現(xiàn)實(shí)中茍延殘喘的人越來(lái)越遠(yuǎn)。
我們應(yīng)該走向遠(yuǎn)方，心靈的遠(yuǎn)方。
在柴米油鹽中泡了太久，是需要呼吸的。為了生活?yuàn)^斗太久，是需要休息的。只有遠(yuǎn)方能給我們這些。掙脫出現(xiàn)實(shí)的牢籠，極目遠(yuǎn)眺，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在生活之外還有一片更遼闊的天地，那才是值得我們?yōu)橹畩^斗的地方。
“人生不只有茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方�！边h(yuǎn)方不是鐵軌的盡頭，而是現(xiàn)實(shí)的盡頭，是一處安放心靈的地方。為了遠(yuǎn)方，我們風(fēng)雨兼程，終會(huì)到達(dá)。
范文四：坐上火車(chē)去遠(yuǎn)方
每當(dāng)家里安靜下來(lái)的時(shí)候，總能聽(tīng)見(jiàn)窗外的聲音：“從九江開(kāi)往長(zhǎng)沙的列車(chē)”火車(chē)站的喇叭總是那么響，以至于街對(duì)面的人們都能聽(tīng)得一清二楚。每次我聽(tīng)見(jiàn)這聲音，都會(huì)探出頭向火車(chē)站望去。
在火車(chē)站的廣場(chǎng)上，有提著旅行箱慢慢走的人、也有背著包一路小跑的人，還有站在廣場(chǎng)上四處張望的人，有穿著西裝拎著公文包的人，有頭上戴個(gè)帽子嘴上叼根煙的人，還有提著沉重的用麻布袋裝起來(lái)的包裹的人。我還知道有一種人，他們的行李箱中裝著的是知識(shí)，帶著理想，奔走在火車(chē)站的廣場(chǎng)上。
我很喜歡坐火車(chē)，特別是動(dòng)車(chē)，上面的人不多，而且基本上很安靜，可以看看書(shū)或者看看沿途的風(fēng)景。在火車(chē)上，我經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)一些年輕人，偶爾也會(huì)坐在他們旁邊，有時(shí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)诖螂娫�，有的是給父母報(bào)平安，有的跟給朋友聊天，更多的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)他們談到自己的工作、生活。
仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們中有些人很能干，對(duì)生活充滿快樂(lè)，對(duì)工作充滿熱情，對(duì)自己的理想充滿期待�；疖�(chē)將他們帶去他們想去的地方，同時(shí)也將他們送到離理想更近的地方。
我們也正站在人生的始發(fā)站臺(tái)上，準(zhǔn)備坐上火車(chē)去遠(yuǎn)方。只是我們現(xiàn)在還需要知道怎樣買(mǎi)票、怎樣坐車(chē)，甚至要去哪里，都是我們需要學(xué)習(xí)的，總之，要相信：一定有一列火車(chē)上有屬于你的位置，只要勇敢的走，就一定能讓它帶你駛向理想的彼岸。
范文五：遠(yuǎn)方的你
乘風(fēng)破浪，共同進(jìn)退；你曾記得這屬于我們內(nèi)心世界所發(fā)出的心聲。我們不曾有著駭聞，但有著內(nèi)心的澎湃，我們不曾有著輝煌成就，卻有著令我們都自豪的“學(xué)績(jī)“，如今，我們走上了孤獨(dú)的獨(dú)木橋，如同你少了飛奔的腳腿，我少了翱翔的翅膀我在近處，而你在遠(yuǎn)處。
從帶著各種日常用品進(jìn)入校門(mén)的那天，到將揮手抹淚的畢業(yè)。也許是緣分，我們有著共同的夢(mèng)想，學(xué)習(xí)，發(fā)展，毅力，都是從本互不相識(shí)的我們所醞釀而來(lái)，無(wú)論與進(jìn)退，我們的數(shù)字方差卻是那么渺小，如無(wú)多才多藝的你所分享的學(xué)習(xí)方法，我又何曾能在學(xué)業(yè)上“健步如飛”呢？
兩年的的幾個(gè)月，看似漫長(zhǎng)無(wú)趣的數(shù)字，在我所能用內(nèi)心去感知的世界里，僅僅是個(gè)閃閃發(fā)光的“1”。
45度角的完美斜暉，陽(yáng)光總能有所觸意地打在你的卓角上，仿佛是你在坐著，埋頭題海地苦學(xué)著，被陽(yáng)光所吸引；而我則是能輕微提起下吧，凝視著那熟悉的“背景”瀝盡歲月遠(yuǎn)方的你。
距離，毫無(wú)深意的詞已不能表達(dá)那心靈的“距離”，既是近在眼前，卻又是遠(yuǎn)在天邊。我盼望著遠(yuǎn)方的你所期待的夢(mèng)想，堅(jiān)持，你只是在與我平行相進(jìn)，總能懷著成就所相遇望著那無(wú)邊框的窗臺(tái)，隱隱約約地出現(xiàn)著一條無(wú)邊無(wú)際，卻散發(fā)著星光耀眼的光芒之道；那里，是你在行走著，奔跑著，飛翔著
得之淡然，失之坦然。遠(yuǎn)方，那是我所盼望的你，遠(yuǎn)方，那是我念念不忘的你，遠(yuǎn)方，那是我失之啜泣的你遠(yuǎn)方的你，還好嗎？
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