【熱門】鉛筆作文合集八篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的鉛筆作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鉛筆作文 篇1
一枝很漂亮的鉛筆——渾身都繪滿圖案，頭上還有一只小熊在跳舞，真漂亮��！它的旁邊是一枝灰色的的鋼筆，身上一點花紋都沒有。
鉛筆在小主人的手中寫了不少字，功勞不�。恍≈魅说慕憬阄盏�.是那枝灰色的鋼筆，功勞也很大。
鉛筆的頭兒禿了，小主人削了削，又尖了；鋼筆沒水了，姐姐吸了吸墨汁，又好寫了。小主人非常喜歡鉛筆。漸漸地，鉛筆越來越瞧不起鋼筆：“鋼筆呀，你看你灰不溜秋，長的多丑啊，恐怕你也就能寫寫字了。瞧我，頂上的小熊還可以陪主人玩呢！你能嗎？”“對，你長的真好看！還有那只小熊多可愛��！我……”“哼，瞧我多棒！”鉛筆說著唱起了歡快的小曲。
兩枝筆在主人的手中用的可真快呀，不多久，鉛筆禿了，鋼筆沒水了，主人又削又吸。經(jīng)過幾次“又削又吸”，鉛筆比鋼筆矮了一截，身上的花紋也在漸漸地減退。
一天，角落里傳來鉛筆的嗚咽聲，正在認真工作的鋼筆被這哭聲所驚，抬頭一看，原來小主人手中又拿了一枝新鉛筆，垃圾筐里，鉛筆正在傷心地哭著……
鉛筆作文 篇2
一天的夜里，當人們都熟睡以后。一個叫當當?shù)男∨笥训你U筆盒里，傳來微弱的`爭吵聲。
“我是紅色，代表熾熱的火焰，我一生氣把你們都燒掉！所以，我就是你們的老大！”紅色鉛筆說道。
“誰說的？”藍色鉛筆不服氣地說，“你能燒他們，能燒我嗎？如果沒有阻攔物，你就會被我澆滅了！我才是你們的老大�！�
這時綠色鉛筆發(fā)話了：“哼，作為花草的代表，不由得插一句，你可以澆火，那你澆我呀，我會越來越美的。我呀，才是你們的老大！”
“你們別吵了。”學者黑色鉛筆說，“我寫一封信給我們的主人當當吧，讓他來評一評你們誰才是老大吧。”
“好！”三只鉛筆不約而同地說。
親愛的小主人：
你好。
今天紅、藍、綠三支彩色鉛筆吵了起來，我們想請你評一評，誰才是老大。
祝
學習進步
黑色鉛筆
X年X月X日
當當看到這封信后，笑了笑，隨后拿起黑色鉛筆寫下四個大字“團結友愛”。
當黑色鉛筆給紅、藍、綠三支彩色鉛筆看到這四個字后，他們羞愧地低下了頭。
從此以后，鉛筆盒里再也沒有爭吵聲，三支彩色鉛筆團結起來，和當當一起創(chuàng)造一幅又一幅的美麗佳作。
鉛筆作文 篇3
在我身邊，有很多值得夸獎的東西，但最令我值得夸獎的卻是鉛筆袋。鉛筆袋不僅像好朋友一樣和我朝夕相處、形影不離，而且每一天都盡心盡力地為我服務，只圖付出，毫無索取。
這個鉛筆袋，是在我剛剛讀一年級時買的，一面紫色，一面棗紅色，帆布做的，一眼看去，上面還隱隱約約看見一條又細又長的白色花邊，花邊下面還有一個紫中帶白的蝴蝶結，蝴蝶結周圍滿是透明的紗條，美麗極了。
鉛筆袋帶格子的，有兩層。第一層我用來裝各種各樣的筆；第二層我用來裝橡皮擦和修正帶。每一層都裝得鼓鼓的，像個胖胖的小娃娃。當我記筆記時，我就從第一層格子里拿出鋼筆，如果寫了錯別字，就從第二層格子里取出橡皮擦或者修正帶，把錯別字涂掉重新寫。
我這個鉛筆袋喲，好像人一樣，也有脾氣。這樣說吧，你不能惹惱它，不能激怒它，否則，它也對你不理不睬，我就領教過它的'厲害。比如說，有一次我不小心把杯子摔碎了，媽媽罵了我一頓，我的心情煩躁極了，面對筆袋，總覺得它在嘲笑我：小主人，怎么連一個杯子都端不住。我越看越氣，把鉛筆袋拎起來使勁地扔到了床上。沒想到，它好像也生氣了。當我寫字的時候，它就故意不讓我拿起來，連我平常寫字的筆都給藏了起來，怎么找都找不到，我實在沒辦法了，只好向它道歉：“對不起，鉛筆袋，我不該向你發(fā)脾氣，你原諒我好不好，千萬不要再生氣了。你要是再不理我，我寫不好作業(yè)，媽媽又要懲罰我了。”鉛筆袋似乎理解我了、原諒我了，不再為難我了，不一會兒，筆便自己滾了出來……從那以后，我再也不敢沖它亂發(fā)脾氣了，和它的關系一直很好。
我愛我的鉛筆袋。
鉛筆作文 篇4
今天發(fā)生了一個奇怪的事情。生活在一起這么久和平共處、相互幫助的鉛筆、橡皮和紙今天忽然就吵架了，這是怎么回事呢。讓我們一起來看一看吧！
因為今天小芳畫畫比賽得了一等獎，所以一直和平共的橡皮、鉛筆和紙為了掙這張獎狀到底該屬于誰，所以就吵架了。
鉛筆挺了挺他那細長的`身子，昂頭挺胸的說：“如果不是我，小主人就沒法畫畫了，我的功勞最大啦，所以這張獎狀應該屬于我！”現(xiàn)在橡皮就不服氣了，毫不客氣的說：“哼！這張獎狀憑什么屬于你，小主人畫錯了，要不是我出場擦掉‘敗筆’，那小主人也就得不了第一了。所以我的功勞最大，這張講座應該屬于我�？�，我為了幫小主人成功拿到第一，身子都少了一截了呢。以前又白又漂亮的身子現(xiàn)在變成了又短又丑又黑了，所以這個獎狀必定是屬于我的�！爆F(xiàn)在一直沉默的紙也開始說話了，它搖搖頭說：“不不不，你們說的都不對，這張獎狀應該屬我。要不是我，鉛筆沒法畫畫，就派不上作用，鉛筆不畫畫，橡皮也派不上作用，所以這張想做應該屬于我�！�
紙的話剛落下，鉛筆和橡皮都不服氣了。他們吵了好久好久，終于吵累了。他們都提議去找文具盒爺爺評評理，看看這張獎狀到底應該屬于誰。
鉛筆作文 篇5
我是一個鉛筆盒，我的身上布滿了漂亮的條紋，瞧！還印著粉紅色的小花呢！自從我出生后，我就被放在一個文具店的貨架上，我的身邊還有鉛筆、橡皮，有文件夾，有書包，他們和我一樣，都希望有一個主人，可以用到自己。
轉眼半個月過去了，店里人來人往，客人們一眼都不瞧我一個孤零零的文具盒，偶爾也有幾個人拿起我，但只是嘆了一口氣，又放下了�？粗』锇閭円粋�一個被買走，我的心里產(chǎn)生了無數(shù)個疑問：難道是我不漂亮嗎？還是不實用？
又是半個月過去了，終于有一位小女孩發(fā)現(xiàn)了我，我的眼里充滿希望，她指著我，轉頭對她的媽媽說：媽媽，我喜歡這個文具盒，她好漂亮！
果不其然，小女孩買下了我，從此之后，我就在她的書桌旁，每天看著她做作業(yè)，看她玩耍，她很喜歡我，我也很喜歡她。
可是萬萬沒想到，我只陪伴了她幾個月，她就買了新的文具盒。這個文具盒比我更好看，更實用。小女孩就把我扔到了抽屜里，不久之后的.大掃除中，她就把我扔到了垃圾桶里。
我就這樣伴隨著一大堆臭烘烘的垃圾，在這個陰暗的、沒有陽光的垃圾桶里，呆了好多天，我每天都想要努力的看到陽光，也想要有一個人能發(fā)現(xiàn)自己，可是有哪一個人會發(fā)現(xiàn)這個在垃圾堆里的東西呢？
應該過了一個多月，一個窮人突然發(fā)現(xiàn)了我，我用興奮的眼光望著他，他抖掉我身上的塵土，雖然我已經(jīng)很舊了，而且還有股臭味，但是他還是把我收了起來，送給了他的孩子們，孩子們都很喜歡我，每天都要用我，夸我既漂亮又好用，從此之后，我就每天和孩子們度過美好的時光
鉛筆作文 篇6
深夜，安安靜靜的。這時，小明的家里聽到了一連連的爭吵聲�！拔业墓谧畲�！”“我才不信呢！”原來是小明的文具盒和鉛筆在吵架，它們在爭吵誰的'功勞大。鉛筆沖著文具盒大叫：“我的功勞比你大，主人要是沒有我?guī)退麑懽鳂I(yè)，早就被老師批評啦！”文具盒也不甘示弱，邊吐舌頭邊說：“哼，我才不信呢！要是主人沒有我，你一天往哪兒睡？”鉛筆反駁道：“誰說的，要不是我讓小主人在作業(yè)本上寫得工工整整，主人就不會被老師表揚！”文具盒更是生氣地說：“怎么可能！我的功勞比你大得多，主人沒有我，保證他找都找不到你。”它們真是越吵越起勁。就在它們吵得面紅耳赤的時候，一旁的書包再也忍不住了。它走過來說：“你們都是好朋友，各有各的長處，都在為小主人服務，要團結合作才對，再說了，你們那么大聲，會吵到小主人的，他沒睡好覺，明天遲到，一定不會對你們好！”聽了書包的話，它們慚愧地低下了頭，然后對對方說了對不起后和好了。
鉛筆作文 篇7
小新有一個漂亮的文具盒，里面住著鉛筆小倩，橡皮小胖，削筆刀小剛。
小新每天都拿著鉛筆小倩，寫出了一張又一張工整的字，漸漸地小倩變得驕傲起來。她常嘲笑小胖臟乎乎，不滿小剛弄壞她的.新衣服。她做夢都想離開他們。
有一天，小新在寫作業(yè)時，寫錯了一個字，他很生氣，就狠狠地把鉛筆小倩扔在地板上。夜深了，躺在地上的小倩委曲極了：我不想在這兒，誰來在我?guī)蛶臀�。她越想越傷心，竟忍不住嗚嗚地哭了起來�?/p>
”小倩，你別哭了！“橡皮小胖輕輕地說，“我把小主人寫得錯別字消滅掉，明天小主人就會氣消了�！�
“小倩，你別哭了，我來幫你就得更漂亮，小主人一定會更喜歡你！”削筆刀小剛也在旁邊安慰道。
“我以前總是瞧不起你們，可在我落魄時，你們還愿意幫助我，我真得太謝謝你們了！”
“我們是一家人，別客氣！”
從此，鉛筆小倩重新認識了自己，也重新認識了大家，原來，大家好好配合，佊此尊重才能過得更開心。
鉛筆作文 篇8
我有一個淺藍色的鉛筆袋，它是在我上學時媽媽送給我的，鉛筆袋是用布做的，摸起來非常柔軟。
它的外形是一個長方體，上面畫著一個可愛的'史努比，正在趴著睡覺。我想：它整天在那里睡覺，一定特別悠閑吧？鉛筆袋的上方有一個長長的拉鎖，打開以后，里面有一個很大很大的空間，可以放鉛筆。橡皮。尺子。剪刀等學習用具。鉛筆是我的好朋友，上語文課時，它會自己跳出來幫我寫字；上數(shù)學課時它可以幫我在本子上計算；上美術課時，它還能幫我畫出一幅幅美麗的圖畫。橡皮是我的得力助手，每當我寫錯字時，它會自動跳出來幫我擦掉錯字。尺子是我的工程師，在我需要畫直線時，它會從鉛筆袋蹦出來，我用它畫出的直線不僅整齊而且美觀，真是一舉兩得��！剪刀是我的裁縫，美術課上我用它剪出的圖案漂亮極了，就連老師都說我剪得好，我聽了心里高興極了。這就是我的鉛筆袋，早上我把它放進書包里，它在書包里還不時地發(fā)出響聲，上課時它和我一起聽課。放學了，它和我一起回家，和我一起寫作業(yè)。
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